三年級語文第四課古詩三首是什麼

A. 三年級小學古詩三首

1、《憫農》唐 李紳

鋤禾日當午， 汗滴禾下土。

誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。

白話文：

農民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。

又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農民用辛勤的勞動換來的呢？

2、《草》唐 白居易

離離原上草， 一歲一枯榮。

野火燒不盡， 春風吹又生。

白話文：

原野上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又蒼翠。

原野上的大火無法燒盡，春風一吹它又生機勃發。

3、《春曉》唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

白話文：

4、《古朗月行》唐 李白

小識不識月， 呼作白玉盤。

又疑瑤台鏡， 飛在青雲端。

白話文：

小時候我不認識月亮，將它呼作白玉盤。

又懷疑是瑤台仙人的明鏡，飛到了天上。

5、《夜書所見》南宋 葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

白話文：

蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的遊子不禁思念起自己的家鄉。

忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

B. 三年級上冊古詩三首主要內容是什麼

您好。
三年級上冊古詩《古詩三首》應該分別是《山行》、《贈劉景文》 、《夜書所見》。

《山行》這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。這些景物不是並列的處於同等地位，而是有機地聯系在一起，有主有從，有的處於畫面的中心，有的則處於陪襯地位。簡單來說，前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。「遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。」「霜葉紅於二月花」是描寫景物的詩句。
《贈劉景文》這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住「荷盡」、「菊殘」描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。「已無」與「猶有」形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。後兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
描寫景物的詩句是「荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。」
《夜書所見》蕭蕭的秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。這首詩寫羈旅鄉思之情，但作者不寫如何獨棲孤館、思念家鄉，而著重於夜間小景。他深夜難眠，透過窗戶，看到不遠處籬笆間有盞燈火。於是他明白了原來是有孩子在捉蟋蟀。挑，讀一聲，指以細枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。 「挑」字用得極為准確。這首詩在最後兩句用了一個修辭手法，「之所以知道有兒童在捉蟋蟀，是因為：夜深了，但籬笆下面還有一盞燈在發亮。」
這首詩描寫景物的詩句是「蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。」

希望能夠幫到您，謝謝，望採納。

C. 三年級的古詩三首山行

山行

遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

《山行》是唐代詩人杜牧創作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面，表現了作者的高懷逸興和豪盪思致。作者以情馭景，敏捷、准確地捕捉足以體現自然美的形象，並把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。全詩構思新穎，布局精巧，於蕭瑟秋風中攝取絢麗秋色，與春光爭勝，令人賞心悅目，精神發越。

譯文
彎曲的石頭小路遠遠地伸至深秋的山巔，在白雲升騰的地方隱隱約約有幾戶人家。

停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染後楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。

創作背景
這首詩記述了一次遠山旅行，其具體創作時間難以確證。作者秋登寒山，有了充滿詩意的發現，於是創作此詩以記之。

杜牧（803－853），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西西安）人，宰相杜佑之孫。大和（827—835）年間登進士第，授宏文館校書郎。多年在外地任幕僚，後歷任監察御史，史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職，最終官至中書舍人。詩以七言絕句著稱，晚唐諸家讓渠獨步。人謂之小杜，和李商隱合稱「小李杜」，以別於李白與杜甫。擅長文賦，其《阿房宮賦》為後世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文，還曾注釋《孫子》。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編，其中詩四卷。又有宋人補編的《樊川外集》和《樊川別集》各一卷。《全唐詩》收杜牧詩八卷。

D. 三年級下冊語文絕句古詩三首是什麼

三年級下冊古詩三首絕句內容是如下：

1、《絕句其一》唐代：杜甫。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。

2、《絕句其二》唐代：杜甫。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

譯文：江水碧波浩盪，襯托水鳥雪白羽毛，山巒鬱郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉的日期？

3、《絕句其三》唐代：杜甫。

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

譯文：江山沐浴著春光，多麼秀麗，春風送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙築巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

E. 三年級下冊語文古詩三首絕句的詩意

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

F. 三年級語文上冊第四課古詩三首《山行》里的紅於的意思是

語文第一冊：《詠鵝》《憫農》《靜夜思》
語文第二冊： 《草》《春曉》《古朗月行》《登鸛雀樓》
語文第三冊：《蠶婦》《夜宿山寺》《江雪》《梅花》
語文第四冊：《小池》《村居》《村居》
語文第五冊: 《江畔獨步尋花》《 菊花》《登飛來峰》《鹿柴》《江上漁者》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《元日》
語文第六冊:《四時田園雜興》《小兒垂釣》《三衢道中》《獨坐敬亭山》
《宿建德江》《 舟夜書所見 》《送元二使安西》
語文第七冊：《絕句》《早發白帝城》《滁州西澗》《望廬山瀑布》《山行》《九月九日憶山東兄弟》《清平樂 》
語文第八冊：《惠崇春江晚景》《江南春》《四時田園雜興》《如夢令》
語文第九冊：《望天門山》 《題西林壁》 《夜書所見》 《楓橋夜泊》 《別董大》 《暮江吟》《 終南忘余雪》
語文第十冊：《憶江南》《漁歌子》《長相思》《西江月，夜行黃沙道中》
語文第十一冊：《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》 《遊子吟》 《長征》
語文第十二冊： 《八月十五日夜桂子》 《江畔獨步尋花》 《七步詩》 《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》
《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜運算元送鮑浩然之浙東》
累啊~~給分吧

G. 三年級第四課《古詩三首》的詩意是什麼

課文知識點

我會寫

寒hán（嚴寒、寒冷、寒來暑往）

徑jìng（徑直、途徑、大相徑庭）

斜xié（斜線、斜坡、目不斜視）

霜shuāng（霜凍、風霜、霜期）

贈zèng（贈言、贈送、回贈）

劉liú（姓劉、劉海兒）

蓋gài（蓋樓、蓋章、掩蓋）

菊jú（菊花、賞菊、春蘭秋菊）

殘cán（殘缺、殘害、殘酷）

君jūn（君子、君臣、國君）

橙chéng（橙紅、橙色、鮮橙）

送sòng（歡送、送來、送別）

挑tiǎo（挑逗、挑動、挑撥）

我會認

猶yóu（猶如、猶有、記憶猶新）

傲ào（驕傲、傲骨、傲慢無禮）

橘jú（橘子、橘紅色、橙黃橘綠）

多音字

行háng（銀行）xíng（不行）

挑tiǎo（挑燈）tiāo（挑選）

古詩詩意

山行

詩意：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白雲飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

贈劉景文

詩意：荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃桔綠的時節啊！

夜書所見

詩意：蕭蕭秋風吹動梧桐樹的葉子，送來陣陣寒意，江上的秋風讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。猜想是孩子們在捉蟋蟀,因為夜深了，他忽然看到遠處籬笆下的燈火。

問題歸納

1.《山行》這首詩寫的是哪個季節的景物？從哪些地方發現的？

《山行》這首詩寫的是秋天的景物。從「寒山」「霜葉紅於二月花」看出來的。

2.《贈劉景文》這首詩寫了秋天哪些自然景物？你還知道秋天哪些景物是什麼樣？

《贈劉景文》這首詩寫了秋季的景色，從枯荷（荷盡已無擎雨蓋）、殘菊（菊殘猶有傲霜枝）、「橙黃橘綠時」這些地方發現的。我還知道秋天秋天的風，捲起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲存秋菜的季節了。大白菜、土豆、蘿卜、冬瓜……堆滿了菜店的棚子。

3.《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風中看到了什麼，想到了什麼？

《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風中看到了秋葉、秋風、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮的燈光照耀下挑促織。

課文主題

《山行》是一首明麗、充滿生氣描寫和贊美深秋山林景色的秋景詩。作者以豐富

H. 滁州西澗是古詩三首裡面的一首嗎

滁州西澗是三年級下冊第四單元語文園地四的一首古詩，不是古詩三首里的。

而古詩三首是第一課：絕句/杜甫

惠崇春江晚景/蘇軾

三衢道中/曾幾

和第九課 元日/王安石

清明/杜牧

九月九日憶山東兄弟/王維

I. 三年級上冊的所有古詩有哪些

下面的內容就是三年級上冊全冊的古詩文和日積月累：

第一單元

語文園地一

所見

【清】袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童：指放牛的孩子。

振：振盪；回盪。說明牧童的歌聲嘹亮。

林樾（yuè）：指道旁成陰的樹。

欲：想要。

捕：捉。

鳴：叫。

立：站立。

譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回盪。

忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，於是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。

第二單元

課文 4 《古詩三首》

山行

【唐】 杜牧

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

注釋：

寒山：深秋時節的山。

生：產生，生出。

坐：因為。

譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白雲飄浮的地方有幾戶人家。

停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。

贈劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

注釋：

劉景文：詩人的好朋友。

擎：舉，向上托。

君：對對方的尊稱，相當於「您」。

譯文：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

夜書所見

【宋】葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

注釋：

蕭蕭：風聲

挑：用細長的物件逗引。

促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。

籬落：籬笆。

譯文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。

第三單元

語文園地三

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時強弱在於力，萬古勝負在於理。

第四單元

語文園地四

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷金。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

第六單元

課文17 《古詩三首》

望天門山

【唐】李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

注釋：

天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對，像天然的門戶，天門由此得名。

楚江：即長江。長江中游地帶在古代屬於楚地，所以叫楚