四年下語文園第一如何預習

1. 四年級下冊的語文如何預習

先要預習生字：查字典標拼音，組兩個詞語，然後多寫幾遍，直到記到腦子里了，就OK了！開始預習課文：1.標自然段2.理解每段意思，作批註3.背優美的句子4.標出這課的重點詞語.就OK了！

2. 四年級語文預習應該讓學生怎麼預習

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3. 四年級下冊語文怎麼預習

其實預習語文一般分3個步驟

1. 有網路、詞典、教材等，可以藉助教材在自己認為比較重點的課文段落做解析，詞語賞析和注音。

2. 朗讀課文的大致意思，根據自己所劃的重點內容加以了解，字詞注音和字形記住

3. 根據課後提示（例如背誦，一些課後題等）加以鞏固加深

4. 希望能幫到你
   

4. 小學四年級下冊語文第一課古詩三首怎麼預習

(一)課前預習:
1.搜集資料，了解詩人韓翃、王建，了解寒食節、中秋節
2.把三首詩各讀3遍，認寫生字:宮、侯、素、章、盈、脈、棲、鴉
3.閱讀並思考:三首詩分別寫了什麼，表達了作者怎樣的思想感情?
(二)自學內容:
學習第一首古詩《寒食》
1.朗讀課文
2.對照注釋，說說每句詩的意思。
3.品讀詩句，想像畫面，體會作者表達的思感情。
4.有感情地朗讀課文
5.背誦《寒食》。學習古詩《迢迢牽牛星》《十五夜望月》
6.用同樣方法自讀兩首古詩
7.比讀三首古詩，說說三首詩各寫了哪些傳統節日和習俗，分別表達作者怎樣的思想感情。
(三)作業:
1.寫生字。
2.背誦默寫三首詩，朗讀背誦《長歌行》。
3搜集資料，了解一下，我國還有哪些傳統習俗。

5. 四年級預習課文的要求圈、標、讀、畫、寫分別是什麼要求

四年級學生語文預習方法如下：
一、讀:
1、生字注音，並大聲拼讀課後生字、生詞，要求遇到難讀的生字、生詞要反復讀;
2、讀通課文(至少四遍)，給課文標上段落，有疑問的地方打上問號
第一遍讀要求把課文字音讀准確，把句子讀通順，標上自然段序號;
第二遍讀時要邊讀邊思考你讀懂了什麼，讀後，請一定要想一想課文主要講了什麼，或者印象最深的
是什麼，說不出來沒關系，只要你認真想了就可以。
第三遍把全文讀通順，把你認為應該積累的詞語、句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句用「～～～」
畫出來 ，多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。
第四遍是默讀，邊讀邊思考課後的問題。把答案寫在問題的後面。(用鉛筆)
二、 圈字、劃詞
用圓圈圈出本課的生字,並用直線再劃出生字所組成的詞語.並反復誦讀理解.
三、 自學「會寫字」
預習要求會寫的生字.查字典理解字義。(包括：音序、部首、除部首再查幾畫、組詞
兩個)用列表形式標在課後生字處，也應在預習本上完成。

6. 四年級下冊語文課文蘇教版第一課怎麼預習

不要用現在的時代背景去感受作者那個時代的事情，那樣你可能還無所獲，一定要了解作者當時所處的年代和當時的時代背景，有哪些重大的事情發生，做到身臨其境的閱讀。

7. 四年級下冊語文書的第一課怎樣預習

</b>1.
古詩詞三首

一、教學目標：

1.
認識生字。能正確讀寫詞語。

2.
有感情地朗讀課文，背誦三首古詩。

3.
學習通過看注釋，邊讀邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自
己的話說說詩詞的意思。

4.
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

二、教學重點：

1.
品味詩句，指導背誦，積累語言。

2.
在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情感。

三、教學難點：

1.
理解詩句句意。

四、教學方法：

五、教學准備：把古詩寫在小黑板上，生收集與課文相關資料

。

教學課時：
3
課時

教學過程：

第一課時

獨坐敬亭山

（一、閱讀導語

１．學生自由閱讀單元導語，讀後交流：這組課文我們要學習什
么？）

二、導入：

</b>小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語 </b>1.
祖國的千山萬水是那麼多姿多彩，
那奔流不息的江河，
那連綿起伏
的丘陵，
那直插藍天的雪峰，
那遼闊的草原�6�7�6�7真是江山如畫。
今天
就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。

2.
首先讓我們到安徽省宣州市郊區游覽「敬亭山」

二、學習課文

（
1
）出示小黑板，全班齊讀古詩正音。
（大屏出示古詩）

（
2
）復習學習古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意

、多誦
讀，悟詩情。

（
3
）解詩題，知作者。

1.
獨：獨自一人獨自一人坐著看敬亭山

2.
李白：李白（
701-762
）
，字太白，
（號青蓮居士）
後人稱為詩仙，
是唐代偉大的浪漫主義詩人。
（將基礎的文學常識抄寫下來）
他寫了
大量歌頌祖國河山、
揭露社會黑暗和蔑視權貴的詩歌。
他的詩對後人
有深遠的影響。

（
4
）抓字眼，明詩意。

1.
四人小組合作學習古詩。

①讀詩，找出不理解的詞語。

②結合上下詩句理解詞語意思。

③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論。

2.
檢查合作學習情況。

①指名讀

②匯報

</b></b>眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑

眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠了

孤雲：孤獨的白雲；獨去閑：
獨自飄來飄去悠閑自在。

③師小結：
從這兩句詩句中，
你感受到了什麼？（李白很孤單、
孤
獨）

④介紹背景：
這首詩是李白被迫離開長安後，
經過了長達十年的飄
泊生活，
來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，
他飽嘗了世態炎涼
的滋味，增添了孤獨寂寞之感。

相看兩不厭，只有敬亭山

相看：
（相互）
對看；厭：滿足

只有「我」和敬亭山對看總不感
到滿足。

（孩子們仔細觀察看看這句話運用了什麼修辭手法？

擬人）

⑤指名完整敘述古詩概意：
天上幾只鳥兒向遠處飛去，
直到看不見
影子；天上的那片雲也悠閑地飄向遠方。此時此刻，只有敬亭山和我
互相看著，怎麼看也不覺得滿足。

⑥師小結：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還
表達了他對生活的堅定和樂觀。
為什麼呢？當世界上的一切都遠離李
白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，
而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑
地「相看」
。

（
5
）多誦讀，悟詩情

①過渡：學了這首詩歌，讓我們進行下一個步驟：多誦讀，悟詩情

②朗讀

</b></b>③自己帶著感情讀

④四人小組讀古詩

⑤匯報：指名讀、小組自選方式讀

⑥全班再齊讀古詩

(
三、學習生字

1.
打開寫字書，先觀察「亭」
、
「庭」兩個字在田字格里的佔位。

2.
教師在黑板上板書，並講解在田字格的佔位。

3.
學生寫字。
）

第二課時《望洞庭》

一、導入：

1.

同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。前不久
（上節課）
大家遊了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一
走，領略一下洞庭的美景——《望洞庭》

二學習古詩：

1.
出示小黑板，指名讀古詩，
師正音，
然後全班齊。
（大屏出示古詩）

2.
復習學習古詩方法：解詩題，知作者、抓字眼，明詩意、多誦讀，
悟詩情。

3.
解詩題，知作者

。

①望洞庭：望著洞庭山水。

洞庭湖：
位於湖南省北部，是我國第二大淡水湖。
（大屏出示洞庭湖）

②劉禹錫：字夢得，唐代文學家、哲學家。
（劉禹錫的詩以律、絕為
工，樂府小章尤為著名。
）
與白居易、
（柳宗元）
並稱「劉白」
，
（
「劉
</b></b>柳」
。白居易陳他為「詩豪」
，清人王夫之稱他為「小詩之聖」
。
）

4.
抓字眼，明詩意。

（
1
）四人小組合作學習古詩

①讀詩，找出不理解的詞語

②結合上下詩句理解詞語意思

③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論

（
2
）檢查合作學習情況

①指名讀

②匯報

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨

和：和諧，這里指水色和月色融為一體

秋月：點明時間——秋天

洞庭湖水色和秋天的月色融為一體

潭面：
湖面

湖面上沒有一點
風吹過，
就像一面還沒有磨過的鏡子
（孩子們仔細觀察看看這句運用
了什麼修辭手法

比喻。
）

③指名小結：
誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？

洞庭湖水色
和秋天的月色融為一體，
湖面上沒有一點風吹過，
就像一面還沒有磨
過的鏡子。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺

遙望：遠遠地看；翠：蒼翠
;
青螺：這里形容洞庭湖中的君山。
這句
話運用了什麼修辭手法呢？

比喻

分別把什麼比作什麼。

把
洞庭湖的水色比喻成「白銀盤」

把洞庭湖的君山比喻成「青螺」
。
）

④

同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思

</b></b></b></b></b></b>

8. 小學四年級的語文園地一怎麼預習啊

好辦,把讀讀寫寫的內容都記下來,多寫幾遍(需要會讀,會背,會解釋,會寫),讀讀記記的內容要會讀,會解釋.最好也會寫，四字詞語必須會寫會讀，會解釋。口語交際多讀兩邊就行，我們學的時候，口語交際都不講。習作很重要，看一下要寫那方面的，結合自己，找一下資料。日積月累一定要背下來，就是不背下來，也要多看幾遍，作到心中有數，成語故事看一遍就行，成語記下來，故事知道就行。
你看著好多，但實行起來非常容易，10鍾搞定。