語文作業看圖說話怎麼寫作文

⑴ 看圖寫話該怎麼寫

在森林裡，大家都知道山羊爺爺是一級棒的繪畫大師，他的畫兒總是栩栩如生，加上山羊爺爺和藹可親，所以森林裡的人們都很喜歡向山羊爺爺學畫畫。

今天，山羊爺爺在大樹下展示了他的一幅貼畫作品《金魚》。山羊爺爺笑呵呵說道：「今天，我教大家用樹葉完成一幅作品，這個方法叫貼畫。」大夥一聽都高興的鼓掌。

山羊爺爺分發給每個人很多片樹葉，接著開始一步一步慢慢的演示並講解，大夥也跟著山羊爺爺的步驟開始貼畫。隨著時間的慢慢推移，小松鼠貼畫作品第一個完成了，山羊爺爺仔細的看著小松鼠漂亮的作品，點點頭，表揚了小松鼠。小松鼠開心的笑了。小白兔也鼓掌送給小松鼠，小松鼠更加開心了。

這時，只有小豬正低著頭，因為愛偷懶的小豬在學貼畫的時候睡著了，就只貼了兩片葉子，他怕被笑話，正站起來轉身准備著灰溜溜的逃跑。

慈祥的山羊爺爺早就發現了，叫住了小豬，並讓小松鼠幫助小豬一起來完成貼畫。在小松鼠的幫助下，小豬的貼畫也完成了，小豬和小松鼠還有山羊爺爺都開心地笑了。

⑵ 語文看圖作文應該怎樣寫

第一步是要仔細觀察圖畫內容，細心分析圖畫，把握圖畫中心要旨

。看圖作文，只有看懂了圖，才能寫好文章，所以，寫作時首先要仔細觀察畫面內容，抓住圖中所表達的主題思想。如若單幅圖，就要弄清各部分的內容及各部分之間的聯系；若是連環畫，要注意各幅圖之間的聯系及不同之處。

第二步是對照圖片，理清圖片遵循順序，理清自己寫作思路 。觀察圖畫時，要按照一定的順序。如果觀圖次序混亂，寫起來也就會層次不清。 單幅圖：按照事物空間位置變換順序或內容的主次順序進行。 連環畫：按照事物發展變化的順序進行觀察。
第三步是仔細對照圖畫內容，從復雜的畫面中分清主次，注意內容和主旨的取捨。 觀圖一定要有所側重，與主題思想密切相關的人、物或場景要重點觀察。倘若題目提示中參考詞彙或短語，就應該認真領悟並把其同畫面聯系起來，從觀察中領會圖畫的內容。
第四步是發揮想像力，注重聯系實際生活，適當發揮

，在實際生活中找到原型。看圖作文，通常畫面只能展現事物發展的一個或幾個片段，這時就需要我們根據畫面進行合理的聯想，把畫面中沒有明顯示的內容寫出來，使整個情節完整。如根據圖中人物的穿著打扮和環境特點判斷季節時間，根據人物資態想像動作、語言及內心活動，根據人物之間的關系來猜測事件的前因後果等。另外，有時為了敘述方便，還可以為圖畫中人物起名字。
第五步是在找到實際生活原型的基礎上，突出主旨，確立圖畫輪廓，選擇適當的文體，形成作文寫作模式 。根據文章提示圖畫內容，來確定文章的題材、格式，同時考慮人稱、選詞及時態的運用。
最後是在確定了文體以後，動筆寫作。注意在下筆前應該先列出作文提綱，第一部分寫什麼，第二部分寫什麼，第三部分寫什麼等。最後在平時積累的基礎上一氣呵成，完成作文。

⑶ 一年級看圖寫話作文50字

【導語】 小學一年級的語文課程開始有了看圖寫話，看圖寫話是作文最初步的訓練，一二年級的看圖寫話是為三年級的作文打基礎的。也是培養孩子認知能力、形象思維能力、想像能力和表達能力的良好途徑。學校老師三令五審讓家長重視這個作業，可是如何輔導孩子寫好看圖寫話卻又是很多家長頭疼的問題。

篇一：看圖寫話

冬天了，外面下了雪，在公園里莉莉在堆雪人，東東在滾雪球，明明和方方在打雪仗。

他們都穿著厚厚的手套和圍巾，雖然外面很冷，但是他們還是很高興！"

篇二：看圖寫話

中午小明_和她媽媽來到花園里散步，她媽媽帶小明來到花旁邊看到了菊花很美，想去摘一朵花。

媽媽看到了，對她說：「小明花是不能摘的，如果摘了的話，別人來了就看不到了。

篇三：看圖寫話

下午放學了，小藍、貝貝和小亮帶著紅領巾在高新一小一年級十班裡打掃衛生。

小藍在掃地，小亮在灑水，貝貝在擦桌子。他們臉上都帶著笑容為班級勞動!小藍把地掃的`乾乾凈凈的，貝貝把桌子擦的乾乾凈凈的。

篇四：看圖寫話

在一個中午，三個值日生在教室里做值日。穿粉色衣服的小女孩兒在用抹布擦桌子，她擦得很認真。

穿黃衣服的小姑娘在一邊唱歌一邊掃地上的紙屑；穿藍色衣服的小男孩兒端來一盆水一邊走一邊賽灑水。大家都乾的熱火朝天。

篇五：看圖寫話

一天早晨，小豬和小猴起床一起去跳繩，它們看見小兔也想跳繩，但是中間有一條河它過不去怎麼辦呢？小豬和小猴它們想了想，有辦法了！

小豬和小猴把一個長木棍抬到河邊當小橋，搭好小橋讓小兔過來。

最後小兔、小猴、小豬他們一起玩得很開心！

⑷ 看圖寫話作文怎麼寫

看圖寫話作文，主要是考你的想像力，他把幾個圖片連貫在一起，然後再給你做，你要通過自己的想像力把它連接成一篇小作文，作文的內容要與圖片大致相符，看圖寫話作文也是非常入門，非常簡單的作文。他們是為了鍛煉小學生的寫作能力與想像能力。

⑸ 看圖寫話怎麼寫呀

看明白圖上的內容：到底這幅圖 想讓你寫什麼？表達什麼，一定不能偏題。
然後，開頭可以輕松寫一點，比如，寫事的看圖作文，開頭就可以用：今天，真是一個萬里無雲的日子，我____（什麼時候）和xx（人）去xx（地點），一開始，我們......，玩的可開心了！後來............，我就......總之要語句通順，
其次呢。。把看圖作文四要素：地點、人物、時間、事件。完整通順地表達出來，結尾適當性地點題，比如寫環保的看圖作文的結尾：從此以後，我要向xx學習，愛護環境。

有不懂的可以追問，如果親滿意我的回答，希望你採納我哦，畢竟答題不容易啊！！

⑹ 怎樣寫好看圖寫話作文

低段年級的小學生最苦惱的就是怎麼寫好看圖寫話了，家長們輔導的時候也很可憐，不知道怎麼教，又不能直接讓寶貝們照著你說的寫，是不是很憂傷呢？不要著急哦，看看露珠的經驗吧。
工具/原料
圖片
草稿紙，筆
方法/步驟
1
開始寫作文之前，寶貝們不要直接寫在作文本子上面哦，我們要先來打個草稿，寫好以後改對了咱們在一起來騰到作文紙上，一定會很漂亮的哦。

2
首先我們要先一起來看一看圖片，看看圖片上都有些什麼人，在哪裡，在干什麼，他們又說了什麼，天氣怎麼樣等等。家長如果是陪孩子一起寫的話，盡量讓孩子回答這些問題哦。

3
然後引導我們的寶貝們來想一想，為什麼圖片中的人要說這些話呢？他們是不是做了一些事情，那他們是怎麼做的呢？或者他們為什麼要做呢？比如這里的圖片中，一個摔倒的小朋友在說謝謝，另一個在拉摔倒的小朋友起來，這就要讓孩子們想一想這兩個小朋友發生了什麼事情，為什麼摔倒，為什麼要拉摔倒的小朋友起來……

4
第三，小朋友思考完了以後，我們就要引導孩子們來說一說他們要怎麼寫了。可以叫寶貝們從開始到結尾說一說，邊說邊給孩子調整一下順序，最好有一個時間先後或者事情發展的先後順序。理清楚順序，說明白這件事情，然後再動筆。

5
拿出草稿紙，讓寶貝們在紙上從開始到結尾寫一寫，看看寶貝們寫得正確么。這里家長們可以看著寶貝們寫，寫的時候幫助他們回憶剛剛寶貝們說的內容。寫好以後再檢查錯字和句子。

END
注意事項
家長們注意讓孩子自己想

⑺ 一年級看圖寫話作文

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我為大家收集的一年級看圖寫話作文，希望能夠幫助到大家。

一年級看圖寫話作文 篇1

大家在坐椅子，小刺蝟也要坐椅子。他一坐上去小白兔就叫起來：「喲，真刺人。」

小刺蝟說：「對不起。你坐吧！」

小烏龜說：「你別走，跟我坐吧。」

小刺蝟說：「我不會刺到你嗎？」

小烏龜說：「我有硬硬的殼，不怕的。」

說完，小刺蝟和小烏龜就一起坐椅子了。

一年級看圖寫話作文 篇2

星期天，媽媽帶著小紅去公園遊玩。

公園很美，遠處有漂亮的涼亭，近處有綠色的小樹，嘩嘩流淌的小河，花壇里盛開著的五顏六色的花兒。花兒有，白色的牡丹花，黃色的菊花，紫色的丁香花，紅色的串紅花……小紅最喜歡菊花啦，彎下腰剛想摘下一朵菊花，媽媽擺擺手對小紅說：「不要摘花，花兒是園丁伯伯辛勤栽培的，是供大家欣賞的。」小紅知道錯了，對媽媽說：」媽媽，我懂啦，我不再摘花啦！」小紅和媽媽，欣賞了公園美麗的景色之後，高高興興地回家了

一年級看圖寫話作文 篇3

秋天來了，樹葉變黃了，落葉像蝴蝶一樣飄舞。

落葉飄呀飄，飄到蜘蛛網上。蜘蛛看見了，連忙爬過去，把落葉當成床，躺在上面睡大覺，真是舒服極了。

落葉飄呀飄，飄到了老鼠洞前。老鼠看見了，趕緊跑過去，把落葉當成搖搖椅，坐到上面搖來搖去。

落葉又飄呀飄，飄到了池塘里，青蛙看見了，急忙跑過去，把落葉當歌台，在上面呱呱地大聲唱著，真是好聽極了！

啊！秋天真美啊！

一年級看圖寫話作文 篇4

天氣晴朗的下午，小兔子要上小狗家做客，正走在路上，下起了傾盆大雨。

小兔子抱著頭躲在大樹下，它的眼睛一轉，看見了三個蘑菇，最大的當做是雨傘，其他的兩個做蘑菇湯。

小兔子平平安安地到了小狗家。

小狗的媽媽說：「你可真聰明呀！」小兔子為自己感到自豪。最後它們一起享受就美味的蘑菇湯。

一年級看圖寫話作文 篇5

放學了，馬路上車很多。

小明、小蘭、小黃、小桔、過馬路時候，小蘭和小明著急的回家，急匆匆的准備過馬路，被小黃攔住了。

你們看，現在是紅燈，過馬路很危險，看小桔都在哪兒等綠燈綠燈亮，小明和小蘭都知道錯了，以後都會遵守交通規則。

紅燈停，綠燈行。

綠燈亮了，他們四個人，一起高高興興的去過馬路，一起回家了。

一年級看圖寫話作文 篇6

「別跑，別跑，等等我……」丁丁一邊追著一隻漂亮的蝴蝶一邊喊著。可是蝴蝶像是在逗丁丁玩似的，一下子飛得高高的，一下子飛得低低的，眼看著丁丁就要抓到它了，它就又飛高一點。

丁丁抓著抓著，突然地上有塊小石頭，丁丁只看著蝴蝶沒看到地上，所以就被石頭絆住跌倒了。手臂被打出血來啦！

丁丁看了看手上的傷口，急得都哭了起來。有位陌生的小姐姐聽到丁丁的哭聲就走了過來。小姐姐掏出一個漂亮的.手絹細心地幫丁丁包紮起來，而且還打了個漂亮的蝴蝶結，丁丁笑了！小姐姐見他不哭了，就走啦。

丁丁回到家把手絹洗干凈珍藏起來，因為這條手絹對他來說非常珍貴。每次看到這條手絹就會想起那個曾經幫助過他的小姐姐。

一年級看圖寫話作文 篇7

放學了，小剛歡天喜地地回家了。

小剛走在風景優美，仙境般的大路上。忽然，看見地上有五元錢。他想：「這小小的五元錢可以買我期盼已久的玩具，我是買玩具呢？還是交給老師、媽媽，或者交給警察叔叔呢？」這時，小剛聽見一位路人唱著：「我在馬路邊，撿到一分錢……」小剛毫不猶豫地把五元錢交給了警察叔叔。警察叔叔表揚小剛是個拾金不昧的好孩子，是我們學習的好榜樣。

小剛高高興興地一邊哼著：「我在馬路邊，撿到一分錢……」一邊蹦蹦跳跳地回家去了。

一年級看圖寫話作文 篇8

有一天，天氣晴朗，小兔開開心心地出去玩，小兔走著走著，忽然天空電閃雷鳴，風雨交加，下起了大暴雨，小兔很害怕。

小兔先去樹爺爺那邊避一避雨，小兔看看有什麼東西能幫助它，小兔突然看見一個很大的蘑菇和兩個小蘑菇，小兔採下一個很大的蘑菇擋雨。

最後小兔就扛著大蘑菇平平安安地回家了。

一年級看圖寫話作文 篇9

小明回家就發現奶奶在廚房裡擇菜。他把書包放在旁邊，邊放邊想：奶奶的腰一定很麻很痛。

小明悄悄地走到奶奶的背後，握起小拳頭，悄悄地敲在奶奶的背上。奶奶覺得舒服多了。她想：是誰呀？回頭一看，是乖孫子。奶奶很感激小明，誇獎小明是個聰明懂事的乖孩子。

小明開開心心地做作業了。

一年級看圖寫話作文 篇10

一天早晨，小豬和小猴起床一起去跳繩，它們看見小兔也想跳繩，但是中間有一條河它過不去怎麼辦呢？小豬和小猴它們想了想，有辦法了！

小豬和小猴把一個長木棍抬到河邊當小橋，搭好小橋讓小兔過來。

最後小兔、小猴、小豬他們一起玩得很開心！

一年級看圖寫話作文 篇11

夏天來到了，小兔子出來玩。它來到草地上，它看見旁邊有許多花，小兔就在那裡玩了。

小兔正玩著好開心呢，突然下雨了，小兔把手捂在頭上，躲在大樹下。它看旁邊有三個蘑菇，小兔就摘了一個最大的蘑菇。小兔打著蘑菇傘。它在路上就想，媽媽一定會誇獎它，小兔非常高興。

兔媽媽在家非常擔心小兔，過了一會，兔媽媽聽到敲門聲，兔媽媽飛快地開了門，一看是小兔回家了，兔媽媽就放心了。小兔還帶了一個大蘑菇，兔媽媽說：「晚上給你做蘑菇湯喝。」

小兔非常的開心。

一年級看圖寫話作文 篇12

冬天，來到來了，小藍、小紅、小馬、出了屋子。相約在小紅家門前玩雪。

有的在打雪仗、有的在滑雪、還有的在堆雪人，累了就坐下休息，渴了就回家喝水，餓了就吃隨身帶水果，到夕陽西下的時候，他們就高高興的回家了。

一年級看圖寫話作文 篇13

高高的大樹上有一個鳥窩，小鳥們還沒有長大，正在窩里等媽媽呢！一隻小花貓發現了小鳥，正慢慢地朝鳥窩靠近，小鳥的處境非常危險。

小明在樹下玩耍，發現了這一幕，非常著急。他對著花貓大喊了幾聲，想把花貓嚇走，可是無濟於事！小明急得直跺腳！怎樣才能救小鳥呢？突然，他靈機一動，有了！他從地上撿了一些小石子，對著花貓的身子扔，一下、兩下、三下。。。。。。小花貓嚇壞了，跳下樹逃走了。

小鳥得救了！

一年級看圖寫話作文 篇14

一天，父親和兒子一起去釣魚。兒子為了保護魚兒，不讓父親釣上小魚兒。兒子就替魚兒寫了一封信，然後跳進水裡，游到父親的魚鉤旁邊，再把信掛上去，最後游上船。父親一看好像有魚上鉤了，就拉上來看看，原來是一封信，信上寫著：「今天我們不想來，致禮！魚兒。」

父親看了魚兒的來信，就和兒子回家了。

一年級看圖寫話作文 篇15

這天萬里無雲，春風拂面。麗麗在山坡上植樹呢！她拿起鏟子興致勃勃地挖著樹坑。樹坑控好後，麗麗挑選了一棵小樹種入樹坑，又填了幾鍬土。填完土之後又給小樹苗澆了點水。一棵綠油油的小樹苗種好了。麗麗看著小樹苗可高興了。

這時一隻美麗的蝴蝶飛過來對麗麗說：「你真棒，感謝你幫我們綠化環境。」她看著小蝴蝶說：「不用謝，這是我應該做的。」

一年級看圖寫話作文 篇16

這是在一個夏天的正午，窗外正下著小雨，所以我沒有出去玩，而是在幫媽媽洗碗筷。

媽媽負責把剩飯剩菜都清理干凈，我負責洗碗。媽媽看到我幫她，非常高興，誇我說：「我的好孩子長大了，終於會幫媽媽分擔家務活了，媽媽真為你感到驕傲！」我聽到了媽媽的贊美，有點兒害羞了，紅著臉走出了廚房。再看到窗外面的時候，雨已經停了，我看到了美麗的彩虹，她在像我豎起大拇指呢！

一年級看圖寫話作文 篇17

春天來了，小草終於探出頭來了，小花也在跳著舞。

下課鈴打響了，小剛帶著小明去操場踢足球，我和小紅在旁邊跳繩，互相數著對方跳的個數，這樣子真好玩吶！過了一會兒，小紅說想要休息一會兒，我仰望著天空，天空彷彿對著我笑，大樹好像在跟我招手，說他也想跟我們一起玩。

一年級看圖寫話作文 篇18

金秋十月，丹桂飄香，可口的葡萄成熟了。早晨，外面陽光明媚，天高雲淡。明明吃完了早餐，想出去散散步。

他走著走著，竟然來到了自己家的葡萄架下。那一串串紫紅色的葡萄在太陽底下像晶瑩閃爍的瑪瑙。他看著看著，不禁流下了口水。他想：如果我把這些葡萄摘下來給大家分享，那該有多好啊!於是，他拿來籃子，踮起腳尖開始摘葡萄。他摘了滿滿一籃子的葡萄，高高興興地回家了。

一年級看圖寫話作文 篇19

寒冷的冬天來臨了，鵝毛大雪從天而降。雪越下越大，越積越厚，不一會兒，屋頂、大樹、大地積了厚厚的一層雪。

小麗跑到雪地上堆雪人，她堆呀堆呀，堆起了一個比她還要高的雪人。她用番茄當雪人的帽子，撿來一些樹枝當雪人的手，還把自己的圍巾圍在雪人脖子上，最後她給雪人畫上了一個笑臉。一個活靈活現的小雪人就出現在她面前。小麗看著雪人笑的樂呵呵的樣子自豪極了！

一年級看圖寫話作文 篇20

一天，天氣晴朗，媽媽買完菜，可是在回家的路上，突然，烏雲密布，接著，下起了傾盆大雨。媽媽在大樹下躲著雨。小明在家裡看見外面下著雨，就想「媽媽去買菜的時候沒帶雨傘會淋成」落湯雞「的。

小明連忙拿一把雨傘送給媽媽。媽媽說：」你真是一個乖巧的孩子。「於是小明就跟媽媽一起回家了。

⑻ 看圖寫話怎麼寫

看圖寫話，是一二年級的重點和難點，考試分值是10分，它是低年級學生進入寫作的第一步。第一步基礎打好了，中高年級的作文寫作才能得心應手。有很多家長說，孩子不會看圖寫話，內容寫不長，短短幾句就沒有下文了，往往就是因為這一項，和別的孩子的成績拉開了距離。
看圖寫話，考察方式：單幅情景圖，多幅情景圖。還有的是看圖把情景補充完整。看圖寫話有一個非常有效的方法，四步驟：一看，二想，三說，四寫。這四個步驟，看和想可以同步進行，說和寫是分開進行的。我們具體來說一說。
01、看時間，是什麼時候？看人物，都有誰？
寫好看圖寫話，一定要讓孩子仔細觀察圖片，看圖片上，事情發生的時間是什麼時候，家長和老師要引導孩子抓住標志性的事物來判斷時間。比如：如果圖上畫了一個紅彤彤的太陽，那麼時間大多是早上；如果是白色的太陽，大多是中午；如果是月亮，時間就是晚上。如果圖上有鍾表，那就用鍾表上的時間來確定時間。如果學生背著書包，那就是上學或者放學，再根據具體的場景去判斷。

確定了時間，我們就去看人物，圖上都有誰，如果不知道名字，我們就可以給他們起名字。女生起女生的名字，比如：小麗、小美、小蘭。男生起名字，比如小強、小剛、小亮。人物的身份，如果和同學們在一起，戴眼鏡或者夾著書本，多是老師。如果年紀大，戴著老花鏡或者拄著拐杖，多為爺爺奶奶。
02、想人物，在做什麼？心情怎麼樣？

這一步很關鍵，是仔細觀察之後，動腦聯想的。如果是單幅圖片，就通過圖上信息去想，人們在做什麼。通過人物的表情，去猜測人物的心情。如果是多幅圖片，就要有意引導孩子觀察圖片之間的聯系，圖片有什麼變化和發展。

這個是要進行邏輯思維的，家長平時可以陪孩子看一些繪本，然後讓孩子給你說一說他看懂了什麼。如果孩子說得不太好，家長不要說他說錯了，而是和他說一說你看到了什麼。這樣不打擊孩子的積極性，還能引發他的思考。
03、說圖片，講了一件什麼事

說話是寫話的重要條件。有句話說：我手寫我心。如果我的口都不能言，那我的手又怎能寫好呢！教會孩子說話、樂於說話，不僅能提高孩子的語言表達能力，還能提高孩子的情商，，這也是語文教學中「聽說讀寫」中的說的能力的培養

04、寫話，開頭空兩格，把事情敘述完整

寫話，是看圖寫話的最後一步。學生一定要掌握寫話的格式。看圖寫話可以擬題目，也可以不擬題目，直接寫正文。正文部分，開頭空兩格。寫的時候，一定要把圖片中事情敘述完整。用我們前面三個步驟，在什麼地點，都有誰，做了什麼事情，事情最後怎麼樣，人物的心情怎麼樣。這樣就把事情交代清楚了。寫的時候，時間一句話帶過，發生的事情要寫詳細。事情寫詳細了，字數就上去了，內容也就豐富了。最後，人物的心情，也是一句話帶過。這樣，一段話就詳略得當，達到標准了。

⑼ 三年級語文書的看圖寫話怎麼寫

1、觀察畫面,分清主次。

看圖作文關鍵是要觀察畫面,只有掌握了正確的觀察方法,才能准確理解畫面的意思,每一幅畫都融入了作者的創作意圖,作圖與作文一樣,必有主次之分,因此,在觀察畫面時首先應分清哪是主體,哪是背景、陪附,並且要弄清畫面上景物之間的內在聯系,這樣才能准確把握中心。

2、展開想像,豐富內容。

畫面上展示的往往是「一瞬間」的情景,因此看圖作文時如果僅限於畫面,思路就會受到束縛,應該將瞬間的情景拓展開去,想前因,看後果,將畫面外必要的內容補充進來,這樣才能使畫面的意思更完整,才能讓靜止的人與物活起來,使其富有生氣。

3、抓住重點,合理構思。

看圖作文,在觀察圖進行合理想像之後,主體畫面及由主體畫面產生的聯想要詳寫,對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內在聯系予以描寫,突出主體。這樣寫出的文章才能主次分明,重點突出,另外在構思時,要注意在突出重點,主次分明的同時,按一定順序組織材料,如畫面沒有配文字介紹,那麼可根據畫面內容確定時間、地點,對於畫面中的人物可自己起名。做到意思聯貫,語言流暢。

⑽ 看圖寫話應該怎麼寫

看寫話是學生進入寫作的第一步。學生在低年級時首先接觸到的是看圖寫話，低年級看圖寫話的基本方法，那就是「一看、二想、三說、四寫」。
1、看：指導觀察方法，培養觀察能力
看圖寫話，看圖是基礎。低年級學生剛入學不久，不知道觀察方法，不具備觀察能力，需要指導看圖上下功夫，要讓學生掌握看圖的方法，指導學生學習看圖的順序，要讓學生通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。具體說，單幅情景圖，就教學生一定的觀察方法。
1.1整體觀察。讓學生仔細看圖，看一看圖上畫了些什麼，有多少個人，在干什麼，你對這幅圖的印象如何。
1.2按一定順序觀察。觀察圖畫可以由近到遠或由遠到近，從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從四周到中間或從中問到四周，多方位、多角度的觀察事物。使學生了解觀察方法的多樣性，不僅能培養學生的觀察能力，也為學生的自我學習提供了指導。
多幅連圖與單幅情景圖的觀察方法不一樣。對多幅圖主要引導學生注意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，要指導學生從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。

①整體有幾幅畫?講了一件什麼事?

②逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯系，說說每幅畫上有什麼，人物在干什麼?

③從整體看，這四幅圖表達的是什麼意思?
這樣就讓學生從整體和局部兩方面了解圖畫內容，培養學生從整體看事物，從局部看聯系的觀察能力。
2、想：培養想像能力
語文教學的一項任務是培養學生想像能力，發展學生思維能力。閱讀也好，寫作也好，沒有為學生插上想像的翅膀，就不可能發展學生的思維。看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一在於培養學生想像力，幫助學生發展思維能力。
想。一是指對看圖寫話題目中提出的問題要想，二是指對圖畫內容、人物對話要想像。圖畫中提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借提出的問題進行觀察、想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。學生看圖仔細，邊看圖邊想像，互相交流，思維活躍，讓學生在不知不覺中發展思維。
3、說：提高表達能力
說話是寫話最重要的條件。常言說「我手寫我口」，如果「我口」都不能「言」，那麼「我手」又能寫什麼呢?教會學生說話，讓學生善於說話、樂於說話，是語文教學的老生常談
4、寫：抓重點，寫主要內容
低年級寫話是高年級寫作的基礎。在低年級寫話中，要讓學生分清楚主次、重點，抓住最主要的東西來寫，要教學生把握住時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果，把話寫完整，要在寫具體上下功夫，指導學生寫事物的主要情節，與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。北師大版二年級下冊第一單元「改掉環習慣」，學生可先列舉有哪些壞習慣，指導學生寫改掉一切的壞習慣。
指導低年級學生看圖說話寫話的幾條注意：
1、多讀書
讀書，是學生學好語文的必不可少的途徑，是提高作文能力的重要方法。
2、多積累
「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，只有語言積累到一定的程度，學生寫起作文來才會胸有成竹，信手拈來，游刃有餘。