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三年級語文上冊第一單元作文怎麼寫

發布時間:2022-08-09 08:05:30

『壹』 三年級上冊語文第一單元作文題目是什麼

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我學會了包餃子

浙江省慈溪市橫河實驗小學

三(1)班黃駿添

指導老師:朱碧雲

我看著媽媽包餃子,覺得很有意思。有一天,我對媽媽說:「媽媽,你教我包餃子好嗎?」媽媽爽快地答應了。

想買翡翠?不如來這里,緬甸源頭直供,不買假不買貴!
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我和媽媽到市場買了豬肉、蔥、姜、韭菜、餃子皮等材料。回到家後,我把各種材料洗干凈,媽媽把肉剁碎,把各種料切絲切丁攪拌。不一會兒,餃子餡就做好了。

該包餃子了,媽媽說:「你先看我包一個。」只見媽媽拿起一張餃子皮攤在手上,用筷子把餡放在餃子皮的中間,用水在餃子皮的邊緣均勻地抹濕,然後把放好餡的餃子皮對折,用手把對折的餃子皮粘好。媽媽包的餃子像元寶,好看極了。我迫不及待地也包了起來,我在餃子皮里放了好多餡,結果包的時候,餡全露出來了。媽媽說:「你包的不對,應該把餡兒放少一點。」聽了媽媽的話,我越包越好。

今天吃餃子的時候,我覺得格外的香。

孩子的成長,離不開熏陶、學習和實踐。優質的示範與指導,能事半功倍。小作者寫了和媽媽一起准備材料後,由媽媽先作示範,然後就迫不及待地包起來,結果沒有注意細節,露餡了。失敗乃成功之母。在失敗後,媽媽再進一步指導,果然餃子包得越來越好了,而且吃著格外香。不過,自己包餃子部分的內容收得太快了。凡事起頭難,估計還有不少精彩花絮,要是能寫出來,才能更突出重點——學會包餃子。

我的數學手抄報

浙江省慈溪市實驗小學教育集團

三(5)班 孫萌

指導老師:王琦漪

周六,我在媽媽的幫助下完成了數學手抄報。

報的左上角用熒光筆寫著「數學小報」四個字,還畫有幾根柳絲和幾只小燕子。左下角是九九乘法表,上面有兩個跟數學有關的謎語,第一個迷語是圓規,第二個迷語是直尺。手抄報中間是一個紅花型的空間,裡面寫著華羅庚小時候的一個故事,右下角有一把綠色的三角尺,裡面斜著寫了一則蘇步青小時候的一個故事。手抄報的右上角有三個跟數學有關的腦筋急轉彎:一個跟時間有關,一個是計算問題,還有一個是高度問題。媽媽在不起眼的地方寫上了它們的答案,讓看手抄報的人自己找。我認為最有意思的是,在我寫兩個故事的時候不小心寫錯了幾個字,媽媽用各種花式替我修飾。不過我認為這離我能創造出的最棒的還差那麼一點。最後,我在比較空的地方加上了星星點點的小圖飾。

這就是我的數學手抄報。

《青少年日記》崔雅麗編輯點評:

小作者按照從左到右的順序來向讀者展示手抄報的內容,文章語言描述具體詳細,言辭清晰,尤其是最後「巧妙地將出錯的地方用花來修飾」這個小細節的添加給文章增添了幾分趣味

『貳』 小學三年級上冊語文作文怎麼寫

螢火蟲亮亮

文/陶展宇

螢火蟲亮亮是一個熱愛光明的孩子。媽媽告訴它,螢火蟲的一生都應該和光明相伴,追求光明是它們的人生目標!

夜裡,亮亮提著小燈籠四處奔波,它飛到哪裡,就能給哪裡帶來一點亮光。可是,亮亮總覺得自己的光太微弱,於是它決定尋找更加光明的事物。

它飛呀飛,不知飛了多少地方。終於,它飛到了一個農家小院里。它發現門樓上有一盞電燈,燈光照亮了一大片地方。亮亮興奮不已,連忙飛到電燈旁邊。它快活地望著燈光,盡情地享受著這片光明。「多好呀,我們的人生就應該和光明相伴!」亮亮陪了燈光很久,才依依不捨地離開。

從此,亮亮每晚都會來陪電燈。它有時圍繞著電燈轉來轉去,有時對著電燈唱著光明之歌,有時又在電燈旁跳起快樂的舞蹈。「光明真好!」亮亮覺得生活充滿了快樂,也非常的有意義!就這樣,亮亮和電燈度過了一段快樂的時光。

一天晚上,亮亮和往常一樣與電燈相伴。可是,不知什麼原因,電燈閃了幾下,就再也不亮了。頓時,周圍一片黑暗!亮亮傷心地哭了,它覺得自己以後的生活再也沒有意義了。就在這時,它猛然想起媽媽說過的話:「我們的人生目標就是追求光明!」

「對,我不能放棄!」

亮亮鼓起勇氣,去尋找新的光明!它飛呀飛,飛過了叢林,飛過了小溪,飛過了花叢,伴隨著一陣芳香,它跟前出現了一道亮光。頓時,亮亮的身上披上了銀色的光輝。原來是一輪玉盤似的圓月掛在空中。亮亮感覺整個世界都灑滿了銀光,它高興地手舞足蹈。因為月亮比電燈更美麗,月光比燈光更明亮,光明照到的地方是那樣的寬廣。此時,亮亮的心中也充滿了光明!

於是,它幸福地向月亮飛去

『叄』 人教版三年級上冊語文第一單元作文怎麼寫

我的課餘生活很豐富:到電視台進行小主持人培訓、周日到書店看書、有時上電腦玩一些有趣的游戲。這些都不是我的最愛,我的最愛是拉手風琴。
我是2012年12月份開始學習拉手風琴的,至今已有2年多了。當第一次背上小手風琴的時候我很興奮。左手拉著風箱,右手按著琴鍵,頓時飄出了優美動聽的琴聲。心想:「這種樂器太有趣了,在一伸一縮之間競然能發出這么動聽的聲音,還鍛煉了我的動手動腦的能力。我一定要學好它。」隨著時間的流逝,那種新鮮感也沒了,慢慢地就產生了厭倦和抵觸情緒。曲子越學越多,長時間的訓練也越來越枯燥乏味。有時真想棄琴而去。但是礙於奶奶在旁邊監督只能敢怒不敢言。這種情緒一直持續到2014年的4月底。
2014年4月30日,我和我的小夥伴們一起到武漢參加全省少兒手風琴大賽。5月1日我們早早地來到了比賽地點,做好了比賽前的准備。當輪到我們上台的時候,我既擔心又忐忑不安。我擔心的是,怕我們四個人稍微有點配合不好就會影響到我們的比賽成績;忐忑的是第一次上台很害怕不敢看台下的觀眾,只能低著頭拉我自己的手風琴。比賽結束後我們獲得了銀獎,當我們從頒獎者手中接過獎牌和證書的那一刻起,我和我的小夥伴們高興的跳起來了。
這次武漢之行,讓我懂得了:只有不怕苦、不怕累、堅持不懈的人才會取好成績。從此,我會更加用心的去拉手風琴,直到小學畢業為止。

『肆』 三年級語文上冊第一單元猜猜我是誰作文怎麼寫才寫得好仔了<

猜猜我是誰?這篇文章主要表達的就是偉大的母愛,無私的母愛。所以作為也可以從這方面去寫。

『伍』 三年級上冊猜猜他是誰三百字作文怎麼寫

部編版小學三年級語文《猜猜他是誰》作文輔導

開篇:由一場散步引發的作文教學

晚飯過後,孩子告訴問我「媽媽今天我們能下樓去轉轉嗎?」「當然可以啦」。是啊,今天本來就是周末了,我們倆卻在家裡悶了一天。的確應該下樓舒展一下筋骨。

收拾了垃圾,下樓。與此期間,想起一些問題需要問堂弟,就打了電話,先問了問問題,聊聊彼此近況和想法,此時的女兒就在身邊跟著,走著。

掛了電話,女兒問「你怎麼和舅舅聊了那麼久?」這不剛好就是教育的契機嘛?我順勢回答道「是啊,我和舅舅在探討學習。」人在探討學習中才能夠更快的認識到問題所在,加快自己的成長。「嗯」孩子若有所思的回答到。

此時想到了下午輔導孩子寫作文時候的情景。原本是三年級語文上冊第一單元的口語交際課《我的暑假生活》,老師讓寫成一篇習作。於是我就問孩子,你想寫什麼。孩子回答想寫雲南的玉龍雪山。話題有了,開始回憶寫吧。那你告訴媽媽為什麼寫玉龍雪山?因為我喜歡玉龍雪山。那裡有什麼?有馬,但沒有雪。其他呢?嗯……沒有下文了。氣不打一出來,強忍著,輔導她一點點回憶細節,但最終效果還是我想得多說的多,她只負責照搬就好了。一篇400多字的作文就這么潦潦草草完成了。

在她寫作文時候,我看了下課本,口語交際後邊是一篇習作《猜猜他是誰》寫一個自己熟悉的同學。於是決定引導她說一說這篇習作的內容。當然肯定不會寫同學的,因為我也不了解。那就從身邊人開始吧。我問她想著誰,她說寫爸爸。

好,那就從外貌開始吧。爸爸長什麼樣?寸頭,國字臉,大鼻子,眼睛。什麼樣的眼睛呢?黑寶石般的眼睛。引導她:最有特點的是哪裡呢?濃濃的眉毛,嘴巴。嘴巴有特點嗎?識別度高嗎?孩子好像說不上特點來。那麼和嘴巴相關的還有哪裡?牙齒。爸爸的牙齒如何呢?有點不整齊,還有點黃。接著問:為什麼黃呢?因為抽煙導致的。好,素材有了那麼要整理一下才行。於是告訴孩子外貌描寫可以從整體到局部,也可以從上到下來描寫。如:短寸頭,國字臉,一對濃濃的眉毛下有一雙黑寶石般的眼睛……

僅僅是外貌就能猜出一個人嗎?顯然是不能的。所以我們還可以從人物的愛好,特長等方面來寫。那麼,爸爸愛好什麼呢?抽煙。爸爸都什麼時候抽煙呢?早起,午餐前午餐後,晚睡前。你最討厭爸爸在哪裡抽煙呢?衛生間。那麼是不是連上廁所時爸爸都煙不離手呢?嗯。孩子我們把剛才說的這一段話順一下可以嗎?嗯。這是不是就用具體事例展現了爸爸愛抽煙的特點呢?嗯。

接下來爸爸有哪些優點呢?愛做飯。做什麼飯?燒茄子,可樂雞翅,炒麵筋,土豆絲……好吃嗎?好吃。你吃多少飯呢?整整一大碗。

爸爸工作怎麼樣?很忙,很累。從哪裡看出來爸爸工作忙呢?早上起床不見爸爸,晚上睡覺前也不見爸爸。還有嗎?有時候連三天都見不到爸爸。那麼爸爸回來睡覺時又是什麼樣呢?打呼嚕。呼嚕聲是什麼樣?(震耳欲聾)那是不是也可以說是如雷貫耳呢?嗯。還有別的聲音嗎?吹口哨。嗯那麼從這些事例是不是可以展現爸爸的忙和累呢?嗯。

好了寫了三個特點,我們現在是不是就可以准確猜出這人是誰了?嗯。那我們來個結尾吧?你們猜到他是誰了嗎?他就是我愛的爸爸。你說的很好。媽媽我們能說說姥姥嗎?當然可以啦。就這樣,孩子又用剛才的方法介紹了姥姥。

如果讓你寫其他人你會寫嗎?嗯。寫人需要注意什麼呢?了解他。怎麼了解呢?平時多觀察,多交流。那麼如果寫一個人愛看書該怎麼寫?比如上體育課同學們都下樓了,他還在教室里看書,直到有人去叫才下樓。寫一個人愛哭呢?(因為一些不必要哭的事兒而哭)……舉一反三。孩子學會了這個寫作方法。

這篇習作換個題目,開頭點題,就可以變成:我的爸爸……(一個人物)。

不知不覺,一個多小時過去了。本來無意識的散步卻變成了有意識的教育。其實,作為家長,生活里處處都是作文的素材,只要你也用心去觀察了解,那麼通過談話就可以讓孩子學會寫作。而不是一味埋怨孩子上課為什麼不認真聽,或者是讀書少,再或者是直接代勞。

作為家長,除了維持生計的工作外,孩子也是我們這一生最大的工作。都說十年樹木,百年樹人。對於孩子也一樣。你一邊要求他們的同時也要不斷的反思自己。和孩子共同成長也是潛移默化的傳遞給孩子學習和生活的方式與態度。

描寫人物可供參考的詞語(濃眉大眼,柳葉彎眉,炯炯有神 小書蟲 美食家 樂天派 愛哭鬼 熱心腸 眉頭緊鎖 潸然淚下 淚如雨下…… )

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