優勢學科語文怎麼寫50字

1. 學業水平b3優勢學科或興趣學科怎麼寫

一、發揮自己的優勢

很多情況下，有些同學對自己的優劣勢學科也是知道的，自己哪門學科不好，哪門學科還可以，但是他們不做具體分析，也不做有針對性的改善提高計劃，以前怎麼學，現在還是怎麼學，這樣就很難發揮出自己的優勢學科在提高自己學習整體成績提高中的作用。

二、激發自己的學習信心

挖掘優勢學科有利於提高自己的學習自信心，激發學習的興趣，形成良好的學習心態。

對自己優勢學科有清楚認識的同學會在學習、考試中保持一種 我能行 的氣勢，這種氣勢可以使他們在考試中能夠正常發揮，甚至超常發揮。而在面對自己的劣勢學科的時候，也不會灰心，不會因一時的劣勢而喪失了進取的信心。

例如：

班級寫實記錄

本學期（時間），帶領同學們在實驗室里進行了一個有趣的小實驗——會調節亮度的小台燈。（活動主題或任務）這個實驗是集電路、電流、電壓、電阻於一體的綜合性小製作。首先我給學生們講述了滑動變阻的原理，然後在講台上給學生們進行示範（活動形式）。學生們表現出了濃厚的興趣，學習積極性高漲，最後在老師的指導下，每個學生都設計出了一盞調節亮度的小台燈，形態各異，充分發揮了學生們的創造力。（活動評價）

學生寫實記錄

這學期（時間），物理老師帶領我們製作一台能調節亮度的小台燈（活動主題）。老師先給我們講述了滑動變阻的原理，然後給我們示範製作過程（活動形式）。

我根據老師講解的步驟進行操作，但是台燈沒有亮，我尋求老師的幫助，才知道原來是我的小燈泡本身有故障，換了一個燈泡後，小台燈亮了，真是太神奇了。這個小製作不僅讓我實踐了課本上的很多知識，還小有成就感（表現與收獲）。

評價標准

優勢學科或興趣學科是什麼+經驗分享+成就（得分區間、作品等）

學生寫實記錄示例

我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優美，並且把它們摘抄下來。我會有意識地去積累一些片語、成語，以便自己在以後的寫作中會用到（經驗分享）。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。

2. 優勢學科情況怎麼寫

優勢學科情況的寫法：

發揮學科優勢，培養綜合素質。從事語文教學工作數十載，正趕上全面實施素質教育的改革，面對教育教學改革的大形勢，作為一名普通的中學語文教師，我積極地參與其中，在中學語文教學的方法上大膽嘗試改革。

因為我深知優化教學方法是推進中學語文素質教育的必要手段，也是在語文教學中培養學生良好思維品質的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發揮語文學科的優勢，來培養學生語文綜合素質。

語文學科具有工具性、人文性，正因為它的獨特性，所以有利於培養學生的閱讀、寫作、交際、品德、審美等綜合素質。

閱讀素質。新課程標准中規定初中階段的學生在閱讀方面能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鍾不少於500字。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

3. 優勢學科或興趣學科的寫實記錄怎麼寫

優勢學科或興趣學科的寫實記錄心得體會：

1.我喜歡語文，因為語文比數學更好理解，我們日常生活中就需要用到語文的表述能力，去表達我們內心中的想法。而且考試的時候也有很多都是屬於記憶方面的內容，所以只要用心記語文成績就會很好，而且在生活中語文也是相當重要的一個部分，我們絕對不能缺少語文。

2.我喜歡英語，除了對英語，這門外語感興趣之外，我也很喜歡英語老師，他很負責，而且講的內容也非常詳細。從記憶和理解方面來說，英語也比語文要簡單很多，掌握了規律，學習英語來就非常輕松。

3.我喜歡美術，因為我可以將自己喜歡的內容都畫下來，用最真實的樣貌來表達我對某個事物或者人物的喜愛，我也可以天馬行空的想像畫出我內心中的世界。

4.體育是我最喜歡的學科，我喜歡奔跑的感覺，像飛一樣，非常自由和暢快。而且體育可以讓我擁有強健的體魄。

5.我喜歡化學，因為化學的世界是非常神奇的，不同的物質相互反應就會製造出不一樣的效果。很多化學反應都是我特別喜歡的，感覺特別神奇。

4. 初一優勢學科或興趣學科寫實怎麼寫50字

寫作思路：把你自己的優勢學科和感興趣的學科寫下來。

我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優美，並且把它們摘抄下來。

我會有意識地去積累一些片語、成語，以便自己在以後的寫作中會用到。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。

語文學科優勢興趣發展：

養成獨立思考習慣，培養頑強意志：

一般來說，一個人追求的目標越高，他個人發展的可能性就越大。因此，教師要積極利用課文中的內容加強教育，激勵樹立崇高的理想和正確的人生觀，確立探求新知的強烈動機，具備良好的精神狀態，為創造力的發展提供強大的動力支持。

為此，針對不同的知識版塊，採取了不同的訓練方法：夯實基礎—硬筆書法天天練，字詞聽寫—「循環放」；擴大積累—課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力—閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉！

5. 優勢學科情況怎麼寫

學習態度端正，目的明確。各科成績還算能夠，沒有偏科現象，此時喜歡和同學討論問題，自主學習潛力強。上課能夠認真聽課並用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務。

自覺，獨立地完成各科作業。我要努力找同學交流，了解同學們的所感所想，用心主動的和同學進行交流，與大家和諧相處。

發揮學科優勢，培養綜合素質：

從事語文教學工作數十載，正趕上全面實施素質教育的改革，面對教育教學改革的大形勢，作為一名普通的中學語文教師，我積極地參與其中，在中學語文教學的方法上大膽嘗試改革。

因為我深知優化教學方法是推進中學語文素質教育的必要手段，也是在語文教學中培養學生良好思維品質的重要途徑。因此，我力爭最大限度的發揮語文學科的優勢，來培養學生語文綜合素質。

語文學科具有工具性、人文性，正因為它的獨特性，所以有利於培養學生的閱讀、寫作、交際、品德、審美等綜合素質。那麼在語文學科中，如何培養學生的綜合素質呢在？下面我簡要談一談：

閱讀素質。新課程標准中規定初中階段的學生在閱讀方面能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鍾不少於500字。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

這里的閱讀包括兩個方面，一是用普通話有感情朗讀課文，二是具有對現代文理解能力。眾所周知，初中階段，部分學生的朗讀水平比較差，表現在讀不成句、朗讀時平淡，談不上有感情，因此很有必要培養提高學生的朗讀水平。

6. 優勢學科或興趣學科的寫實記錄 怎麼寫

寫作思路：把你自己的優勢學科和感興趣的學科寫下來。

我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優美，並且把它們摘抄下來。

我會有意識地去積累一些片語、成語，以便自己在以後的寫作中會用到。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。

我的優勢學科數學。

我喜歡數學，因為數學是有邏輯性的，每一步的推演都是有跡可循的，只要掌握規律，就很容易解答出來。

數學是一門充滿魔力的學科，它將所有的事物分割成為可以計算統計的部分，將不清楚的都為大家講述清楚，我們生活中處處都離不來它。

我覺得數學很奇妙，看似復雜的關系，通過列式計算，就可以得出大致的結果，為統計分析、公司決策起到重要的作用，數學很實用，我很喜歡。

俗話說得好「學好數理化，走遍天下都不怕」，由此可看數學的重要性。數學是一門偉大的創造，有了它，交易才變得更加公平，我喜歡數學，因為它所代表的公平。

7. 語文優勢學科掌上綜素怎麼寫

1.我認為自己能用心主動按時按量的完成分配到的社會實踐任務.按照任務要求,在小組內與其他組員進行討論,隨後整理出所需數據,並及時向組長匯報. 在進行社會實踐的過程中,我的合作與交流潛力都有所提高,同時進一步加深了對社會的了解,在多方面使自己的潛力有所提高.性格開朗大方,對待同學主動熱情對待老師尊敬有禮.

8. 優勢學科和興趣學科應寫些什麼和怎麼寫

語文學科優勢興趣發展：

一、養成獨立思考習慣，培養頑強意志：

一般來說，一個人追求的目標越高，他個人發展的可能性就越大。因此，教師要積極利用課文中的內容加強教育，激勵樹立崇高的理想和正確的人生觀，確立探求新知的強烈動機，具備良好的精神狀態，為創造力的發展提供強大的動力支持。

為此，針對不同的知識版塊，採取了不同的訓練方法：夯實基礎—硬筆書法天天練，字詞聽寫—「循環放」；擴大積累—課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力—閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉！

二、給予自由空間，鼓勵創造精神：

所謂給予學生自由空間，其實就是為學生創造一個既嚴肅緊張又寬松愉快的學習環境。長期以來的模式化教學和語文教學中教條主義的習氣，嚴重禁錮了創新精神和創造力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

生動活潑、積極主動的課堂氣氛能引起學生的學習興趣，從而更好地接受知識，並在新知識的基礎上聯想、分析、綜合、推理，進行創造性思維活動。

三、創設情境，培養發散性：

創造性思維的核心是發散思維。從理論上講，發散思維具有多向、發散、新穎的特點，這對於激發學生創造性思維具有重要作用。教師的職責主要不在於「教」，而在於指導學生「學」。

優化教育的重要原則，因此指導正確的學習方法，培養良好的學習習慣和自學能力，激發學習的積極性，是創新教育的關鍵所在。

四、克服思維定勢，培養靈活性：

首先，打破思維定勢。在課堂教學中我引導學生克服思維定勢的消極影響，指導學生隨機應變、深入探索，不拘泥於通常的思維習慣，克服思維的呆板性，培養思維的靈活性。

最好的方法就是自學。自學的效果顯然比教師單一的分析概括來得強，並且切入點不同，思考的角度也不同，自然克服了思維定勢的影響，優化了智力結構，久而久之，思維就越來越靈活。

五、激發靈感，培養思維流暢：

運用直覺思維方法提出多種不帶結論性的設想，以培養思維的流暢性。例如講《皇帝的新裝》、《我的叔叔於勒》等文章時，要求學生寫續篇。

《皇帝的新裝》一課，先讓看了葉聖陶、魯兵的續篇，受到啟發，思維活躍。這些都是直覺思維的結果，引導模仿，激發了創造性思維，培養了思維的流暢性。