語文作業小結怎麼寫

① 語文小結怎麼寫100字

文小姐，我覺得可以寫一寫通過語文的學習，你有哪些收獲？

② 語文考試總結作文300字怎樣寫

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最後，則是我最大的弱點：粗心。總是「大意失荊州」，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

③ 作業小結怎麼寫

篇一：假期作業檢查情況小結
上周對學生的假期作業進行了檢查，學生作業完成情況如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。

2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。

3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和作業中可以看出孩子們良好的閱讀習慣。

4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業類型較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以67%的學生書寫認真，作業質量較高。

5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。

二、不足之處：

1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規范；

2、仍有少部分學生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業的現象仍然存在。

3、抄襲作業的現象大有存在，有些學生有完成任務的傾向。

三、改進意見：

1、各科任教師要繼續作業的創新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重復、機械性的作業。

2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。

3、加強家校聯系，保障作業質量。完成不錯的同學：

陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等

30多位同學

作業有問題的同學：

曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學。

作業中的普遍問題：

1、態度不認真，書寫潦草。

2、作業格式混亂，沒有按照要求完成。

3、組詞作業偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。

4、預習應付，不少同學詞語解釋沒做。

5、讀後感：不少同學寫的不是自己買的那本書；字數太少，沒有感想。

④ 語文學習總結怎麼寫

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

上周五、六，有幸到xx參加了全國小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了趙xx、韓xx、畢xx三位名師的展示課，現場考察了語文主題學習優秀實驗學校的先進做法，認真聽取了全國小學語文教學研究會理事長崔巒教授對改進閱讀的一些思考和實驗學校校長的報告，感受頗深。

講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳，但是卻從未見識過這些名師執教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界，領略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談談我的體會。

1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說「興趣是最好的老師」，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓xx老師的課，平凡卻最有實效。曾經很多人慕名而學，但是成就的僅僅只有韓老師自己。看過網上很多關於韓老師的評論，印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習，從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在於多認字，更重要的是一種人生的沉澱。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網路時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多「文學作品必讀篇目」，但真正去讀過的同學很少。

韓老師為我們展示了「海量閱讀」的課堂教學藝術，以及畢xx老師的「1+X」單元閱讀教學展示給我留下了深刻的印象。讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。「主題閱讀叢書」就解決了這個問題，學生可以藉助一本書了解一個主題的，藉助一本書讀很多篇書，藉助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發，充分調動學生主觀能動作用，並且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。

主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。

⑤ 小學三年級語文考試總結怎麼寫

小學語文期末考試總結篇一
現對此次統考總結如下：學生存在的問題主要有：個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現象，對於課內閱讀閱讀理解部分，則存在著做題不嚴謹，畫線不完整，做題馬虎等問題;而課外閱讀，則是對文章理解不夠透徹，思考不深入，從而導致失分現象嚴重;口語交際則是表達不夠完善，不夠完整，或是審題不認真，做題馬虎;作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫，導致跑題，失分現象嚴重。以後要多加強以下幾個方面的教學：

1、注重學生良好學習習慣的養成，生字寫規范

(1)作業書寫工整(2)課前預習(3)錯題及時訂正(4)做題認真的習慣

2、學過知識要多練。

3、寫話、習作方面不但要會說，還要會寫。

之所以取得這樣的成績，我在平時的教學中做到了以下幾點：

認真備課、備學生、備家長。根據學科特點和班級學情，制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時，給家長提前分析課文結構和寫作練習要求，讓家長對課本有所了解，能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側重的輔導，減少家長的教育壓力。

1、平時強化基礎知識，嚴抓學習習慣。對於語文教學中的書寫，要求較嚴。一二年級(上學期)均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置，分析字形，分享記憶竅門，口頭組詞，增加詞彙積累。並且相應的在作業練習中鼓勵搜集並記憶四字詞語，增加積累，在課堂上講給同學聽。書寫要求學生盡量做到干凈整潔、美觀大方，配合學校積極籌備寫字比賽，平時也會把班級里作業一貫寫的認真整潔的作業於後黑板展覽，鼓勵其他學生學習。
2、寫作練習循序漸進，教師參與，提高寫作興趣。每天作業一句話，選擇你喜歡的一個詞寫一句話，鍛煉口語表達能力，加強遣詞造句能力，為三年級的作文打下基礎。從二年級起，每周寫一篇短文。認真批改，並附上自己看法，積極與學生溝通並分享心得，引起共鳴。利用周會時間，把挑出來的文章或片段，較好的加以朗讀，聲情並茂，力求感染學生，讓其產生模仿興趣，進而認真對待每周一文。

3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起，便利用課余時間，給學生講「故事連續劇」，集中聽講注意力，鍛煉其分析能力，並在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處於對未完的故事的好奇，主動去購買書籍閱讀，無形中閱讀得到逐步提高。

4、學科間的聯系充分利用。語文課中一些文章是歌曲，便採用與音樂課結合，唱一唱，豐富教學方式，增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中，則多採用簡筆畫的形式，直觀的表現學習內容，降低學習難度，提高學習效率。或是美術課上完成手工後，把過程寫進每周一文中，充分利用每次體驗。

5、學困生的單獨輔導。班裡有個學生，家長忙於生意，忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態越來越差，到後來就不寫作業了。當了解了這樣的情況，便讓孩子每天下午放學到我辦公室，把他當天學的內容鞏固一下，並在校完成家庭作業再回家。他的成績也在逐漸提高。

⑥ 語文教案課堂小結怎麼寫

小學語文課堂小結方法

1抓住重點，做概括性小結

即根據教學目的要求，抓住中心環節，總結本課的主要內容，起到畫龍點睛之功效。例如：《好孩子》一課學習完課文後，可以這樣小結：

「學了這篇課文，我們應當怎樣做?」

「應該像小梅和小寶那樣，做一個助人為樂的孩子。」

這樣的小結，不僅對全文進行了概括，而且滲透了思想教育內容。

2激發情趣，做趣味性小結

「沒有絲毫舉的強制學習，將會扼殺學生探求趔的慾望。」

烏申斯基的話，充分闡明了趣味教學之重要性。根據獐的性格特徵，合理採用游戲的方式進行課堂教學小結，不僅能激發學生興趣，還可以鞏固所學知識，收到「一箭雙雕」之效果。

在識字教學中，我根據漢字的結構特點，設計了「找朋友」游戲。即把一個全體字拆開，寫在兩塊小卡片上，讓學生組合成所學的字，這樣的小結，有利於激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

3發揮「雙主」作用，做主導性小結

在課堂教學過程中，教師在起到主導作用的同時，要竭力把學生推向學習的主體地位。為學生創設積極歸納主動獲取知識的良好環境，以達到啟迪智慧，發展能力，施展才華之目的。

如在教學《司馬光》一課，結束時，老師提問：這一課我們學習了什麼?通過這個故事你明確了什麼?然後引導學生邊讀邊總結，最後經過提煉，得出結論。

「這一課講了司馬光砸虹救一位小朋友的事，讀了這個故事，使我們懂得了遇到緊急的事情，不能慌張，要沉著、勇敢地想辦法，這樣才能處理好發生的事情。」這樣，通過教師提問、引導，讓學生自己做出總結，把教師和學生的「雙主」作用充分發揮出來。

4創設懸念，做啟發性小結

一篇課文，往往是一節課完成不了的，需要下一節課接著學習。在小結時，故意製造懸念，喚起學生繼續學習的慾望，使用啟發性小結就恰到好處了。

如《猴子下山》一課，學完前三自然段後，可做這樣的小結：這節課我們學習了前三自然段，分別知道了兒子到玉米地、桃權下和得到了什麼呢?我們下一節課共同學習本課後半部分，你就會知道這些問題了。如此小結即注重了知識的聯系，又激發了學生的求知慾，發揮了「評書扣子」的作用。

5升華內容，做鼓勵性小結

課堂教學的結束語，往往最能表現和升華主題，從而使教學在高潮中終止。因此，升華教學內容，做鼓勵性小結也是課堂小結的重要途徑。

例如：在教學《識字、學詞、學句》一課，教學將要結束時，我給學生出了一個字謎「一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口往裡藏。」學生爭相猜字。待猜出謎底「高」後，我不失時機地做了這樣的小結：「今天我們心情怎樣?」「高興!」這是因為我們大家一起又學習了很多生字、新詞，這節課同學們學習認真，今後也能這樣嗎?「能!」

前段的猜字謎，就是本節內容的升華，接著肯定成績，鼓勵學生發揚優點，為今後的繼續學習做了鋪墊。

⑦ 語文考試總結怎麼寫100字

語文考試反思的精選範文100字5篇

這次語文我考得還可以，123分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下註解的字音、字型及解釋。不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的後句知道前句，給前句知道後句，還要知道每句話所表達的思想感情。至於閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。

語文考試反思100字二（126字）

要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。

語文考試反思100字三（95字）

這次考試我考得很不好，語文才XX分，我覺得卷子上大部分錯的題都是不應該錯的題，我卻錯了，這是為什麼呢？我覺得主要問題是粗心大意。

以後我要上課認真聽講才行啊！

下次我一定要努力，爭取考個好成績。

語文考試反思100字四（142字）

發考試卷的當天。我邁著沉重的步子回到學校。我的考了94分，我以為是我聽錯了，等試卷到手時再把名字對了一次，是我的'考試卷，這時我好開心，好開心，我進步了。但等到老師講考試卷時，我發現我的粗心大意，竟然反著寫「惡」字兩點，「譽滿杏林」寫成「譽滿春林」，我要克服我不檢查的毛病，再細心一點。

語文考試反思100字五（157字）

我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

我希望老師不要對我失去信心。下一次考試，我一定會努力的！

⑧ 語文單元小結怎麼寫

第一單元

本單元的課文都是敘事性的記敘文。要弄清它的六要素：事情發生的時間、地點，涉及的人物，事情的起因、經過和結果。要理清記敘的順序，品味語言。

《憶讀書》

作者冰心，原名謝婉瑩，現代女作家、兒童文學作家。

本文生動回憶了作者幼時、少時讀書的經歷及多年來讀書的經驗，旨在引導青少年懂得「讀書好，多讀書，讀好書」。

《我的第一次文學嘗試》

本文通過「我」撰文諷刺希金斯投河，用惡作劇諷刺一家報紙的編輯，嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來的外鄉人這四件事，敘述了「我」的第一次文學嘗試，不僅展示了作者的文學才華，而且使這一期的報紙銷量大增，使周圍的人對作者刮目相看。

《山中避雨》

本文記敘了作者在西湖山中避雨的經歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。

《風箏》

作者魯迅，原名周樹人，現代偉大的文學家、思想家、革命家。

本文通過對風箏事件的敘述和嚴肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的父兄，抒發了因四周的寒威和冷氣而形成的無可把握的悲哀，表達了對冷酷現實的極端憎惡和對春日溫和的熱烈憧

⑨ 五年級 下冊 本學期學習語文小結怎麼寫

五年級學習總結

這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了「小作家」的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，六年級還要取得更好的成績。