2015一年級上冊語文試卷分析怎麼寫

❶ 一年級語文試卷分析

在一年級的語文教師需要針對試卷進行分析，那麼應該如何寫好試卷分析的內容呢？下面是我分享給大家的一年級語文試卷分析，希望對大家有幫助。

一、成績情況統計

全年級47人，參加考試人數47人。考試時間共70分鍾，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數達到105分，最低分數為35分。高低分數絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。

二、試題分析

本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由於一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現。針對此次考試具體分析如下：

1、第一大題:我能拼音，識字。（26分）

本題分為四個小題。第1、2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結合題，第4小題為識字題。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。在拼音題中，對於特殊拼法有忘記的現象，按常理思維答卷了。由於學生還沒能熟練於考試讀題，有丟題現象出現。

2、第二大題：我能把字寫漂亮。（27分）

本題分為兩個小題。主要考查學生讀拼音寫生字和給生字組詞。這道大題綜合來說得分率能達到100%。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本體主要丟分在於沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。

3、第三大題：我會動腦想。（13分）

本題分為6個小題。都是判斷對錯的題。有的同學是真的能讀懂，能正確判斷。也有個別同學有蒙的情況出現。但是總體來說這道題得分率也比較高，能達到90%以上。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養、介詞等知識。涉及范圍比較廣，同時考察細節的地方比較多，出錯點也在於此。

本類題目以前沒做過，但是配以圖畫方便學生理解。在題意方面基本能理解，但是有的學生掌握知識不夠扎實，一些個別注意的規則在真正考試的

時候忽視了。可能也和沒考過試緊張的關系，同時也是知識點平時練習不夠，基礎知識掌握不夠扎實。

4、 第四大題：我能寫出通順完整的句子。

本題分為4小題，主要考察學生的 造句 寫話能力。這道題丟分的學生比較多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丟分主要原因在於學生不善於思考，不能理解題的主要意思，再有就是想寫的字不會，影響學生書寫。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。以後定要多加練習。

5、 第五大題：學過的課文我會背。（12分）

本題分為4個小題，分別是課文中的一句話，絲毫沒有超出要求背誦范圍。因此本題得分率也比較高，能達到90%以上。本題丟分的主要原因在於課文中的字有不會寫的現象。課文會背，但是由於沒理解題意，有填錯空的，還有根本就不知道自己背的課文怎麼去運用。

6、第六大題：課外的文章我愛讀。（8分）

這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。但是這個正是學生所缺少，因此本題得分率也不高。基本上在30%左右。看來以後對於學生的閱讀訓練量應該有所增加。

7、第七大題：我能看懂圖畫！（6分）

本題為看圖寫話，主要考查學生的觀察能力，語言組織能力和語言表達能力，同時夾雜著學生的書寫能力。這事一道綜合題，由於做過大量的專項練習，學生得分情況還算樂觀，能在90%以上。但是得滿分的卻很少，說明學生會觀察，但是依然不夠全面，語言組織能力仍是一項練習重點。

8、 第八大題：經典誦讀。附加題（10分）

本題考查了《三字經》、《弟子規》以及要求背誦的古詩詞。主要以連線選擇的形式出題。《三字經》和古詩詞平時都有練習，學習。而《弟子規》學習較少，做對的同學不是很多。但是總的來說本題得分率到是不低，能達到100%。，但是真正能拿滿分的同學也有10%以上。

三、整體問題分析

本次考試整體來說還是有馬虎的現象，對於題意的理解真是考試的關鍵問題所在。增加學生的識字量閱讀量對學好語文有關鍵作用。學生對一些基礎知識掌握還算扎實，但是能力方面還需要重點培養。老師雖然能把知識點和體型基本上復習全面，但是由於學生年齡小，沒能充分考慮到他們短時記憶，容易忘記的特點，對於個別題型練習次數還是不夠多。以後對於重點題型的練習還是應該加強。

四、改進措施及建議

本次考試試題范圍全部都在教學大綱要求范圍之內，但是我認為本次試題題量比較大，對於剛開始接觸識字寫字的一年級的學生來說讀題，理解題意是一個大問題。他們需要更多的時間去思考每個詞的含義，同時培養他們良好的答題習慣，這也是各個年齡段學生所欠缺的。我們班本次考試答題結束後，時間基本上就到了，根本沒有檢查的時間。但是題量大也有好處就是涉及面廣，能夠充分考察學生各種知識點的掌握情況。

❷ 小學一年級試卷分析怎麼寫語文

時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%，優秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題考查了8個根據拼音寫詞語的能力，學生幾乎沒有失分，在以後的教學中教師應繼續對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把「來(巴吧)」圈錯而各失去1分。
3、第三題是「我會變。加一筆，看看變成什麼字，再寫下來」。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分。可見在以後的審題上還得下大功夫。
4、第四題是「我會組詞。」有三個小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其餘同學全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫「馬、火、衣」的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以後的教學中要繼續加強筆順這方面的指導。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道「丑」的反義詞是什麼。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在「一個個」後面續寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的「雪白雪白」屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
9、第九題是把句子補充完整。「()像()。」「()嗎?」有幾個學生補充不當而失1、2分。在閱讀訓練上要下大力氣。
10、看圖寫話
習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。
三、分析總結
1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。並在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

❸ 一年級語文上冊第五單元試卷分析怎麼寫

主要成績：
1、學生能夠正確並比較規范地在田字格中書寫漢字,」我會寫」中需要掌握的生字掌握很好.
2、會把拼音和詞語正確連線，說明「我會認」中的生字掌握良好。
3、學生能夠正確地寫出反義詞，不會寫的字能用拼音代替。
4、能夠區分形近字，並正確組詞。
5、能夠正確地搭配詞語。
6、能夠很好的完成閱讀題。

主要問題：
三、選擇正確的答案序號填在（）里。這道題共有4名同學出錯。
這道題考查拼音和筆順。
「訴」的讀音是 su /shu,1名同學選錯。
（）是整體認讀音節 安/園， 考察學生整體認讀的概念，整體認讀音節是一個完整的音節，有聲母有韻母，所以應該選擇「安」
「走」的第四筆是（ ），此題考察學生的筆順，筆順是漢字書寫筆畫的順序，在課堂我會反復強調正確的筆順，在大冊中也反復練習，這道題出錯的孩子家長要多加重視孩子用正確筆順書寫。
四、比一比，再組詞語。
廣（ ） 有六名同學組詞「廣廠」，應書寫為「廣場」
「廣」的生詞在詞表中就有：廣大
語文的學習中積累很重要，靈活的運用更重要，同學們每天都在積累生詞：學習生字時會組詞，學習課文中有組詞，完成大冊中練習組詞，聽寫生詞中也寫組詞，所以同學們在考試時可以多想想我們寫過哪些「廣」的生詞，詞表中有沒有？要會學以致用，把知識學活。
八、讀一讀，做一做。
3、白兔媽媽是怎樣教育小白兔的？請你把白兔媽媽的話用橫線畫出來。
這道題沒有同學出錯，但是做題習慣要注意，畫說的話要先圈兩個小引號，再將小引號中的語句用橫線畫出來。

九、照樣子寫句子。
例：漫天的雨點兒數也數不清。
這道題考察同學們兩點：
1、 數不清即數都數不多來，形容數量特別多。
同學們的回答很有創意，如：我的頭發數也數不清。海邊的沙子數也數不清。
天空的星星數也數不清。 圖書館的書數也數不清。樹上的葉子數也數不清等。
需要注意的是同學的語言要准確，清楚，但如果脫離具體的語境就會造成歧義，如：人數也數不清。 書數也數不清。鉛筆數也數不清。
2、 這道題考察學生的拼音基本功。

改進措施：
1、 在識字教學中還要重視拼音的訓練，加強用拼音寫句子的練習。
2、 對基礎知識要更加重視，多動筆，夯實基礎。
3、 加強閱讀方法的指導和多種閱讀題型的練習。
4、 注意對學困生的輔導。

祝賀滿分的同學：白天陽、董伯言、賈桐、孟思成、王梓同、張知行、陳敬仁、仇紫瑤、關悠然、談雅函、劉芸希
同學們繼續努力吧！

❹ 小學語文試卷分析怎麼寫

寫作思路：對於試題本身的認識和看法，把自己做的好的部分和不好的部分寫下來。

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。

1、在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2、對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3、對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

5、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

❺ 一年級語文試卷分析怎麼寫語文

一年級語文試卷分析
時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音書寫、拼讀，區分平翹舌音、正確書寫漢字、組詞、基本量詞的應用、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題分一分，合一合。考查了3個音節分開書寫，及一個音節的聲母，介母，韻母進行正確的書寫。合一合，與分一分恰好相反。主要考查學生j、q、x與ü相拼時，把「小眼睛」去掉，而分開時又能把「小眼睛」寫上。大部分同學合在一起時能把「小眼睛」去掉，而分開時確不知道寫上「小眼睛」。至使孩子在丟分很大。許多考了99分的孩子都丟分在這里。這是拼音中的重點也是難點，在以後的教學中教師應繼續對拼音教學強化訓練，多指導、多檢測。

2、第二題，我會連。主要是考查學生正確拼讀音節，能區分平翹舌音，學會簡單的詞語搭配。學生掌握較好，很少丟分。

3、第三題是看拼音寫詞語。此題學生掌握得非常好，全年級245的孩子只有極個別的孩子丟分。

4、第四題是正確數出漢字筆畫。「山」和「果」這兩字孩子寫錯的較多，20%的孩子不能正確寫出筆順。

這在平時沒少練習，在以後的教學中要繼續加強筆順這方面的指導。

5、第五題「生字組詞」。這一題孩子們掌握得較好，90%以上的都能得滿分，極個別孩子因為疏忽大意把字寫漏而丟分，有一名孩子沒有掌握組詞的方法，括弧里只寫一個字而丟分。

6、第六題是選量詞填空。此題95%以上的孩子都得滿分，有少數孩子知道應該選哪個量詞，但因為這些字是只要求會認的字，所以抄寫時寫錯。

7、第七題是我會按課文填空。這一題大部分孩子都能得滿分，可以看出孩子在平時積累的很認真。個別孩子失分主要在「魚」字和「生」字上，魚字寫少了一橫，「生」字與同音字「升」字混淆。在以後的訓練中，還要讓孩子多注意同音字的識記。

8、第八題我能把句子補充完整。此道題孩子在句型方面掌握得比較好，90%以上能得滿分，失分的孩子主要原因是因為一年級的孩子積累的字比較少，所以在寫句子時容易寫錯字，這個問題隨著孩子識字的增多，應該會有改進。

9、第九題我會讀，還會做。這題大部分孩子能閱讀文章，然後按要求做題，90%以上的孩子能得滿分，失分原因在於找到四組反義詞寫在括弧里時，寫錯了「南」和「北」字。南字裡面寫了三橫，北字左右兩邊都寫成了同樣的字形。

三、分析總結

1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了語文與我們的生活息息相關。並在努力的實踐中，摸索提高學生學習語文的能力，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

❻ 語文試卷分析怎麼寫

寫作思路：對於試題本身的認識和看法，把自己做的好的部分和不好的部分寫下來。

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。

1、在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2、對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3、對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

5、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

語文科目分析

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

❼ 一年級上語文試卷分析怎麼寫

一、基本情況分析
（一）試卷整體內容和檢測目的分析
此次語文考試卷的命題內容為「二大塊」：一是字詞句樂園；二是讀寫畫天地；其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現了《語文課程標准》的精神和要求。
（二）考試結果及分析
1、情況分析
基本數據分析：90分以上18人，及格29人。從以上數據看出整體不是很理想。根據統計與計算，此班總分2607分，平均分89.9。優秀率為62.1%，及格率為100%。
2、板塊分析
基礎樂園
[答題分析]
第三題：看圖選音節。「台燈」的音節個別學生選成了前鼻音。
第五題：比一比，再組詞。共有八個詞，但有4個字不是要求學生會寫的，張家旺就正好是這四個沒有組詞。
第八題：「你」和「您」不知道該怎麼用。
讀寫畫天地
第十題：我會讀短文，並回答問題。第一個閱讀的第3題錯的多，寫aabb式的詞語，由於平時積累少，大多數同學寫不出來。
第十一題：我來畫畫寫寫。大多數同學不會加標點，句子不通順。個別同學沒有按要求寫。
錯誤原因有：1、不讀題，沒有按要求畫雪花；2、會寫得子還太少；3、句子不通順。
［問題剖析]
（1）寫錯別字的問題還比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今後的教學中，教師應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結合起來，採用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，並且鼓勵學生多進行寫句子練習。
（2）學生對於學習方法的掌握還不夠。比如在第5題。在平時的教學中，我們要進一步注重培養學生良好的讀書習慣，學會不動筆墨不讀書，教給學生如何動筆，教給學生一定的讀書方法，並讓學生在大量的閱讀實踐中加以運用。
（3）這次「閱讀」主要是檢測學生對文章理解的水平。從卷面情況看：學生的理解 能力應著重培養。
三、學生反響
對於試卷的檢測內容，優生比較容易掌握。學困生答了一些基礎題，也覺得很有成就感。
四、反思與建議
本次檢測是對教學質量的監控，通過本次質量分析，我們一年級組的語文教師經過反思認為，在今後的教學中，我們還應該做好以下幾方面的工作：
（一）、在今後的教學中我們要注重培養學生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。然後讀懂短文後面的題目，做什麼，怎麼做，再一題一題認真解答。
（二）、平時要加強寫話這一方面的練習。學會觀察畫面，看懂圖意，然後根據畫面內容展開合理的想像，學寫句子。
（三）、要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區分運用。
（四）、平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。
總而言之，測試中出現的許多情況為我們一年級組語文教師進一步開展教學的指導和教研工作，提供了很好的研究素材。我們將以積極的態度，將質量分析工作與實施新課程、開展發展性評價以及促進教師專業發展等工作進行有機的綜合和研究，以便更深入地開展工作，准確把握語文教育的方向，努力使我校的小學語文課改朝著穩妥、有序、健康的方向發展！

❽ 一年級語文上冊試卷分析怎麼寫

一. 考試總體情況分析
實考人數為41人，平均分為90.73分。優秀率70,73%，90分以上29人，80分7人，70分2人，60分以下張浩康1人。
二、對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。
本次考試有十大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。基礎知識的考核內容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力主要考查學生獨立閱讀的能力，如,「讀短文，然後回答問題」，要考查學生能否讀懂短文，並且根據短文內容聯系生活常識和短文內容依次連線。
我對全班41名學生的試卷進行了認真的分析統計，下面就試卷學生的答題情況進行具體的分析。
絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四、五、六題正確率較高。但是，有一小部分學生還存在著一些問題。
第一題，抄寫字母，正確95.42%，有個別學生對個別字母的書寫不規范，15人書寫不規范抄錯失分，使我深深明白規范孩子書寫的重要性，以後我會更加嚴格要求孩子們規范書寫。
第二題，將漢語拼音與對應的圖片連起來，正確率98.5%，2人失分。
第三題，將詞語與對應的音節連線，正確率95.42%，有6個孩子出現錯誤，說明孩子生字不認識，導致失分。
第四題，給加點的字選擇正確的讀音。長廊的長失分比較多。34人失分，准確率72.68。
第五題，按原文內容填空，注意把字寫規范，正確率98.2%，4人失分。孩子們平時沒有寫過，以後，我會讓孩子們多寫多練習。
第六題，看拼音寫詞語，正確率95.7%，11人失分，張浩康，劉岩浩丞一個不對，其他孩子只有這個詞語出錯比較多。不規范也導致失分。
第七題，將對應的詩句連線。准確率91.7%，7人失分，失分原因有的孩子丟題，有的孩子連錯。
第八題，照樣子填空，正確率96.73，回這個字第4筆是什麼。書寫不規范失分，一共有6人失分，張浩康一個也沒寫。考試的這幾個字平時孩子們就比較容易出錯，所以在考試之前，我做了重點復習，但是還是有6個孩子出現了錯誤。
第九題，選擇正確答案，將序號填在括弧里。准確率86.57%，9人失分，考察的是孩子對課文內容的熟悉程度，失分原因對課文內容不理解。
第十題，閱讀短文，回答問題，正確率73.78%，第一小題數自然段，17人失分，第三小題，根據課文內容填空，16人失分，一字的變調11人失分，考試頭天還讀了，我平時讓孩子們標自然段時，孩子們都會給書上的課文標自然段，但是每次在卷子上標自然段孩子們出錯就比較多，主要是卷子上的文字列印和課本不一樣，導致孩子們出現錯誤。將正確答案的序號填在括弧里，孩子們出錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，並且沒有完全明白題意，導致失分嚴重，在以後還要對閱讀方法上多加指導。說明審題嚴重不認真，培養審題習慣很迫切。以後再做閱讀一定要注意培養孩子怎麼讀題，讀題時要注意什麼，怎樣根據題目讀短文，其實低年級的閱讀答案就在文中，所以要學會尋找答案所在段落，仔細讀，認真填寫。
三．今後改進教學策略
1，更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。
2，重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

❾ 語文試卷分析怎麼寫

寫作思路：首先，找出自己做得不好的地方，說明原因，以及改正措施。

範文如下：

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。

1、在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2、對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3、對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

5、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

試卷分析，大致可以從這幾個方面考慮：

1、失分的客觀原因。比如某些知識點沒有掌握，屬於知識盲點等。 然後提出解決辦法。比如，我應該加強這部分的練習，補足知識盲點，在以後的考試中，不再犯相同的錯誤。並鞏固已經記憶過的內容，不要發生遺忘等。

2、失分的主觀原因。比如粗心大意，沒看清題目，造成失誤等。 同樣，再提出解決的辦法。比如，我下次考試，應該細心謹慎，認真閱讀題目，比如選擇題，不要把「不正確的是哪一個」看成「正確的是哪一個」等。

3、與自己的預期相比較。 比如自己預期達到優秀，以100分的卷面為例，80分屬於優秀，那麼假如我們考了90分，那就寫，需要再接再厲，保持好的狀態和學習方法，取得更多的進步。 假如我們考了70分，就寫，這次沒有達到自己的目標，不應該氣餒，需要繼續努力，腳踏實地等。