語文小說明暗線怎麼找

❶ 初中語文課本中明暗雙線索的有哪些

我們都知道,魯迅先生的著名散文《藤野先生》一文中有兩條線索,即對藤野先生的回憶（明線）和表達強烈的愛國主義情感（暗線）.圍繞這兩條線索的探討一直都沒有停止過,不過對這兩條線索的研討或者說是爭論,歷來都集中在這兩條線索哪一條是主線哪一條是輔線這一問題上,而對這兩條線索是怎樣融合在一起的探索卻顯得不夠.我們想,如果一篇文章中的兩條線索各行其道,沒有融合,那麼這樣的文章是不可理解的.因此,如果不搞清楚這兩條線索是怎樣融合的,僅僅去討論哪一條是主線哪一條是輔線是沒有多大意義的.當然,要想探索這個問題,前提是首先要明確這兩條線索哪一條是主線. 我是贊同本文是以表達對藤野先生的懷念之情為主線這一觀點的（對這個觀點的論述已有很多,本文就不再涉及了）.在此基礎上,我們來探討一下明暗兩條線索是通過哪個 「 點 」 融合在一起的. 我認為,藤野先生對中國的 「 希望 」 就是本文把兩條線索融合在一起的 「 點 」 . 作品中記述了藤野先生關心魯迅先生學習的幾件事 —— 長期幫助魯迅先生添改講義、細致地修正魯迅先生畫的血管圖、對魯迅先生放棄學醫表示真誠地惋惜等.這種關心,既有一個學者的正直、善良,更有對魯迅先生愛國之心、救國之志的敬佩.魯迅先生是懷著強烈的救國救民的愛國主義思想去日本乃至從東京轉到仙台學醫的.在東京他看到的是清國留學生的丑態百出,看到的是他們把環境搞得烏煙瘴氣,於是他才離開令他厭惡的東京這一學習環境轉到仙台去.藤野先生作為老師,對魯迅先生的愛國思想是應該有一定了解的（這在藤野先生後來寫的文章中可以見到）.藤野先生對魯迅先生的特殊關懷和精心培養,是基於對他的愛國主義精神的同情和敬重,或者不妨說,是魯迅先生的救國救民的抱負吸引了、感動了藤野先生.藤野先生對魯迅先生的特殊關懷和精心培養,是希望魯迅先生更好地實現他的報國之志,也是對中國的希望.藤野先生對魯迅先生的希望實際上是對中國的希望的具體化. 關於這一點,作品中有一段話講得很清楚 「 ：他的對於我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫學；大而言之,是為學術,就是希望新的醫學傳到中國去. 」 通觀全文,這是唯一一處作者對藤野先生的直接評論（也可以說是贊頌）,可見這兩句話在文中、在魯迅先生心中的分量.如果說前面文中的兩條線索是通過哪個 「 點 」 融合在一起的尚不明確的話,那麼行文至此,便徹底明朗了.這句話道出了作者懷念藤野先生的最根本的原因：藤野先生對中國的關心、對中國的希望同魯迅先生的愛國主義情感產生了強烈的共鳴!如果藤野先生僅僅是關心魯迅先生本人,那麼此文中的兩條線索是無論如何也找不到溝通點的.一個外國學者對中國寄予希望,盡管這種希望同魯迅先生對祖國的希望是有差異的,但這對於抱著救國救民的思想而東渡日本求學的魯迅先生來說,無疑是親切而可貴的.正是藤野先生對中國的希望,更加激勵了魯迅先生的救國熱情和信念.這就使得魯迅先生對藤野先生的感激和懷念遠遠超過出了一般的學生對老師的普通情感.一面是愛國主義的抱負和志向,一面是對於這種愛國主義的同情與敬重,愛中國、為中國,都對中國抱有希望.這種希望是溝通兩顆心的渠道,是維系兩人友情的紐帶,更是使本文兩條線索融合在一起的 「 點 」. 惟其如此,魯迅先生對藤野先生的崇敬、懷念之情和表達愛國主義情感這兩條看起來風馬牛不相及的線索才能和諧地同存於一篇文章之中.正是通過這個 「 點 」 ,此文中的兩條線索才真正的 「 走 」 到了一起. 文章結尾處寫道： 「 每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發現,而且增加勇氣了,於是點上一枝煙,再繼續寫些為 『 正人君子 』 之流所深惡痛疾的文字. 」 這一段文字寫了魯迅先生看到藤野先生的照片,回憶起藤野先生對他的關心、鼓勵,更回憶起藤野先生對中國的希望.於是更加激起了他的愛國熱情和戰斗的勇氣.如果說在此段文字之前,兩條線索是並行的,那麼,在這段文字中,魯迅先生表達對藤野先生的崇敬和懷念之情和表達強烈的愛國主義感情這兩條線索便真的融合在了一起. 正是由於有了藤野先生對中國的希望這一 「 點 」, 才不會讓人感到回憶藤野先生和表達愛國主義情感毫無關涉,才會使我們體會到藤野先生的崇高和可敬.也正是由於有了藤野先生對中國的希望這一 「 點 」 ,文中的兩條線索才能如此自然地、毫無斧痕的交融於一起,才使得這篇文章有如此深沉的思想內涵和如此感人的藝術魅力

❷ 找出課文荷塘月色的明暗線索

1.荷塘月色的明線：

• 月色下的荷塘

• 荷塘上的月色

2.荷塘月色的暗線：

• 心情從煩擾到寧靜：

(1)最初物外的鬼影、喧囂(楊柳和蛙鳴）

(2)到後來自己內心的平靜（熱鬧是它們的，我什麼也沒有）

❸ 小說中的暗線是什麼

暗線就是隱藏著，需要你去挖掘的。比如寫一個愛情故事，明線可能就是送花，結婚之類，暗線就可能是感情的變化，甚至是映射社會的現狀

❹ 小說文章明線暗線到底怎麼找阿有沒什麼技巧性的方法

在文章中有非常清晰的線路，你能從表面看出人物關系，事件發展和故事結構，這些就是作者安排的明線。暗線則是能夠貫穿文章始末的線索，從表面的關系、發展分析出深層次的東西，這些都是暗線。一般來說，暗線都是作者想要表達的含義，比如《狂人日記》之類的文章，都是通過描寫人物現狀來表達的作者的想法，從此理解出的含義。這些通常是暗線。

❺ 小說明暗線索怎麼找

線索是敘事性文章中貫穿整個情節發展的脈絡，是將文章的各個部分連接成統一整體的主線。一篇文章或一部作品可以有一條或多條線索。線索有明線、暗線之分。行文中鏈接字面各點就能自然成線的線索，稱為明線。

有的文章，行文過程中，無法從字面上找到組成線的點，需要通過現象，挖掘本質思想感情，才會發現那裡有一條隱形的線索，稱為暗線。

【線索判定】

1、看文章標題

有的標題就是文章線索；有的標題包含著線索的因素。如果一篇文章的標題就是文章的基本內容，文章的內容也是圍繞標題展開的，那這篇文章的標題就是線索。

2、 在讀文章的過程中，看看有沒有重復的某個詞句。反復出現的詞句可能是這篇文章的線索。

3 看看是否有景、物、人、事貫穿全文。如以某人的見聞感受來設置線索人物，以其在事件中的見聞感受來展開敘述。那麼「某人」便是線索。

4、看看文章有沒有明顯的感情傾向，有無感情變化。

5、要注意文章中議論抒情的語句，因為文中的「情」往往是文章組織材料的重要線索。

❻ 什麼是小說的明線和暗線，怎麼區分謝謝

明線一般指貫穿全文的事，或者從頭到尾都有提及的某事某物。暗線是人的情感，譬如全文以愛國情懷為主要情感，這就是暗線。

例如：魯迅寫的小說《葯》就是如此。故事的明線是：清末年間，華老栓的兒子小栓得了癆病，人們說此病吃了血饅頭就好了，所以老栓等到一天清早衙門殺人，就拿著洋錢去買用囚犯血染的饅頭，並匆匆拿回家給小栓吃。

此文暗線是：老栓去取血饅頭那天清早，被殺的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血饅頭，但這劑「葯」並沒把小栓的病治好。小栓最終還是被癆病奪去了生命。

(6)語文小說明暗線怎麼找擴展閱讀：

如何找到小說的線索：

1、首先了解文章的體裁和內容，是寫人敘事寫景的記敘文，還是抒情散文，表現手法是不是借物喻人，借物抒情。

2、注意文章的標題，有的文章的標題直接揭示文章的線索，特別是標題是物的。

3、有時文章中的某個詞或某個事物從頭至尾反復出現。

4、有時候用議論或抒情來顯示線索

5、有的文章同時具備兩條線索，明線和暗線

❼ 小說的明線和暗線。

明線暗線——雙環連套」法� 這種小說技巧是運用文中兩個一明一暗的線索，平行交＊，雙環連套，從一個人物引出一 個人物，從一個故事引出一個故事，不僅使兩個人物、兩個故事發生密切的關系，而且不斷 豐富人物性格，推動主題思想深化，如魯迅寫的小說《葯》就是如此。故事的明線是：清末 年間，華老栓的兒子小栓得了癆病，人們說此病吃了血饅頭就好了，所以老栓等到一天清早 衙門殺人，就拿著洋錢去買用囚犯血染的饅頭，並匆匆拿回家給小栓吃。此文暗線是：老栓 去取血饅頭那天清早，被殺的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血饅頭，但這劑「葯」 並沒把小栓的病治好。小栓最終還是被癆病奪去了生命。作者就將這明暗兩線交＊，結成雙 環連套——在本文結局的墳場上，讓小栓的墓和夏瑜的墓錯落地挨在一起，小栓的母親、 夏 瑜的母親又都在給兒子上墳、燒紙……《葯》的主題：「愚昧的群眾享用革命者的鮮血， 不 是醫治病苦的良葯；資產階級脫離群眾的革命，不是療救中國社會的良葯。」就自然而然地 從墳地里奔出來了。

❽ 小說中明暗線指的是什麼

明線一般是一個物體或人暗線一般是作者的感情，想要抒發的中心思想。這樣可以使文章條理清晰，結構完整，有的也可以豐富人物形象突出文章主旨，是情感表達更完整等，具體還要依據文章來分析

（來自網路）