一年級語文錯題本要怎麼整理

① 錯題本要怎麼整理

一是查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會使用公式、無解題思路，千萬別幫著學生找找「馬虎粗心」之類的借口。

二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。

如何做到查找錯題根源並引申到相關的學習知識點上呢？
具體做法如下：

1、分門別類

數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了。

①.童鞋們在標記錯題時，一定要標記相關知識點。這樣做的好處是，要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，也把知識點與題目的聯系建立起來。（要注意，這點很重要！！這是養成學生們面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。）

②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，這個時候學生在標記知識點時主要標記產生錯誤的知識點，但也建議啊涉及到的其他知識點也標注出來。

2、抄題內容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。

上面講過，錯題根源是錯題本的核心所在！只有搞清錯誤的原因，我們才能在後續的學習、復習中針對錯因有的放矢！

如果錯誤原因源自於學習方法，那後期就要著重培養方法；如果錯誤根源是概念不清，那肯定重復理解概念就是第一步……不同的錯因，後續針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上註明。

3、關於記錯時機

記錯理論上當然是越早越好，在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。

在實際操作中，同學們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點，一定要提醒著就盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

4、關於記錯方法

①.手工記錯。有相當多的學校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調查來看，這種理想狀態的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網。主要原因在於記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子難以堅持下去。

②.軟體記錯。目前專門針對記錯的軟體有幾個,但質量參差不齊，且使用軟體本身也會削弱同學們在記錯過程中的主動性以及記憶力、聯系知識點的各種能力。

環節二：改錯 <關繫到穩定發揮能力>

改錯是錯題本整理中最為重要的環節，其核心是「把錯題改會」。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到「同類題不失分」的目的。

1、及時改錯。

實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案，同學們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定自己到底是真會還是假會。豆姐覺得比較好的的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是，同學對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用自己平時的作業時間，不容易導致厭倦情緒。

2、如何解決「會」的問題

會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。

牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠扎實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯系。

（1）學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

（2）學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題，深究出錯原因。

（3）改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟體生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。

會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三里要重點闡述的問題。

3、二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

環節三：擴展 <達到觸類旁通>

對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長和同學，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴展學生的練習范圍。網上這方面資源很多，在此不加贅述。

需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯系，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。

② 一年級孩子做錯的題比較多，那家長該如何幫助收集錯題

一年級孩子剛剛接觸小學知識，做錯的題比較多是很正常的。那麼家長應該怎麼辦呢？

1、多做幾次，加深印象

家長給孩子准備一本錯題積累本，遇到錯的題的話，家長幫忙抄到錯題積累本上，再做一次，再多做幾個同類型的題，加深印象，孩子再遇到這類型題就不會錯了。可以在網上買個錯題列印機，會事半功倍，提高效率。在期末考試前，再次翻看錯題積累本。這么來回的幾次，成績絕對不會差。而且錯題積累這是一個好的習慣，可以貫穿整個上學階段。

家長如果遇到孩子錯題比較多的時候，千萬不要打罵孩子，打擊孩子的自信心，錯題多的話孩子心裡也是不開心的。一年級的孩子需要家長的鼓勵和幫助，家長要相信自己的孩子是最棒的，多陪伴在孩子身邊。

如果我的回答能幫到你，點個贊。

③ 錯題如何整理

要把錯題本分為三大類

第一種，不該錯的題。由於大意，馬虎，看錯題，寫錯答案，弄錯思路，這類題，很有可能下次再做就不會錯了，但是一定要寫在錯題本里，避免二次出錯。

第二種，有可能出錯的題。這類題難度上有所提高，自己在寫答案的時候也是猶猶豫豫，感覺像碰運氣，這類題是拉開成績的主要原因，成績好的同學對於這類題基本都會做，而成績不好的就模稜兩可了，這應該是錯題本里出現最多的，也是最重要的。

第三種，不會的題，難題、怪題。我們在考試或者練習的時候經常會遇到這類題，根本不會做，這類題大部分是對知識點的整合，所以要完全掌握了基礎知識，活學活用，才能駕馭這類題。

針對以上三種題型，我們首先把重點放在第一種和第二種題型上面，有道是熟能生巧，每周把這些錯題拿出來看一遍，理一下思路，時間長了，這些題會瞭然於心。對於那些難題、怪題，我們在基礎知識沒打牢之前，先不要碰，等到第一種和第二種題，出現的概率越來越少，成績越來越好的時候，我們可以嘗試著去做。



錯題本有三部分組成

1、原題目：抄寫題目或剪下粘貼，抄寫的時候一定要認真，並把重點和自己忽略的點用不同顏色的筆標記。

2、正確的解題過程：可以按照答案一步一步寫，但這僅僅是你暫時沒有自己獨特的解體思路的情況下。最好要根據自己的思路一步一步的書寫，特別注意的是步驟不能省略，這樣可以避免考試的時候因步驟不全不能得滿分。

3、分析反思：錯誤的原因、忽略的知識點、不了解的思維方式以及不熟悉的解體方法都是我們需要寫的范圍。

積累、分析、研究、閱讀、修正就是錯題本形成與生效的過程，只要好好實施這個過程，成績的提高近在咫尺。



如何高效運用錯題集？

1、定期翻閱、防止再錯

只有經常瀏覽，才能讓錯題本變「廢」為「寶」，真正起到提高成績的作用。古語雲「吾日三省吾身」，錯題本也要做到定時翻閱、查找、反思，在這個過程中，不斷強化記憶。讓同樣的錯誤不再發生。翻閱「錯題集」就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次「否定」，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。

2、互相傳閱、共同進步

不能說錯題本是「學習秘籍」，但錯題本一定是「經驗教訓匯總」，上面寫滿了我們學習過程中遇到的教訓、經驗，同學之間能夠互相傳閱、共同進步，就能起到1+1>2的作用。

3、善於總結、攻破難點

錯題本經常出現的題目類型，一定是同學們的「痛點」所在，因此，在回顧錯題本的時候，要善於總結、發現規律，抓住重點，這樣，就能有針對性的學習，不斷強化自己的弱項，做到有目的，有重點地高效復習。

4、設立目標、減少錯題

看到厚厚的錯題本相信不少學生也很苦惱，不過，這恰恰是提升成績的原動力。只需要努力讓自己的錯題本變薄、錯題變少即可。這樣簡單而又清晰的目標，能讓自己在學習中更加專注、認真。

④ 語文錯題本的正確使用方法

錯題本的好處

能夠保證自己不犯同樣的錯誤

知識可以分為兩類，一類是自己已經掌握的，一類是自己還沒有掌握的。

已經掌握的，這一次做題會做，下一次做題還會做。

而自己沒有掌握的，這一次不會做，自己整理到錯題本上了，反復地看了，弄懂了，那麼下一次再做的時候就會了。

這樣的話，所有的知識都掌握了，這樣的話成績自然就沒有問題了。

是中高考復習的利器

大家都知道，復習要有針對性，復習那些自己還沒有掌握的知識點。

而錯題本上都是自己之前沒有掌握的知識點，所以用錯題本去復習的話，更有針對性，所以學習效率當然也更高。

尤其是針對於中考和高考的學生來說，大部分的時間都在做題和復習，這個過程反思總結是最重要的，而錯題本是反思總結最好的工具。

如何去整理錯題本

抄上題目!

錯題本上肯定要抄寫上題目，但是如果題目比較長，抄題目本身就比較浪費時間。所以，大家可以將試卷上的題目給剪下來，直接粘貼在錯題本上。如果老師不允許這樣做，要求保存試卷的話，大家可以將試卷復印，然後剪復印件。這樣的話，可以省時省力。

選出正確答案

這個不用多說，如果你不選出來正確答案，在復習的時候還是比較盲目。

做好反思總結

很多的學生也在用錯題本，但是感覺錯題本沒有什麼效果，根本的原因就在這一步。那些沒有感覺到錯題本效果的學生，一般都沒有做反思總結，錯題本上只有題目和答案。

這樣的話，自己在用錯題本去復習的時候，還是不知道這個題目考查的什麼，當時為什麼錯了，這個題目又該怎麼去想。

只有分析清楚這個題目到底考查哪些知識點，自己是怎麼想的，在哪兒錯了，又該去怎麼想。這樣在復習的時候，可以不斷地強化這些東西。自己下一次再遇到同類題目就可以快速正確地解答出來了。

在整理錯題本過程中的問題

不願意去整理?

有些人不願意去整理錯題本，認為整理錯題本會花費很多時間。如果大家不願意去整理錯題本的話，就需要好好地看一下上面的內容了。整理錯題本的過程確實會花費一定的時間，但是這個時間花的非常值得。

大家聽說過「磨刀不誤砍柴工」吧?如果學習是砍柴的話，整理錯題本就是磨刀。

大家可以想像一下，如果大家不去整理錯題本，那麼這個題目這一次不會做，那麼下一次還不會做，遇到一次就不會做一次。這樣的話，自己既浪費時間，又消磨意志。

如果大家這次不會做，整理一次，多看幾遍，那麼以後無論什麼時候遇到都可以快速正確的做出來，這樣的話既省時間還省精力。

所以，到底整不整理錯題本，大家自己看著辦。

沒時間去整理錯題本?

有些學生說，自己平時的家庭作業比較多，寫到很晚，自己沒有時間去整理錯題本。

如果大家真正認識到錯題本的重要性和高效性的話，大家擠擠時間總是會有的。自己寧可少做幾套題，也要把之前的東西給整理好，保證之後不再會犯同樣的錯誤。

如果家庭作業確實非常多，那麼大家需要把自己的學習效率提高，做家庭作業的效率提高。

其實，整理錯題本只是一個環節，最重要的是利用好錯題本。大家只要有時間就把錯題本拿出來翻一翻，保證自己錯題本上的東西在考試之前都能弄透。

⑤ 一年級如何整理錯題

對於學生來說，正確提高學習效率才是，才能快速掌握所有重點知識。錯題本學習法就是一個非常不錯的選擇，學生不斷將錯題回爐淬煉，讓學生不斷在錯誤中成長。錯題學習法貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。

本文是一位學霸分享的錯題本整理方法，有圖有真相哦~

名師和學霸均強烈推薦錯題本學習法，藉助積微錯題本，完全杜絕抄錯、漏抄、圖形圖像、看不清等問題，一分鍾整理一道題。簡潔高效，讓每個學生都樂於使用!

什麼樣的內容該整理起來？

老師的補充講解內容、老師自己獨創的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經典的例題和模型、老師反復強調的點(哪怕是設直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現的感悟等等

如何高效整理錯題呢？

傳統錯題本有許多不足，怎麼樣才能做到高效整理錯題呢？

經過我不斷地實踐和發展，我相信這是一種非常系統和高效的錯題整理方法——藉助積微錯題本。

積微錯題本方法包括以下幾個環節：製作、定期回顧、重新整理

第一步，用積微錯題本拍下錯題(1:1高度還原，高清高速);

自動糾偏——原圖：紙張四周有多餘背景，文字不正，歪斜;糾偏效果：自動裁剪多餘背景，保留試卷部分，擺正文字，方便截圖

去黃去皺——原圖：捲曲、發黃、起皺;去底色效果：自動展平捲曲頁，白底黑字留紅批，整潔清晰無皺痕。

第二步，截圖抽提，像QQ截圖一樣簡單，拖動滑鼠出現小框選擇要截取的題目部分。之後點擊新建題目把要截取的部分粘貼到題目編輯窗口裡。

第三步，分類收錄，對於有價值的題目，記錄題型、錯誤原因、考點和題目來源等信息，並將題目、錯解和答案分開，專注回憶錯誤點，幫助我們在今後遇到同類題型時可以准確辨認出曾經的易錯點，以減少同類題型或同一知識點的犯錯，從而達到真正的進步。

第四步，用擦除功能將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案一定要塗得干凈，就像下圖這樣;去掉答題痕跡，留下題目信息，方便再次復習、練習。註：如不小心擦掉了題目信息，可以使用撤銷功能回退。

第五步，建立我的題庫，給整理題目進行自動編號和標記狀態

自動編號：按題目錄入先後順序從1開始自動遞增，各科目之間不會混淆

標記狀態：初始標記為★;一錯再錯的題目，標記為★★，表明是「很難啃的骨頭」;高頻出錯的題目，標記為★★★，表明是「超級難啃的骨頭」;遇到後兩種標記的題目需要非常注意，一定要獨立的做出來，多做幾次，徹底掌握後再刪除。

第六步，可根據自身需要，進行預覽編輯、精準搜索和轉移刪除

第七步，導出錯題本。經過我自己的實踐，我發現錯題本按照積微錯題本類型分成2種比較合適，原題重做和錯解再現。

⑥ 小學一年級語文錯題本要怎麼整理

把容易錯的題目，經常錯的題目抄在錯題本上，復習時把錯題本的題目做一遍或者一遍以上，以提高答對率。

⑦ 語文錯題本要怎麼整理

語文錯題本的整理也就是你之前一些知識點薄弱的題目都全部放置在一個筆記本上

⑧ 語文錯題本到底應該怎麼做，才能達到效果

導語：許多優秀學生的分享都有提到一個詞：語文錯題本，但是這個錯題本到底該怎麼做？有些什麼訣竅，需要怎麼做才能達到效果？
錯題本學習法包含三個環節，每個環節都針對學生的某種學習能力，善用此學習方法，不僅能夠快速穩定地提高學習成績，學生的自身素質、綜合能力也會得到相應提高。
環節一：記錯，提高學生總結歸納能力的過程
記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。
這個環節的難點在於持之以恆地「摘錄（抄題）」，精髓在於兩個方面：
1.查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會查找題目關鍵字、注意力不集中、不會使用公式、無解題思路，千萬別再幫著學生找找「馬虎粗心」之類的借口，從理論上來說，錯題之所以會錯，必然對應著孩子某一項知識或能力或情緒的缺失，這不是借口可以掩蓋的；
2.將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。這也是錯題一定要進行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學科進行區分，這種摘錄至少喪失了自學、補課和校外培訓的基本依據，是對記錯的一種誤讀。
具體做法：
一、關於分門別類
數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了，但其中難度也大了不少。
1.很多記錯工作是由家長來承擔的，這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現偏差。尤其孩子住校的情況下，錯題分類會讓大部分家長力不從心。
解決方法：
要求學生在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，孩子要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還更進一步，把知識點與題目的聯系建立起來。
有人可能會覺得這點兒回顧對學習幫助微乎其微，事實卻不是這樣，以我日常輔導孩子的經驗，這是養成孩子面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。
2.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，其分門別類以產生錯誤的知識點為依據，當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。
二、關於抄題內容
除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養成（如獲取題目關鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據，當然這對家長的要求較高。
在孩子進行課外輔導或家教補課時，錯題本作為針對性教學的首要依據要在第一時間提供給授課者。這有助於老師有的放矢地講授知識和學習方法，真正達到一對一的效果。
同分門別類一樣：錯誤根源也是在孩子標記錯題時註明。
三、關於記錯時機
記錯理論上當然是越早越好，在孩子記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。
在實際操作中，高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯，作為援兵的家長，記錯時機就顯得不是十分突出。最為重要的一點，是提醒孩子盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。
環節二：改錯，錘煉學生穩定發揮能力的過程
改錯是錯題本學習法中最為重要的環節，其核心是「改會」，僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到「會的在考試中不失分」的目的。
一、改錯時機
記錯完成後，就進入到改錯的階段。實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定孩子到底是真會還是假會。筆者的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是，孩子對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用孩子作業時間，不容易導致孩子厭倦情緒。
二、如何解決「會」的問題
會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠扎實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。
會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯系。
1.學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。
2.學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題，深究出錯原因。
3.改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟體生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。
會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯，2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三里要重點闡述的問題。
三、二次以上錯題處理
如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
環節三：擴展，訓練學生觸類旁通能力的過程
對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴展學生的練習范圍，這種擴展練習最好由老師指導，家長完成。
需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯系，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。
錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程，它貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。

⑨ 小學生如何正確使用錯題本，才能考100分

錯題本對於學生來說非常重要，它可以助力孩子掌握知識，可以幫助孩子更好地復習，可以幫助孩子考高分。

一、錯題本是什麼，怎麼做？

我們先要明確錯題本是什麼。

錯題本就是孩子沒有掌握的所有知識點匯總，所有的錯題，不會的拼音，寫錯的字等等，任何的錯誤都需要記錄在錯題本上。

什麼時候用錯題本？

學習的時候。

一年級小朋友做錯題本是不是太早了呢？

答案是不早，他們已經在學習知識了，已經有練習題和考試了，肯定有不會的知識點。

想學好，想進步，想得100分，從錯題本開始吧！

相信自己

其實方法很簡單，發現錯題，記錄錯題，高頻復習，有效檢測，直到掌握。

道理也很簡單，把不會的都學會了，自然考100分。

堅持下來，會看到效果。