語文教學要如何開展線上教學

1. 在線教師怎麼在網上授課

首先，原始的課件最好能做些許修改，比如ppt、word等，因為是放在電腦屏幕上展示，重點內容需要加粗，這樣學生才能第一時間抓住重點。

另外，使用台式電腦進行直播授課，就需要再配置攝像頭和麥克風，如果是筆記本電腦這些就無需准備。

在選擇工具上，現在很多平台都會有直播功能，但並不是所有帶直播功能的平台都適合在線教育直播講課。線上教育跟線下教育最大一點不同就是無法進行實時的互動教學，缺乏線下教育的儀式感。

(1)語文教學要如何開展線上教學擴展閱讀：

實際上，教師進行網上授課，在線教師萬元時薪最大的爭議不該是薪酬本身，而是這些教師的身份。根據教育部的規定，在職中小學教師嚴禁參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。

功能包含 有：門戶網站、課程展示、在線交易、在線直播教學、高清錄播課程、考試題庫、智能排課、問答社區、會員積分，學員電子檔案管理等，支持PC、pad、 APP、微信網校，產品按需付費，成本可控，讓您最小成本搭建自己獨立網校平台。

2. 如何讓線上閱讀教學更高效

以語文學科為例，在線教學其實是有很多限制，比如，怎樣實現朗讀糾錯？生字詞的書寫教學怎麼教？其實，也並不是所有的教學內容都適合在線上授課，老師應該區分出適合做線上教學的內容，比如閱讀課。培養閱讀的興趣，通過能讓小學生們引起興趣的網路授課方式，讓學生們愛上你的閱讀課。不過有部分公立學校的老師沒有在線授課的經驗，小島老師來分享一下，想讓網課更有趣，把握3個原則，讓你的在線教學輕輕鬆鬆。

1、 進行閱讀內容的規劃和分類
因為延遲開學，選擇在線教學模式其實只是暫時的，所以在延遲開學的這段時間內，老師們應該進行好閱讀內容的規劃和分類，根據每個年級段，語文學習的目標，提前做好閱讀在線課的教案。我們老師也要規劃好，在線教學課程中，閱讀課的課時，要讓閱讀課在延遲開學階段中，形成體系。比如，給三年級上課，我們老師可以找一找有趣的繪本故事進行閱讀授課，四年級我們要寫說明文，老師們也可以根據教學目標和課外閱讀分類來做分類。

在線教學的模式，需要我們老師明確閱讀課的學習目標。老師要提前做好教學PPT，或者提前錄好朗讀視頻，讓學生們先根據老師的朗讀理解閱讀的內容。等到正式上課的時候，我們可以做到，每個學生都能流利讀出閱讀內容。老師在做閱讀在線課的時候，一定要讓PPT的形式更加豐富起來，和我們的板書不一樣，豐富的PPT模板，加入了動畫、音頻，能夠上學生提高專注度和學習興趣。

2、 選擇好直播教學的平台，做好提前預習的內容
老師們應該按照學校的要求或者提前自行選好直播教學的平台，做好磨課練習。確保自己的閱讀課在正式直播教學的時候，能夠順利，熟練使用在線教學工具。尤其是上閱讀課的內容，老師們如何准備呢？選定好內容後，可以先朗讀一遍，做好朗讀視頻，發給學生家長，輔導學生進行閱讀和朗讀。

正式上課時，我們的閱讀課也要區別線下課堂的內容，比如讓每個同學一一朗讀不現實，可以提前讓家長錄好視頻發給老師，那麼在閱讀課的時候，老師就可以先根據同學們交的閱讀作業進行點評了。老師們需要在線上閱讀課上，講得更多的是閱讀理解的方法，老師為什麼要講這篇閱讀內容，相關的生字詞學習可以放到線下課堂，老師更多的是偏重閱讀方法的指導。

3. 老師怎樣提高網課效率

在疫情的影響下，學生的學習方式都是聽網課為主。雖然網課不受空間限制、可以無限回放等優點，但是學生的自覺性卻良莠不齊，缺少了教師的監督與對學生問題的解答，大大降低了教學的針對性。如何提高網課教學效率，接下來就以語文網課教學為例進行說明。

一 教師轉變思維，改進教學方式

由線下教學轉向線上教學，教師的授課對象由班級轉向全年級，所以教師也應順時而變，在規定課時內結合授課內容進行授課准備。文言詩歌教學應注重課外文學常識的教學，拓寬學生的知識面。

二 精簡語文家庭作業內容

這樣可減少學生厭煩心理，提高學生寫作業積極性，在相同時間里，讓學生充分思考，從而提高作業效率。

三 教師如何檢查背誦和默寫

默寫的篇目多、篇幅長，學生的自覺性高低不齊，學生習慣於完成筆頭作業，對於背誦默寫不夠重視。在規定時間段明確背誦內容，以家庭作業的形式讓學生默寫。雖然這樣，學習態度端正的會完成，不端正的仍然不會完成。此為第一種方法，如果有家長的配合，那麼效果就會不錯。

4. 小學語文線上教學如何開展有針對性的輔導

首先老師備課要充分，然後根據每個學生的實際情況制定適合大多數學生的教學准備。在課上的時候。不光要提問好的學生，還要提問學習成績比較差的，這樣才能夠照顧到全體學生。

5. 開展線上教學好的做法與經驗

一、家長的配合程度。
因為特殊時期，採取特殊的方法，可以說每位家長是非常理解學校、理解老師的。實行停課不停學的網上學習，第一可以讓孩子有事情做；第二，不致於停課把功課落下來。家長都表現出積極參與的態度。做的不夠好的家長，可能就是家裡網路條件不允許的，再者就是特殊家庭（孩子由爺爺奶奶管，家庭情況特殊的）。從整體來說，家長能督促孩子認真學習，按時完成作業，積極提交作業。到後來第二周，有的企業復工復產，有的家長需要上班，但是家長也能讓孩子作業補上。家長能做到積極配合。
二、學生的學習。
學生在家長的監督下，能較好的完成作業。從孩子們作業情況來說，作業質量較高。我感覺錯的最多的「我當小老師」的題目。總的來說，「我當小老師」的題目對整體學生來說比較難，當然對優秀生來說難度可以，因此這樣的題目出錯率較高。不過對學生來說，做這樣的題目應該是很好的鍛煉。
三、強大的平台。
我們學校剛開始打算用樂教樂學平台，第一天使用，網路卡的不行了，於是就使用了QQ群平台。老師布置學習任務，在QQ群的「作業」平檯布置當天的作業，讓學生把完成的作業以圖片、音頻、視頻等形式上傳。後來，「作業」平台也進行了升級，老師可以用紅筆點評，打對錯號和紅筆評語；老師還可以等級評價；還可以文字整體評價；也可以語音評價。很好地方便了老師批改，讓批改作業更有針對性。孩子看到老師的評語，就知道錯在哪裡，為什麼錯了。有的學生、家長進行積極的反饋。師生藉助QQ群的「作業」平台，使網上教學效率更高。
四、老師的教學。
關於教學什麼內容，學校早已經組織老師進行教研，制定了教學計劃。學生的數學學習包括四塊內容：新課預習、舊知復習題、我當小老師題目、數學閱讀內容。總的 來說，孩子們的學習得很充實。我是把新課預習當成重中之重，因為停課我們要把缺的課補回來（誰也不敢說什麼時候開學！），所以我認為新課預習是重中之重。對於舊知復習題、我當小老師的題目、數學閱讀內容我們二年級組已經選好，關於新課預習，我給我們二年級組推薦了我這里的資源——數學微課。手中的數學微課主要是新課微課，沒有練習題的微課。所以我利用我手中的課件資源，自己錄制了練習題的微課，讓學生預習的更扎實。微課一般十分鍾之內，學生觀看起來也不累。關於老師批改作業，利用QQ群的「作業」平台，讓批改作業更有時效性。從學生的作業情況，整體效果還是不錯的。
五、學生其他方面的學習。
就從我所任教的兩個班來說，兩位語文老師也抓的很好，語文的學習內容有練字、預習、背誦古詩等，老師也積極批改作業，積極反饋作業情況。我們學校還設置了音樂、美術、體育、實踐活動等課程，孩子們學習豐富多彩，老師也積極和學生進行互動，對學生的作業認真批改，進行針對性地評價。
六、停課不停學網上教學的一點思考。
現在的網上教學，為老師們在特殊時期進行特殊教學積累了經驗。等疫情結束，我覺得QQ群的「作業」平台還有使用的價值，例如讓孩子們在這裡面提交老師布置的特殊作業，對學生、老師來時都是很方便的。好的東西，是可以繼續用的。

6. 怎樣有效進行線上教學

為了有效地進行線上教學，可以從以下幾方面做：

1、帶領同學們復習上冊的教材，要求學生每天大聲朗讀上冊教材的單詞，句子和課文半個小時，這樣有利於形成良好的英語語感和學習習慣，我利用釘釘的打卡功能，讓同學們每天上傳讀單詞，句子和課文的視頻，然後為同學們進行正音指導。
2、復習完上冊的教材後，我讓同學們預習下冊教材一、二單元的新單詞和句子，每天我會在釘釘家長群里發布家校本，上傳我讀單詞和句子的視頻，要求同學們跟讀並規范地抄寫單詞和句子，家長配合監督並以視頻和拍照的形式上傳作業到家校本，然後我會進行批改為同學們線上指導。

3、由於線上教學不能與學生面對面，為了檢測同學們的學習情況，我會開直播進行線上答疑，直播的時候雖然看不到學生，但是可以用連麥的方式和學生進行互動，這樣可以讓直播授課變得不那麼枯燥，考慮到小學生的年齡特點，我將直播時間盡量控制在二十分鍾左右，布置的任務也相對簡單容易些，這樣同學們才不會失去學習英語的興趣。

4、線上教學要家校結合，為了不讓一些自主性差的學生掉隊，我每天都在家長群里總結當天的學習情況，對個別作業完成不好或不完成作業的同學我會及時與家長溝通，讓家長了解學生的學習情況，幫助學生更好地進行線上學習。

線上教學雖然不同於課堂教學，但也要注重學習效果，要讓學生真正地學到知識而不是虛度光陰。線上教學對學校、學生和家長來說都是全新的課題，讓我們共同摸索經驗，使線上教學變得更加完善！

7. 網路在語文教學中的應用

我在學習語文當中可能更加直白，而且更利於學生接受

8. 如何提高語文線上教學的有效性

切實指導方法，及時引導，才可以

9. 如何通過網路學習提高語文教學水平

運用多媒體網路進行小學語文教學是一種新型的教學手段，它從本質上改變了傳統語文教育理念、教育結構、教學方法以及評估模式。與傳統授課方式相比，現代化教學手段毋庸置疑具有得天獨厚的優勢。但是，語言課程涉及多種因素——教師、學生和各種媒體(硬體、軟體及教材)，其中起決定作用的是教學法的指導思想，它直接影響到教學內容的選取與編排、課堂教學方式以及課內外活動設計。如何將多媒體網路與學習者特點、特定階段的語言水平、學習者需求相結合達到某種教學目標？信息技術如何才能更有效地運用於現行小學語文課程中？在強調自主學習、個性化學習的理念和操作過程中，應如何充分發揮教師的主導作用？換言之，遵循語文教學規律，利用多渠道資源調動學習者積極性，引導學生改進學習方法，培養學生運用多種學習策略提高語文素養，已成為多媒體網路技術與學科課程整合的一個熱點問題。

10. 如何開展線上教學

由於受到新冠疫情的影響，今年的春季學期遲遲不能開學。我們貴州省教育廳下發通知：小學、幼兒園要到五月中旬祝疫情的情況開學。
1.
師生要加強互動 - 線上教學一定要注重互動性，在引導學生質疑問難的時候，在講練習的時候，讓學生說出答案，以便了解學生的
2.
學習形式要多樣 - 直播教學中把多種模式結合起來，比如：直播連麥加視頻互動。及時了解學生的學習情況，通過在線測試，作業
3.
注重家校配合 - 要想取得好的直播教學效果，必須要加強家校聯系，取得家長的支持。我們在開始上課之前召開了一個家長視頻會