幼小銜接語文課應該如何上

Ⅰ 怎麼給幼兒園升一年級的小朋友上語文課

幼兒園升小學家長必讀—一位小學老師的忠告(親子首頁) (2009-02-23 08:27:21) 標簽： 幼兒園 准小學生 大班 孩子 學生 父母 小學老師 忠告 育兒 分類： 幼小銜接 文/豆媽 【此段可以略過】豆爸引言：首先熱烈祝賀我們家的著名教育家、理論家豆媽隆重登場，這是豆媽為豆豆寫的第一篇...博客，也是給大家的第一份獻禮。豆媽原本對豆爸在新浪博客上的行為總結為「瞎胡鬧」，不屑一顧，昨日豆爸對其採取了軟硬兼施，終獲成功，代價是洗碗、拖地板一天。豆媽系我市年輕的小學語文高級教師，從事小學語文教育10年，從小學老師的角度對幼兒園大班孩子（准小學生）及家長提出了客觀、實際的要求，對於大家今後的孩子教育或許會有點幫助，特與大家共同分享。（註：原題目為《幼兒園大班孩子父母必讀》） 引用著名教育學家、北京 師范大學教授錢志亮的話：每個孩子都是百分之百，哪裡也馬虎不得。 家有豆豆初長成，今年的九月份即將步入幼兒園，開始他的求學生涯！今天中午，與豆爸談起幼兒園教育與小學教育的接軌問題，頗有感觸，就談談自己的幾點見解，獻丑了。 我，豆媽，一個在某小學語文講台上奮戰了十載的一線老師，經手了幾屆一年級新生。在這些可愛的孩子身上，感受著這個職業帶來的快樂，但也發現，由於我們一些孩子父母觀念的不同，導致孩子在學習上存在著一定的困難，更有甚者，導致父母因為孩子的教育問題關系緊張，家庭生活有失和諧…… 有些幼兒園、父母認為孩子還小，應該讓他們盡情玩樂，不要過早扼殺他們的天性，學習，是小學的事情！這樣做的結果是，孩子沒有任何儲備（包括習慣的養成、知識的儲備等）進入小學，他就必須在短短的四個多月的時間（第一學期），接受各種常規的約束，學習漢語拼音，並能熟練應用於課文的學習等，認識400個字，會寫100個字（這些僅僅是最最基礎的）。現在孩子的學習任務與我們當時的學習情況比起來，簡直是不可同日而語。我接觸的很多這類家長就只有叫苦的份，沒有能力改變現狀；孩子也難以適應新環境，學習成為一種痛苦與負擔。前車之鑒，後事之師，我想在此對於那些還沒有或者正要上小學的孩子的家長們說，那就從現在開始，讓我們的孩子提前做好應對的准備，用最短的時間適應小學生活。豆媽也常對身邊有孩子的朋友呼籲，應該最遲在幼兒園大班，讓你的孩子養成一些必要習慣，並具備一定的知識儲備量。 一、培養孩子良好的生活習慣。 ▲ 良好的作息習慣。常聽有孩子的父母抱怨，那小子，我都困得要死，他到十二點還不睡覺，只得陪他。一問說是已經成了習慣了。其實，孩子最佳睡眠時間是從晚上十點開始，到次日的七點，如果你的孩子不能做到，那麼你得花大力氣讓他養成這個習慣。這有助於孩子將來進入小學，有充足的精力投入學習中去。 ▲ 良好的飲食習慣。讓您的孩子按正常的用餐時間就餐，且要養成專心用餐，吃好吃飽。因為小學不可能讓你的孩子帶零食到學校吃，還沒到點也不可以讓你的孩子提早放學回家用餐，更不能忍受你的孩子因為吃早餐拖拉等原因老是遲到吧。吃好吃飽，才有精力拚學習呀！ ▲ 做事講求效率。小至刷牙、洗臉，大至完成某一項勞動、學習等，要讓你的孩子養成專心應對，快速地保質保量完成的習慣。做事拖拉磨蹭是目前大部分孩子的壞習慣，一定要下大力氣改掉這個壞習慣。 二、培養良好的學習習慣。 ★ 必要的識字量。豆爸在博文中曾提到教豆豆識字的事。個人以為，只要孩子喜歡，就可以教。那些不識字的孩子一進入小學，有多累是我們難以想像的。一天，兩節語文課，教一篇課文，要認識十幾個字，還要寫四個字（沒有這樣安排，老師沒辦法完成教學任務）。如果你的孩子是一張白紙，你想想，他有多累！如果他有一定的識字量儲備，這就不會是難題了，就不必要刻意去識記那些生字。更何況，在教學中發現，在老師未教孩子就會認的情況下，這些孩子往往非常得意，課堂上很活躍，愛表現，敢於大膽發言，較自信（別人不懂的我懂，肯定要露一手了，呵！）。這些是孩子的天性！所以，創造一切可以激發你孩子學習的機會吧，你現在的努力，是為了孩子將來學習不至於太累，他不累，你也就輕松多了。 值得一提的還有，部分家長認為，教給孩子拼音應該也是不錯的方法。個人以為，拼音不宜早教，如一定要教，我想書店裡正規的學習光碟或者會好些，因為在教學中發現相當部分家長的拼音不標准或教學方法有誤，孩子先入為主，要再改，得花更多時間和力氣了。 ★ 閱讀習慣的養成。無論你的工作有多忙，每天請靜下心來陪著你的孩子一起閱讀，最好是有個固定的學習地點。關於親子閱讀的文章很多，不再絮叨。一旦這個良好的習慣養成，你的孩子將受益終身的。 ★ 用完東西歸還原處的習慣。這個習慣要養成似乎不是那麼容易，現在豆豆還沒有養成這個習慣。也許是家裡人太寵著他了，什麼都幫他整理好好的，沒有從小給他動手的機會，他也就習慣成自然了，不懂得自覺整理自己的玩具、書本等。東西歸還原處這個習慣一旦養成，不管是生活上的，還是學習上，都將受益匪淺的。 一扯話就多了，該剎車了。最後再次引用著名教育學家錢志亮教授的話作為結尾吧！ ——孩子無辜，不能選擇父母；家長無助，就任前並未培訓，就讓我們家長和孩子一起成長吧！ 【聲明】本文剛出，已發現有不少轉載，本博不反對轉載，好東西大家共享，但在轉載前請與博主聯系，並註明出處，謝謝。如是媒體轉載，請務必聯系博主，否則追究法律責任。 (2009-02-23 15:00)

Ⅱ 小學語文教師如何做好幼小銜接

深入了解6歲左右學生的心理特點，了解幼兒園大班的教學內容（漢語拼音、識字量），做好心理和知識方面的准備。開學後進行常規訓練，幫助學生順利度過入學前兩周的心理過渡期，熟悉學校環境，熟悉老師、小朋友、教室、學校各種設施。努力使自己的語言兒童化，適合兒童心理特點。在組織教學時注意多用鼓勵，學習過程中適當組織活動、適當進行休息，一個月左右，學生就能基本適應小學生活，順利開始小學生活。同時要多和學生交流，了解幼兒園在教學中的一些方法，（幼兒園很多老師給孩子教的筆順是錯的），改進自己的教學方法，幫助學生順利學習。希望對你有所幫助。

Ⅲ 幼小銜接語文教學方法

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第一環節考查語言表達能力。

第二環節考查孩子的觀察、記憶力。

第三個環節是了解學生的創造能力。

Ⅳ 幼小銜接語文課程內容

可以用一些偏童話類的語文課文，讓孩子做好幼小銜接的工作。

Ⅳ 幼小銜接語文方面注意哪些問題課件

能力培養最重要、寫作業、站立，使孩子能夠養成正確的上課，使孩子了解什麼是作業，可以訓練孩子的記憶、學習習慣早培養、記作業、時間觀念。按照正確的流程進行聽作業、舉手： 通過語言與專注力的訓練：良好的學習習慣包括、作業行為與任務意識、區分玩具與學習，學會整點與半點的表示方法，什麼是玩，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。入學前最重要的兩件事。 一、做事拖拉的壞毛病孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。 （4）避免做事拖拉、讀書： 通過時間觀念的訓練。 2： 通過作業行為的訓練。 （2）教孩子理解老師和父母的要求。通過任務意識的訓練：語言與專注力、時間觀念。 二，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。能夠正確的區分兩者之間的關系、五大能力培養最重要。 5： 通過區分游戲與學習的訓練、區分玩具與學習，可以訓練學生的能力，並會制定自己的學習和生活時間表，吐字清晰、語言與專注力。 1: 通過課堂行為的訓練。 （5）養成閱讀背誦的習慣。合理利用和珍惜時間。 （3）提高孩子的注意力。 3，聲音響亮：學習習慣早培養、做筆記以及下課等課堂行為、課堂行為。減少和避免磨蹭： （1）認真傾聽老師和家長的要求，使孩子學會認識時間，使孩子能夠正確的區分什麼是學習、翻書。如家長給孩子講了故事後可以請孩子復述、作業行為與任務意識、坐姿、檢察作業的訓練、課堂行為、理解能力，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來。 4

Ⅵ 孩子要上幼小銜接的語文，語文主要都教什麼呢

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

Ⅶ 小學一年級語文如何進行幼小銜接

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通過上學期語言、拼音課程的學習，基本上學完了單韻母、聲母，培養和發展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"的勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

Ⅷ 幼小銜接主要有哪些課程

一般來說，這些幼小銜接班的學習內容包括思維數學、觀察力，思維力的訓練，漢字、拼音的學習等，也會教一些應付小學入學面談的方法。開設諸如語文、數學、英語等，內容包括拼音讀寫、20以內的加減法、陶藝、跆拳道、美術、音樂等。

幼小銜接主要是幫助孩子在幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折，主要會幫孩子從綜合能力、專注力、抗干擾能力等方面提高，目前市面上不同的幼小銜接班的幼小銜接課程也不盡相同。

可以看看下圖：

Ⅸ 幼小銜接的語文該教些什麼

主要是拼音和十以下的算術，然後可以練習認一些簡單的字。有些小學剛開學會對小朋友們來場考試，由此來區分孩子的認知水平，然後把成績好的和差的搭配分班級。