七年級上冊語文第四課人流小說讀賣做出解釋後集市上的人會什麼反應

⑴ 語文課文，七年級上冊第20課山市的原文和下面的翻譯，幫我打出來，謝謝了

原文
奐（huàn ）山山市，邑（yì）八景之一也，然數年恆不一見。孫公子禹(yǔ)年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥（míng），相顧驚疑，念近中無此禪(chán)院。無何，見宮殿(diàn)數十所，碧瓦飛甍(méng)，始悟為山市。未幾，高垣(yuán)睥(pì)睨(nì)，連亘(gèn)六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽(mǎng)莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉 ( fēi ) 皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。 層層指數（shǔ），樓愈高，則明漸少。數（shǔ）至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲(piāo)(miǎo)，不可計其層次矣。而樓上人往來屑（xiè）屑，或憑或立，不一狀。逾（yú）時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏(shū)忽如拳如豆，遂（suì）不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆(sì)，與世無別，故又名「鬼市」雲。
譯文
奐山的山市，是淄川縣八景中的一景。經常好幾年也不出現一次。（有一天）孫禹年公子和他的朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，（大家）你看看我，我看看你，又驚奇又疑惑，心想附近沒有這寺院。不久，（又）看見幾十座宮殿，青色的瓦片，屋檐高高翹起，這才明白到原來是山市蜃樓。沒多久，（又出現）高高低低的城牆，連綿不斷有六七里長，竟然像一座城市。其中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過來。忽然颳起大風，塵土之大，城市變得隱隱約約。過一陣子，大風停止，天空晴朗，一切都沒有了，只有一座高樓，直接入青天。（每層）有五間房，窗戶都打開著，每層樓都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數上去，樓越高，亮點越小；數到第八層，亮點才只有星星那麼小；再往上就變得暗淡了，似有若無，數不清它的層次。（低層）樓上的人們來往匆匆，有的人靠著欄桿，有的人站著，形態不一。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又變得像拳頭一樣像豆粒一樣，於是什麼也看不見了。又聽說有早起趕路的人，看到山上有人家、集市，和塵市上的情形沒有區別，所以又管它叫「鬼市」。

⑵ 五年級上冊語文第四單元習作怎麼寫 給我多一點的提示或啟示

一、審 題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。

1．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。

精彩習作

童年趣事

童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：「要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。」 幼稚而好奇的我聽了以後，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

於是，我准備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：「我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？」我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什麼都不顧地鑽進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。於是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：「奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！」奶奶聽了以後，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什麼。

這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。

精彩點擊
①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。

確定時間范圍
有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。

精彩習作

當老師不在的時候

「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。

我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。

當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。

精彩點擊
①扣題准確，時間范圍是「當老師不在的時候」。
②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時「我」大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。
③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。

確定數量范圍
有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。

精彩習作

發生在考試後的一件事

期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標准答案一道道批下去，最後總分一加，98分。我心裡甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。於是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：「沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單！」我說：「還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！」 可心裡卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎麼當呢？

我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎麼爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標准答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心裡暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今後老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！

這件事做完後，不知怎的，我心裡總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的「×」。我說：「你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。」說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。

這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然後我舒暢地鬆了一口氣，心上的石頭終於落地了……

精彩點擊
①這篇作文的題目規定了要寫考試後的「一件事」，因此，作者只選擇了一件事來寫。
②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由「虛榮」 到改變「虛榮」 的心理過程，語言表達真實、生動。

確定人稱范圍
有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。

精彩習作

我的同桌

「倒霉，真倒霉！」新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什麼也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。

他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個「討厭鬼』就已經在座位上了。他看見我來了，就笑眯眯地說：「吳瑤，你來了！」 可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什麼，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。於是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個「屁股開花」。但他還是不在意地微微一笑，然後從地上爬起來。

上周三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的「爛」本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多麼令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。

我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那麼渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。

精彩點擊
①文中「我是我，他是他」，人稱用法准確，合乎文題要求。
②用「我」和「他」的對比，突出表現「我」的私心和「他」的可貴之處。很有感染力和說服力。

確定處所范圍
有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。

精彩習作

廚房裡的歌舞晚會

一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房裡「丁東丁東」的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞台。

「現在，晚會正式開始」，主持人勺子小姐說，「首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。」 那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。

勺子小姐來到台前，做了個漂亮的亮相，又說：「下面，請杯子先生給大家講故事。」杯子先生講得活靈活現，不愧為「故事大王」。

「接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！」主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜餚之後，主持人說：「讓我們在歌聲中散會吧！」

這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房裡的小精靈們這么多才多藝。

精彩點擊
①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見「夢」也能變成作文的！
②作者通過童話情趣來啟發想像，愉悅心靈，好！
③「處所」集中又合理。「廚房」就是劇場，「鍋、碗、勺」 等就是演員；這些「演員」在「廚房」里演戲才是最適合的。

確定「題眼」
「題眼」就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。

學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住「題眼」這個關鍵。

精彩習作

一件趣事

每年春節，爸爸都得咬牙到理發廳去「慷慨」一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發用具，准備「自力更生」了。

爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他「軟硬兼施」：從外面理發價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終於戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：「好吧，豁出去了!」頗有些英勇赴難的氣概。

在媽媽剪刀的「咔咔」聲中，爸爸的頭發眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：「你這是背頭，太不時興了，改『偏分』吧！」「行啊！」爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：「再不然改『板寸』？」爸爸一臉的無奈，苦笑著說：「無所謂，不就是一個禿瓢嘛！」

「剪完了！」媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴裡的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發，戲謔地說：「這一來，讓我領導發型新潮流了。」媽媽在一旁嘟囔：「是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。」我忍住笑，趕忙圓場：「好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……」

精彩點擊
①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。
②「趣」表現在：爸爸「英勇赴難」 的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及朴實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。
③通過本文可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有「趣」 的事來。

確定比喻意義
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助於形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題「難忘的一幕」，其中的「一幕」本該是指舞台上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內涵。

精彩習作

難忘的一幕

那是去年的事了。一個星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時候，我們在人民南路公共汽車站等車。

「啪」的一聲，一位叔叔吐了口痰。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺得很不順眼。這時，走來一位值勤的老奶奶，她說：「小夥子，你違反了城市衛生管理規定，請把你吐的痰擦乾凈，還要罰款5元。」那個叔叔脖子一歪，說：「誰吐痰了？你看見我吐痰了？」老奶奶耐心地說：「大家都看見了!」那位叔叔卻怎麼也不承認，還和老奶奶吵了起來。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細地擦著痰跡。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。人們都愣住了。小男孩擦完後，穿過慢車道，把紙丟進果皮箱里。然後，他走到老奶奶面前，一字一頓地說：「老奶奶，我沒有錢，我把這支槍給你行嗎？」 老奶奶撫摩著他的頭說：「乖孩子，你又沒有吐痰，為什麼要你的玩具槍呢？」 小男孩說：「是我爸爸吐了痰，我替他交錢。」

那個叔叔的臉「刷」地一下紅了，急忙從西服口袋裡掏出五元錢，塞到老奶奶手裡，轉身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中……

精彩點擊
①小作者在作文中反映的這「一幕」，是現實生活中的一個真實的鏡頭，是在一個特定的場合發生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。
②在這「一幕」里，反映了一個「父子交鋒」的場面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無地自容，緊湊、生動，揭示了問題，使這「一幕」，顯得有內容、有價值。

2．材料作文

以上我們談的是關於命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。在此，我們再簡要談一下關於材料作文的審題。對材料作文的審題，主要把握兩方面。我把它們總結為兩種方法。

1）「形影形不離」 法

這種方法，要求習作的中心與材料的思想內容做到「形影不離」。例如，對一篇記敘文的改寫、擴寫、縮寫、補寫、續寫、仿寫等，都要弄清時間、地點、人物、事件、原因、結果這六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能寫好一篇合乎要求的文章。

精彩習作

擴寫《囫圇吞棗》

原文：

有個年輕人買了一堆水果，有梨也有棗，坐在路邊吃。有個老頭看見了，說：「小夥子，梨可不能多吃，這東西對牙齒雖然有好處，可是吃多了會傷脾。」

年輕人問：「那麼棗呢？」

老頭說：「棗倒是補脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃。」

年輕人想了想說：「那好辦，我吃梨光用牙齒嚼，不咽到肚子里；那棗嗎，我就整個吞下去，不用牙齒嚼它。」

擴寫：

這是一個水果豐收的季節。熙熙攘攘的集市上，有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫里透紅的葡萄，燈籠似的柿子……商販們在大聲吆喝。叫賣著，熱鬧極了。

有個年輕人從集市口進來，他穿著一身青色長袍，頭上挽著一個發髻，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑高高的，在鼻子下有張不大的嘴。這年輕人手中提著一個布袋子，走路時一搖一擺的。他左挑右選，在一個梨攤上買了二斤梨；看看另一個攤上的棗也不錯，又買了幾斤棗。買完後，他便坐在路邊的樹底下津津有味地吃了起來。

不一會兒，他就吃掉了一斤梨和一半兒棗。這時，從遠處走過來一位年過六旬的老人，古銅色的臉上爬滿了皺紋，眼睛深深陷進眼眶裡。他捋了捋白鬍子，問年輕人：「小夥子，吃什麼呢？」年輕人抬起頭望瞭望他，笑眯眯地說：「老人家，我在吃梨和棗。味道真不錯，您也來嘗嘗？」「噢，小夥子，我不吃。不過我可要提醒你，梨可不能多吃呀，這東西雖然對牙齒有好處，但吃多了會傷脾的!」老人誠懇地勸道。

年輕人迷惑不解，又問：「梨傷脾，那麼棗呢？」

老頭沉思了一會兒，對他說：「棗雖不傷脾，但也不能多吃，它傷牙齒呢!」

年輕人想了想說：「老人家，那好辦。我吃梨可以用牙齒嚼，不用咽下去，這樣就不會傷脾；棗嗎，我可以整個吞下去，不用牙齒去嚼它。這樣，既不會傷脾也不會傷牙齒。」

老人連連擺手說：「使不得，使不得，水果可不是這么個吃法。萬事總有個規律，如果照你說的做，弄不好會吃出毛病來的。」

精彩點擊
①原文不到200字，這篇擴寫文500多字，約是原文的三倍。
②作者根據原文的內容，想像了當時的環境和兩個人的外貌、語言、神態，描述生動、具體。
③習作在突出原文中心的同時，做到了前後一致，可謂「形影不離」。

2）「絲絲入扣」 法

這種方法，要求習作處處體現文題對作文形式的要求，做到「絲絲入扣」。材料作文中，有的要求把原材料改變文體，有的要求改變人稱，有的要求改變記敘的順序，等等。審題時，要注意作文要求的每一個細節，必須「絲絲入扣」，全部吻合，否則很容易犯跑題的毛病。

精彩習作

改寫《贈汪倫》

原詩：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

改寫：

今天，天氣格外晴朗，藍藍的天空上飄著一朵朵白雲，太陽高掛在天空，一切都顯得那麼美好。

昨晚，我和好友汪倫飲酒唱歌，促膝談到深夜。要知道，我們可是多年的至交啊！但涇縣不是我久留之地，我定於今天辭行。為此，我已於前一天訂好了船，並再三囑咐汪倫不要來送我，以免傷感。

我上了船，剛要開船，忽然聽到岸上傳來有節奏的歌聲。我回過頭一看，只見汪倫正站在桃花潭邊，為我放歌送行。啊，昨天晚上不是說好不讓他送我嗎？汪倫對我的情誼，真是比桃花潭的水還深哪！

我眼含熱淚，揮手向汪倫告別。唉，今日離別，不知我倆何時再能相見。

精彩點擊
①習作以第一人稱的方式，將原詩改寫成了一篇完整的記敘文。
②改寫後的文章主題與原詩吻合，可謂「絲絲入扣」。
③通過合理的想像豐富原詩內容，增強了文章的可讀性。
九、結 尾

（看我那麼辛苦，給多一點分啦！）

⑶ 七年級上冊語文人教版 讀讀寫寫全部詞語的解釋

2. 隱秘：①隱蔽不外露②秘密的 3. 鐵青：指人恐懼、震怒或患病時的臉色發青 4. 凝成：凝聚成 5. 誘惑：①使用手段，使人意識模糊而做壞事②吸引，招引③傾向於達到某些貶義的目的和方式方法不夠光彩 6. 喧騰：1.喧鬧沸騰. 2.形容聲音雜亂. 7. 一瞬間：一剎那，時間很快地過去。用來形容時間極短暫。 8. 訓誡:告誡，教導。 9. 聳立: 高高地矗立 10. 迂迴：迴旋；環繞。 11. 凝視：不眨眼地看；聚精會神地看；專注地看。 12. 啜泣：抽泣；抽抽搭搭地哭 13. 納罕：是納悶和吃驚的意思,用於書面語；驚奇，詫異。 14. 瘦骨嶙峋：形容人或動物消瘦露骨 15. 心驚肉跳：形容擔心災禍臨頭、極度恐慌。 16. 頭暈目眩：頭腦發昏，眼睛發花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。 眩：（眼睛）昏花。 17. 小心翼翼：翼翼：恭敬慎重的樣子。形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 18. 零落：①(花葉)凋謝，脫落②(事物)衰敗③稀疏不集中 19. 斷續：時而中斷，時而繼續。 20. 收斂：檢點行為，約束身心。 21. 寬恕：寬容，饒恕 22. 卑微：卑賤微小，地位低下。 23. 一絲不苟：苟：苟且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。 24. 終極：最後的, 最終的, 根本的 25. 迸濺：向四外飛濺 26. 繁密： 多而密 27. 佇立：長時間地站著 28. 凝望：注視凝望著親人遠去 29. 伶仃：孤獨無依的樣子 30. 稀零：稀落，凋零 31. 忍俊不禁：忍不住笑 32. 仙露瓊漿:比喻好喝或有價值的汁液

33. 蜂圍蝶陣：蜜蜂圍繞著，蝴蝶列成陣（陳列成陣） 34. 盤虯卧龍：1盤繞橫卧著的虯龍 2形容樹木枝幹盤旋的樣子。虯，傳說中的一種龍。 35. 飢寒：飢餓和寒冷。 36．離亂：離別與動亂。 37. 綴連(zhuì)：用針線等使連接起來。 38. 遠行(xíng)；往遠方出遊。 39. 海天相吻：海天相接的地方。 40. 可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。 41. 倔強(jué jiàng)：(性情)剛強不屈。 42. 詛咒(zǔ zhòu)；咒罵。 43. 洗濯(zhuó)：洗。濯，洗。 44. 寂寥(jì liáo)；寂靜，空曠。 45. 絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。 46. 浪子回頭：游盪不務正業的青年人悔過自新。 47. 玷污(diàn)：弄臟(多用於比喻)。 48. 怨恨：對人或事物強烈地不滿或仇恨。 49. 扒竊(pá)：被偷走。 50. 碌碌終生(lù)：一輩子平庸沒有作為。 51. 濃陰：樹木濃密，不見陽光。 52. 貪婪：貪得無厭：貪婪無饜｜生性貪婪。 53. 墮落：①（思想、行為）往壞里變②淪落；流落（多見於早期白話） 54. 點綴：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好②裝點門面；應景兒；湊數兒。 55. 冉冉：①緩慢地②柔軟的樣子 56. 苦熬：1. 忍受著痛苦度[日子]。 57. 雛形 ：①事物完成前初步具備的狀貌；③按實物縮小的模型： 58. 豐碩 ：（果實）又多又大（多用於抽象事物） 59. 稀疏：不稠密。猶言冷落，疏遠。 60. 累累： 1〈書〉憔悴頹喪的樣子： 2 [léiléi]〈書〉接連成串： 61. 低回：①流連；徘徊②起伏迴旋③思緒縈回 62. 沉甸甸：1. 物因重量過甚而下墜的樣子。如：口袋裡裝了什麼東西,沉甸甸的。如：拿起箸來沉甸甸的不伏手。——《紅樓夢》 63. 眼巴巴：1.形容急切盼望。 2.形容眼看著不如意的事發生而無可奈何。 64. 繁弦急管：形容各種樂器同時演奏的熱鬧情景。 65. 紅燈綠酒：指歡樂的生活。形容奢侈糜爛的生活。 66. 多姿多彩：1.姿態、色彩多種多樣。亦猶言豐富多彩。 2.常指形態之美。 67. 具體而微：具體：各部分已大體具備；微：微小。指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規模比較小些。 68. 不可磨滅：磨滅：消失。永遠消失不了。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 69. 回味無窮：回味：指吃過東西以後的餘味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。 70. 玲瓏剔透：玲瓏：精巧細致；剔透：孔穴明晰。形容器物精緻通明，結構細巧。也比喻人精明靈活。 71. 慧心:智慧。 72. 嬉戲:玩耍。 73. 風韻：優美的姿態（多用於女子）

74. 閑適：清閑舒適 75. 稟告:舊時向上級或長輩告訴事情。 76. 厄運:不幸的命運。 77. 行乞:向人要錢要飯。 78. 正色：面不改色,嚴肅,莊重 79. 落難：遭遇災難。 80. 歸屬:屬於。 81. 流落:窮困潦倒，漂泊外地。 82. 無憂無慮：沒有煩惱，很輕松。 83. 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 84. 陰晴圓缺：文中指月亮在不同的時期有不同的形態。 85. 舉世無雙：世界上沒有第二個。 86. 心痛如割：由於失去了一些東西而十分心痛，像心被刀割了一樣。 87. 險象迭生:危險的現象一次又一次地發生。 88. 得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情 ,指一個人比較在意個人的得失. 89. 多愁善感：形容人感情脆弱，容易發愁或感傷。 90. 天災人禍:註定會發生的災禍。 91. 突如其來:事情來得太突然，出乎人的意料。 92．異國他鄉：別的國家或別的地方。 93. 執著: 泛指固執或拘泥，亦指對某種事物追求不舍。 94. 鞭策: 督促；激勵 95. 盛名：很好的名聲。與聞名、著名意思相似。 96. 報酬：由於使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物 97. 奢望:①過高的希望。②過分地希望 98. 蹂躪: 1.踩踏;踐踏輾壓。 2.侵擾;侵略。 3.欺凌;糟蹋。 99. 呵責: 呵斥。 100. 懊惱: 煩悶苦惱 101. 沉醉: 比喻沉迷於某種事物或沉浸於某種境界中 102. 迷醉: 迷戀，陶醉。 103. 猝然長逝: 突然去世。 104. 問心無愧: 問心：問問自己。捫心自問，毫無愧色。 105: 朗潤：明朗潤澤。 106. 醞釀：文中指氣味像發酵似的越來越濃 107. 賣弄：炫耀 108. 宛轉：同「婉轉」，聲音圓潤柔美 109. 嘹亮：聲音響亮 110. 黃暈：昏黃不明亮 111. 烘托：文中指襯托 112. 靜默：靜靜地沉默著 113. 舒活：舒展活動 114. 欣欣然：歡歡喜喜的樣子 115. 繁花嫩葉：密密的開著花和嫩綠的枝葉 116. 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴 117. 抖擻精神：振作奮發精神

118. 花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動。 119.響晴：(天空)晴朗無雲。 120. 溫晴：本課指天氣極為晴朗、明亮、溫和。 121． 安適：安靜而舒適。 122. 肌膚：肌肉皮膚。 123. 出奇：特別、不尋常。 124. 秀氣：清秀、小巧玲瓏。 125. 綠萍：植物名，又叫滿江紅，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色，可作魚類及家畜的飼料，也可作水田的肥料，並可供葯用。 126. 水藻(zǎo)：生長在水裡的藻類植物。 127. 貯蓄(zhù)：存放、積存。 128. 澄清(chéng)：本課指清亮，透明。 129. 空靈：美妙無窮而不可捉摸。 130. 髻(jì)：在頭頂或腦後挽束起來的頭發。 131. 鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。 132. 水墨畫：指純用水墨不著色的國畫。 133. 藍汪汪：形容藍得發亮。 134. 黛色:青黑色。 135. 靈秀：靈活，美麗。 136. 貯滿：貯存，積存。 137. 終極：最後的終點。 138. 匍匐：爬行。 139. 融融：暖和的樣子。 140. 澹澹：盪漾的樣子。 141. 芊芊細草：草木茂盛的樣子；芳草芊芊。 142. 輕飛曼舞：形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。 143. 春華秋實：春天開花，秋天結果。 144. 春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 145. 閑情雅緻：閑適的精緻。 146. 丁丁:形容詞形容伐木的聲音。 147. 幽谷：解釋：幽深的山谷。 148. 肥碩：①（指果實等）又大又飽滿。多形容果實鮮美多汁。②（多指肢體）體格大而肥胖。3.體積十分的大. 149. 棲息：居息的處所,止息的地方。 150. 歸泊：（漁船）返回，停船靠岸。 151. 寥闊：高遠空曠。 152. 枯涸: 水干竭 153. 清洌：水質清亮。 154. 夢寐: 睡夢, 也比喻念念不忘 155. 奇幻: 指奇異而虛幻，不真實的 156. 遠古: 遠古的時代。 157. 骸骨: 屍骨。 158. 烏有: 《書》虛幻；不存在。 159. 潛行: 在水面以下行動。

160. 裹藏: 用物體包裹著，藏起來 161．蔥蘢: （草木）青翠茂盛。 162. 幽雅: 幽靜而雅緻。 163. 嘆服: 稱贊而且佩服。 164．造物主: 基督教徒認為上帝創造萬物，因此稱上帝為「造物主」。 165. 海枯石爛: 形容經歷很長的時間（多用於誓言，反襯意志堅定，永遠不變）。 166．日轉星移: 原指天上的太陽和星斗每天不斷變動位置，後來用來比喻時光飛逝很快，事物在不停地發生著很大的變化。也用來形容時間過得很快。 167. 峰巒 : 山峰和山巒 168. 預兆: 事前顯露出來的跡象 169. 輕盈: 本文只卷雲像女子的動作，體態一樣輕巧優美。 170. 勻稱:平均 171. 崩塌 :倒塌 172. 彌漫 :(煙塵，霧氣，水等）充滿，布滿 173. 徵兆: 即將出現的跡象 174. 一霎間 :一會兒，形容時間極短 175. 千姿百態:形容姿態多種多樣。同千姿百態 176. 變化無常:無常：沒有常態。指事物經常變化，沒有規律性 177. 擾亂：攪擾，使混亂或不安。 178. 哀鳴:悲哀地叫。 179. 狩獵:打獵。 180. 哀號:悲哀地哭嚎。 181. 喧囂:1、聲音雜亂；不清靜2、叫囂，喧嚷 182. 喑啞:嗓子干澀發布處聲音或發音低而不清楚。 183. 沉寂:1、十分寂靜2、消息全無 184. 靜謐:安靜 185. 篡奪:用不正當的手段奪取（地位或權力） 186. 劫掠:用武力奪取（財務或人） 187. 酷愛:非常愛好 188. 弱肉強食:指動物中弱者被強者吃掉。借指弱者被強者欺凌、吞並。 189. 隱隱約約:聽起來或看起來不很清楚；感覺不很明顯 190. 窸窣作響: 形容摩擦聲等輕微細小的聲音 191. 連續不斷:一個接一個，不停斷 192. 夜色蒼茫:夜晚的景色空曠遼闊，沒有邊際 193. 更勝一籌: 技藝或技術超過別人一些 194. 驚慌失措:害怕慌張 195. 開膛破肚:剖開胸腔和腹腔 196. 津津有味:形容有滋味 197. 斷肢殘腿: 形容殘缺不全的四肢 198. 毫不猶豫：形容做事非常果斷，絲毫沒有遲疑。 199. 觀測：觀看測量。 200. 指令：指示和命令。 201.合算：所費人力物力較小而收獲較大。 202. 海域：指海洋的一定范圍。

1.《從百草園到三味書屋》 菜畦qí：菜地。 確鑿záo：非常真切，真實可靠。 秕谷bǐ：張得不飽滿的稻穀或穀子。也叫秕穀子。 淵博yuān：形容學識深而廣。 纏絡chán luò：枝條狀物互相纏繞，連續不斷。 桑椹shèn：桑樹的果實。 輕捷jié：輕快敏捷。 臃腫yōng zhǒng：過度肥胖。 腦髓suǐ：大腦中柔軟像膠的物質。 相宜yí：適宜。 蟬蛻tuì：蟬的幼蟲變為成蟲時脫下的殼，中醫可入葯。 攢cuán：聚攏，拼湊.宿儒sù rú：老成博學的讀書人。 人聲鼎沸dǐng：形容喧鬧.混亂，像水鍋里沸騰一樣。 方正：正直。 人跡罕至hǎn：人的足跡很少出現.到達（的地方）。 2.《爸爸的花兒落了》 腫脹zhàng：肌肉.皮膚或黏膜等組織由於發炎.淤血或充血而體積增大。 叮囑zhǔ：再三囑咐。 油鞋：一種塗上桐油，用於下雨天穿的鞋。 挪窩兒nuó：離開原來所在的地方。這里指起床。 雞毛撣子dǎn：撣灰塵的用具，把雞毛扎在藤或竹竿的一端製成。有的地方叫雞毛帚。 咻咻xiū：模擬揮舞鞭子時發出的聲響。 雨篷péng：遮蔽雨的設備，用竹木.葦席或帆布等製成。 驪歌lí：告別的歌。 玉簪花zān：一種庭院觀賞植物，花白色，氣味芳香。 徘徊pái huái：在一個地方來回的走。蔽雨猶豫不決。 花圃pǔ：種花草的園地。 3.《丑小鴨》 來勢洶洶xiōng：動作或事情到來時聲勢盛大的樣子。 姊妹zǐ：姐妹。 沼澤地zhǎo：木草茂密的泥濘地帶。 沮喪jǔ：灰心失望。 恭恭敬敬gōng：對尊長或賓客嚴肅有禮貌。 彌漫mí：充滿；布滿。 泥濘nìng：因有爛泥而不好走；淤積的爛泥。 木屐jī：木板拖鞋。 颼颼sōu：形容風聲。 4.《詩兩首》 鎮靜zhèn：情緒穩定或平靜。 憂郁yù：憂傷.愁悶。 瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短時間。 涉足shè：指進入某種環境或生活范圍。 佇立zhù：長時間的站立著。 萋萋qī：形容草長得茂盛的樣子。 幽寂jì：幽靜；寂寞。 回顧：回過頭來看。 延綿：綿延。 5.《傷仲永》 世隸耕：世代耕田為業。隸，屬於。 嘗：曾經。 自為其名：自己題上自己的名字。 收獲：和同一組的人搞好關系。收，聚.團結。 自是：從此。是，此。 立就：立刻完成。就，完成。 文理：文采和道理邑人：同縣的人。 賓客其父：請他父親去做客。賓客：以……為賓客。 乞：求取。 利其然：把這種情況看作是有利可圖的。利，認為……有利可圖。 扳pān：通「攀」，牽.引。 環謁yè：四處拜訪。 稱chèn：相當。 泯然mǐn：完全消失。 6.《黃河頌》 烽火發fēng：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰火或戰爭。 氣魄pò：做事的魄力。 巔：山頂。 澎湃péng pài：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。 狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動盪不定的局勢或猛烈的潮流。 屏障：像屏風那樣的東西，多指山嶺.海島等。 哺育bǔ：喂養，培養。 九曲連壞：曲折，回環，多彎道。 7.《最後一課》 詫異chà：覺得意外和奇怪。 喧鬧：喧嘩熱鬧。 懊悔：做錯了事或說錯了話，心裡自悔不該這樣。 宛轉：形容（歌聲.鳴聲）抑揚動聽。現常用作「婉轉」。 慘白：（面容）蒼白。 操練：以隊列形式學習和練習軍事或體育等方面的技能。 懲罰chéng：嚴厲的處罰。 踱ó：漫步行走。 祈禱qí dǎo：願意是一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的願望。 8.《艱難的國運與雄健的國民》 國運：國家的前途命運。 逼狹：狹窄。 崎嶇：形容山路不平。 阻抑：阻擋抑制。 回環曲折：環繞，彎曲。 亦復如是：同樣也是如此。亦，也。如是，如此。 9.《土地的誓言》 熾痛chì：熱烈而深切。 嗥鳴háo：（野獸）大聲嚎叫。 斑斕bān lán：燦爛多彩。 讕語lán：沒有根據的話。 怪誕dàn：奇怪，古怪。 亘古gèn：選古。 默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 田壟lǒng：在耕地上培成的一行的土埂，在上面種植作物。 蚱蜢zhà měng：昆蟲，像蝗蟲，常生活在一個地區，不向外地遷移，是害蟲。 污穢wū huì：骯臟的東西。 10.《木蘭詩》 唧唧jī：織布機的聲音。 杼zhù：織布梭子。 金柝tuò：古時軍中守夜打更用的器具。 鞍馬ān：泛指馬和馬具。 鞍韉ān jiān：馬鞍下的墊子。鞍，放在馱馬背上便於騎坐的東西。 轡頭pèi：駕駛牲口用的嚼子和韁繩。 濺濺jiān：水流聲。 胡騎jì：胡人的戰馬。胡，古代對北方少數民族的稱呼。 啾啾：馬叫的聲音。 戎機róng：戰爭。 朔shuò：北方。 策勛xūn：記功。 強：有餘。 不用：不願做。 郭：外城。 扶將jiāng：扶持。 霍霍huò：磨刀聲。 著zhuó：穿。 雲鬢bìn：像雲那樣的鬢發，形容頭發好看。 驚忙：驚惶.詫異。 撲朔：動彈。 迷離：眯著眼。 雌cí：母的。 11.《鄧稼先》 任人宰割zaǐ：比喻任憑侵略.壓迫.剝削。 可歌可泣qì：值得歌頌.使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。 鋒芒畢露lù：才幹完全顯露。 婦孺皆知rú：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：把人的視線集中在一點上。 鮮為人知xiǎn：很少人知道。 元勛xūn：立大功的人。 鞠躬盡瘁jū cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。 當之無愧kuì：沒有什麼可以慚愧的地方。 奠基diàn：奠定建築物的基礎。 截然不同jié：形容界限分明，像割斷的一樣，形容差別很大。 家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。 闊別kuò：長時間的分別。 馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死戰場。 鋌tǐng：快走的樣子。 摯友zhì：親密的朋友。 籌劃chóu：想辦法；定計劃；籌措，設法弄到。 仰慕：敬仰思慕。 12.《聞一多先生的說和做》 典籍jí：記載古代法制的圖書，也泛指古代圖書。 仰之彌高：望得更高。 鍥而不舍qiè：雕刻一樣東西，一直刻下去不放手。比喻有恆心，有毅力。 炯炯jiǒng：形容明亮。 兀兀窮年wù：辛辛苦苦的一年到頭這樣做。 瀝盡lì：滴完。 群蟻排衙yá：指整齊的排列著。 校補jiào：校正補充。 迥乎不同jiǒng：很不一樣。 獨裁cái：獨自裁新。多指獨攬政權，實行專制統治。 凶多吉少：不幸的多，吉利的少，形容非常危險。 迭起dié：一次又一次的興起來.出現。 昂首挺胸áng：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。 慷慨激昂kāng kǎi：形容情緒，語調激動昂揚而充滿正氣。也說激昂慷慨。 氣沖鬥牛dǒu：形容氣勢或怒氣很盛。也說氣沖牛斗。鬥牛，二十八星宿的斗宿和牛宿，泛指天空。 13.《音樂巨人貝多芬》 門檻kǎn：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 重荷hè：沉重的負擔。 含蓄xù：包含。 小心翼翼yì：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。 巴望：指望。 磐石pán：厚而大的石頭。 喧囂xuān xiāo：聲音雜亂。 深邃suì：深奧。 躊躇chóu chú：猶豫不決的樣子。 糊口：勉強維持生活。 14.《福樓拜的星期天》 密密麻麻：又多又密。 一拍即jí合：一打拍子就合上了曲子的節奏。比喻雙方很容易一致。 不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。 白皙xī：白凈。 欽佩qīn：敬重佩服。 瑣事suǒ：細小零碎的事。 滑稽jī：（言語.動作）引人發笑。 捋著luō：用手握住條狀物向一端滑動。 荒謬miù：極端錯誤；非常不合情理。 腳踝huái：小腿與腳趾尖部位的左右兩側的突起。 義憤填膺yīng：胸中充滿了對違法正義的事情所產生的憤怒。 和藹可親ǎi：態度溫和，容易親近。 忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記一切。也說忘其所以。 15.《孫權勸學》 卿qīng：你，古代君王對臣下.上級對下級.長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。 當塗：當權。 辭：推辭。 過：到。 才略：軍事方面或政治方面的才乾和謀略。 非復：不再是。 更：重新。 孤：我，古時君王的自稱。 治經：研究儒家經典。經，指儒家經典。 博士：當時專門掌管經學傳授的學官。 涉獵shè：瀏覽群書，不作深入研究。 刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 大兄：長兄。文中指對同輩年長者的尊稱。 見事：認清事情，識別形勢。 16.《社戲》 消夏：消除.擺脫夏天的炎熱。文中指避暑。 憚dàn：害怕，畏懼。 歸省xǐng：回家探望父母。 行輩háng：排行和輩分。 犯上：觸犯長輩或上級。 攛掇cuān ō：從旁鼓動人（做某事），慫恿。 鳧水fú：游水。 絮叨xù dāo：形容說話啰嗦，來回地說。 怠慢dài：招待不周到的意思。 寫包票：這里是保證不出事的意思。 弄潮：在潮頭博浪嬉戲。 漂渺：即漂渺，隱隱約約，若有若無。 渴睡：很想睡覺。 17.《安塞腰鼓》 捶：用拳頭或棒縋敲打。 亢奮kàng：極度興奮。 瞳仁tóng：瞳孔中有人像（就是看它的人像）。 恬靜tián：安靜。 晦暗huì：昏暗。 羈絆jī：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。 驀然mò：突然。 冗雜rǒng：繁雜。 震撼zhèn hàn：震動，搖撼。 元氣淋漓lín lí：指人的生命力旺盛。 戰栗：戰抖，發抖。 嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。 戛然而止jiá：聲音突然中止。 搏擊：奮力斗爭和沖擊。 大徹大悟：完全領悟，完全明白了。 18.《竹影》 幽暗：昏暗。 彌漫mí：（煙塵.霧氣.水等）充滿；布滿。 愜意qiè：滿意，稱心，舒服。 疏密：疏，距離遠，空隙大；密，距離近，空隙小。文中指繪畫時需要考慮的一組辯證關系。 口頭禪chán：原指有的禪宗和尚空談禪理而不實行，也直接用禪宗常用於作為談話的點綴。今指經常掛在口頭的詞語。 立軸zhóu：長條形的字畫，高而窄。 包羅：包括（指大范圍）。 硃砂shā：紅色或棕色的礦物質，無毒，中醫可作鎮靜劑，外用可以治療疥癬等皮膚病，也可作顏料。 參差不齊cēn cī：長短.高矮.大小不齊，不一致。 19.《觀舞記》 清揚：指眉目之間。也指眉目清秀。清，指目；揚，指眉。 咿啞yī yā：小孩子學話的聲音。 靜穆mù：安靜庄嚴。 端凝níng：端詳凝視。 顰蹙pín cù：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。 粲然càn：笑容燦爛的樣子。 嗔視chēn：生氣地看。 驚鴻hóng：驚飛的鴻雁，形容美人體態輕盈。 變幻多姿：以各種各樣的姿態改變。 本色當行háng：做本行的事，成績十分顯著。 離合悲歡：泛指聚會.別離.歡樂.悲傷的種種遭遇。 叱吒風雲：形容聲勢威力很大。 渾身解數xiè：全身的手段，本事.解數，舊指武術的架勢。 高視極妍yán：使儀態和麗質最充分的顯示出來。 息息相通：呼吸相關聯，比喻關系密切。 20.《口技》 會：適逢，正趕上。 廳事：大廳，客廳。 施：設置。 屏障zhàng：屏風.圍帳等用來擋住視線的東西。 團坐：圍繞而坐。 少頃：一會兒。 滿坐寂然：全場都靜悄悄的。坐，通「座」，座位。 囈語yì：說夢話。 既而：不久。 乳：名詞作動詞，餵奶。 嗚：指輕聲哼唱哄小孩入睡。 絮絮xù：連續不斷的說話。 眾妙必備：各種聲音的妙處都具備了。畢，全，都。備，具備。 未幾：不多久。 鼻句聲hōu：打鼾。 意少舒：心情稍微放鬆了些。少，稍微。舒，鬆弛。 俄而：一會兒。 間jiàn：夾雜。 力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉，模擬聲音的詞。 曳屋許許聲yè hǔ：拉塌房屋時一齊用力的呼喊聲。曳，拉。許許，擬聲詞。 雖：即使。 一端：一頭，文中指聲音中的一種。 名：說出。 奮袖出臂：揚起袖子，露出手臂。奮，揚起，舉起。 股：大腿。 幾jī：幾乎。 21.《偉大的悲劇》 拽zhuài：拉。 堅持不懈xiè：堅決保持.維護或進行，不鬆懈。 戰栗lì：顫抖。 聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。 徒勞tú：無益的耗費勞力。 風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風餐。 奪眶而出kuàng：因為情感的觸動眼淚一下子湧出。 精疲力竭jié：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。 悶悶不樂mèn：因有不如意的事而心裡不快活。 毛骨悚然sǒng：形容很害怕的樣子。 洋洋得意：形容感到十分滿意的樣子。 履行lǚ：實踐（自己答應做的或應該做的事）。 怏怏不樂yàng：形容不滿意或不高興的神情。 姍姍來遲shān：形容來得很晚。 憂心忡忡chōng：憂愁的樣子。 吞噬shì：吞食；並吞。 語無倫次lún：話講得很亂，沒有層次。 羸弱léi：瘦弱。 22.《荒島餘生》 孤立無援yuán：不能得到同情和援助。 擱淺gē：船隻進入淺水的地方，不能行使。比喻事情遭到阻礙，不能進行。 凍餓之虞yú：受凍挨餓的憂慮。 斫痕zhuó：用刀斧砍過後留下的痕跡。 泅qiú：浮水。 鄭重其事zhèng：嚴肅認真。 聊以自慰：姑且用來安慰自己。 不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠.荒涼的土地或地帶。 知足安命：滿足於已經得到的。 23.《登上地球之巔》 繚繞：回環旋轉。 齊心協力：思想認識一致，共同努力。 呼嘯xiào：發出高而長的聲音砭骨biān：刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛。 崔嵬cuī wéi：形容山高大雄偉。 斬釘截鐵zhǎn：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 24.《真正的英雄》 哀悼dào：悲痛地悼念。 錘煉chuí：在艱苦的環境中鍛煉。 孜孜不倦zī：勤勉不知道疲倦。 徹夜不眠chè：整夜沒有睡覺。 陰霾mái：空氣中因懸浮著大量煙塵等微粒而形成的混濁現象。這里是指一種壓抑.沉悶的氣氛。 拓荒者tuò：開荒的人。 剛毅：剛強堅毅。 夢寐以求mèi：睡夢中都想著尋找，形容迫切的希望著。 迫不及待pò：急切得不能再等待。 餘暇xiá：工作或學習之外的空閑時間。 25.《短文兩篇》 逐走：竟跑，賽跑。走，古義為跑。今義為行走。 河：古代專指黃河，現泛指江河。 大澤：大湖。 鄧林：地名，在現在大別山附近河南.湖北.安徽三省交界處。據清代學者畢沅考證， 「鄧」「桃」古音相同，鄧林即「桃林」。 辯斗：爭辯，爭論。 去：距離。 盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。 滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄，寒冷的感覺。 探湯：將手伸向熱水裡。湯，熱水。 孰為汝多之乎：誰說你多智慧呢！孰，誰。為，以為，認為。汝，你。知，通「智」，智慧。 26.《珍珠鳥》 巢cháo：鳥的窩，也稱蜂.蟻的窩。 瞅chǒu：看。 雛chú：幼小的（多指鳥類）。 呷xiā：喝。 垂蔓màn：下垂的爬蔓的草。 眼瞼jiǎn：眼皮。 眸子móu：原指瞳仁，本文泛指眼睛。 流瀉：（液體.光線等）迅速的流出.射出.跑過。 斑斑駁駁bān bó：原指一種顏色中雜有別的顏色，本文有顏色深淺不一的意思。 生意蔥蘢cōng lóng：形容草木生機盎然，茂盛青翠。 27.《斑羚飛渡》 肌腱jiàn：連接肌肉與骨骼的結締組織，白色，質地堅韌。 逞能chěng：顯示自己能幹。 恍惚huǎng hū：神志不清；精神不集中。 一塵不染：指環境非常清潔。 略勝一籌：比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計數的工具。 眼花繚亂liáo：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。 甜膩：為了討人喜歡而作出的聲音.動作。 嫻熟xián：熟練。 進退維谷：進退兩難。谷，比喻困難的境地。 秩序井然：有條理.不混亂的情況。 迥然不同jiǒng：形容差得很遠。迥，遠。迥然，顯然。

⑷ 求七年級上冊人教版語文第16課《紫藤蘿瀑布》讀一讀寫一寫詞語注音。（一定要全對）

求七年級上冊人教版語文第16課《紫藤蘿瀑布》讀一讀寫一寫詞語注音。（一定要全對）
求七年級上冊人教版語文第16課《紫藤蘿瀑布》讀一讀寫一寫詞語注音。（一定要全對）4、紫藤蘿瀑布宗璞rāngrɑngsuìcāngzhàncòuyùnniàngfāānzhōngjí嚷嚷穗艙綻湊醞釀發端終極bèngjiàntiǎodòufánmìzhùlìníngwànglǒngzhàolíngdīng迸濺挑逗繁密佇立凝望籠罩伶仃xīlíngrěnjùnbùjīnxiānlùqióngjiāngfēngwéidiézhèn
人教版七年級上語文課後的字詞注音
1/7
稀零忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣pánqiúwòlóng盤虯卧龍[忍俊不禁（jīn）]忍不住笑。
紫藤蘿瀑布的讀一讀寫一寫終極迸濺繁密佇立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露瓊露蜂圍蝶陣盤虯卧龍
初一課文紫藤蘿瀑布讀一讀寫一寫詞語解釋終極（zhōngjí)：最終；末了；最後。
迸濺（bèngjiàn）：向四處外濺。
繁密（fánmì)：繁多，密集。
佇立（zhùlì）：長時間地站著。
凝望（níngwàng）目不轉睛的看：注目遠望。
伶仃（língdīng）孤獨；沒有依靠。
稀零（xīlíng）事物出現的少。
忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）：忍不住笑。不禁：不能自製。
仙露瓊漿（xiānlùqióngjiāng）：形容鮮美的酒或好喝的汁液。比喻美好的飲品。瓊漿：比喻仙人飲的美酒。
蜂圍蝶陣（fēngwéidiézhèn）：這里形容蜜蜂蝴蝶的數量多。
盤虯卧龍（pánqiúwòlóng）：同「卧虎藏龍」，比喻非常厲害的人等。但在《紫藤蘿瀑布》一文里比喻枝幹盤曲嶙峋。盤繞橫卧著的虯龍。形容樹木枝幹盤旋的樣子，彎彎曲曲。虯，傳說中的一種龍。迴旋的盤繞像卧著的龍。
人教版七年級上冊語文23課讀一讀寫一寫的拼音與注釋信服xìnfǘ相信（並）佩服
嫩芽nènyá剛出生的芽
霎時shàshí霎時，形容極短的時間。霎，短時間；一會兒。
拆散chāisàn使成套的東西分散，使家庭、集體的成員分散
委屈wěiqū受到不應有的指責或待遇，心裡難過。
水波粼粼shǔibōlínlín形容水面明凈。粼粼，水十分明靜。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到滿足。後指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。
七年級上冊語文（人教版）每課後讀一讀寫一寫意思培養閱讀興趣豐富你的知識，幫助課堂消化
誰能告訴我七年級上冊第四課《紫藤蘿瀑布》中的讀一讀，寫一寫中詞語的解釋迸濺：向四外濺繁密：多而密伶仃：1孤獨；沒有依靠2瘦弱。本文形容紫藤蘿花的稀少忍俊不禁：忍不住笑仙露瓊漿：神仙飲用的汁液、美酒挑逗：挑動逗引;招惹
七年級上冊語文讀一讀寫一寫17.
峰巒預兆輕盈勻稱崩塌彌漫徵兆一霎間姿態萬千變化無常18.
擾亂哀鳴狩獵哀號喧囂喑啞沉寂靜謐篡奪劫掠酷愛弱肉強食隱隱約約
人教版語文七年級上冊<<我的老師>>讀一讀寫一寫巍芸痣褪羅榆錢狡猾存心背誦海鷗占據牽掛援助權威糾紛慈愛依戀珍寶純真時辰迷迷糊糊模模糊糊
人教版語文九年級上四單元讀一讀寫一寫詞語加註音第十三課《事物的正確答案不止一個》
根深蒂固gēnshēn-dìgù∶根基牢固,不可動搖。已變成性格的中心,難於或不能改變、減少或消滅。
輕而易舉qīng』éryìjǔ：不需要作多大的努力就能辦到或對付。
持之以恆chízhīyǐhéng：持續不間斷,老是那麼一股勁地進行。
第十四課《應有格物致知精神》
誠意chéngyì：誠懇的心意;使其意念發於精誠,不欺人,也不自欺。
正心zhēngxīn：端正心性。
修身xiūshēn：陶冶身心,涵養德性。
齊家qíjiā：整治管理家政。
格物致知géwùzhìzhī：出自《禮記大學》：「致知在格物，物格而後致知。」格物，推究事物的原理；致知，獲得知識。《大學》中提出的格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八條目，成為南宋以後理學家基本綱領的一部分。
袖手旁觀xiùshǒu-pángguān：手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，不參與、不過問或不幫助。
第十五課《短文兩篇》《談讀書》《不求甚解》
藻飾zǎoshì：把文章加以修改潤色。
狡黠jiǎoxiá：狡猾;詭詐。
詰難jiénàn詰問，為難。
倫理學lúnlǐxué：關於道德的起源、發展，人的行為准則和人與人之間的義務的學說。
滯礙zhìài：不通暢。
尋章摘句xúnzhāng-zhāijù：讀書只摘記現成詞句。比喻局限於套用現成的詞句、章法,缺乏創造性。
味同嚼蠟wèitóngjiáolà：形容沒有味道,多指文章或言語乏味,毫無生氣和感染力。
吹毛求疵chuīmáo-qiúcī：有意抓住人的小過失。
不求甚解bùqiú-shènjiě：原指讀書只求理解精,不著眼於一字一句的解釋,無貶義。現多指學習不認真,不求深入理解;也指了解情況不深入。
狂妄自大kuángwàngzìdà：極端自高自大。
咬文嚼字yǎowén-jiáozì：指過分地斟酌字句。用於諷刺那些專門死摳字眼而不去領會精神實質的人。也諷刺那些講話時愛賣弄自己學識的人。
因小失大yīnxiǎoshīdà：為了小的利益而造成大的損失。
豁然貫通huòránguàntōng：一下子完全搞通了。豁然：開闊或通達的樣子。
開卷有益kāijuànyǒuyì：讀書有好處。
第十六課《中國人失掉自信力了嗎》
玄虛xuánxū：形容道的玄遠虛無,也指玄遠虛無的道;形容神秘莫測,使人摸不透。
誆騙kuāngpiàn：說謊話騙人;欺騙。
懷古傷今huáigǔshāngjīn：懷古，思念往昔;懷念古代的人和事(多用做有關古跡的詩題)；傷今，對現實感到悲傷。
為民請命wèimín-qǐngmìng：舊指為人民作主,出面反映百姓疾苦。
要人教版七年級上冊語文第六單元的「讀一讀寫一寫」第一課在山的那邊——痴想隱秘鐵青凝成誘惑喧騰一瞬間
第二課走一步，再走一步——訓誡聳立迂迴凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼
第三課短文兩篇——零落斷續收斂寬恕卑微一絲不苟
第四課紫藤蘿瀑布——終極迸濺繁密佇立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虯卧龍
第五課童趣——【沒有】
第六課理想——飢寒離亂綴連遠行倔強洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即
第七課短文兩篇——貪婪墮落點綴冉冉苦熬雛形豐碩稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管紅燈酒綠玲瓏剔透具體而微多姿多彩不可磨滅回味無窮
第八課人生寓言——慧心嬉戲風韻閑適稟告厄運行乞正色落難歸屬流落無憂無慮心曠神怡陰晴圓缺舉世無雙心痛如割險象迭生得失之患多愁善感天災人禍突如其來異國他鄉
第九課我的信念——執著鞭策盛名報酬奢望蹂躪呵責懊惱沉醉迷醉猝然長逝問心無愧
第十課《論語》十則——【沒有】
第十一課春——朗潤醞釀賣弄宛轉嘹亮黃暈烘托靜默舒適欣欣然繁華嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展
第十二課濟南的冬天——鑲響晴溫晴安適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈水墨畫藍汪汪
第十三課夏感——黛色靈秀貯滿終極匍匐澹澹芊芊細草輕飛曼舞春華秋實春花秋月閑情逸致
第十四課秋天——丁丁幽谷肥碩棲息歸泊寥闊枯涸清冽夢寐
第十五課古代詩歌四首——【沒有】
第十六課化石吟——奇幻遠古骸骨烏有潛行裹藏蔥蘢幽雅嘆服造物主海枯石爛日轉星移
第十七課看雲識天氣——峰巒預兆輕盈勻稱崩塌彌漫徵兆一霎間姿態萬千變化無常
第十八課綠色蟈蟈——擾亂哀鳴狩獵哀號喧囂喑啞沉寂靜謐篡奪劫掠酷愛弱肉強食隱隱約約窸窣作響連續不斷夜色蒼茫更勝一籌驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫
第十九課月亮上的足跡——觀測指令合算海域暢談神往裡程碑昂首挺立一葉孤舟遙遙在望
第二十課山市——【沒有】
第二十一課風箏——箏禿蟹蕾墮丫杈寂寞憔悴肅殺訣別盪漾嫌惡笑柄可鄙什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣
第二十二課羚羊木雕——抹攥逮怦怦樹杈寒戰
第二十三課散步——信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼各得其所
第二十四課散文詩兩首——匿笑禱告並蒂花瑞菡萏欹斜慈憐廕庇
第二十五課《世說新語》兩則——【沒有】
第二十六課皇帝的新裝——炫耀稱職妥當呈報滑稽陛下精緻頭銜爵士駭人聽聞隨聲附和
第二十七課郭沫若詩兩首——縹緲定然珍奇閑游籠罩疏星
第二十八課女媧造人——女媧澄澈幽光靈敏綿延神通廣大莽莽榛榛
第二十九課盲孩子和他的影子——嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤孿生癢酥酥踉踉蹌蹌
第三十課寓言四則——【沒有】

⑸ 七年級上冊語文 狼 文言文的整理

狼

蒲松齡

原文：
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃(之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

翻譯：

一個屠夫傍晚回家，擔子裡面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一隻狼得到骨頭停下了。另一隻狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，後面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前後一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫於是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。
一會兒，一隻狼徑直走開了，另一隻狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的後面，另一隻狼正在柴草堆里打洞，打算要鑽洞進去，來攻擊屠夫的後面。身子已經鑽進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的後面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
二、字詞

1．詞性活用現象：

洞：名詞用為動詞，打洞。 一狼洞其中。

隧：名詞用作狀語，從隧道。 意將隧入以攻其後也。

犬：名詞用作狀語，像狗一樣。 其一犬坐於前。

2．通假字

「止」同「只」，只有。 止有剩骨。

3.一詞多義：

止 同「只」， 止有剩骨。 停止，一狼得骨止。

意 神情， 意暇甚。 想， 意將隧人以攻其後也。

敵 攻擊， 恐前後受其敵。 敵方， 蓋以誘敵。

前 前面， 恐前後受其敵。 向前， 狼不敢前。

4.虛詞的用法：

（1）之

代詞，它，指狼又數刀斃之。 助詞，的, 禽獸之變詐幾何哉。

助詞，調整音節，不譯，久之。 助詞，位於主謂之間，不譯而兩狼之並驅如故。

（2）以

介詞，把投以骨。 介詞，用以刀劈狼首。

連詞，來意將遂人以攻其後也。 連詞，用來蓋以誘敵。

（ 3）「其」的含義

①恐前後受其敵。（指狼）。 ②場主積薪其中。（指打麥場）。

③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。 ④一狼洞其中。（拾柴草堆）。

⑤意將隧人以攻其後也。（指屠戶）。 ③屠自後斷其股。（指狼）。

5.常用字詞：

懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅；追趕。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顧：看到。 瞑：閉眼。 暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。 寐：睡覺。 黠：狡猾。

三、《狼》分析

《狼》選自蒲松齡《聊齋志異·狼三則》。

《狼三則》都是寫屠戶在不同情況下遇狼殺狼的故事。第一則著重表現狼的貪婪本性，第二則著重表現狼的欺詐伎倆。第三則著重表現狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被殺死的下場，作者藉此肯定屠戶殺狼的正義行為和巧妙高明的策略。三個故事都有生動曲折的情節，各自成篇，然而又緊密相關，構成一個完整統一體，從不同側面闡發了主題思想。

本文可分三段：第一段寫兩狼追趕屠戶，屠戶時而遷就退讓，繼而被迫抵抗自衛。這一段又分為三層，從「一屠晚歸」至「綴行甚遠」，簡潔地敘述了屠戶遇狼的時間、地點和情況。一個賣肉晚歸的屠戶，在「擔中肉盡，止有剩骨」，卻又行人斷絕，孤立無援的情況下，讓兩只惡狼給盯住了。草草幾筆，就勾畫出危急的處境，緊張的氣氛，實在扣人心弦，為後面描述屠戶的斗爭策略作了鋪墊。

面對意想不到的惡狼，屠戶首先是「懼」。於是採取遷就的策略，「投以骨」。屠戶最初認為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險。至「一狼得骨止，一狼仍從」，也似乎如他所料，使兩狼「綴行甚遠」的情況暫時有了改變，文筆十分曲折。可是照樣投骨的結果，只不過讓後狼暫時停腳，而「前狼又至」；直到骨頭投盡了，也沒有填飽餓狼的飢腸，而「並驅如故」，因此屠戶處境更加危險。這就充分暴露了狼的貪婪本性，證明了屠戶退讓遷就策略的失敗。這是第二層。

「屠大窘」，說明在危急的關頭，他產生了激烈的思想斗爭。他明白自己已面臨生死抉擇，或者被狼吃掉，或者把狼殺死。怕死是不行的，退讓是無用的，唯一的方法是：殺狼。屠戶已在事實面前吸取了教訓，開始考慮如何改變「前後受敵」的不利條件。他機敏地環顧麥場且速「奔倚」在積薪之下，放下擔子，拿起刀，利用麥場的有利地形，改變了途中兩狼並驅的局面，避免了前後受敵的處境。「狼不敢前」是屠戶敢於斗爭的初步效果，並非它們開始退讓。「眈眈相向」，說明兩狼既兇狠又狡詐，也准備變換策略，尋機殘害屠戶。這樣，雙方進入相持階段。這是第三層。

第二段分兩層。第一層，從「少時」至「又數刀斃之」。作者在描寫兩狼對屠戶「眈眈相向」之後，又變換筆法，寫一隻狼竟然自己走開，另一隻狼裝作馴良的家狗形態蹲著，然後閉著眼睛打盹，樣子十分悠閑。這是狼在屠戶持刀的情況下耍弄的新花招。文中故意不作說明，而是以細膩的筆觸刻畫狼的狡詐形象，讓人們仔細品味，加深對狼的本性的認識。這時的屠戶雖然不能猜透它們誘敵包抄然後夾擊的花招，但對於狼的兇狠狡詐有了清醒的認識，所以不受這種假象欺騙，不是釋刀自喜，而是趁機「暴起」，猝不及防地以刀劈狼首，結果了它的性命。文中狼的悠閑假象，屠戶的暴起動作，相映成趣。

第二層，屠戶殺了眼前的狼而准備趕路，又警惕地轉視積薪後，發現了另一隻正在鑽洞的狼。作者借屠戶的銳利的眼睛，點出狼「隧入以攻其後」的企圖，揭露其「身已半入，止露尻尾」那種弄巧成拙的丑態，次「亦斃之」作了痛快的結束。行文至此，才以畫龍點睛之筆點出屠戶「方悟前狼之假寐，蓋以誘敵」的道理，與上層緊相呼應。這使屠戶也使讀者領悟到：只知狼兇狠的特性，不了解狼的欺詐一面，那就要受騙上當；只看到眼前的狼，卻不注意暗藏的狼，滿足於一時的勝利，到頭來還會遭到失敗。

第三段，是作者詼諧風趣的議論。作者指出狼的狡黠，而嘲笑其頃刻而斃的結局，也間接贊揚了屠戶的勇敢機智，餘味無窮。

蒲松齡是同情人民疾苦，憎惡貪官污吏的作家，在《聊齋志異》另一篇故事《夢狼》中，把貪官寫成牙齒的老虎，把衙役寫成吃人血肉的狼；它們大吃大嚼，造成「白骨如山」的慘象。作者「竊嘆天下官虎而吏狼者比比也」(《夢狼》)，認為他們「可誅」「可恨」(《王大》)。《狼三則》形象地揭露狼的吃人本質，兇狠狡詐的特性，表現了對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機智地把它們殺死的主題思想。本則所寫屠戶遇狼，始而遷就退讓，幾乎被吃，繼而奮起殺狼，使自己轉危為安的生動曲折過程，更是突出了這一主題。《狼三則》的故事是富有深意的，可以說是對《夢狼》的補充，實際上寄寓了作者鞭撻貪官污吏的思想。今天我們重讀這個故事，可以悟出一個正確的道理，對付野獸必須如此，對付現實生活中階級敵人也必須如此。要敢於斗爭，又要善於斗爭，以奪取勝利。
請採納

⑹ 求人教版七年級上冊語文課後拼音加註釋以及詳解

人教版語文七年級上冊生字詞拼音與釋義第 一 課 <<在山的那邊>>痴想（chī xiǎng）：獃獃地想 隱秘（yǐn mì）：隱蔽，不外露。鐵青（tiě qīng）：青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發青的臉色。 凝成（níng chéng）：凝聚而成。 誘惑（yòu huò）：吸引、招引。
喧騰（xuān téng）：喧鬧沸騰。 一瞬間（yí shùn jiān）：一眨眼之間。 第 二 課<<走一步，再走一步 >>
訓誡（xùn jiè）：告誡，教導。聳立（sǒng lì）：高高地直立。迂迴（yū huí）：曲折迴旋。凝視（níng shì）：聚精會神地看。啜泣（chuò qì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。納罕（nà hǎn）：詫異，驚奇。瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）：頭發暈，眼發花， 感到一切都在旋轉。 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
第三課<< 短文兩篇>>
零落（líng luò）：指凋謝；脫落。 斷續（àn xù）：時而中斷，時而繼續。 收斂（shōu liǎn）：檢點行為，約束身心。 寬恕 （kuān shù）：寬容，饒恕 卑微（bēi wēi）：低微；渺小。
一絲不苟（yì sī bù gǒu）：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。
第 四 課<< 紫藤蘿瀑布>>
終極（zhōng jí）：最終；末了；最後。迸濺（bèng jiàn）：向四處外濺。繁密（fán mì）：繁多，密集。佇立（zhù lì）：長時間地站著。凝望（níng wàng）目不轉睛地看：注目遠望。伶仃（líng dīng）孤獨；沒有依靠。稀零（xī líng）事物出現得少。忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。不禁：不能自製。仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）：形容鮮美的酒或好喝的汁液。比喻美好的飲品。瓊漿：比喻仙人飲的美酒。蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）：這里形容蜜蜂蝴蝶的數量多。盤虯卧龍（pán qiú wò lóng）：形容樹木枝幹盤旋的樣子，彎彎曲曲。
第 六課<< 理想>>
飢寒（jī hán）：飢餓和寒冷,多用於缺吃少穿的困難情況。離亂（lí luàn）：戰爭、自然災害等造成的親人分離、社會混亂的現象。 綴連 （zhuì lián）：連結。 遠行（yuǎn xíng）：行走遠路,前往某地。倔強 （jué jiàng）：（性情）剛強不屈。
玷污（diàn wū）：弄臟;污損。比喻名譽受污損玷污了一個人的名譽。 怨恨（yuàn hèn）：強烈不滿或仇恨。 扒竊（pá qiè）：從別人身上偷竊（財物）。 詛咒 （zǔ zhòu）：原指祈求鬼神加禍於所恨的人;現指咒罵。 濃陰（nóng yīn）：茂密的樹陰。
海天相吻（hǎi tiān xiāng wěn）：海面與天空互相連接，合為一體。 浪子回頭（làng zǐ huí tóu）：比喻不務正業的人改邪歸正。
碌 碌終生 （lù lù zhōng shēng）：形容忙碌的一生之中沒有什麼大的事業成就，平平淡淡的過了一生。 絕處逢生 （jué chù féng shēng）：形容在走投無路的情況下又找到生路。 可望不可即（kě wàng bù kě jí）：只能遠遠望見而不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。
第 七 課<<短文兩篇 >>
貪婪（tān lán）：貪得無厭，不知足。 墮落ò luò點綴（diǎn zhuì）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。冉冉（rǎn rǎn）：慢慢地。 苦熬（kǔ áo）：忍受著痛苦度過（日子）。
雛形 （chú xíng）：初具規模、尚未定型的形式 。豐碩（fēng shuò）：豐滿，肥胖。 稀疏 （xī shū）：稀少，不繁多。 累累（lèi lèi）：指多；重疊；聯貫成串。（辨：碩果累累，不能讀作shuòguǒlěilěi） 低回（dī huí）：徘徊；留戀；流連；回轉起伏。
沉甸甸（chén diàn diàn）：形容物體因重量過重，像要下墜的樣子。 眼巴巴（yǎn bā bā）：形容急切地盼望
繁弦急管（fán xián jí guǎn）：各種各樣歡快的音樂聲 。紅燈綠酒（hóng dēng lǜ jiǔ）：形容繁華熱鬧的夜生活。 玲瓏剔透 （líng lóng tī tòu）：.形容器物精緻通明。 具體而微（jù tǐ ér wēi）：（款式、模樣、格局等）大體具備，而形狀或規模較小。 多姿多彩（ō zī ō cǎi）：豐富多彩,形容顏色多樣。 不可磨滅（bù kě mó miè）：會因時間的推移而消失。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。 回味無窮（huí wèi wú qióng）：吃過東西後餘味無窮，比喻事後越想越覺得意味深長。
第 八 課<< 人生寓言>>
慧心（huì xīn）:佛教指能感悟至理的心智,今泛指聰慧之心。嬉戲（xī xì）：游戲;玩耍。 風韻（fēng yùn）：風度;韻致。閑適（xián shì）：清閑安適。 稟告（bǐng gào）：舊指把事情報告上級或長輩。
厄運（è yùn）：艱難困苦的遭遇。 行乞（xíng qǐ ）：乞討。 正色 （zhèng sè）：謂神色莊重、態度嚴肅。 落難 （luò nàn）：遭到不幸;遭遇災禍。歸屬 （guī shǔ）：歸附，從屬。
流落（liú luò）：漂泊外地，窮困失意。 無憂無慮（wú yōu wú lǜ）：沒有一點憂愁和顧慮。
心曠神怡（xīn kuàng shén yí）：心境開闊，精神愉快。 陰晴圓缺（yīn qíng yuán quē）：描述月亮各種狀態的詞語，常用來比喻人生無常。 舉世無雙（jǔ shì wú shuāng ）：全世界找不到第二個。
心痛如割（xīn tòng rú gē ）：心痛得像刀割一樣，比喻非常傷心痛苦。 險象迭生（xiǎn xiàng dié shēng ）：危險的事情一個接一個的發生。 得失之患（dé shī zhī huàn ）：生怕失去個人利益的憂慮心情,指一個人比較在意個人的得失. 多愁善感 （ō chóu shàn gǎn）：經常發愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。天災人禍（tiān zāi rén huò）：自然的災害和人為的禍患。 突如其來（tū rú qí lái）：出乎意料地突然發生。 異國他鄉（yì guó tā xiāng）：多指國外或，非自己祖國的地方。
第 九課<<我的信念 >>
執著（zhí zhuó）：泛指固執或拘泥，亦指對某種事物追求不舍。 鞭策（biān cè）：督促；激勵。 盛名（shèng míng）：很高的名望 報酬（bào chóu）：因使用別人的勞動力或物件等而付給別人的錢或實物。 奢望（shē wàng）：過高的希望。
蹂躪（róu lìn）：侵擾；侵略。 呵責（hē zé）：大聲斥責 懊惱（ào nǎo）：煩惱。 沉醉（chén zuì）：比喻沉浸在某事物或某境界中 迷醉（mí zuì）：迷戀，陶醉。
猝然長逝（cù rán cháng shì）：突然去世。指出乎意料地突然逝去。 問心無愧（wèn xīn wú kuì）：捫心自問，毫無慚愧。
第 十一 課<<春 >>
朗潤（lǎng rùn）：明朗潤澤。 醞釀（yùn niàng）：原意是造酒，在本文是指各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。 賣弄（mài nòng）：炫耀。 宛轉（wǎn zhuǎn）：同「婉轉」。形容聲音圓潤柔媚。 嘹亮（liáo liàng）：聲音圓潤而響亮。
黃 暈（huáng yūn）：指光影或色彩周圍模糊的部分。 烘托（hōng tuō）：陪襯,使明顯突出。 靜默（jìng mò）：寂靜；沒有聲音。舒活（shū huó）：舒展活動。 欣欣然（xīn xīn rán）：歡歡喜喜的樣子，形容心情好。
繁花嫩葉（fán huā nèn yè）：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春色。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼喚朋友，招引同伴。 抖擻精神（dǒu sǒu jīng shén）：振作起精神來。 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：比喻姿態優美。
第 十二 課<<濟南的冬天 >>
鑲（xiāng）：把物體嵌入另一物體上或圍在另一物體的周邊。 響晴（xiǎng qíng）：（天空）睛朗無雲。 溫晴（wēn qíng）：溫暖晴朗。 安適（ān shì）：安靜而舒適。 肌膚 （jī fū）：肌肉皮膚 秀氣（xiù qi）：清秀。
綠萍（lǜ píng）：植物名，又名滿江紅，葉子浮出水面，春季綠色，夏季紅褐色，可作魚類及家畜的飼料，也可作水田的肥料，並可供葯用。水藻（shuí zǎo）：生長在水裡的藻類植物。貯蓄（zhù xù）：存放、積存。澄清（chéng qīng）：本課指水清亮透明。空靈（kōng líng）：美妙無窮而不可捉摸。水墨畫（shuǐ mò huà）：指純用水墨不著色的國畫。藍汪汪（lán wāng wāng）：形容藍得發亮。第 十三課<<夏感 >>
黛色（dài sè）：中國傳統色彩名詞，青黑色。 靈秀（líng xiù）：清秀美好。 貯滿（zhù mǎn）：裝滿，填滿。 終極（zhōng jí）：最終；末了；最後。 匍匐（pú fú）：爬行。 澹澹（dàn dàn）：水波盪漾的樣子。
芊芊細草（qiān qiān xì cǎo）：形容十分繁茂的青草。輕飛曼舞（qīng fēi màn wǔ）：音樂輕快，舞姿優美。形容蜜蜂,蝴蝶飛舞的美妙姿態。 春華秋實（chūn huá qiū shí）：比喻事物的因果關系，後引申比喻文采與德行，亦有指時間的流逝，歲月的變遷。
春花秋月（chūn huā qiū yuè）：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。閑情逸 致（xián qíng yì zhì）：指閑適安逸的興致情趣。
第 十四 課<<秋天 >>
幽谷（yōu gǔ）：幽深的山谷。 肥碩（féi shuò）：（指果實等）又大又飽滿。多形容果實鮮美多汁。 棲息（qī xī）：止息；寄居。 歸泊（guī bó）：（漁船）返回，停船靠岸。 寥闊（liáo kuò）：高遠空曠。 枯涸（kū hé）：乾涸，沒有水了。 清洌（qīng liè）：水質清澈而透亮
夢寐（mèng mèi）：指睡夢。
第 十六課<< 化石吟>>
奇幻（qí huàn）：指奇異而虛幻，不真實的遠古（yuán gǔ）：最久遠的古代 骸骨 （hái gǔ）：屍骨。 裹藏（guǒ cáng：用物體包裹，藏著。 蔥蘢（cōng lóng）：草木青翠茂盛; 形容樹木茂盛。幽雅（yōu yǎ）：幽靜雅緻。 嘆服（tàn fú）：贊嘆佩服。 造物主（zào wù zhǔ）：萬物的創造者，上帝（猶太教、基督教、伊斯蘭教）。 海枯石爛（hǎi kū shí làn）：大海乾涸,岩石成土。喻指經歷極長久的時間。日轉星移（rì zhuǎn xīng yí）：原指天上的太陽和星斗每天不斷變動位置，後來用來比喻時光飛逝，事物在不停地發生著很大的變化。也用作形容時間過得很快。
第 十七 課<< 看雲識天氣>>
峰巒（fēng luán）：在本文指小而尖的山。預兆（yù zhào）：事前顯示的跡象。輕盈 （qīng yíng）：輕柔秀麗。勻稱 （yún chèn）：均勻；比例和諧。崩塌（bēng tā）：崩裂倒塌。 彌漫（mí màn）：（煙塵、霧氣、水等）布滿，到處充斥著。
徵兆（zhēng zhào）：預感到的或即將出現的跡象。一霎間（yí shà jiān）一會兒，形容時間極短。 姿態萬千（zī tài wàn qiān）：形容容貌、姿態各方面都很美。變化無常（biàn huà wú cháng）：指事物經常變化，沒有規律性，難以捉摸。
第 十八 課<<綠色蟈蟈 >>
擾亂（rǎo luàn）：騷擾;打亂哀鳴（āi míng）：悲痛哀傷或凄厲的鳴叫。狩獵（shòu liè）：捕殺或獵取野生動物。哀號（āi háo）：哀叫，因悲傷而呼號、痛哭 喧囂 （xuān xiāo）:叫囂;喧嚷 喑啞（yīn yǎ）：嘶啞。 沉寂（chén jì）：形容十分寂靜。 靜謐（jìng mì）：形容靜寂無聲或形容憂愁的樣子。 篡奪（cuàn ó）：用不正當的手段奪取他人的利益。 劫掠（jié lüè）：搶劫,掠奪,用不法的手段獲取。 酷愛（kù ài）：極其愛好;非常熱愛。 弱肉強食（ruò ròu qiáng shi）：原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱者被強者吞並。 隱隱約約（yǐn yǐn yuē yuē）：指看起來或聽起來模糊，不是很清楚，感覺不明顯。 連續不斷（lián xù bú àn）：一個接一個,不間斷 夜色蒼茫（yè sè cāng máng）：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清 更勝一籌（gèng shèng yì chóu）：指技藝或技能比較起來，比別人更好一些。
驚惶失措（jīng huáng shī cuò）：由於驚慌，一下子不知怎麼辦才好。 開膛破肚（kāi táng pò dù）：剖開膛，刮開肚（多形容家禽）。 津津有味（jīn jīn yǒu wèi）：指吃得很有味道或談得很有興趣。 斷肢殘腿（àn zhī cán tuǐ）：四肢殘缺，不完整。
毫不猶豫 （háo bù yóu yù）： 形容說話做事非常果斷，絲毫沒有遲疑。
第 十九課<<月亮上的足跡 >>
觀測（guān cè）：觀察並測量。 指令 （zhǐ lìng）：指命令。合算（hé suàn）：花費較少而收獲較大。 海域（hǎi yù）：指包括水上、水下在內的一定海洋區域。 暢談（chàng tán）：痛快、盡情，毫無拘束地談話、交談。 神往（shén wǎng）：發自內心的嚮往。
里程碑（lǐ chéng bēi）：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。 昂首挺立 （áng shǒu tǐng lì）：抬起頭，筆直地站立著。很有精神，很有氣魄的樣子。 一葉孤舟 （yí yè gū zhōu）：形容勢單力薄，很孤獨。 遙遙在望（yáo yáo zài wàng）:距離很遠的東西已在視線之內，可以望見。
第 二 十一 課<<風箏>>
箏（zhēng）：箏，又稱古箏、秦箏，是一種中國傳統彈弦樂器。 禿 （tū）：在本文形容（樹木）沒有枝葉。 蟹（xiè）：動物名。節肢動物中的甲殼類。 蕾（lěi）：含苞未放的花，花骨朵 墮（ò）：掉下；落下 丫杈（yā chà）：用叉狀的樹枝做成的工具 寂寞（jì mò）：冷清；孤單。憔悴（qiáo cuì）：黃瘦;瘦損
肅殺（sù shā）：形容秋冬季節草木凋零、寒色逼人的情景 訣別 （jué bié）：指再無會期的離別。 盪漾 （dàng yàng）：飄盪;起伏不定。嫌惡（xián wù）：厭惡，討厭。 笑柄 （xiào bǐng）：藉以取笑的事物；笑料。 可鄙（ké bǐ）：令人鄙視的，令人鄙夷的。 什物（shí wù）：各種物品器具。多指日常生活用品
驚惶（jīng huáng）：震驚惶恐；驚慌。 瑟縮（sè suō）：指身體因寒冷、受驚等而蜷縮抖動。 傲然（ào rán）：高傲的樣子。 虐殺（nüè shā）：指虐待人而致死；非常殘忍地，帶有虐待手段的殺害。 寬恕（kuān shù）：饒恕，原諒。恍然大悟（huǎng rán dà wù）：一下子明白了過來，比喻某人或某事豁然開朗。 苦心孤詣 （kǔ xīn gū yì）：指費盡心思鑽研或經營。
第 二 十二 課<<羚羊木雕 >>
抹（mǒ）：揩，擦。 攥（zuàn）：用手抓住、抓穩、抓緊或握住 逮（dǎi）：捉拿。 怦怦（pēng pēng）：形容心跳的聲音，是一種擬聲詞。 樹杈（shù chà）：樹木的分枝處。 寒戰 （hán zhàn）：冷得顫抖的樣子，或指害怕得發抖的樣子。
第 二 十三課<<散步 >>
信服（xìn fú）：相信並佩服。 嫩芽（nèn yá）：嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。 霎時（shà shí）：極短的時間。 拆散（chāi sǎn）：使家庭或集體的成員分散。委屈（wěi qu）：受到不公平的待遇,心裡難過。 水波粼粼（shuǐ bō lín lín）：形容水面明凈。
各得其所（gè dé qí suǒ）：原指每個人都得到滿足。後指每個人或事物都得到恰當的安排。 第二十四 課<< 散文詩兩首>>
匿笑（nì xiào）：偷偷地笑。 禱告（dǎo gào）：宗教徒向神求保佑的一種儀式。 並蒂（bìng dì）：指兩朵花並排地長在同一個莖上。 花瑞（huā ruì）：花帶來的好預兆。 菡萏（hàn dàn）：荷花的別稱，古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。 慈憐（cí lián）：慈愛憐惜。 蔭蔽（yīn bì）：庇護。
第 二 十六課<< 皇帝的新裝>>
炫耀（xuàn yào）：顯揚；誇耀。 稱職（chèn zhí）：能夠勝任所擔任的職務。 妥當 （tuǒ dàng）：能夠勝任所擔任的職務。 呈報（chéng bào）：呈文上報；上報。報告（上級） 滑稽（huá jī）：形容一個人語言、動作等幽默詼諧,引人發笑。 陛下 （bì xià）：下臣對君主的尊稱。
精緻（jīng zhì）：精巧細致。 頭銜（tóu xián）：指官銜、學銜等稱號 爵士（jué shì）：歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。駭人聽聞（hài rén tīng wén）：使人聽了非常吃驚、害怕。 隨聲附和（suí shēng fù hè）：自己沒有主見，別人怎麼說，就跟著怎麼說。
第 二 十七 課<<郭沫若詩兩首 >>
縹緲（piāo miǎo）：形容隱隱約約,若有若無。 定然（dìng rán）：一定;必定。 奇 珍（qí zhēn）：指奇異珍貴之物。 閑游（xián yóu）：閑暇時到外面隨便遊玩；閑逛。 籠罩 （lǒng zhào）：像籠子似地罩在上面。 疏星 （shū xīng）：星星很少，很稀疏。
第 二 十八 課<< 女媧造人>>
女 媧（nǚ wā）：傳說中造人和補天的神。 澄 澈（chéng chè）：水清見底幽光（yōu guāng）：昏暗的光亮。 靈敏（líng mǐn）：敏捷靈活，反應迅速。 綿延（mián yán）：連續不斷
神通廣 大（shén tōng guǎng dà）：法術廣大無邊。形容本領高超，無所不能。 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn）：形容百草叢生，草木豐茂的樣子 。
第二 十九課<< 盲孩子和他的影子>> 嬉戲（xī xì）：游戲,玩耍。哞哞（mōu mōu）：牛叫聲。潺潺（chán chán）：象聲詞。形容溪水、泉水等流動的聲音。眨巴（zhǎ ba）：眼睛很快地睜開閉上。紅潤（hóng rùn）：多指皮膚紅而滋潤。孿生（luán shēng）：（兩人）同一胎出生。癢酥酥（yǎng sū sū）：皮膚或黏膜受到輕微刺激，引起的想撓的感覺。踉踉蹌蹌（liàng liàng qiàng qiàng）：走路不穩的樣子。

⑺ 求七年級上的語文試卷 《第四單元》 及答案

七年級語文期中考試試題

(時間90分鍾，滿分100分)
一、基礎知識(30分)
1．下面加粗字的讀音、字形完全正確的一項是 ( )(2分)
A．倔強(qiáng) 怨恨(yuàn) 迸濺(bèng) 蘢罩(lǒng)
B．貯蓄(zhù) 澄清(chéng) 宛轉(wǎn) 抖擻(sǒu)
C．奧惱(ào) 猝然(zú) 厄運(è) 風韻(yùn)
D．墮落(ò) 豐碩(shuò) 玲瓏(lóng) 剔透(tì)
2．下面詞語中沒有錯別字的一項是 ( )(2分)
A．繁弦急管 絕處縫聲 忍俊不禁 蜂圍蝶陣
B．小心冀冀 頭暈目眩 返老還童 德高望眾
C．得失之患 花枝召展 問心無愧 任重道遠
D．心曠神怡 舉世無雙 多姿多彩 具體而微
3．下面加粗的詞解釋完全正確的一項是 ( )(2分)
A．可望不可即(靠近、接觸)
肅然起敬(形容十分恭敬的樣子)
B．擎天撼地(震撼)
獲益匪淺(非、不)
C．呼朋引伴(招引)
明察秋毫(毫米)
D．怡然自得(安適、愉快的樣子)
瘦骨嶙峋(形容人不精神)
4．下列多音字讀音完全不同的一項是 ( )(2分)
A．系著 關系 維系 B．參差 出差 差錯
C．彈琴 彈弓 評彈 D．著急 著落 沉著
5．下列各句中沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A．同學們都炯炯有神地認真鑽研課文。
B．秋天的北京是一個美麗的季節。
C．《紅岩》這部小說塑造了共產黨員江姐的英雄事跡。
D．改革開放二十年來，我國的經濟發生了翻天覆地的變化。
6．下列句子句意明確，沒有歧義的一項是 ( )(2分)
A．他還欠款2000元。
B．我們十個人一組。
C．你第一次干這樣的工作，難免不出差錯。
D．上級通知馬老師5月26日前去報到。
7．解釋下列句子中加粗字的含義。 (2分)
(1) 昂首觀之，項為之強( )
(2) 人不知而不慍( )
(3) 見賢思齊焉，見不賢而內自省也( )
(4) 水何澹澹，山島竦峙( )
8．默寫。(5分)
(1)定神細視，以叢草為林，以____________為獸，以__________，____________，神遊其中，____________。
(2)有朋自遠方來，_____________________________？
(3)子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：________________________________。
(4)舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。______________，剛起頭兒，_____________，____________。
(5) 鄉書何處達？_________________。
9．對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是 ( )(2分)
(1) 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。
(2) 我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。
(3) 學而不思則罔，思而不學則殆。
(4) 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
(5) 滿世界都是雨，惟我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
A．擬人 比喻 對偶 比喻 設問
B．比喻 擬人 對偶 排比 反問
C．比喻 比喻 排比 排比 誇張
D．擬人 擬人 對偶 比喻 反問
10．讀下面的文字，完成(1)(2)兩題。
班會上，班長(①)地在黑板上寫了一個「足」字旁，又在右邊添上一個「隹」字，然後轉過身問：「誰認識這個字？」「ī—」「zhuī—」 「根本沒這個字！」大家(②)地說。「難怪大家不認識，」班長說，「這是我選的字，它讀作『tuī』，是咱們班專用的『推門』的『推』字。今天的班會就請大家談談這個問題。」
(1)文中括弧里應填入的成語是( )(2分)
A．①煞有介事 ②異口同聲
B．①裝腔作勢 ②議論紛紛
C．①一言不發 ②眾說紛紜
D．①鄭重其事 ②七嘴八舌
(2)這次班會要討論的問題是__________________________。(1分)
11．從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是 ( )(2分)
周末，我最喜歡逛熱鬧的「花鳥市場」，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，_________________。
A．有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發著的陣陣清香。
B．有鮮花在散發著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。
C．有散發著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。
D．有歡快歌唱的小鳥，有散發著陣陣清香的鮮花。
12．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫出相應的內容。(2分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿寫：
(1) 如果我是清風，我將_______________。
(2) 如果我是春雨，我將_______________。
13．生活中表示既要善於學習他人好的方面，又要善於從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話：_______________。(2分)

二、現代文閱讀(30分)
(一) 紫藤蘿瀑布
宗 璞

①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 A (濺落、迸濺、濺起)的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相 B (映襯、逗樂、挑逗)。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
14．根據文章內容，在第②段的括弧內選擇恰當的詞語填在「A」「B」兩處。 (2分)
A處應填____________ B處應填___________
15．「『我在開花！』它們在笑。『我在開花！』它們嚷嚷。」是從原文抽出的一個段落，將其放回原處，應放在_______段與______段之間。 (1分)
16．這篇散文是圍繞對_______________的描寫來抒發感情的。(1分)
17．文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發了作者不同的感慨。根據你對文章的理解，概括回答：
(1) 十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿_____________，作者感覺到____________；(2分)
(2) 如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃：_____________________________作者的心情是_____________________________________________。(4分)
18．揣摩下列語句，說說你對句子的理解。(注意修辭手法的運用和作者豐富的想像力)(4分)
(1) 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。

(2) 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

19．如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」，那麼後來「我不覺加快了腳步」是因為__________________________________。(2分)
20．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風格。請你用自己的話概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。(4分)

(二)第一聲喝彩
秦文君
①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我都能看見她那雙粗糙的花農的手。
②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著它們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要採摘下來寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如把花賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執拗地搖搖頭，眼裡閃過與她年齡不相稱的羞怯。
③翌日清早，我又路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心裡為她喝彩。
④女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發現。然後，她再見到我時，眼裡充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說：「從來沒人這么說過我。」我回家把玫瑰數了數，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩餘九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈盼：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，每一聲喝彩對一個人意味著什麼。
⑤在生活的長河裡徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那麼罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的記錄。
⑥在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發出憤怒的聲音，她說那篇作文寫得很棒，誰撕它誰是有眼無珠。
⑦她其實是在說反話表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中的第一位喝彩者，那一聲叫好等於是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。
⑧那位同桌後來仍然不改好戰的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰，耿耿於懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。
⑨也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了我曾為他喝過彩。不過，那也無妨。當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而又熱忱的人才會由衷地為別人喝彩。
21．②段寫女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄給遠方的女兒，而她的丈夫卻覺得寄花給女兒毫無意思，賣掉更實惠。你是贊成女主人的做法呢，還是贊成她丈夫的觀點？請簡要說明理由。(2分)

22．概括談談本文主要記敘了哪幾種「喝彩」。 (2分)

23．對這篇文章結構層次的劃分，正確的一項是 ( )(2分)
A．①／②③④／⑤⑥⑦⑧⑨ B．①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨
C．①②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨ D．①／②③④／⑤⑥⑦／⑧⑨
24．作者在文中表達了怎樣的願望？請簡要說明。 (2分)

25．從文中挑出一個你認為最美的句子，工整地抄寫下來，再評點一下，說說它好在哪裡。(2分)
句子：________________________________________________
評點：________________________________________________
三、作文(40分)
題目：我二十年後某一天的日記
要求：(1) 想像豐富，情節合理；
(2) 語言准確、語句通順；
(3) 書寫整齊、干凈；
(4) 600字左右。
試卷答案

參考答案
一、1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．C
7．(1)強：通僵，僵硬 (2)慍：生氣、發怒 (3)齊：相同
(4)竦：高
8．(1)蟲蟻 土礫凸者為丘，凹者為壑 怡然自得 (2)不亦樂乎
(3)其恕乎!己所不欲，勿施於人 (4)「一年之計在於春」有的是工夫 有的是希望 (5)歸雁洛陽邊
9．B 10．(1)D (2)用腳踢門之事或愛護公物，講究公德的問題
11．D
12．如：(1)吹走世間的塵埃、吹綠田野里的莊稼等 (2)滋潤人們的心田、滋潤乾涸的土地等
13．擇其善者而從之，其不善者而改之
二、(一)14．A迸濺 D．挑逗 15．③④ 16．紫藤蘿
17．(1)稀落伶仃 遺憾(失落、失望等) (2)如：整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗花上面的盛開，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目；每一朵盛開的花像帆又像笑容要綻開，美麗嬌媚。 寧靜喜悅。
18．(1)將花喻為「瀑」，形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。 (2)運用擬人的手法，生動地表現出花的勃勃生機和爛漫情趣。
19．作者被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞。
20．主旨：文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，點明了「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」人生哲理。
(二)21．(略)
22．①「我」為女主人美麗的真情流露而喝彩；②初中時同學為「我」的作文而喝彩。
23．B
24．①當我們看到別人生命中的亮色，應由衷地大聲喝彩；②祝願每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。
25．示例：摘句：「翌日清早，……有一種晶瑩剔透的美麗。」評點：用美麗的景物烘托出女主人母愛的真摯、崇高和動人，字里行間滲透著作者由衷的贊美
回答者：快樂女孩包青天 - 秀才 二級 11-9 19:37

同學們，前一段時間學習一定很有收獲吧！今天，讓我們展示一下吧，進行一次「漫遊語文世界」的大型語文活動。（本試卷共24小題，總分100分）

一.知識積累與運用（20分）

1.按課文原句填空。(10分)

① 朱自清在《春》的結尾用一個句子贊美了春天的強勁有力，這個句子是：春天像_________________,___________________________,_____________________。

②《<論語>十則》中論述學與思的辯證關系的句子是：___________________，______________________。

③ 東臨碣石，以觀滄海。___________________，__________________。

④ _____________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

⑤ _________________，禪房花木深。⑥ 綠樹村邊合，__________________。

2.下列修辭判斷不正確的一項是（ ）（2分）

A就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（擬人）

B盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（排比、擬人）

C每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。（比喻）

D第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車…… （排比）

3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A要把我們的學生培養成為既具有豐富的知識又有高尚的品質。

B從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。

C春天是一個萬物復甦的季節，到處呈現出一派欣欣向榮的景象。

D我用傻瓜相機將媽媽的一張張笑臉和一句句言語拍入鏡頭，製成像冊。

4.下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）（2分）

A東臨/竭石，以觀/滄海。 B知之/為知之，不/知為/不知，是知/也。

C孤山寺北/賈亭西。 D明月/別枝/驚鵲。

5.口語交際。（4分）

金娜匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦乾凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見後說：「你很講究個人衛生的哩!」金娜不好意思地笑了笑說：「_______________。」隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

(1)張敏的話言外之意是：______________________________________

(2)金娜該怎樣說才得體：______________________________________

二.現代文閱讀理解（30分）

(一)閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文後的問題。(13分)

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」

「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」

「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」

我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。

「好。」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上，不要擔心下一步。聽我的話。」

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

6．請你用10個字左右說出這段選文敘述的事件。(2分)

7．當「我」邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有？請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個關鍵詞語來證明白己的看法。(2分)

8．從最後兩段文字中找出「我」心理狀態變化的語句。導致「我」心理狀態變化的原因是什麼？(3分)

9．文中的父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞？請說明理由。(3分)

10．在語文學習過程中，我們經常會遇到很多困難，讀完本文之後，你有沒有解決這些問題的新想法？(3分)

（二）閱讀下面的文章，完成11～16題（17分）。

為他人開一朵花

(青楊)

一個窗檯上，有一朵花，這個屋裡就有了生氣了。一棵樹上開了一朵花，這棵樹就飽滿成熟了。一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿了。一個人給另一個人送一束花，這倆人就有情有意了。一個健康人給一個病人送一把花，這個病人就有了抗爭的勇氣了。

讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片天地，增加一縷溫馨，添一份生存下去的理由，多一點活下去的借口，就是提高自己的生存質量。用自己的心為他人作圃，給他人吐一地綠蔭，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。

一次無償獻血是一朵花，一個受傷後的救助是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次適時的看望是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切的微笑是一朵花，一次碰撞後的忍讓是一朵花，一次跌倒後的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……

有的人心是一座大花園，裡面開滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，如聖女貞德，如中國的雷鋒。有的人的心是一朵花，只為一個人開放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年綠了卻開不出花來。有的人的心是死灰，永遠長不出綠葉，更開不出美艷的花。有的人的心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。

能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊樑，人群的魂魄。

11給下面句子中劃線的詞語註上拼音並解釋其意義。（4分）

①一條路上綻放一朵花：（ ）___________________________

②為他人燦爛一片天地，增加一縷溫馨：( )__________________

12.標題中的「為他人開一朵花」的含義是什麼？談一談你的理解。（2分）

13.文章結尾的一段話有什麼作用？請發表你的看法。（2分）

14.我們要做一個為別人的幸福而努力的人，應該具備哪些條件？（3分）

15.「這類人是人心的旗幟」，這里的「旗幟」是什麼意思？你有什麼感想？（3分）

16.文章的第三段列舉出來我們日常生活中的10種行為是美好的，其實還有很多作者並沒有列舉出來，請你仿照原句的樣式再寫出三種。（3分）

三.文言文閱讀（15分）

童 趣

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

17.《童趣》全文選自《 》，作者是_____________，______代文學家。（3分）

18..解釋下面劃線詞語在文中的意思。（2分）

①私擬作群鶴舞於空中（ ） ②徐噴以煙（ ）

19.把下列句子用現代漢語說出來。（2分）

昂首觀之，項為之強。__________________________________________________

20.選文作者圍繞「物外之趣」寫了童年的兩件趣事：①_____________________②_______________________。（2分）

21.選出不含通假字的一項。 ( )（2分）

A項為之強 B作青雲白鶴觀

C學而時習之，不亦說乎？ D 由，誨女知之乎！

22.作者「時有物外之趣」的原因是什麼？（2分）

23.請寫出你童年時的一個「物外之趣」，簡要描述當時的痴迷狀態及感受。30字左右。（2分）

四.作文（35分）

同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對於他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以「讀懂 ______ 」（父親、母親、爺爺、老師,朋友……）為題目（補全題目），寫一篇記敘文。不少於500字。

七年級上冊語文期中考試試卷答案

一. 1.①健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。

②學而不思則罔，思而不學則殆。 ③水何澹澹，山島竦峙。

④枯藤老樹昏鴉 ⑤曲徑通幽處 ⑥綠樹村邊合 2.B 3.C 4.B

5.（1）張敏在批評金娜不注意公共衛生 （2）對不起，我今後會注意的。

二.（一）6．父親鼓勵(指導、引導、教)我一步一步爬下懸崖。

7．沒有解除恐懼心理。「似乎」、「小心翼翼」、「探」幾個詞語都能表現這一點。「似乎」，表現了「我』』對邁出第一步信心不足；「小心翼翼」和「探」，則表現了「我」依然恐懼的心理。

8．「我」成功邁出第一步，「頓時有了信心」；成功邁出第二步，則「信心大增」；完全爬下懸崖之後，「產生了一種巨大的成就感」。他的心理狀態是在獲得成功的行動中變化的。

9．(這是一個開放的題目，言之有據的答案都應認可。最好是答下面一點。)他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，引導兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產生了自己戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向完全成功。

10．字要一個一個地認，書要一段一段地背。只要克服一個一個小困難，學習任務總是會完成的。

（二）11. ①zhàn fàng 開放 ②wēn xīn 溫暖 12.為別人獻出一份愛心。

13.點明了文章的主旨，表達了作者的人生態度。

14.必須具備高貴的精神、高尚的品格、天使般的心靈。

15.是人們學習的榜樣。（談感想時言之成理即可）16.只要符合原句的格式即可。

三.17.《浮生六記》沈復 清 18. ①心裡（把它）比作 ②慢慢

19.略 20.①觀蚊（把蚊子想像為鶴）②觀蟲鬥草間（想像為獸斗於山林）21.B

22.童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理 23.略 24.略
回答者：思櫻知 - 魔法學徒 一級 11-9 19:40

七年級上語文期中試卷

卷首語：親愛的同學們，步入初中的你，進入了一個新天地，精挑細選的文章肯定讓你受益匪淺。當你在快樂中品嘗到它給你的營養滋補，是否也該想一想，你收獲了多少？老師希望卷子能成為點燃你們智慧的魔法石，認真一點，你會做得很棒的，老師祝你取得滿意的成績。
一、語文知識積累及運用（30分）
1． 按段落格式，認真書寫下面的文字。（4分）
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。在生活中學習語文，在語文中體味生活。

2、選出下列加點字注音有錯誤的一項，並加以改正。（4分）
①A、茁壯zhuo B、綻放dian C、佇立zhu D、頭暈目眩xuan ( )
②A、小憩qi B、伶仃ding C、一瞬間xun D、昂然挺立ang ( )
③A、迸濺bing B、庸碌yong C、啜泣chuo D、忍俊不禁jin ( )
④A、花穗hui B、騷擾sao C、喧騰xuan D、盤虯卧龍qiu ( )
3、根據拼音寫出漢字：（3分）
gu（ ）負 瘦骨linxun（ ） you（ ）惑
酒niang（ ） 仙露qiong（ ）漿 pang（ ）然大物
4．依照

⑻ 其實地上本沒有路,走的人多了,也變成了路是什麼意思

「其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。」這句話出自魯迅作品《故鄉》。意思是說，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會實現的；有了希望，並且始終如一的追求、奮斗、實踐，那麼希望才有可能實現。

路是人們走出來的，每個人都想要自己眼前早已鋪設了一條寬廣的大道，殊不知，這是不太可能的。就像花兒沒有凋謝，怎會開出絢麗的花朵；成功沒有來臨，怎會感受到勝利的喜悅；時間沒有流逝，怎會感慨如梭的歲月。一個人想要光明的前途，那麼他必須從眼前一步一個腳印的去走，去開辟他的道路，為自己的未來去奮斗、拼搏。

人一生中有的是失敗與落寞，但輾轉而過，卻是無盡的歡喜。因為有了挫折，我們可以向著它，去踏出一條自己的路，去證明自己的能力。人活著，每個人都擁有自己的的舞台，舞台上的我們，或靚麗或卑微，帶給自己的都是信心與慰藉。

路，是人走出來的。路,必有坎坷之處和凹凸之狀，踏在路上，必障礙重重。往往一次便想踏平這條路，那是空想。如果路已經踏出來了，那我們便需一步步地積累和堅持，盡管道路前方狂風暴雨，雷電交加，也不能害怕和退縮，障礙不是我們的目標，化解障礙才是我們的目標。

(8)七年級上冊語文第四課人流小說讀賣做出解釋後集市上的人會什麼反應擴展閱讀

《故鄉》是現代文學家魯迅於1921年創作的一篇短篇小說。小說以「我」回故鄉的活動為線索，按照「回故鄉」——「在故鄉」——「離故鄉」的情節安排，依據「我」的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前後農村破產、農民痛苦生活的現實。

同時深刻指出了由於受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望。

該小說入選初中語文，人民教育出版社九年級（上冊）。

⑼ 駱駝祥子第四章講了什麼故事表達了什麼主題塑造了什麼人物形象

《駱駝祥子》第四章的主要內容如下：祥子因為生病，在海甸的小店裡躺了三天，這幾天里他昏睡地說著夢話，說他和三匹駱駝的關系，旁人聽見了，就給祥子起了「駱駝祥子」的綽號。

《駱駝祥子》講述的是一位叫做「祥子」的人力車夫的人生故事。祥子從農村來到北平城，希望憑借自己的勞動，做一個上等車夫，結果在現實中經歷了三起三落，從以拉車為驕傲變為厭惡拉車，最終成為一個靠給人干紅白喜事維持生計的人。

(9)七年級上冊語文第四課人流小說讀賣做出解釋後集市上的人會什麼反應擴展閱讀

作者

老舍原名叫舒慶春，是中國現代文學家、小說家。老舍的主要作品有《四世同堂》、《茶館》還有《駱駝祥子》。

老舍一生著述頗豐，除了小說作品之外，還有詩歌、曲藝作品，比如話劇、京劇、歌劇、地方戲劇、相聲、快板等等。