語文卷子上的快樂閱讀怎麼做

❶ 五年級語文快樂園70頁第第一閱讀課文3小題咋做

課文內寫著陳景潤後來摘取了「數學皇冠上的寶石」，——「哥徳巴赫猜想
也就是指他證明了哥德巴赫猜想
愛因斯坦的學生時代
艾伯特·愛因斯坦於1879年3月14日在德國小城烏爾姆出生，他的父母都是猶太人。愛因斯坦有一個幸福的童年，他的父親是位平靜、溫順的好心人，愛好文學和數學。他的母親個性較強，喜愛音樂，並影響了愛因斯坦，愛因斯坦從六歲起學小提琴，從此小提琴成為他的終生伴侶。愛因斯坦的父母對他有著良好的影響和家庭教育，家中彌漫著自由的精神和祥和的氣氛。
和牛頓一樣，愛因斯坦年幼時也未顯出智力超群，相反，到了四歲多還不會說話，家裡人甚至擔心他是個低能兒。六歲時他進入了國民學校，是一個十分沉靜的孩子，喜歡玩一些需要耐心和堅韌的游戲，例如用紙片搭房子。1888年進入了中學後，學業也不突出，除了數學很好以外，其他功課都不怎麼樣，尤其是拉丁文和希臘文，他對古典語言毫無興趣。當時的德國學校必須接受宗教教育，開始時愛因斯坦非常認真，但當他讀了通俗的科學書籍後，認識到宗教里有許多故事是不真實的。12歲時他放棄了對宗教的信仰，並對所有權威和社會環境中的信念產生了懷疑，並發展成一種自由的思想。愛因斯坦發現周圍有一個巨大的自然世界，它離開人類獨立存在，就象一個永恆的謎。他看到，許多他非常尊敬和欽佩的人在專心從事這項事業時，找到了內心的自由和安寧。於是，少年時代的愛因斯坦就選擇了科學事業，希望掌握這個自然世界的奧秘，而一旦選擇了這一道路，就堅持不懈地走了下去，從來沒有後悔過。
1895年，愛因斯坦來到瑞士蘇黎世，准備投考蘇黎世的聯邦工業大學，雖然他的數學和物理考得很不錯，但其他科目沒有考好，學校校長推薦他去瑞士的阿勞州立中學學習一年，以補齊功課。在阿勞州立中學的這段時光中使愛因斯坦感到快樂，他嘗到了瑞士自由的空氣和陽光，並決心放棄德國國籍。
1896年，愛因斯坦正式成為一個無國籍的人，並考進了聯邦工業大學。大學期間，愛因斯坦迷上了物理學，一方面，他閱讀了德國著名物理學家基爾霍夫、赫茲等人的著作，鑽研了麥克斯韋的電磁理論和馬赫的力學，並經常去理論物理學教授的家中請教。另一方面，他的大部分時間是去物理實驗室去做實驗，迷戀於直接觀察和測量。1900年，愛因斯坦大學畢業。1901年，他獲得了瑞士國籍。1902年，在他的朋友格羅斯曼的幫助下，愛因斯坦終於在伯爾尼的瑞士聯邦專利局找到了一份穩定的工作——當技術員。

❷ 怎樣進入快樂閱讀

一、開展豐富多彩的班級活動，是營造書香班級文化的重要途徑。
班級（教室）不僅是傳授知識的場所，也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是教師引導學生、實現師生教學智慧得意充分展現的場所。開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成共同的讀書興趣，形成價值認同，把學生的讀書熱情推向最高潮 。
1、開好休閑閱讀。 有了好的讀書環境，有了好的書，還要讓學生愛上讀書，有充足的時間來讀書。每個學生都有一份讀書計劃。記住班級讀書口號「走進教室，享受閱讀，充實自我！」，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。 圖書室開放時間，自覺借書、讀書。讓背書與游戲結合。如：跳皮筋時背《三字經》和成語、古詩，一邊跳一邊背誦。不會跳的同學和其他同學對對拍手背。扎實開展晨誦、午讀、暮省活動。做好兒童階梯閱讀童書的閱讀。保證學生的閱讀時間。
2、積極准備好讀書節的各項活動。 學校設定讀書節。讓師生在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，為生命添彩。開拓廣闊的視野，體會學習的愉悅，享受生活的快樂。讀書節里，認真組織班級學生積極准備，從而促進學生的閱讀質量，提高學生的閱讀興趣。
3、閱讀經典篇章 根據學生的知識水平和閱讀能力，分年級介紹貼近兒童生活，生動有趣的讀物，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文、優秀小說等，如《格林童話》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《水滸傳》、《西遊記》、《三國演義》、《十萬個為什麼》等。 加強課內外溝通，課外拓展延伸閱讀。一是在教學實踐中，以課本為發端，加強課內外溝通，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。如：教學《北京》前，布置學生查找北京圖文資料等。二是學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。如學習了《鯨》、《富饒的 西沙群島》等課文後，推薦科普讀物《海洋的秘密》等書，上了《豐碑》、《倔強的小紅軍》等課文後，推薦《長征的故事》等書。
4、用好讀書筆記——「小書童」。 在組織閱讀的同時，讓每個學生都准備一本讀書筆記——小書童。首頁寫填好自己的個人資料。以後每周都有好句積累，成語倉庫，讀書心得，每周有閱讀盤點，每月設置「月月有長進」欄目，對一個月的閱讀進行盤點。在閱讀過程中，學生根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，自己按內容插圖配畫。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的「摘抄本」中，為以後的作文准備了豐富的語言積累。同時還可以將自己訂閱的報刊雜志中的好文章、感興趣的內容或圖畫剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。貼的方法形式不求統一，只要求學生在剪貼時細心認真，邊要齊，貼時，塗抹膠水要適量，保持讀書筆記的干凈、整潔。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，並及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到「手腦並用」，閱讀才會變得更精彩、更有實效。同時，剪剪貼貼，既可培養學生的閱讀能力，又可培養學生的動手能力。
二、搭建展示平台，享受書香之樂。
1、建好閱讀反饋表。 為讓學生堅持課外閱讀，持之以恆地自覺融入書海中，督促學生閱讀。學生每閱讀一本書，就填寫一次「閱讀反饋表」。反饋表上要求學生填寫好作者、主要內容、精彩片斷、讀後感等，以此達到讀有所思、讀有所獲的效果。
2、開展月月書會 每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，並圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書„„除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。
3、建立讀書成長冊： 每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。班級定期組織學生參觀、評比「讀書成長冊」。
4、讀書筆記、手抄報展覽。 「記」是讀的強化，讀的深化。為使讀書筆記成為學生自由吸收和創造的快樂小天地，語文老師認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，讓學生利用《文苑采擷》做好讀書筆記，以培養學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。通過辦報，既鍛煉了學生動手動腦的能力，培養了學生之間的合作意識，也同時留下了班集體和個人成長的歷程。采、編、抄讓學生自己完成。完稿之後，存於班級圖書館，讓學生欣賞、品位、回顧，並向校櫥窗推薦、張貼，激發了同學們創作和創造的熱情，同時也向全校展示了班級風采，增強了班級自信心、凝聚力。
5、開展讀書競賽與交流。 如：經典誦讀展示、賞詩會、故事會、演講比賽、走進童話世界、科幻世界，動物知識探秘等，「好書推薦」活動，「詩配畫」比賽，讀書經驗交流、調查報告、書簽製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、「小荷尖尖——學生優秀閱讀報告展」等系列活動。
6、評選班級「童星」。 評選班級閱讀之星、藏書大王、成語大王等，在各評比鼓勵下，讓好書陪伴學生。藏書成為一種習慣，看書則是一種樂趣了。學生對閱讀產生濃厚的興趣後，就可以在書的海洋中，盡情遨遊，記憶中留下閱讀給他們帶來的五彩繽紛的童年。

❸ "快樂閱讀魅力語文小報"怎麼做(急!!!)

我也是 我也要 ！！！！！！！！

❹ 一年級下冊語文暑假生活40頁的快樂閱讀

小學一年級下冊語文期未試卷人教版班別：姓名：座號：基礎部分(80分)一、認真閱讀每一組拼音，相信你一定能寫出詞語來。(16分)shuōhuànǐmēnzhǔyìmǎyǐ()()()()huǒbànshénmērèqíngpéngyǒu()()()()二、你能用「√」選擇正確的讀音嗎？老師相信你一定行。（6分）長大(zhǎngcháng)音樂(yuèlè)看著(zhezháo)長長的(zhǎngcháng)快樂(yuèlè)喝不著（zhezháo）三、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。(16分)跳()坐()請()園()桃()座()情()圓()象()氣()話()嚇()像()汽()活()蝦()四、你能寫出下面詞的反義詞嗎？（5分）長——（）是——（）矮——（）暗——（）冷淡——（）五、請你數筆畫照樣子把字寫好，祝你成功。(8分)眾林秋寫李六、你能在下面的()里填上適當的量詞嗎？(8分)一()人二()井三()大象四()小刀五()鳥六()花七()樹葉八()山七、你能給下列括弧選上正確的字嗎？(5分)玩完再在1．媽媽叫我做()功課後()去()。近進2．公園離我們家很()，走()公園，我們就看到桃花開了。八、你能照樣子，把詞語用線連起來嗎？(8分)洗貝殼火紅的小鳥摘小蟲可愛的太陽撿蘋果閃閃的草地捉手帕綠綠的星星九、照樣子填字或畫圖，我相信你一定能行！(5分)(樣)()(明)十、讀一讀，「√」出正確的標點符號(3分)1．天黑了(,。)南南一個人在家裡(,。)2．松鼠的尾巴有什麼用呢(？。)閱讀部分(6分)認真讀短文，你一定能回答下面的問題。（6分）羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：「蘿卜的根最好吃。」他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：「白菜的葉子才好吃呢！」他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：「要吃西紅柿的果實呀！」1、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3分）答：（1）（2）（3）2、填空。（3分）（1）西紅柿的好吃。（2）蘿卜的好吃。（3）白菜的好吃。寫話部分(14分)(一)照樣子，用帶點的字寫一句話(2分)1、例：海灘上有許多貝殼。許多：2、例:我非常喜歡看電視。（2分）非常:。(二)看圖寫一句或幾句話(10分)可以按誰在什麼時候，什麼地方，干什麼來寫。

❺ 怎麼寫好語文卷子上的閱讀短文都不會，怎麼才能答好怎麼提高語文成績

要想把閱讀題做好說難也難，說容易也容易。
1.你要知道什麼叫說明方法，修辭手法，他們的作用。，寫作手法，寫作順序，寫作結構，表現手法。你可以去網上查，每天都看一遍，這是試卷上必考的。
2.買本閱讀練習冊，多做，多讀，做得多，讀得多，成績自然會上來。

❻ 魔法教程三年級版語文第十一課的快樂閱讀怎麼寫

到了民國初年，連年不斷的內戰使百姓深受苦難，北京城裡的大茶館都關了門，唯有王掌櫃改良經營，把茶館後院辟成租給大學生的公寓，正廳里擺上了留聲機。
盡管如此，社會上的動亂仍波及茶館：逃難的百姓堵在門口，大兵搶奪掌櫃的錢，偵緝隊員不時前來敲詐。
又過了三十年，已是風燭殘年的王掌櫃，仍在拚命支撐著茶館，日本投降了，但國民黨和美帝國主義又使人民陷入了內戰的災難，吉普車橫沖直撞，愛國人士慘遭鎮壓，流氓特務要霸佔王掌櫃苦心經營了一輩子的茶館。王利發絕望了。

很高興為您解答 O(∩_∩)O~

不懂可以繼續追問喲 (*^__^*)

滿意請及時【採納】 ^_^

❼ 高中語文閱讀理解怎麼做

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《閱讀理解》是2012年nengmenggu出版社出版的圖書，作者是李潔。本書根據新課標對八年級英語閱讀理解的要求，詳細講解英語閱讀理解中常見的題型特點和解題技巧，對英語閱讀中常見的主旨題、細節題、推斷題、猜測詞義題及正誤判斷題等進行了分析，並精選了125篇閱讀理解專練和30篇任務型閱讀並在書後給出短文大意、參考答案。