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初三語文教學應該如何進行

發布時間:2022-08-09 12:35:52

1. 初三語文該怎麼學

認真疏理一下自己多年來語文學習中獲得的知識和學習中的得失,是初三開學前後必做的功課。那些平時學得較為牽強的部分,那些至今仍然感覺不甚了了的內容,就應該對之做一番整理,並予簡單摘錄,以便在初三階段重點攻克、全面解決。
語文和其他學科的不同之處,在於它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的階段均呈螺旋形上升的態勢。這也就意味著,以往自己在語文學習中的缺陷,完全可能在新的學習階段有多次彌補和徹底解決的機會。學生的疏理工作做得越是全面細致,缺陷補救、能力提升的可能性就越大。 一般來說,閱讀方面那些屬於語文基礎部分的內容,如文言課文常識、文言實詞的理解、文句中別字的辨認改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關詞語和句子的搜尋等等,是大多數學生掌握得比較好的;而文章中某些環境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀點的提煉和表達、對論證或者說明過程的分析等,就不那麼容易透徹、深入地予以掌握了。這些,也往往是不少學生語文學習中的軟肋,需要花大力氣去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解好自身的弱點,從而在初三階段的語文學習中進行有的放矢的、有針對性的訓練,就必然可以收到事半功倍的效果。 在語文學習中,積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累,包含兩層意思。
其一,是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實,情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時的積累,使這些一點一滴地滲入心中,逐漸轉化為自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會反反復復在腦中縈回激盪,進而形成蓄勢待發的形態。比如,語文學習中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累;因為,只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。
其二,是指積累的面要廣一些。對語文學習而言,必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累,也包括補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內容所做的積累,甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等,舉凡可能和語文學習相關者,都值得我們去注目、去傾聽,並有意地作一些積累。積累的面廣一些,理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些,你的思路相對也會拓寬一些,聯想也會豐富一些。
語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科,它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位著名的教師說過:「語文的外延和生活相等。」這種說法的本質,在於語文和生活是密切相聯的。對社會現象,尤其是那些與中學生的生活有較多聯系的事和物,能否做到仔細觀察;對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會直接關繫到你的理解、分析水平;如果把這些轉移到語文學習上,毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。
所以,如果生活中勤於觀察,善於用正確的思想做指導多思考、多分析,並且時刻注意把這一過程轉化為語言,有時哪怕這一過程只是口頭的,或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓,都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見,在思想深處把語文學習和平時勤觀察、多主動思考聯系起來。

2. 初中語文教學方法大致有哪些

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

3. 第一次帶初三,怎樣教好初三語文

你是老師吧。我是曾經的初中全年級前幾名。對於語文,首先,大家都知道,語文知識是靠積累的,從小學到初三的語文知識的積累。那麼對於平時就喜歡文科,經常看書的一些學生來說,天然就有優勢,因此語文知識的好壞除了在學校接受的學習之外,課外知識的補充和積累也是一個很重要的方式。
===因此,對於老師來說,如果不是從初一就跟到初三的話,那麼首先就要對班裡的學生進行知識的考察,分出不同學生對於語文不同的成績表達了什麼現象。舉個例子,首先分出哪些是語文成績好的,哪些是可以提高的,哪些是徹底成績不好的。接著,從成績好的裡面分出哪些會考試而成績好的,哪些是因為平時知識的積累而成績好的。從可以提高的學生里分出哪些是不會考試而出錯的,哪些是因為平時知識的積累而吃老本,但是面對考試卻是心裡想的和回答的不在一個點上,迷糊的。
==通過摸底考試或者平時上課的觀察,等等手段,分析出這些問題之後,針對性的加以輔導,私下提點或者授課就可以了。比如利用周末,周五雙休放學之前,或者周六來學校一個小時,一批批的一次次的留下一些人,對於這幾個人相同問題的,進行提點,比如跟古文不好的這幾個人說,平時該怎麼學,該注意什麼,可以提高成績,等等,依次把上述幾個不同類別的學生進行點撥,讓他們有針對性的自我學習自我補課自我注意。
==這樣幾個月下來,觀察成績,有進步的進行鼓勵,沒進步的進行批評或者繼續說教,就可以了。總之,語文,自己不想學,靠老師上課聽,是積累不了多少東西的,初中學生就必須得老師辛苦一點,針對不同學生不同的情況親口告訴他你想提高語文,該怎麼學,換個人,想提高該怎麼學,等等,讓他們自己心裡有個譜才行。

4. 初中語文該怎麼教

一 營造和諧平等的教學氛圍,培養學生的學習興趣
「語文教學應在師生平等對話的過程中進行」。我在語文課上倡導教學民主,推崇教師「寓教於樂」,學生「寓學於樂」,讓自己成為學生可親、可敬、可信的朋友,對學生不成熟的甚至是荒誕的想法,不是一棍子打死,而是給予恰當的肯定和鼓勵,增強他們的信心。因此,我的課堂總是洋溢著濃濃的「百花齊放、百家爭鳴」的學術氣息。學生思維活躍,想法標新立異,課堂真正成為學生智慧飛揚的天地,成為學生個性流淌的舞台,語文課堂的效率得到提升。
如我在講完了《伯牙絕弦》這一課時,在班上開展了以「伯牙為什麼絕弦」為主題的辯論會,在論辯過程中,正反雙方唇槍舌戰,誰都毫不示弱,充分展示著自己個性風采。通過辯論,學生的語言表達能力得到了提高,思維得到了鍛煉,同時還讓學生愛上了語文學科,激發了學習語文的學習興趣,提高了語文教學效率。而我也由以往的課堂「獨裁者」,退居為課堂中普通的一員,為和諧平等教學氛圍服務,和學生享受著一起辯論的樂趣。
二 講授得當,形式多樣
葉聖陶先生曾經說過:「教師之為教,不在於全盤授與,而在於相機誘導。」語文課的講授,切忌照本宣科,死搬硬套,陳舊呆板,可採用以下方法:
1.投其所好
根據學生日常生活中的喜好,在課堂中巧妙穿插,用以吸引學生注意力,調節課堂氣氛,比如:講課時適當講一下與課堂有關得故事就會吸引學生,因為初中的學生畢竟喜歡故事,課堂方式應靈活多樣,除了講故事,我們找出課文中有關成語進行接龍,還有利用多媒體教學等。
2.化繁為簡
在教材中有許多內容是學生比較難接受的,如果只是一味的講解,只會使課堂更枯燥,可以用生活中的淺顯的例子做解釋。比如:《從白草園到三味書屋》讓學生在課堂上模仿我的學習樣子,這樣,課堂氣氛又被調動起來,學生興趣又會調動起來。

5. 初三如何學好語文

語文其實就分三大塊:基礎、閱讀、寫作
基礎:包括字詞、古詩默寫、文言文閱讀、語言運用,前三項都是死的,只要上課老師講的、強調的,就得記住,考試時不能丟分,如果想得高分就是一定不可以丟分;語言運用就是造句、仿寫、實際運用一類的,平時多讀點書,能把話講利索就不會覺得太難。
閱讀:應該從三方面抓——1.上課認真聽老師講答題方法和答題要點,考試時答題就會有套路;2.多做閱讀練習,三大文體都要練習;3.養成看書的習慣,每天至少讀兩篇文章,要讀進去,即能概括出文章的主要內容,明白作者的寫作意圖(中心思想),在文章里至少找兩句深入體會,可以是優美的句子,可以是意蘊深刻的句子,如果有不理解的句子一定要跟別人討論,在討論中鍛煉自己的理解能力。
作文:方法只有一個,多看多寫。不必都寫成完整的作文,結合上面說的,看完書可以寫寫感想體會、可以結合身邊事情議一議,可以擴寫、續寫、仿寫,可以寫景、可以記事、可以評論……總之,隨心所欲,想些什麼就寫什麼,但應該保證每周至少寫5篇(每周保證1000—1500字),堅持積累,作文水平一定會有飛躍。
方法都是最簡單、最基本的,就看你是否能堅持下來了。
祝你成功

6. 如何上好初中語文課

諸葛學堂 初中七年級 2020秋 竇神大語文 王者班 含教材資料視頻(網路網盤)

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7. 初三語文老師教學計劃

上新,2021年秋季部編版上冊:

最新2021部編(統編)人教版九年級初三語文上冊教學計劃及進度表

一、指導思想

以中央教育改革指示精神和語文新課標為指導,按照學校教學工作計劃的要求,創造性地開展語文教學工作。根據本班學生的特點和實際,著重培養他們的語文實踐能力,全面提高學生的語文素養。以學生為主體,探索「自主、合作、探究」的學習方式,努力打造開放而有活力的語文課堂。同時,在教學中落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由「數量」到「質量」的轉變。

為了更好地完成教學目標,特製訂2021-2022學年度第一學期部編(統編)人教版九年級語文上冊教學計劃:

二、班級學情分析

在我所任教的九年級1班、2班,共有學生83人,其中,男生43人,女生40人。本學期開始,進入初中學習的最後階段(第五、六學期)。班上學生,經過兩年的初中語文學習:一方面,大多數孩子基礎較為扎實,對語文課的認識和理解也逐漸深入,能大膽嘗試和探究問題;另一方面,部分孩子基礎比較薄弱,閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力等不強,短時期難以有較大的提高。

為了讓學生畢業時交一份滿意的答卷,新學期伊始,我認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失,借鑒其他老師的成功經驗和先進做法,本學期主要著眼於提高全體學生的語文素養,採取「分層式」教學方式,培養孩子們在生活中運用語文的能力,使孩子們懂得語文對生活的服務關系,發揮語言的交際功能,更好適應社會。同時,還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,並落實到實際運用上,為學生的中考語文應試服務。

三、教材分析

(一)教材結構

2021年秋部編(統編)人教版九年級語文上冊教材分為六個單元,每個單元由一個人文主題貫穿,依次是:「自然之音」「砥礪思想」「游目騁懷」「青春年少」「理想信念」「人物百態」。

其中,第一單元是詩歌,第二單元是議論性文章,第三單元是古詩文,第四單元是小說,第五單元是議論性文章,第六單元是古典白話小說。

本冊教材共有24篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文6篇。寫作在每個單元都有安排,體現出對寫作的重視,主要結合本單元課文文體特點進行寫作,使學生能做到學以致用,並加強了議論文體的寫作訓練。口語交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元。教學活動注重中國傳統文化的熏陶。

(二)教材的主要特點

1.比較全面體現了義務教育語文新課標和初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;

2.建立了具有整體綜合語文教學效應的「單元合成,整體訓練」的新的語文教材編排體系;

3.設計了比較完備的助學系統,利於教便於學;

4.堅持了教學內容的質和量的統一,有利於減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發展。

5.語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,並落實到實際運用上。

(三)單元分析

第一單元的人文主題是「自然之音」,主要文體是詩歌。要求涵詠品味,把握詩歌意蘊,學習詩歌朗誦技巧,學寫小詩。

第二單元的人文主題是「砥礪思想」,主要是議論性文章。要求了解議論性文章的特點,把握作者觀點,區分觀點和材料,理清論證思路,學習論證方法。

第三單元的人文主題是「游目騁懷」,主要是古詩文。要求熟讀成誦,積累掌握文言實詞和名言警句,注意文言虛詞的作用。

第四單元的人文主題是「青春年少」,課文都是小說。要求梳理小說情節,分析人物形象,理解小說主題。

……

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碼字不易,如有幫助請採納。

8. 九年級語文學習方法

語文是和我們聯系最為緊密的學科,從我們出生就時時刻刻接觸著語言文字,態度決定一切。想要學好語文,就要喜歡甚至熱愛它,否則,語文就變成一門枯燥無味。而且還需要多讀一些課外的作文或者一些古代的十個詞。

語文是一個多義詞,通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱,其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。

語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說,語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目,其教學的內容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。

語文能力是學習其他學科和科學的基礎,也是一門重要的人文社會科學,是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科,中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字(即漢語文)。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱,一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富,文字比較特殊,語文比較發達,廣義的語文也應該包括語言學,也就是語言學和文字學的總稱。

但由於國際學術分科中語言學是一大類,所以反而是語文學從屬於語言學,成為語言學的一個分支。

9. 如何學好初中語文的方法有哪些

1、語文教學過程中常涉及到對人物的性格、思想、心理的分析,在這類分析中,有時要用到語境分析,有時要用到背景分析,而大多情況下則要用條件分析,所謂條件分析,即對人物所處的客觀環境現狀進行分析。

2、語文教學的課文分析中常常會出現「為什麼」的提問。這實質上是在探究現象產生的原因。回答這類問題,常常是要進行由結果到原因的逆向思維。

涉及到原因分析,就是指導學生學會從客觀到主觀的分析方法,對客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。



3、針對初中語文選擇題訓練,字音字形成語文言文古詩詞的主旨和理解,每一項學生們早上都會默寫,一個學期的默兩本練習本,中考篇目的閱讀理解要默三四遍。所以說這些還是要多背誦的。

4、初中語文學習尤其要養成良好的學習習慣是很重要的,字要規規矩矩的寫,課文要仔仔細細的讀,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成,用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。

5、主要是樹立端正的初中語文學習態度和採取正確的學習方法,明確學習的目的,制定學習計劃。端正學習態度,在學習語文這門學科中是極為重要的,平時多請教老師,多與同學討論,多進行探究,都有利於提高學習效率。

10. 初三了語文該怎麼學

語文學習方法

學習語文我認為沒有一個速成的方法,最大的必要是積累,學習方法沒有一個現成的模式,不能照搬別人的方法。

1.如何學習語文: 不僅僅要背誦那些文學常識、課文,這只是個步驟,應該從更大的角度上學「大語文」。

1)多讀書:也不一定要看魯迅、矛盾的小說,並不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間,「我」都反復看課文上的文章,將精彩之處做上標記,寫上自己的感受、思考。

2)多練習協作,可以通過寫日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說,都可以寫,寫完了要反復修改,這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,學而不思則惘。

3)多注意觀察:會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

4)語文的習題訓練:並不是多多益善,做題是為了掌握思路、掌握方法

語文學習的過程是不斷積累知識的過程,具體可歸納為「三步曲」(理解—識記—運用)

一理解:

語文學習固然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報紙,甚至標語、廣告,古人所謂「處處留心皆學問」,要多頻道、全天候地接收外來信息,但是有些同學因為對所學的東西一知半解,或者根本不理解,所以進中學默寫小學學過的古詩「每逢佳節倍思親」,「倍」會寫成「備」、「被」,「渭城朝雨 輕塵」,「輕塵」會寫成「清晨」,我想如果學生真正懂得這句詩的意思,是不會產生這種錯誤的。為什麼現在的學生錯別字特別多,而且稀奇古怪,不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學,無疑會收到好的效果。

二識記:

在教學中發現學生前學後忘,學期剛開始教的內容到中途就忘卻了,時過境遷就不再有什麼印象了,分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記,好記心不及爛筆頭,眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是「不動筆墨不讀書」,我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記,也正是出於這 一原因,這是積累知識的好辦法。

三運用:

俗話說「學以致用」,從某種意義上說,知識積累的多少和運用的好壞,都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學,寫歸寫,把學與寫絕然分開,不會模仿名篇的構思布局,學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去,文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的,常用可以達到鞏固知識的目的,而學又為寫提供了源頭活水。

學語文難,難在需要你持之以恆地積累,難在必須遵循語文學習的規律,運用「理解、識記、運用」的方法,堅持多看、多思、多寫,做生活的有心人,那麼閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

個人經驗是多看看文學作品,自然會有感覺的,這種東西不能急功近利,應該准備長期培養,我主要指的是閱讀和作文,像應試教育試卷中的那些基礎知識多讀文學作品固然會有提高,但重點還是要多做題加強記憶~

1.背字典。不是在開玩笑,本人10年前親自使用過,效果超乎想像!當然,發明這個方法的不是我,是已故名家錢忠書老先生;
2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊,沒必要要求字字珠璣,主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞彙;
3.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果,對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;
4.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感,經常的接觸對於語感的培養大有好處;
5.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文,不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用於英 語學習);
6.沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;
7.每天早上起來,哪怕是走走路,新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;
8.偶爾做首詩,不好不要緊,要緊的是你可以知道你的詞彙到底夠不夠,哪方面的詞彙量不夠;
9.盡量不要在你的作文中用到網路語言;
10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞彙;
11.多看點高考試卷的精析文章,而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;
12.對於高考語文的前三項題目,在平時訓練中,遇到自己做錯的拿本子記下來,沒事的時候翻翻,無須特別記憶也一樣能記得住;
13.感覺數學,物理,化學,歷史,英語,地理等其他科目不知道如何提高成績時,關注筆者後續文章;
14.做詞彙選擇題目的時候,對於近似的詞彙,多念幾遍,培養語感。別以為語感可有可無,早早晚晚他會讓你大吃一驚;
15.閱讀文章完成題目類試題,在讀文章的時候切不可一字一句死摳,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺;
16.針對作文進行專項訓練:一周一篇作文,切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬

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與初三語文教學應該如何進行相關的資料

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