二年級語文春天是怎麼來的

⑴ 用一句話說說春天是怎麼來的

春風吹來習習涼風，燕子傳來陣陣鳥鳴，花朵展開片片枝葉，春天，就這么靜悄悄的來臨

⑵ 二年級課文春天來了原文

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。+一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。+小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。+天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

⑶ 二年級下冊第一課我們在哪裡哪裡哪裡找到了春天

在小草，野花，樹木，小溪，柳枝上，風箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴裡，桃花、杏花枝頭找到了春天。

《找春天》出自於人民教育出版社二年級下冊語文教科書，作者是經紹珍 ，朗讀人是梓君 。課文講述了春天到來時，孩子們尋找春天時的興奮情景。

2018年，本文入選部編版（人教新版）二年級下冊語文教科書 ，改版後為第一組第2課的課文，並改由左小群為本文錄音 。

(3)二年級語文春天是怎麼來的擴展閱讀：

課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地盪著鞦韆，興奮地叫著、笑著……

孩子們找到春天了嗎?從哪裡找到的?怎樣找到的?激發學生多讀書吧。「早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?」「樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?」……讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

還可以引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還「背」下畫面，「背」下豐富的情感。

⑷ 二年級作文：春天怎麼來

初三的夢

花有重開日，人無再少年。是的從某意義上來說我們已不再年輕。童年如
逝去之箭一去不返，我們身上的擔子更重了，無形的壓力使得我們喘不過氣來。
初三，對於我們來說，無疑不是人生中一個關鍵的時期。在這緊張的時期里，
我們將如何選這後的人生的道路呢？可以說初三沒有繽紛的世界，卻擁有濃濃
的書香，有著初三所特有的夢。當我們置身於這擁有濃濃書香的氛圍中，是否
對以後的生活憧憬過？老人們常說：初中苦點兒，高中就好了。然而當我們真
正跨入高中大門之時，老人們又會說：高中再苦點兒，以後日子就好過了即便
是我們到了大學，他們也還會說：把大學努力學完，參加工作就好了。真是這
樣嗎？我們暫且不論大學畢業後是否繼續學業，即便是參加了工作日子也不一
定會幸福，事業也不會一帆風順。它仍然需要我們的努力。因此我們要再少年
時期就打下堅實的基礎，並且在這堅實的基礎上不斷添磚加瓦，才能風雨不倒，
成為站在時代前列的巨人！任何時期都是在激烈競爭中度過的，或許只有在安
享晚年在回顧這一生的業績時才會感到生活的美好與日子的愜意。但如果你在
這任何時期中稍有疏忽便會功虧一簣，在此之中初三可謂基礎，再加上上等石
料（以後繼續接受的教育）的構築就可以成功，反之即使石料再結實基礎不好，
這就會成為瞬間的輝煌。為了達到人身的彼岸，成功的高峰。這就需要一個強
有力的精神支柱，這就是初三的夢，一個偉大的理想的分支。初三的夢是最為
現實的，是就眼前的道路（是升學還是就業）而生的，因此我們只有刻苦努力
就能將它變為現實。一旦選擇了繼續學業就要努力的去學習，不要只限於混到
一個高中就滿足，而是要堅定不移地朝光明前進！但是如果我們只去樹立理想
卻不做出實際行動，或一天只知道空想著怎樣去實現，停留在自己所營造出來
的虛幻世界中，而不踏實地去做。只是日夜望著成功後的世界，而不去接近它，
那我們是永遠也不能分享成功的喜悅。到頭來只好空悲切了。所以我們要不飽
食以終日，不棄功於寸陰，抓住稍縱即逝的光陰，努力學習知識時間就像海綿
里的水，需要擠它才會出來。那些瑣碎的時間匯聚起來也是一筆不小的財富，
只有這樣才能一步一步靠近理想、靠近初三的夢。並將它成為現實。初三，一
個不平常的時期，一個向成功邁出關鍵一步的時期，一個將實現夢想的時期！
需要我們邁著堅定的步伐不斷前進！

⑸ 小學二年級語文找春天什麼是春天的使者

小溪、柳枝、風箏、喜鵲、小草、野花、嫩芽都是春天的使者。‍

原文：

春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

此文出自人教版語文二年級下冊《找春天》

(5)二年級語文春天是怎麼來的擴展閱讀

寫作背景：

《找春天》出自於人民教育出版社二年級下冊語文教科書，作者是經紹珍，朗讀人是梓君。課文講述了春天到來時，孩子們尋找春天時的興奮情景。

課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的修眉和色彩斑斕的眼睛。

⑹ 找春天最後一自然段我還發現春天在哪裡

找春天最後一自然段還發現春天在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑。

《找春天》出自於人民教育出版社二年級下冊語文教科書，作者是經紹珍，課文講述了春天到來時，孩子們尋找春天時的興奮情景。

《找春天》最後一自然段原文：「春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑......」

(6)二年級語文春天是怎麼來的擴展閱讀

《找春天》賞析：

《找春天》以兩個感嘆句開篇，突出了人們的欣喜與激動。作者在運用了比喻手法的同時，也運用了擬人的手法，主要表明春天的變化是細微的，不仔細觀察就不能發現春天的特點。句子中「遮遮掩掩」、「躲躲藏藏」詞語寫出了春天「害羞」的特點。

課文最後用擬人的手法寫出了春天的活潑可愛和勃勃生機。最後作者用省略號結尾，給人留下想像的空間，告訴我們春天就在我們身邊，快快去尋找吧，與課題「找春天」相互呼應。歌頌了春天的無限美好，抒發了作者對大自然春景的喜愛之情。

⑺ 小學二年級語文下冊找春天，仿四到七自然段說一下你看到的春天是什麼樣的

具體如下：

春天來了！春天來了！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……

⑻ 二年級下語文:春天來了,哪裡是寫找到了春天

找春天
春天，是萬物拂蘇的季節，也是令人心醉的季節。在這美麗的季節里，我尋找著它的足跡。
我問小草：「春天在那裡?」小草說：「春天在這里，春天在我的心裡。你看，我們從土裡鑽出來，不就是為了迎接春天的嗎?」我點了點頭。
我又問柳樹：「春天在那裡?」柳樹說：「春天，我能感覺到它。你瞧見了嗎？我這一身綠披風不就是春天的代表嗎?那河岸旁邊的樹木花草不都是春天的象徵嗎?」
我走到樹林里問小鳥：「春天在里?」小鳥說：「我整天飛翔在藍天里，和白雲嬉戲。我認為春天在我們的行動里，你看我們從遙遠的南方飛回來，不就是春天的來到嗎?」我默認了它的答復。
春天我尋找著你的足跡，我找到你了，你是那麼純潔美麗，你又是那麼活潑，那麼令我著迷！