智能訓練語文上冊答案是什麼意思

A. 六年級上冊語文知識與能力訓練全部答案 要海天出版社的

一、《山中訪友》
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ 清涼 ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ 汩汩 ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流 ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（ 陡峭 ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，（ 悠悠 ）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ 淘氣 ）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
1．按原文在括弧中填入恰當的形容詞。
2、（1）清晨，我來到人民公園，看到那翩翩起舞的蝴蝶，情不自禁地說：你好，可愛的蝴蝶！你撲閃著你彩色的翅膀 ，是 邀我一起共舞 嗎？
（2）按格式再仿寫一句：
早上我來到花園，看到盛開的花朵，情不自禁地說：「你好，可愛的花兒，你綻放著笑臉，是邀我與你合影嗎？」
早上，我來到公園，看到蜜蜂在忙個不停，情不自禁地說：「你好，勤勞的蜜蜂！你釀造這么多蜂蜜，是要與我一起分享嗎？」
清晨，我來到樹林，看見活潑的松鼠，說：「你好，可愛的松鼠！你跑這么快，是要和我一起賽跑嗎？」
早上，我來到溜冰場，看到冰上挺立的雕塑，情不自禁地說：「你好，英俊的紳士，你伸出修長的手，是邀我與你一起跳舞嗎？」
清晨，我打開窗戶，看見天上的白雲，忍不住和他們打招呼: 「你好，悠悠的白雲，你填天空變得湛藍，是你用調色板調出來的吧。」
傍晚，我來到池塘邊，看見一群群的小蝌蚪，情不自禁地說：「你好，可愛的小蝌蚪！你朝我點點頭，是邀我與你遨遊嗎？」
3.本段文字採用擬人、排比的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等景物，表達了作者對山中「朋友」的那份深厚的感情。
4．文中劃線的句子是（反問）句，請將它變為陳述句。
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
5．文段中的人稱有什麼變化，這樣的變化有什麼好處？
作者先用第一人稱敘述，再用第二人稱敘述，讀來倍感親切、熱情。把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。
三、《詹天佑》
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，還會使中國工程師失掉信心。
1．這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用「 」把它劃下來。
5． 用「 」劃出具體描寫詹天佑「始終堅持在野外工作」的句子。
3、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。這句話是詹天佑遇到困難時的內心想法，也是他（克服困難，完成艱巨任務 ）的動力。這個句子充分表現了詹天佑（ 熱愛祖國 ）的思想感情和（ 為祖國爭氣 ）的堅強決心。
4．詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
（1）詹天佑要求工作人員（勘測 ）、（繪畫 ）、（計算 ）等都要精確、嚴密，決不能（ 含糊 ）、（ 馬虎 ），這句話表現了詹天佑詹天佑對工程一絲不苟、高度負責的精神。
（2）選詞填空。
精密 周密
（精密）的儀器 （周密）的計劃
（周密）的觀察 （精密）的勘測
5、用小標題的形式概括本段話的主要內容：（ 勘測線路 ）

四、《懷念母親》
我六歲離開我的生母，到城裡去住。中間曾（cénɡ）回故鄉兩次，都是奔喪（sānɡ），只①在母親身邊待（dāi）了幾天，仍然回到城裡。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只①活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數（shù）十年如一日。
1．文段出自課文《懷念母親》，作者季羨林。
2．在文中括弧內給加「—」的字注音。
3．解釋下面句中加「—」字的含義。
（1）只在母親身邊待了幾天。（逗留、停留）
（2）我痛哭了幾天。（盡情）
（3）抱終天之恨。（懷著）
4．文中兩個「只」字強調的意思不同，表達的情意也不同，請根據你的理解填空。
只①強調了同母親在一起的時間短，應讀出遺憾、悔恨之情。
只②強調了母親在世的時間短（壽命短），應讀出痛惜之情。
5．文中「我的願望」指的是D。（填序號）
A．隨母親於地下B．能夠最後見上母親一面
C．多一點時間陪陪母親D．大學畢業後供養母親
6．寫出你對畫「——」的句子的理解。
我的理解是：作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。
7．從這段文字中，你讀懂了什麼？
答：從這段文字中我感受到作者對母親去世的極度悲痛之情。
六、《唯一的觀眾》

我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：「是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子。」
聾子 妹妹驚叫起來 聾子 多麼荒唐 她是音樂學院最有聲望的教授 曾是樂團的首席小提琴手 你竟說她是聾子
1．給第二段文字添加上適當的標點。
2．聯繫上下文理解詞語。
指點：指導和點撥。 荒唐：錯誤到了使人覺得奇怪的程度。
3．「我」一直珍藏著的秘密指的是我每天早晨都對著一位耳聾的聽眾拉小提琴。
4．「我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚」說明我的技藝有了驚人的進步。
5．這兩段話在朗讀時，第一段應讀出「我」的自豪之情，第二段應讀出妹妹的驚訝的語氣。

十二、《伯牙絕弦》
伯牙鼓琴，志在（高山 ），鍾子期曰：「善哉，（峨峨兮若泰山 ）！」志在（ 流水 ），鍾子期曰：「善哉，（ 洋洋兮若江河 ）！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃（破琴絕弦 ），終身不（ 復鼓 ）。
1、解釋詞語。
善：擅長 絕：斷絕 知音:理解自己心意、有共同語言的人
2、按課文內容在（ ）里填空。
3、善：①善良；②擅長，長於；③；好，表示贊同④；熟悉；⑤容易。
（1）伯牙善鼓琴。（ ② ） （2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ③ ）
（3）來者不善。（ ① ） （4）這位老人看起來很面善。（ ④ ）
（5）王玉是一位多愁善感的人。（ ⑤ ）
4、志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」仿照這句話的形式，想想伯牙的琴聲還會表現怎樣的動人場景。志在 明月 （清風、竹葉），鍾子期曰：「善哉，皎皎兮若明月 （徐徐兮若清風、蕭蕭兮若竹葉）！」

十三、《月光曲》
一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外（清幽）。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來。（微波粼粼）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（一縷一縷）輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的（波濤洶涌）的大海。
1、 按原文填空。
2、 在第1自然段中兩處用了「清幽」，第一次的意思是說環境幽靜 ，第二次是指月光清亮如水，從中你體會一切是那麼朦朧，那麼美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。
3、朗讀第2段時，聲調應由舒緩流暢到高亢激昂。
4、把文中的一句比喻句找出來，抄寫下來：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。說說這樣寫的好處寫出了微雲的輕柔、透明、輕薄。
5、讀第二自然段，用「＿＿」在文中畫出實在事物，用「～～」劃出聯想的內容。
6、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是
第一幅：月亮剛從「水天相接」處升起，海面上「灑遍銀光」。 第二幅：月亮越升越高，天空出現了「一縷縷輕紗似的微雲」。 第三幅：「忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。」
7、為什麼說盲姑娘「彷彿」也看到了她從沒看見過的景象？
「彷彿」，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。
8、藉助皮鞋匠的聯想，我彷彿聽到了貝多芬的《月光曲》：時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優美、和諧的曲調，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。
9、請你根據提示，展開合理的想像，寫幾句話。
夜晚，世界之窗廣場上彩燈點點，噴泉飛濺，真美呀！

只有這些

B. 知識與能力訓練語文七年級上冊答案

我只有第六、七、八課的哦。你要嗎？

答案如下：

C. 六年級上冊語文《知識與能力訓練》23.24課答案

23散步
1. qi lin n sha 2.①表達了我對母親的關心，希望母親能夠度過難關。②暗示母親已經風燭殘年。3.略4.①作出走大路的決定，因為"我'，伴同兒子的年月還長，而伴同母親的時日已不多了。②好。作者以散步為線索，憑借散步這件事講明了一個道理。5.這是作者梢心的安排，既照應了前面兒子說走小路"有意思"的原因，也點明了下文母親擔心"走不過去"的原因。6甲信任孝順7甲這是傳神之筆。對照中，既體現了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之義。8."好像"表明是一種意念或感受，他們背上背的，意味著是對上一代人和下一代人所擔負的使命，因而也意味著是整個世界。9.xian hua chan zhan l0.我，妻子和母親;為把大錢餃子讓給他人吃，使他人有福。11.這表明了妻子的一片
孝心。12.歷經磨難的"我"終於平安歸來，一家人得以團聚。大錢餃子傳遞了真情，訴說了辛酸，使我們感慨頗多，所以有"含淚的笑"。13.略14.〔略〕
24詩兩首
1.B 2，認識知道猜得出3，①"不灰心"表明了只有這樣，詩人才能排除心頭的
憂傷，只有這樣，才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。②遠行的作者與母親遠隔萬水千山，想念母親的滋味，最是難受。4.略5，時間順序6甲詩人把兒童想像成一朵金色花，最美麗的聖樹上的花朵，贊美孩子的可愛，那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝，這樣的想像新奇而美妙。7.用"你"更能夠表達詩人濃厚的依戀之情。8.體現媽媽對孩子的愛。 9.母親對自已的孩子總是萬分的關心、愛護，無論何時何地。10.獻給母親的

D. 四年級上冊語文智能訓練100分

（一）像兩個「又」為「雙」，雙「木」為「林」等，這類左右相同或上下一樣的字你能寫出幾個？

（二）在空格中填上合適的詞，是橫向豎向都成為成語。

量

一

當

入

主

瀉

舍

反

爾

虞

表

一

其

槍

不

肉

斷

取

容

辭

達

意

長

味

有

自

問

長

問

招

兒

女

中

羞

羞

納

與

凡

俗

虎

倀

虛

繭

愛

屋

知

之

有

縛

知

反

故

態

無

（三）接對偶句。

例：萬水千山--五湖四海 虎不怕山高--魚不怕水深

你會接下面的對偶句嗎？

千軍易得-- 尺有所短-- 寧知鮮桃一口--

柿子揀軟的捏-- 菜刀越磨越快-- 一鍬挖不成井--

快馬也要響鞭催-- 好花不澆不盛開-- 雲彩經不住風吹--

稗草長不出稻穗-- 良言一句三冬暖-- 糞堆里長不出靈芝草--

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（一）「小、羊、上、山、吃、草」能組成哪些不同的句子？

例：1、小羊上山吃草。

2、小羊吃山上草。

（二）在下列詞語中選擇恰當的填到括弧中。

遠客、說客、遊客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客

地位高貴的客人叫（ ） 素不相識的客人叫（ ）

遠道而來的客人叫（ ） 不經常來的客人叫（ ）

遊山玩水的客人叫（ ） 購買東西的客人叫（ ）

搞政治投機的人叫（ ） 到外地游說的人叫（ ）

流落他鄉的客人叫（ ） 專門搞暗殺的人叫（ ）

去茶館喝茶的人叫（ ） 去寺院燒香的人叫（

三、厚積薄發

下面所選古詩句中，每句都有一個動物名，你能把它們填出來嗎？你還能背誦詩句所在的這首古詩嗎？

柴門聞（ ）吠 千山（ ）飛絕

處處聞啼（ ） 不是養（ ）人

意欲捕鳴（ ） 牧童騎（ ）（ ）

兩個（ ）（ ）鳴翠柳 一行（ ）（ ）上青天

兩岸（ ）（ ）啼不住 故人西辭（ ）（ ）樓

月落（ ）（ ）霜滿天 早有（ ）（ ）立上頭

四、靈光一閃

（一）春遊

春天到了，小明和小文商量著到樹林里去找春天。他們來到一條小溪邊，樹林就在小溪對面。溪水中鵝卵石清晰可見，還有小蝌蚪呢！

望著這清清的小溪，他倆格說了一句話。有趣的是這兩句話都是七個字，但字的排列順序不同，意思就完全不同了。請你想像他倆各說了一句什麼樣的話。你贊成哪中說法？

不、深、知、淺、能、怎、過

答案：1、知深淺怎能過。2、不過怎能知深淺。

（二）巧答

王安石作宰相的時候，常有人來送禮。有一次，一位客人送來一隻獐子和一隻鹿，獐子和鹿裝在一個籠子里，當時，王安石的兒子王雲才幾歲大，客人故意逗王雲：「哪只是獐，哪只是鹿？」王雲根本分不清，他想了一想說：「 「客人聽了，非常驚異！

王雲會怎麼說？

答案：獐的旁邊是鹿，鹿的旁邊是獐。）以上內容轉自小精靈網（http://www.060s.com)

E. 小學一年級上冊語文智能訓練50頁第四題答案

做作業是要自己做的，這樣才能有成績感，
而且你連題目都不發誰能跟你答案呀。
多問問老師和同學，這樣成績才能提高。
希望能幫到你，請採納正確答案.
你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力

F. 語文能力與訓練答案（人教版）六年級上冊

改錯字

拾金不媚（ ） 陰謀鬼計（ ） 迫不急待（ ）

歡心鼓舞（ ） 心悅成服（ ） 穿流不息（ ）

調兵遺將（ ） 慢不經心（ ） 無微不致（ ）

情不自盡（ ） 變本加利（ ） 完壁歸趙（ ）

絡譯不絕（ ） 千山一壁（ ） 晃然大悟（ ）

汗流夾背（ ）

用恰當的關聯詞語把兩句話並成一句。

1. 蜜蜂會釀蜜，蜜蜂會傳播花粉。

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2. 人人重視環境保護，我們會擁有一個美好的世界。

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3. 蜜蜂能遠游，蜜蜂的遠游能力比不上鳥。

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4. 王磊積極鍛煉身體，王磊身體很結實。

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5. 你今天看病，你星期天再去。

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縮句練習

1. 那藍錦鍛似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪。

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2. 龍是我們中華民族的象徵。

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3. 斜塔周圍的人們都忍不住驚訝地呼喊起來。

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4. 一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步子。

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閱讀短文回答問題

徐悲鴻的故事

徐悲鴻是我國傑出的畫家。

1919年到1927年，我國許多人到歐洲一些國家留學。當時的中國，軍閥混戰，貧窮落後，在世界上沒有地位，在外國的中國留學生常常受到一些人的歧視。

有一次，許多在巴黎的留學生一起聚會。一個滿身散發著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：「中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！」坐在一旁的徐悲鴻被（激動 激怒）了，他走到這個洋學生面前，大聲地說 先生 你不是說中國人不行嗎 那好 我代表我的祖國 你代表你的祖國 我們比一比 等我們結業時看看到底誰是蠢才

從此，徐悲鴻學習更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時，常常是帶上一塊麵包一壺水，一去就是一天，不到閉館時間不出來。有一位法國著名畫家非常（喜歡 喜愛）徐悲鴻，他從這個中國青年身上，看到了中國人民的堅毅信念和對未來的信心。他主動邀請徐悲鴻到家裡做客，到他的畫室里畫畫，並親自給徐悲鴻做輔導。

有志者，事竟成。徐悲鴻進入巴黎國立高等美術學校後，在幾次競賽和考試中得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，（震動 轟動）了巴黎美術界。這時，那個在大家面前罵中國人無能的洋學生，不得不承認自己不是中國人的對手。

1. 在括弧里恰當的詞畫上「√」。

2. 在第三自然段處加上標點符號。

3. 給帶點的字選擇恰當的解釋。

4. 寫出第三、四自然段的大意。

第三自然段：_____________________________________

第四自然段：_____________________________________

5. 改寫句子，保持原意。

洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。

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6. 寫出本文的主要內容。

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7. 為什麼洋學生承認自己不是中國人的對手?

G. 八年級上冊語文基礎訓練答案（人教版）

第一單元
1 新聞兩則
第一課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江
預習反饋
一、1.潰 2.簽 3.督
二、1.鋒利無比，不可抵擋，形容我軍英勇善戰。 2.已經。
三、1.標題 導語 主體 背景 結語 2.人物 時間 地點 事件 發生的原因 經過 結果
四、1.人民解放軍百萬大軍橫渡長江 2.人民解放軍百萬大軍，從一千餘華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。 3.第一層：（二十日夜起——已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數。 第二層：（二十一日下午五時起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，並加以評價。 第三層：（湯恩伯認為——結束）：寫東路軍渡江情況。
感知探究
一、1.中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路軍接著中路軍說。最後說東路軍激戰，這樣文章既合情理，又可掀起高潮。 2.這篇新聞，作者很注意一層與一層之間的銜接。中路和西路，都從時間說起，中路一層開頭是「二十日夜起」，西路一層開頭是「二十一日下午五時起」，這樣並列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰況之後，又合起來有所議論，議論最後一句「不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了」，話題從「西面」轉向「東面」，很巧妙很自然地轉到了下一層。因此，全文非常流暢，一氣呵成。
3.例如，「沖破」與「突破」詞義有所區別，「沖破敵陣」「突破安慶、蕪湖線」「東面防線又被我軍突破了」，都運用得非常准確。另外，一個詞往往還有程度的差別。有時需要說明程度，表達才算準確。例如，「此處敵軍抵抗較為頑強」一句中的「較為」一詞就十分准確。
二、1.「均是」兩個字概括了戰線之長、勝利之大，洋溢著革命的豪情
2.「至發電時止」用語確切，便於讀者理解。「余部」是軍事術語，用在報道戰況中，既准確又得體。 3.「督戰」「絲毫」兩詞充滿嘲諷意味，形象地勾畫出湯恩伯的狼狽相。
三、1.不能。因為是「廣大地區」，所以應該用「佔領」；江陰要塞險要，所以用「控制」。因為用火力使敵人無法從江面上逃竄，所以用「封鎖」；敵人從鐵路上逃跑的希望也成了泡影，所以用「切斷」。 2.用第一人稱，語氣更親切，充滿了自豪之感。
拓展提升
一、略。
二、1.第①句（英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江）人物：人民解放軍時間：二十一日人數：大約三十萬人事件：渡過長江 2.導語：第①句話。概述我中路軍「勝利南渡長江」這一主題。主體部分為②③④⑤句。每句為一層。第②句：概述我軍對敵發動進攻的時間，突破敵人防線的地點。第③句：概述敵軍防線不堪一擊，士氣低沉以及敗逃情況。第④句：正面描寫我中路軍渡江作戰的情況，概述戰斗所花的全部時間，戰斗的結果以及發展趨勢。第⑤句：綜述人民解放軍堅決執行命令，將革命進行到底的堅強意志和英雄氣概。
3.摧枯拉朽、軍無鬥志、紛紛潰退。萬船齊發、直取（對岸）、突破（敵陣）、佔領、進擊、英雄式的戰斗。 4.人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席、朱總司令的命令。表達了作者對人民解放軍「打過長江去，解放全中國」的革命英雄主義精神的高度贊揚。

第二課時 中原我軍解放南陽
預習反饋
一、1.xiù 2.suí 3.Huáng 4.Wén
二、B
三、1.B E F 2.B A E
四、人物：中原我軍。時間：1948年11月4日下午。地點：南陽。事件發生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中於以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在強大的野戰軍和地方軍的配合打擊下，困守南陽的蔣軍不得不棄城南逃。經過與結果：自去年7月，南陽解放軍開始向敵後進軍，大量殲敵，壯大了武裝力量，孤立了敵人。南陽守敵王凌雲棄城南逃，我軍佔領南陽。
感知探究
1.不能互換。「恢復」是指殲滅敵軍後恢復原有而遭破壞的根據地，「建立」則是指建立新根據地，它們和前面先後建立起來的根據地相連，不能換。「擴大」後面只能接「老根據地」，它和「創立」如果互換，搭配不當。 2.「樹木」指分散的根據地；「森林」指聯成一片的根據地。「樹木」和「森林」還可以有多種喻義，如個人與集體、局部與整體、個別與普遍等。 3.南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結果，所以南陽解放之日正是總結一年多來偉大勝利的最好時機。另一方面，總結一年多來的戰績，也可以說明蔣軍為什麼棄城南逃。 4.用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰略地位。
拓展提升
一、示例：真正的「武」是永遠停止動用武器。表現了古人對戰爭的厭惡，對和平的嚮往。（言之成理即可）
二、1.導語：第①段；主體：其餘七段。 2.第②段進一步解釋第①段所敘事件，第③段解釋日本是怎麼投降的，第④段解釋日本為什麼投降。這三段都是進一步解釋第①段的內容。 3.「在這種情況下」是指日本遭到有史以來第一枚原子彈的轟炸，而且俄國也對日本宣布作戰。4.以便盡早舉行接受日本投降的正式簽字儀式。

2 蘆花盪
第一課時
預習反饋
一、1.diàn 2.yào
3.jìn 4.cǎn 5.cuān
6.zè 7.qiú
8.cuò
二、1.dī tí 2.yào nüè 3.hè hē
三、1.浮 2.輪 3.躲開 4.飄撒
四、序曲：介紹老英雄的工作環境、任務和性格。開端：寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花盪。發展：寫老英雄船上的大女孩掛花了。高潮：寫老英雄獨自一人把十幾個鬼子打得頭破血流。結局：寫小女孩目睹這場英雄行為的經過。
感知探究
一、表現在他愛國抗日的熱情、老當益壯的氣概上；表現在他具有愛憎分明的強烈感情上；表現在他的過於自信和自尊上；表現在他智勇雙全的英雄行為上。
二、1.輕盈、輕快的特點。這是一個有著嫻熟的水上經驗的撐船人。 2.由遠到近，由粗到細。抓住精明強干、特別有精神、敏銳、機智、英勇、果敢等特點來描寫。 3.「過於」有過分、過頭的意思。暗示後文老頭子的失誤，這是老英雄性格的核心，全文情節、老英雄的全部功過都是由這一點生發出來的。

第二課時
感知探究
一、1.老頭子智斗日本鬼子。 2.突出老頭子活動的特定環境，為下文人物活動、情節發展作鋪墊。 3.「在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。」突出了蘆花盪的美麗，增強了文章的詩意，也增強了抒情
的韻味。 4.如寫船頭蓮蓬，突出表現了白洋淀的地方特色。
二、作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫外在情況，敵人監視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常乾瘦，而且不帶一把槍。另一方面，寫老英雄的精神與業績。精神：悠閑自得，異常自信；業績：使敵人的封鎖線全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養。兩個方面的巨大反差，渲染出老英雄的傳奇色彩。
三、【示例】二菱目睹老頭子的英雄行為時，她想這位老同志昨天說的話可不是放空炮，自己真是小看了這位老同志，別看他這么大年紀，真是老英雄啊!你看他，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉。鬼子在水裡轉來轉去怎麼會不敢動彈了呢？怎麼一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎麼就流血了呢？定然是水下設了什麼機關，他真有點子。原來他真有本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只能挨打，沒有還手之力。老英雄砸得好，狠狠砸！讓他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養好傷，向老英雄學習，打敗日本鬼子。
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一、【示例】這里的樹卻是山一般高，翡翠一般綠，搖曳的樹枝在空中四下展開。
二、1.夫妻話別。 2.展示了荷花澱的地域風貌，勾畫出恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界；烘託人物形象，展現人物的精神面貌，反映了女主角對勞動、對幸福生活、對美麗家鄉的熱愛，更激發了人們對破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為後面情節發展作了鋪墊。 3.不好。 「怎麼了，你」是一個倒裝句，運用倒裝句更能表現水生嫂的機敏和對丈夫的關心與體貼。 4.細節描寫，以看似細小的動作描寫來表現水生嫂的心理變化：聽到丈夫要去打仗的消息時極其震驚。 5.水生思想豁達開通，大敵當前，沒有過多地惦記家事，而是以國事為重，毅然決然地去抗日殺敵。
3 蠟燭
預習反饋
一、1.bǎo 2.fú 3.lì 4.jiào 5.pú fú 6.yè
二、1.sàn 散布 sǎn 散文 2.xiāo 削去 xuē 剝削 3.jiān 間距 jiàn 間歇 4.pò 迫不及待 pǎi 迫擊炮 5.huàng 搖晃 huǎng晃眼 6.dàn 子彈 tán 彈簧
三、B 【解析】「副」意思是「符合」。
四、二戰期間，紅軍要偷襲南斯拉夫的一座橋，遭德軍炮火猛烈轟炸，一位戰士犧牲在橋附近的方場上。住在方場上地窖里的老婦人發現了他的遺體並克服重重困難埋葬了他，老婦人還拿出珍藏多年的喜燭點燃在他的墳頭，守護著他。文章通過這件事表達了老婦人對紅軍戰士的敬愛之情，贊美了反法西斯陣營軍民用血肉凝成的情誼。
感知探究
一、1.老婦人渴望解放、和平，對紅軍烈士滿懷敬意，奉獻愛意，表現出深沉強烈的母親般的愛。 2.老婦人飽受法西斯侵略之苦，滿懷深仇大恨，她渴望解放、和平，對紅軍充滿敬意；戰士犧牲，她心情無比沉痛。 3.象徵紅軍烈士的生命之光。寄託著南斯拉夫人民對烈士的哀思，是兩國人民戰斗友誼的象徵。 4.面對法西斯最後的瘋狂，老婦人從容輾轉於戰場之中，顯示了在法西斯面前，一切正義的人們堅強不屈、同仇敵愾的鐵一般的意志，以及反法西斯軍民用血肉凝成的情誼。
二、1.表現了敵人的兇殘，表明「方場」區域處在危險的境地，更襯托出戰士的勇敢和老婦人不顧危險安葬戰士的愛心。 2.因為看到戰死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積於心，所以「很想把這件事告訴什麼人」。
3.「直著身子」是因為她年老，不能匍匐，也不能快跑。這一舉動表現了老婦人「一定要為戰死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命」的心理。 4.【示例】多年輕、多勇敢的孩子啊！我不能讓你孤零零地在這兒。（答案不唯一，符合情理即可）
三、一是環境危險，炮火連天；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；四是點在墳上的蠟燭有特殊意義。作者在敘述過程中，凡是寫到這四點的，都著力描寫，造成了感人的效果。
四、1.這句話描寫了老婦人的動作。雖然沒有說話，但是此時她的心情是極為復雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰士的敬意。因為她飽受法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而不顧自己生命的戰士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰士「庄嚴」地「深深一鞠躬」。 2.「這一點火焰」是指那微弱的燭光，「不會熄滅」「永遠燃著」是有象徵意義的。象徵著老婦人對烈士的敬意，象徵著紅軍戰士為了和平而獻出了生命；也象徵著兩國軍民的情誼，象徵著一個母親對兒子的深情——這是人類最美好的情感，不分國籍，情同母子。
五、蠟燭象徵了生命之光，寄託了哀思，表達了情誼。老婦人珍藏了45年的結婚紀念物點燃了異國人民反法西斯的友誼之火。蠟燭還是貫穿全文的線索。
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一、示例：奉獻——蠟炬成灰淚始干 友誼——何當共剪西窗燭
二、1.文章敘述了二戰期間，一個蘇聯紅軍戰士在戰場上救助一個敵國小孩，並因此付出年輕生命的故事。 2.德國鬼子被眼前的情景驚呆了，震撼了，因此沒有開槍。後來敵視心理佔了上風，法西斯的教育、人性的喪失，使他最終扣動了扳機。 3.表明這樣的舉動不是孤立的、偶然的，也不是一時的沖動。
4.【示例】我認為應該這么做，反法西斯戰爭的根本目的就是拯救人類，而這一舉動從側面昭示了反法西斯戰爭的正義性。

4 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
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一、1.lè 2.huǎng
3.zhuì 4.àn 5.liúli
6.fàláng 7.lù
8.hài 9.xī 10.lüè 11.qiè 12.cái
二、1.可以作為學習、仿效標準的人或事物。 2.眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂。 3.富麗：宏偉美麗。堂皇：形容氣勢盛大。
三、1.C D A E B 2.A
四、強盜、洗掠、行竊、劫掠、抗議等。
感知探究
一、1.先作總評，稱圓明園是「世界奇跡」。然後與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就。接著，具體講述園中之物和耗費勞動之巨。最後講圓明園是屬於全人類的亞洲文明傑作。 2.總評作用，以全球性的眼光肯定其藝術價值在世界上的地位。 3.突出侵略者的野蠻行徑。 4.圓明園雖然當時是皇家花園，但歸根結底是屬於全人類的。 5.把英法聯軍的強盜行為說成是「漂亮」「豐功偉績」「收獲巨大」「文明」等等。具有辛辣的諷刺意味，產生了極其強烈的嘲諷效果。
二、1.①老額爾金和小額爾金的對比，揭露英法聯軍的侵略本性和反動本質。②歐洲人的「文明」和中國人的「野蠻」的對比，揭示英法聯軍的野蠻和中國人的文明。 2.表達了作者對英法聯軍滔天罪行的憤怒與不滿。
三、D
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一、D
二、1.書信寫在作者被捕時，意在說明自身的危難狀況以及隨時所面臨的死亡。 2.第②段：祖國必將獨立。第③段：譴責聯合國歪曲事實。第④段：信仰不會動搖。第⑤段：祖國獨立仍步履維艱。 3.指的是比利時帝國主義者及其西方盟友。 4.同《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一文相比，本文沒有生動的描寫，沒有辛辣的嘲諷，語言朴實，語調平和，真實、直接地表達了作者的觀點。

5 親愛的爸爸媽媽
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一、1.dào 2.hū 3.chōngjǐng 4.jiǎo 5.戮 6.誓
7.蜒 8.兜
二、1.鍵—健 2.型—形 3.溶—融
三、1.C B A 2.D A C B
四、1.紀念地見聞；看紀念演出；參加座談會；參觀紀念館。 2.世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。
感知探究
一、1.「凄風。苦雨。天昏。地暗」不僅是指天氣，更是用天氣來襯託人們當時的心情，暗示當年納粹在這里屠殺無辜人民慘絕人寰的場景。連用四個句號，使之成為四個短句，起到突出強調作用，引導讀者讀兩個字，停頓一下，想像一個畫面，營造一種悲哀的氛圍。 2.強調了作者對納粹殘暴罪行的憤慨與控訴，對被屠殺的無辜人民的懷念與同情。 3.「世世代代『人』的聲音」指尊重和維護人的價值、生命的價值及生命的尊嚴的呼聲。
二、1.「溫和」在句中的意思是指充滿友愛與和平。 2.納粹瘋狂地屠殺無辜者7 000人，特別是他們殺戮的那一刻，給作者留下了深刻的印象，這讓作者感受到了痛苦。 3.「沉重」是指納粹屠殺無辜者的兇殘，「美麗」是指塞爾維亞人民的英勇。 4.統領全文
三、1.B A C 2.！ ！
四、1.C 2.A 3.A
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一、這段悲慘的歷史是泯滅人性的歷史，人類為此付出了慘痛的代價。歷史昭示我們：不要讓歷史重演，正直善良的人們團結起來，珍惜和平，反對戰爭，維護和平。
二、1.對戰爭中的孤兒充滿同情，對發動戰爭者表示憤怒。 2.表現了恆由恐懼到下定決心獻血的內心矛盾斗爭的過程。 3.「恆一聲不吭，僵直地躺著。」「他緊緊閉著眼睛，把拳頭放進嘴裡，試圖止住抽泣。」 4.引出文章的主旨。 5.一個小孩為
了朋友，竟心甘情願地付出自己的生命。

H. 七年級語文上冊智能訓練答案

我還想要做一隻小鳥，飛到長城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點點的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎聖母院給可憐的怪老人敲鍾，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚擦去絕望的淚水。最後，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠也不要有戰爭了。