❶ 高一必修一的學習方法
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．
聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．
探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
化學：
主要是記一些性質, 寫方程式類的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關鍵就是理解，理解了，你就會了，就能做到舉一反三。例如化學方程式，要寫出一個正確的化學方程式，首先你必須要寫得出每一種反應物和生成物的化學式，要想寫出正確的化學式，就必須要搞清楚化合價。如果光靠死記硬背，到考試的時候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質讓你來選，所以多練習可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對於那些特殊物質的性質，你練習的多了，自然就記住了。大題是推理，寫方程式，有了好的基礎你就不怕了。
物理：
主要是對概念和公式的理解。對於概念，一定要好好把握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時一定要認真對待每一題，弄懂每個選項。計算題就是准確的運用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習，其中的題其實雷同很多。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！
❷ 高一語文資料
高一語文 必修一 語言基礎復習資料
一、字音、字形
橘jú子洲 百舸ɡě爭流 悵寥廓liáo kuò 崢嶸zhēnɡ rónɡ 揮斥方遒qiú 浪遏è飛舟 灰燼jìn 瞳孔tónɡ 阻撓náo 果脯 fǔ 游弋yì 搖曳yè 凝nínɡ露 睫jié毛 曙shǔ光 脊jǐ骨 輕蔑miè 閃爍shuò 花瓣bàn 漿jiānɡ果 戰栗lì 憎恨zēnɡ hèn 棲qī息 蔚wèi藍 崛jué起 迷惘wǎnɡ 沉湎miǎn 溺nì愛 惆悵chóu chànɡ 抹煞shā 怪癖pĭ 摭zhí拾 涉shè獵 翱áo翔 枝椏yā 晨曦xī 懊ào悔 溺nì愛 甫fǔ健 引吭hánɡ試啼 磕絆kē bàn 銹鈍xiù dùn 汗流浹背jiā 孕育yùn 焦灼zhuó 時辰chén 干癟 biě 望眼欲穿yù 碾niăn成 敷演fū 痴心妄想wànɡ 入不敷出fū 冰雹báo 灌漿jiānɡ 落寞mò 鬼迷心竅qiào 炫耀xuàn yào 怨天尤人yóu 恪盡職守kè 妄自菲薄fěi bó 嚙噬niè shì 吮吸shǔn 戰戰兢兢jīnɡ 完美無瑕xiá 斟酌zhēn zhuó 斑斕lán 甄別zhēn 妥帖tuǒ tiē 纖巧xiān 偷覷qū 成坨tuó 忐忑不安tǎn tè 瞠目結舌chēnɡ 奢侈shē chǐ 商榷què 思忖cǔn 苟延殘喘ɡǒu 墓冢zhǒnɡ 屏窒bǐnɡ zhì 執著zhuó 不啻驚雷chì 嫵媚wǔ mèi 犄角jī 偌大ruò 凸現tū 噗噗跳pū 四肢百骸hái 教養jiào 沉溺nì 豐盈fēnɡ yínɡ 慰藉jiè 望洋興嘆xīnɡ 積累lěi 戕害qiānɡ 符籙lù 狹隘ài 跋涉bá 麻痹 bì 給以gěi 恢宏huī 共振zhèn 廿七niàn 黏合nián 什剎海shí chà 菜圃pǔ 空曠kuàng 辜負ɡū 俊偉jùn 空曠kuànɡ 勻調yún tiáo 愧殺kuì shā 優裕yù 熠熠閃光yì 酥骨sū 靜謐mì 奇詭ɡuǐ 貧瘠jí 矯飾jiǎo 墟場xū 麥穗suì 車謠yáo 無量liànɡ 魂牽夢縈yínɡ 酒闌lán燈灺xiè 怯生生qiè 搭訕shàn 悠邈miǎo 褪色tuìshǎi 崎嶇qíqū 田塍chénɡ 濡染rú 三匝zā 侘傺chà chì 鎩羽shā 寥落liáo 締造dì 遣戍shù 口佔zhàn 謫居zhé 欷歔xī xū 安土重遷zhònɡ 根深蒂固dì 慰藉jiè 發軔rèn 檀香山tán 方興未艾ài 翹首qiáo 桑梓zǐ 蕞爾zuì 翰苑hàn yuàn 休戚相關qī 濠水háo 遷徙xǐ 襲xí擊 撼動人心hàn 按捺nà不住 憔悴qiáo cuì 顛簸bǒ 惶huánɡ惑 溫馨xīn 坑窪wā 索然無味suǒ 焦躁zào 崔顥hào 蒼涼cānɡ 打夯hānɡ 一縷lǚ 瘸腿qué 煮茗mínɡ 涮shuàn羊肉 蟄zhé居 烏桕jiù 雅yā兒梨 曝背pù 赭zhě色 槎椏chá yā 給予jǐyǔ 銘mínɡ記在心 綠lù林 遠阜fù 正zhēng月 恣zì意 諦dì聽 豐腴yú 莫mò名其妙 烏篷pénɡ船 閩粵mǐn yuè 湖沼zhǎo 瀕臨bīn lín 誑語kuánɡ 震撼zhèn 瘴zhànɡ氣 霧靄ǎi 羅布淖爾nào 驚駭hài 花剌子模là 黑魆魆xū 蓊鬱wěnɡ yù 愜意qiè 直截jié 甬道yǒnɡ 漣漪lián yī 水漉漉lù 深邃suì 一泓清泉hónɡ 嗥叫háo 砰砰聲pēnɡ 嘎啦ɡā 湍急tuān 蜿蜒wān yán 蠕動rú 瞄準miáo 餓殍piǎo 艾蒿ài hāo
❸ 高一語文必修一知識點
高中語文（必修一）知識點梳理（1）
向青春舉杯
字音部分：
橘（jú）子 百舸（gě）爭流 寥（liáo）廓
揮斥方遒（qiú） 崢嶸（zhēng róng）歲月 浪遏（è）飛舟
灰燼（jìn） 脊（jǐ）骨 礦藏（cáng ）
閃爍（shuò） 戰栗（lì） 倔強（jué jiàng）
崛（jué）起 迷惘（wǎng） 晨曦（xī）
沉湎（miǎn ） 眷（juàn）戀 惆悵（chàng）
摯（zhì）友 抹煞（shā） 摭（zhí）拾
廢寢（qǐn）忘食 橫（hèng）蠻 遨（áo）游
引吭（háng）試啼 甫（fǔ）健 翱（áo）翔
枝椏（yā） 茁（zhuó）壯 磕絆（kē bàn）
谷穗（suì） 干癟（biě） 入不敷（fū）出
敷（fū）演 衡量（liáng） 嚙噬（niè shì）
泵（bèng） 妥帖（tiē） 甄（zhēn）別
纖（xiān）巧 覷（qū） 坨（tuó）
商榷（què） 思忖（cǔn） 巷（hàng）道
墓冢（zhǒng） 屏窒（bǐng zhì） 不啻（chì）
悄（qiǎo）然 犄（jī）角 噗噗（pū）跳
詞語部分：
檢點：（1）查考符合與否；查點。（2）注意約束（自己的言語行為）。
敷演：敘說並加以發揮。
甄別：審查辨別。
絕倫：獨一無二；沒有可以相比的。
思忖：思量。
商榷：商討。
勾銷：取消；抹掉。
巷道：采礦或探礦時在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。一般用於運輸和排水，也用於通風。
不啻：如同。
犄角：（1）角落。（2）動物的角。
座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。
光宗耀祖：為宗族爭光，使祖先顯耀。光，有面子；宗，宗族；耀，顯耀；祖，祖先。
汗流浹背：汗流得滿背都是。形容非常恐懼或非常害怕。現也形容出汗很多，背上的衣服都濕透了。浹，濕透。
不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。
痴心妄想：一心想著不可能實現的事，也指愚蠢荒唐的想法。痴心：沉迷於某人或某事的心思；妄想，荒誕的打算。
怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天、責怪別人。怨，怨恨；天，命運；尤，責怪，歸罪。
妄自菲薄：過分看輕自己。形容自卑。妄，胡亂的；菲薄：小看、輕視。
鬼迷心竅：鬼怪迷惑住心竅。指對問題認識不清。
恪盡職守：謹慎而盡力地做好所從事的工作。
瞠目結舌：瞪眼翹舌說不出話來。形容窘迫或驚呆的樣子。瞠，瞪著眼睛；結舌，翹起舌頭落不下。
苟延殘喘：勉強延續臨死前的喘息。比喻暫時勉強維持生存。苟，暫且，勉強；延，延續；殘喘，臨死前的喘息。
文本選萃：
生命如四季。
……可我懂得我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什麼，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自怨自憐命運怎麼這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
——張潔《我的四季》
點撥：（1）直面艱難困苦是生命賦予的責任；
（2）命運掌握在挑戰者手裡；
（3）腳踏實地才能走出精彩的人生；
（4）心態決定著人生前程。
馬克思17歲中學畢業考試時就寫下《青年在選擇職業時的考慮》，科學而崇高地規劃了自己的人生。
點撥：（1）良好的開端是成功的一半；
（2）有志之人立長志，無志之人常立志。
如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無瑕的偉大人物。
歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？
——馬克思《青年在選擇職業時的考慮》
點撥：（1）幸福不只是一種享受，更是一種付出；
（2）在「小我」與「大我」間抉擇。
寫作借鑒：
《沁園春·長沙》
對比手法的運用。運用了多組對比使其所描繪的形象更加鮮明。「萬山紅遍」與「漫江碧透」是顏色的對比，「鷹擊長空」與「魚翔淺底」是動態的對比，風華正茂的「同學少年」與被詩人視為糞土的「萬戶侯」是明比，「萬類」的自由與民生的壓抑是暗比。
精當、形象、極富表現力的語言。「萬」言山之多，「遍」寫紅之廣，「擊」描畫雄鷹矯健的身姿，「翔」描繪游魚在水中自由自在、輕快自如的神態。
《我的四季》
清晰的寫作思路——四季如生命，生命便是四季。張潔將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在「四季」里，寫了播種的春，耕耘的夏，收獲的秋，還有在回顧的冬，讓讀者與自己一道共受煎熬，也分享快樂。
《我的五樣》
運用了多種修辭手法，如襯托、對比、比喻等。用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，生命固然重要，但沒有鮮花存在的生命會失去多少的光彩。用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆，前四樣東西固然可貴，可它們和寫作的筆一比，都不是最寶貴的。用同學們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對比，在諸多的忍痛割愛後，還是強調了自己對筆鍾愛的理由。比喻運用也很妥帖，如「萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那裡等待你的挑選。貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。」
獲得教養的途徑
字音部分：
跬（kuǐ）步 鍥（qiè）而不舍 經傳（zhuàn）
麻痹（bì） 戕（qiāng）害 符籙（lù）
召（zhào）喚
詞語部分：
戕害：傷害。
青出於藍：青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍草更深。比喻學生超過老師或後人勝過前人。青，靛青；藍，蓼藍之類可作染料的草。
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恆心，有毅力。鍥，鏤刻；舍，停止。
望洋興嘆：仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。望洋，仰視的樣子。
舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。反，類推。
文本選萃：
赫爾曼·黑塞認為真正的修養不應當追求功利，而是為了「精神和心靈的完善」。讀書是獲得教養的主要途徑，人們在用心研究經典作品之後，便能發現世界，認識社會，完善自我修養。
點撥：（1）塑造心靈；（2）培養人格；（3）增強修養；（4）潛心讀書；（5）經典的力量。
真正的修養一如真正的體育，既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存於永恆之中。
——赫爾曼·黑塞《獲得教養的途徑》
點撥：（1）修養沒有極致，而是一輩子的事；
（2）執著才能永恆。
假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
——荀子《勸學》
點撥：藉助於外物往往能讓理想早日成為現實。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
——荀子《勸學》
點撥：（1）持之以恆方有成效；（2）優勢與劣勢。
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
——韓愈《師說》
點撥：（1）博採眾長者可成大器；
（2）學識的高下不完全取決於年齡的大小；
（3）青出於藍而勝於藍；
（4）我們要敢於超越前人。
寫作借鑒：
《勸學》
巧妙設喻。以常見的道理或現象設喻，所講道理形象生動，深入淺出，既有說服力也有感染力。設喻與說理結合緊密，靈活有變，形式多樣：有的寓道理於比喻中，如「青出於藍」「冰寒於水」「鍥而不舍」等；有的反復設喻說明道理，如連用「跂而望、登高而招、順風而呼、假舟楫、假輿馬」等五個比喻，引出「善假於物也」的道理。設喻方式富於變化，把道理說得更具體明白：有的正面設喻，如「青出於藍」等；有的正反設喻，如「騏驥」和「駑馬」、「鍥而舍之」和「鍥而不舍」、「蚓」和「蟹」等。
《師說》
正反對比論證。運用正反對比的論證方法，從三個方面作對比，論述從師而學的必要性。先以「古之聖人」的「從師而學」與「今之眾人」的「恥學於師」作對比，再以人們為子「擇師而教之」與自身「則恥師焉」作對比，最後以「巫醫樂師百工之人」的「不恥相師」與「士大夫之族」的「群聚而笑之」作對比。三組比較形成鮮明對照，彰顯不從師而學的荒謬，對當時的不良風氣作了有力的批判。
自測練習：
找出下列句中的通假字並作解釋：
1、 輮以為輪。
2、 雖有槁暴，不復挺者。
3、則知明而行無過矣。
4、君子生非異也
5、師者，所以傳道受業解惑也。
6、或師焉，或不焉
解釋下列句中的古今異義詞：
1、輮以為輪
2、金就礪則利
3、君子博學而日參省乎己
4、而神明自得
5、古之學者必有師
6、師者，所以傳道受業解惑也
7、吾從而師之
8、今之眾人
9、小學而大遺
10、弟子不必不如師
試翻譯下列文言句子：
1、 木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
2、 故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
3、 假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
4、 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
5、 師者，所以傳道受業解惑也。
6、 吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？
7、 是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？
8、 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
9、 巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
❹ 高中語文必修一、二復習的重點
語文貴在平時積累，復習重點首先是字音，字形，成語的意思，注意哪些容易望文生義的成語，詩文默寫 ，古文翻譯。這是基礎的，也是很重要的。字音，字形，成語，都是以選擇題的形式考察，每題三分。默寫六分，課本古文翻譯3分。別小看這幾分，都是拉開分檔的重點，一卷36分選擇題，能拿到30分。總成績差不了。二卷的閱讀理解，古詩賞析，要把握中心思想，不要答偏。二卷的成績全靠平時積累，考前突擊沒什麼用。語文復習考察課本的知識就一卷的幾個選擇題。重點就是字音字詞，千萬別小看……
❺ 高一語文該復習什麼
高一語文如何復習(一)
第一，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯系的內容，一定要反反復復記牢基準，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇，請根據自己的掌握程度有針對性的復習鞏固。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二，作家作品要記牢。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代、國別、時代、評價(或……家)、代表作品、風格特點等。著名著作(如《詩經》)了解它的成書時代、主要內容、編著者、文壇上的地位、對後世的影響等。
第三，保質保量做練習。
用好手邊現有的練習冊(例如海淀的《三新》，西城的《學探診》)，認真完成每道題，實在沒時間，對照答案認真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考，體現個性。
第四，掌握文言文規律。
文言文不一定會考課內的(高考都是從課外出題)，但也要非常熟悉課內文言文，熟讀課文，掌握課下注釋，培養語感，積累詞彙，尤其要掌握各種語法現象的規律與特點，如詞類活用，如翻譯技巧。扎扎實實地鑽研課文。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力，最終把它遷移到課外文段上。
第五，詩歌鑒賞找方法。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題，結合課內所記筆記，了解詩歌常見表現手法、分析技巧，熟悉答題的格式與方法。例如，凡有寫景抒情，必要明確答出情與景的關系——或情景交融、融情於景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理積素材。
整理舊作，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記，明確應該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發感情，回顧一下自己的生活，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材。動筆前一定要列提綱，寫作時注意細節描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七，現代閱讀養習慣。
現代文必然是課外的，只能是養成良好做題習慣，學會畫題干、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案。有時間可以做幾道高考題，找找感覺。因為統考語文是水平測試，側重能力，已經開始向高考靠攏了!
❻ 高一必修一語文如何復習
背古詩和文言文，理解文言文字詞翻譯
❼ 必修一語文復習要點有那些
2.下列沒有錯別字的一句是：
A.按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生們反應熱烈。
B.別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。
C.我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最後的勝利。
D.這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了！
這道題是92年高考原題。
3.下列加點字的釋義全都正確的一組是：
A.匹(個人)敵 禮尚(注重)往來 赦過宥(寬恕)罪
B.矜(憐憫)持 橫征暴斂(搜刮) 欲蓋彌(更加)彰
C.虔(恭敬)誠 連篇累(連續)牘 披(劈開)荊斬棘
D.自詡(誇耀) 不刊(登載)之論 化險為夷(平安)
6.下列各句中，語義明確、沒有歧義的一句是：
A.小王回到了宿舍，發現老朱和他的朋友仍然坐在那裡聊天。
B.在《我的首長》這篇文章中，他寫了許多感人的故事。
C.我眼看著他進了自己的屋子，就跟著走了進去。
D.董事長看到總經理非常高興，不由分說地把他拉到了辦公室里。
這是在2000年高考第7題基礎上稍加改動而成的。
這三道題能告訴我們什麼呢？它告訴我們，GCT考試命題採取題庫制，即從歷年各類語文考試中選材編制試題，不迴避已經考過的題目。04、05年也同樣有歷年各類考試的原題，甚至於不只是語文考試題，其他學科考試的成題也有拿來作為我們考試題的，比如06年27、28兩道題就分別是2000年和2002年法律碩士學位考試的原題。如果細心一點的同學，看一看《模擬試題與解析》後面的附錄，就會發現06年的虛詞題，只比04年虛詞題多了一句話、一個空，基本上是原題照搬的。
七年下 從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6．都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最後一課》《柏林之圍》。
7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
8．《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。
9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。
11．《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀後期批判現實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。
12．《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。
13．儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
古今字與通假字
1．扳仲永環謁於邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。
2．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3．出門看火伴。 [火]通"伙"。
4．孤豈欲卿治經為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。
文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬於。
2． 未嘗識書具。 [嘗]曾經。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。
4． 其詩以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10．仲永環謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時之聞。 [稱]相當。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點完全消失了。
13．賢於材人遠矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．願為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18．關山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強。 [強]有餘。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]眯著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎麼。
《孫權勸學》
26．孤豈欲卿治經為博士邪！ [豈]哪裡。[治經]研究儒家經典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學。 [乃]於是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認清事物。文言文句子解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業。
2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3． 其詩以養父母、收族為意。 譯文：那首詩把贍養父母、團結族人作為內容。
4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5． 邑人奇之。 譯文：同鄉的人對此感到很奇怪。
6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉把他的父親當作賓客對待。
7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當作圖利的手段。
8． 日扳仲永環謁於邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉中四處拜訪。
9． 不能稱前時之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11．於才人遠矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12．則其受之人者不至也。 譯文：那麼是他從別人那裡得到的沒有達到的要求。
13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。
14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？
《孫權勸學》
15．蒙辭以軍中多務。 譯文：呂蒙把軍中事務繁多為推託的借口。
16．孤豈欲卿治經為博士邪！ 譯文：我哪裡是想讓你研究經典成為專門傳授經學的官員呢！
17．卿言多務，孰若孤？ 譯文：你說自己事務繁多，哪裡比得上我呢？
18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當作很有好處的事情。
19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時間，應該重新用新的眼光看待。
現代文詞語解釋
1． 確鑿：確實。
2．攢：湊在一塊兒。
3．斂：收攏。
4．鑒賞：鑒定和欣賞。
5．人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
6．秕谷：長得不飽滿得穀粒。
7．人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
8．驪歌：告別的歌。
9．哽：聲氣阻塞。
10．熾痛：熱烈而深切。
11．嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
12．讕語：沒有根據的話。
13．亘古：遠古。
14．污穢：骯臟的東西。
15．馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
16．縈帶：彎曲得像帶子一般。
17．燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然，山名，即今蒙古境內之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千餘里，至燕然山刻石記功而還。
18．鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。
19．望聞問切：中醫診病術語，即望診，問診，切診。四個步驟，觀察臉色，聽呼吸和說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個環節。
20．群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，原指舊時官署陳設儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。後指整齊地排列。
21．迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。
22．氣沖鬥牛：形容氣勢之盛可以直沖雲霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。
23．雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
24．躊躇：猶豫。
25．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
詞語
cuán nuì záo qí shèn
1．攢動 2．執拗 3．確鑿 4．菜畦 5．桑葚 6．輕捷 7．蟋蟀
yōng suí shú tuì
8．臃腫 9．腦髓 10．相宜 11．書塾 12．方正 13．博學 14．蟬蛻
dǐng niǎn
15．人跡罕至 16．人聲鼎沸 17．珊瑚 18．收斂 19．鑒賞
bǐ sù kuī shēn zhàng
20．秕谷 21．無從 22．宿儒 23．盔甲 24．紳士 25．腫脹 26．叮囑
lí dǎn zān chǒu
27．恐懼 28．驪歌 29．花圃 30．雞毛撣子 31．玉簪花 32．醜陋
shàn jí dù jī shùn
33．訕笑 34．嫉妒 35．來勢洶洶 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂
qī diān pài lán bǔ
40．荒草萋萋 41．顛峰 42．澎湃 43．狂瀾 44．屏障 45．哺育
hǎo sǒu gěng ào qí dǎo
46．九曲連環 47．滋長 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈禱
qí
52．畫眉 53．逼狹 54．崎嶇 55．阻抑 56．回環曲折 57．亦復如是
hóng chì háo lán lán
58．險峻 59．端木蕻良 60．熾痛 61．嗥鳴 62．斑斕 63．讕語
dàn gèn qì lǒng huì
64．怪誕 65．亘古 66．默契 67．田壟 68．蚱蜢 69．污穢 70．宰割
huáng qì xiǎn kuì
71．籌劃 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鮮為人知 76．當之無愧
rú
77．鋒芒畢露 78．家喻戶曉 79．婦孺皆知 80．馬革裹屍
cuì yíng xūn tǐng
81．鞠躬盡瘁，死而後已 82．縈帶 83．糾紛 84．曛 85．鋌而走險
yān dié qiè
86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高標 91．鍥而不舍
wù jìn jiǒng
92．兀兀窮年 93．瀝盡心血 94．潛心貫注 95．心會神凝 96．迥乎不同
kāng kǎi dǒu
97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．氣沖鬥牛 100．望聞問切
yá jiào hè
101．群蟻排衙 102．校補 103．獨裁 104．救濟 105．重荷 106．愁苦
suì chóu chú pán rě
107．深邃 108．躊躇 109．巴望 110．鎖閉 111．磐石 112．惹人注目
113．雜亂無章 114．不見天日 115．含蓄 116．博學多識
yīng
117．一拍即合 118．尋歡作樂 119．忘乎所以 120．義憤填膺
生字詞：
1確鑿 朱熹 謚號 碧綠 光滑 皂莢
桑葚 鳴蟬 長吟 輕捷 直竄 雲霄
油蛉 蟋蟀 彈琴 蜈蚣 斑蝥 倘若
脊樑 後竅 噴霧 何首烏 藤 纏絡
臃腫 牽連 覆盆子 攢 赤練蛇
納涼 識破 機關 妖氣 怪物 呼喚
無妨 枕邊 高枕而卧 豁亮 收斂 腦髓
治死 教訓 陌生 羅漢 鑒賞 荒園
人跡罕至 相宜 捕鳥 覓食 秕谷 系統
系繩 牽著 啄食 罩住 白頰 傳授
捕獲 叉袋 撞擊 緣由 書塾 拋磚引玉 匾 行禮 牌位 和藹 答禮 恭敬 方正 質朴 博學 東方朔 淵博 怪哉 冤氣 澆水 消釋 怒色 宿儒 折花 摔折 折騰 蟬蛻 同窗 陸續 戒尺 罰跪 規則 瞪眼 喉嚨 人聲鼎沸 狗竇 厥 倜儻 叵 顛倒 淋漓 疑心 仰頭 拗
文學常識：作者 朝/國 選自
1從百草園：魯迅 現代 《朝花夕拾》
2爸的花落：林海音 現代 《城南舊事》
3 丑小鴨：安徒生 丹麥 《安徒生童話故事選》
4 假如生活：普希金 俄 《普希金詩集》
5 未選擇路：弗羅斯特 美 《中外哲理詩精選》
6 傷仲永：王安石 北宋 《臨川先生文集》
7 最後一課：都德 法國
8 艱難的國運：李大釗 現代 《李大釗選集》
9 土地的誓言：端木蕻良（曹漢文） 現
代 《中國新文學大系·散文》
10木蘭詩（南北朝時北方的一首樂府
民歌） 宋 郭茂倩 《樂府詩集》
11鄧稼先 楊振寧 現代 《人民日報》
12聞一多 臧克家 現代 《人民日報》
13貝多芬 何為 現代 《中國現代散文選》
14福樓拜 莫泊桑 法國 《濟南文藝》
15孫權勸學 司馬光編纂 北宋《資治通鑒》
一 從百草園到三味書屋
1長媽媽講美女蛇的故事是什麼敘述方法？對孩子、百草園、中心各有什麼影響？
插敘，對孩子新奇，刺激，使百草園富有神秘感，白草園是我的樂園
。2 冬天的百草園捕鳥是否有趣？作者說「無趣」是為什麼？
有趣，用不下雪的樂趣襯托有雪時的樂趣。
3 一連串的捕鳥動詞表現了作者什麼？對中心有什麼作用？
喜愛百草園，高興，興奮，雖事隔三十年但憶憂心
4 ade在文中是什麼修辭方法？有什麼作用？
反復，表現作者告別時依依不捨的心情，懷戀。
5 描寫三味書屋和三味書屋內的擺設用的什麼描寫順序？
空間順序
6 怪哉蟲的事你怎麼理解？
先生把一切於學習無關的視為旁門左道，不讓學生分心，過去是好，但現在在一定程度上壓制了學生的求知慾。
7 老師讀書的動作說明了什麼？如何理解？
說明對工作喜愛，是個宿儒，讀書入神，也有一股淡淡的酸腐氣息。
8 題目「從百草園到三味書屋」說的是那兩種變化？
空間和時間變化。
9 分別用兩件事（或兩句話）概括對百草園和三味書屋表達留戀之情？
1．美女蛇的故事 2畫銹像的故事
10本文中用了很多對比手法，請列舉三種，並說明好處和作用。
1 閏土父親捕鳥與我捕鳥作對比
2下雪與不下雪作對比。
3 長媽媽與先生作對比
4百草園與三味書屋作對比。
11三味書屋後面還有一個園，這與寫百草園形成什麼關系？對表現主題有什麼作用？
對比關系，指出中心，突出主題，不同之處，突出百草園快樂自由，三味書屋壓制約束。
12「單是周圍短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。」「單是」和「就」好在哪裡？作用？
過度句，總領句，承上啟下，但是….就突出主題，指出中心，突出百草園有趣。
13 第二段描寫不同景物對象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——；
14 三味書屋都寫了哪些事？
討教怪哉蟲；後花園尋樂；師生讀書；學堂畫畫。
15 你如何理解師生讀書？
學習的內容脫離實際，學生不太明白，但也從中獲得了歡樂。
16 你如何理解學堂畫畫？
學習雖然枯燥，但學生「苦中求樂」，這也符合兒童心理。
17 「我」的老師是怎樣的一個人？
心地善良，知識淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。
18 作者對三味書屋是什麼態度？
對「三味書屋」舊式教育制度不滿，但對她給自己的歡樂也是很留戀的。
9
二 爸爸的花落了
1閱讀課文54到68自然段回答：為什麼反復寫「快回家去！」的心理活動？
我急於見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。
2「我」進家門後看到了什麼情景？這預示著什麼？
垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。
3「我一進不再是小孩」的含義是什麼？你從哪些方面看出我已經長大了？
我長大了懂事了，能分擔一定的家庭責任了。從我鎮定的動作和思想中可以看出來。
4從文中找出按時爸爸即將去世的句子。
旁邊的夾竹桃，不知什麼時候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。
5「進了家門」到完，概括這里的主要內容？
畢業典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識到，爸爸的花落了，我已經長大了。
6景物描寫有什麼作用？
用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。
7爸爸的花落了 明指什麼？暗指什麼？
明指：父親養得花落了。暗指：父親去世了。
五 傷仲永：
1回答問題並翻譯：
（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬於）的農民。
（2）介紹他最初狀況：未嘗識書具。
（3）介紹他寫詩內容：收族為意。
（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。
2 「余聞之也久」這句話在本文敘述中有什麼作用？
過渡。
3 怎樣認識「受之於天」和「受之於人」的關系？
「受之天」是指人的天資；「受之人」是指後天教育。後者更為重要，即後天教育對一個人是否成材是至關重要的。
4 仲永的父親不使學的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環謁於邑人。
5 經歷了那三個階段？
（1）指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。
（2）令作詩，不能稱前時之聞。
（3）泯然眾人矣。
6 最後一段議論講了一個什麼道理？
講了人的天資於後天學習的關系，強調後天學習對成才的重要性。
7 詞類活用：
（1）父異焉：異，形容詞的意動用法，感到詫異。
（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動用法，感到驚奇。
(3) 父利其然也：利，名詞的意動用法，認為···有利。
(4)賓客其父：賓客：名詞的意動用法，以賓客之禮相待。
8 虛詞：
（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。
傳一鄉秀才觀之：代詞，指仲永的詩。
余聞之也久：代詞，指「日扳仲永環謁於邑人，不使學。」
（2）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。
復到家問焉，代詞：指方仲永的情況。
9 通假字：
日扳：通「攀」，牽引。
七 最後一課
1韓邁爾先生說：「亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近於大門的鑰匙。」這句話的含義是什麼？
掌握祖國語言可以激起愛國意識，從；而團結起來打敗侵略者，求得民族解放。
2文中從「真奇怪，今天聽講······這樣耐心講過。」助於什麼描寫？試著說說這句話的含義。
心理描寫。最後一刻激起了小弗朗士的愛國情懷，把課上好，學好自己祖國語言作為熱愛國家的神聖職責，因而產生了高度的學習熱情。所以會有這種感覺。老師也教得更認真了。
3是什麼使小弗朗士覺得韓邁爾先生變得這么高大？
韓先生的愛國精神使小弗朗士覺得他高大。在小弗朗士眼裡，韓先生不僅是個法語老師，還是一個愛國志士。
4韓先生臉色慘白的原因是什麼？
最後一節法語課，窗外已經傳來了鍾聲和普魯士兵收操的聲音，德語馬上要代替法語了，給了他沉重的打擊，所以極度悲傷痛苦。
5韓先生用出全身力氣在黑板上寫「法蘭西萬歲！」這表現了他怎樣的思想感情？
對祖國熱愛，必勝的信念，對孩子們的鼓勵。對敵國憎恨。
6最後一段是什麼描寫，表達什麼意思？
動作描寫，表示他面對祖國被佔領的事實感到極大的痛苦。
7中午的鍾聲和號聲在文章中有什麼作用？
交待背景，渲染氣氛，標志最後一課結束了，使愛國心更痛苦，激發了人物的愛國之心，塑造人物的點睛之筆，為中心升華作了最後的鋪墊和烘托。