老師提問語文不會怎麼辦

❶ 語文老師被學生問到不會的問題時，該如何回答

中國有一句古話叫做三人行，必有我師焉，這說明每一個人都應該向他人學習，在看到他人身上長處的時候就應該學習他人的長處。如果你是一個語文老師，卻被學生問到了不會的問題，這個時候你也不必感到難堪，因為每一個人都不是完美的人，都會有自己不懂的東西。那老師應該怎麼回答呢？

❷ 語文老師被學生問到不會的問題時，該如何進行回答呢

中國有句老話，三人行必有師，這說明每個人都應該向別人學習，看到別人的長處就應該向別人學習。如果你是一名語文老師，但你被問到一個你不能回答的問題，你不必在這個時候感到尷尬，因為每個人都不是一個完美的人，都會有一些你不理解的東西。老師應該如何回答。

所以我們必須盡最大努力去探索和進行小組討論，這樣我們才能得到這個問題的正確答案。教師也可以與學生討論，在學生的討論中找到答案，與學生一起進步。他們不應該羞於提問。

被學生問是很正常的。教師應該歡迎這樣的學生提問；這些學生大多靈活多變，具有創新思維能力。他們是「尖子生」，現在通常被稱為「學霸」。語文老師可以直接告訴學生這個問題我也不是很清楚，我在下課之後會去查一查，查清楚了之後會告訴你准確的答案。

❸ 明天老師抽背語文，但我不會背，怎麼辦啊

一日之際在於晨！
清晨的記憶力是最好的！
今晚這就放寬心安睡好了。
明兒一早比往常起早一個小時，洗漱後，吃早餐前把需要背誦的文章逐字逐句一看二念三默想，必能事半功倍！
相信自己，一定行！

❹ 高考語文問答題不會做，沒思路怎麼辦

首先，你思路必須清晰：你必須先知道題目問什麼才知道怎麼答，這需要你多做題，熟悉套路
二是回答必須明了：抓住重點回答，意思明了，這需要你日常的積累。對薄弱環節可以重點練習，多做題就對了。加油，後浪！

❺ 語文作業不會做怎麼辦

你是特定題型不會做呢，還是大部分的題都不會做？
特定題型不會做的話，可以翻閱一下參考書或者請教一下老師、同學，然後自己再就這個題型針對性練習，把這個知識的薄弱點拿下！
要是大部分的題都做起來比較困難，那可能是基礎知識不好，需要下一番功夫，把基礎打牢。
可以向語文老師尋求幫助，說明自己的情況，然後這一次的作業能完成多少是多少，在老師的建議下報班或者買相應的輔導資料，把知識補上來。
加油~
沒有做不會的題，只有吃不下去的苦！

❻ 老師上課時遇到不會解答的問題怎麼辦

、掌握主動權。
在上第一節課之前，我們要對學生有個充分的了解，如果你對這個學生所在年級的全部知識點並不是非常的熟悉，那麼我們就要自己選擇第一節課的教學內容，而不是到時候徵求學生的意見。上課的時候我們可以對自己所准備的教學內容做個簡單的介紹，突出強調其重要性，讓學生跟著自己的思路學習，做自己准備好的習題。當然我們所准備的題也確實是要百里挑一，在學生能接受的范圍之內，讓他們在本節課就有收獲。我們可以詢問學生對本節課或者本章的知識點還有哪些疑問，但要避免詢問他們在其他的章節的疑惑，否則他真的拿出一道難題，你可能會措手不及。通過第一節課他認可了你，你們就可以繼續交流下節課要學的內容，及早做准備。
二、採用迂迴戰術。
如果在課堂上你沒有避免學生的提問，而你初看一下覺得自己可能不會做這道題。那你可以採用以下幾種委婉的說法。
1、「我們先把這節課的知識點講完，稍後老師再給你解答」，這樣你為自己爭取了思考的時間，也許就會將這道題解答出來。
2、「這道題有很大的難度，它包括了多方面的知識點，我們先將這些知識點復習一下」這樣我們可以將這道題所包含的知識點初略的講解一下，給他一些思路，讓他課後再做一次，下節課再和老師核對一下答案。
3、「這道題實在太復雜了，超出了你能理解的范圍，我們學知識一定要將基礎知識掌握牢固後再拔高，切記好高騖遠」其實這種說法特別適合基礎差的學生，難度高的題對他們來說是沒有意義的。
4、「這道題不屬於今天的教學內容，先不妨礙其他同學上課，課後我再給你回答。」然後課後未必是下課馬上回答，可以過幾個小時或者過一天再給學生回答。
5、我們也可以選擇鼓勵學生集思廣益，小組討論解決。
6、當然我們更直接誠懇的告訴學生「這道題我一時也想不出來答案是什麼，我課後跟其他老師討論一下，下節課再回答你。」然後課後馬上查有關資料，請教別的老師等。
三、切忌以強勢的語氣和口吻說學生問的這個問題沒有意義，沒有價值，不是課內知識，沒必要去知道答案。高素質的老師是需要懂得尊重熱愛學習有求知慾的學生的。一個鼓勵學生提問的老師，也想必會得到學生的尊重。
四、最後，扎實自己的專業知識。教師做為一個傳道授業解惑者，扎實的專業知識，較強的學習能力是我們必須的，所以我們力求在日後不再擔心今後所談及的問題，縮短自己成為一名名師的時間，使自己面對不同的學生都能夠應對自如，真正成為學生的良師益友。

❼ 老師問你問題你不會怎麼辦

在教學過程中，回答不上問題怎麼辦？

結構化面試之應急應變「教師教學失誤」包含說錯內容、講錯題、寫錯字、回答不上問題等。教師教學中碰到上述問題該怎麼解決呢

遵循原則：求真務實、教育機智

解決方法：

(總：表明我的原則、計劃、態度等)

人非聖賢孰能無過/俗話說：金無足赤，人無完人/只有狀元學生，沒有狀元老師。面對課堂上我存在的失誤，我會發揮自己的教育機智，巧妙的借題發揮，坦然面對，以求真務實的心態解決這個問題，實事求是、改過求新，以求在學生面前樹立一個好的示範效應。課堂上我****，我會從以下幾個方面解決：

(分1：教育機智)

首先，我會充分發揮教師應當具有的教育機智，維護自己在學生心中的形象，將****拋向學生，引起學生的思考，藉此調動學生們的思維，集思廣益，解決問題;(可用於說錯內容、講錯題、寫錯字、回答不上問題)

(分2：求真務實)

再次，如果這個問題難度太大，暫時在課堂上無法解決，我會明確向學生們表明這道題目的確存在較高的難度，先完成本節課的教學任務，待課下再解決這個問題，下課後，我會積極尋求其他老師、網路媒體和教學資料的幫助，弄清題目，並將這個問題及時的向學生講解。

(總：表明態度，展望未來)

最後，我會認真總結這類題型考察的知識點和解題思路，並將這個問題記錄在自己的錯題集和教學反思上，不斷提高自己的教育教學能力和教育機智，以便於在日後遇到同類事情能夠從容面對。

❽ 被老師提問到，但不會回答怎麼辦

正常，繼續好好學習就好。你沒回答出來的事實是無法改變的。但是你很煩惱說明你很在意。你也還會有回答的機會。下次好好把握。

❾ 語文不好怎麼辦

孩子語文成績不好，除了改變學習方法，提高學習效率以外，還可以適當進行課外補習，找到孩子對語文學習的興趣點。
1、老師講解的時候，孩子在聽嗎?
老師一般都會講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個人的切入點也不太相同，所以，老師講解試卷時，如果發現老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽聽老師的方法，記錄下來。如果老師的切入點跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規范，每一步是否合理，老師是怎麼從上一步拖出下一步的，看老師對得分點的把握。
少數人出錯的題目一般不會講，但一定不能一筆帶過，一定要清楚自己的錯誤在哪裡，可以課後請教老師，將題目搞明白，最重要的是把這道題親手過一遍。
2、錯題本，孩子真的堅持下來了嗎?
許多高分的同學都分享過一個經驗——認真對待錯題。一般每次考試出錯的題目，多數同學都要專門寫到出錯本上，但是你真的堅持下來了嗎?還是三天打魚兩天曬網?溫故而知新，你做到了嗎?
有些人是直接將正確的答案寫到上邊，後邊寫上自己出錯的原因。這對比性不太強，建議用下邊這樣的格式：
左邊：試卷上自己最初的做法(甚至老師的評語)
右邊：自己重做的最標准答案
然後在這個題目下邊寫出自己做題時出錯的原因，不是簡單的粗心大意，這背後實際就是是否步驟合理，是否習慣得當，並且標明自己改進的方法。
錯題本，記錄了自己出錯的所有問題，是自己失敗經驗的總結，吸取經驗，努力改進便可以提高成績。
3、當別人在看書的時候，孩子在干什麼？是在發呆？還是在和同學打鬧？還是在四處問：我語文不好怎麼辦？
連書都不好好看，基礎都不牢，還好意思玩這個玩那個么，知道自己語文不好，還不好好學，做完作業就萬事大吉了，別人上課我也上課，別人下課我也下課，別人看書，我玩。
4、在假期里，孩子提筆寫了幾個字？
作為學生，勢必是要考試的，字寫得也不好看，甚至連寫什麼字都不會，反倒整天在手機上打字如飛、口舌如簧，在考試的時候你也能把字打到答題卡上么？你不能。
所以，為什麼你明知道字不好看卻不練，明知道還有好多字不會寫還不去多翻翻字典，為什麼知道自己哪裡不會卻只是會空喊「我不會」而不是在做了一番專項練習之後說「這個我都會！」
說了這么多，還是希望那些仍然處於這種渾渾噩噩狀態的同學能早點醒過來，早點看清楚自己到底處在怎樣的水平上，我沒有視而不見，之後就是你要好好想想的事情了。
喜歡我的答案可以採納，謝謝！