『壹』 搜集資料對語文學習有什麼用處
當然有好處了，可以鞏固知識，復習學過的內容，可以讓你記得更牢固！
『貳』 通過搜集資料的活動，對語文學習過程中常常用到的基本技能有什麼認識，說說自己的感受
搜集資料不僅是語文學習過程中常用到的一項基本技能，而且是人們學習、工作、生活所必須具備的一項基本技能。通過搜集資料可獲得前人、他人的間接經驗或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上獲得成功。未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。會學習得人，必定具備應用發達的現代信息技術搜查資料基本技能。資料搜集應用十分廣泛，不僅讀書、旅遊、科研、經商等離不開資料的搜集，就是人們平凡的日常生活也需要資料搜集，如吃、穿、住、行，看上去十分簡單的事情，都需要信息資料匯集並進行比較篩選。人們通過搜
集資料可以豐富知識，開闊視野，加深體驗，提高生活質量，故養成和具備搜集資料的良好習慣和技能十分重要。現代社會一方面信息十分豐富，拓展了人們獲得知識信息的時空；另一方面傳播信息的技術手段為人們獲取資料提高了時效。現代人獲取最新的知識與信息，必須藉助於科學的方法和現代化的技術手段。本次活動使學生掌握搜集資料的方法，如到圖書館如何搜集資料，上互聯網怎樣查詢下載等，這將對於學生現階段語文學習乃至其人生都意義非凡。當今時代是一個開放的社會，人與人之間的交往十分頻繁，人們的口頭交際能力異常重要。通過自主、獨立、合作的學習過程，增加了學生間的溝通和交流，提高口頭交際能力。不僅如此，體驗過程，把感受心得寫出來，也提高了寫作能力。活動時間說明
『叄』 上網或去圖書館查資料的好處
在國外,學生的學習比較自由,教師很多出一些需要查找資料的作業讓學生去完成.這種查找是很有好處的.我們處於一個信息社會,一個人的掌握的信息總歸是有限的,如果你想完成一件事,查找\整合信息比在自己腦中回憶出信息更重要.因此查找資料\運用資料的能力比牢記知識更重要.
另外,經常查找資料會使你信息更廣,眼界開闊.
所以建議廣大朋友從小鍛煉這種能力.
(以上答案是我個人心得,說得比較土,但是親身感受.)
『肆』 初中生查資料寫作文好嗎
中學生如何寫好記敘文
寫好記敘文，是語文教學大綱對初中生的基本要求，也是中考作文的重中之重，那麼，怎樣才能在較短的時間里寫出優秀的記敘文呢?
一、要有清晰的線索。
記敘文都應該有貫穿全文的線索。所謂「線索」，是指連接文章材料、推進文章內容發展的紐帶。沒有它，寫作材料就會成為散金碎玉、斷線珍珠。中心事件、人物、作者的思想感情、事件的推移、地點的轉換、事物或題眼都可以作為記敘文的線索。一篇文章里可以有一條或幾條線索，但在一篇六七百字的記敘文里，有限的篇幅決定了它宜選取單一的線索，否則極容易出現內容雜亂、字數超出要求的情況。例如，有一篇考場作文，記敘了一個雜貨店的女店主十幾年如一日地照料殘疾的丈夫，同時又熱情地為廣大顧客提供服務。結果，兩條線索都鋪開來寫，雖然都寫得細膩動人，但是到最後，文章寫了近千字，仍未結尾。即使小作者的寫作功底不錯，但是文章結構殘缺，最終只能列入三流行列。試想，假如作者只以其中一條線索來組織材料，結構成篇，文章何至於落到這種地步呢?
二、要有清新簡潔的開頭。
一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的開場白，文章的內容便無法得以豐潤。所以，文章開頭要去掉陳詞套話，切中文體，開宗明義，以清新簡潔的語言引入下文。然而「小曲好唱口難開」，要寫好文章的開頭並不容易。如果開頭能恰到好處，就能增加文章的亮點，抓住讀者的心。古人將文章的開頭比做「鳳頭」也是很有道理的。特別是閱卷時間有限的考場作文，文章若有一個簡潔而又別出心裁的開頭，一定會使你的文章增色不少，你的作文也必將在眾多的作文中脫穎而出，博得閱卷老師的歡心。
比如下面幾篇文章的開頭。
(一)「幸福是什麼?幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺。」(《幸福》)(二)「在我的家裡，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢。」(《一件珍貴的雨披》)(三)「看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子裡成熟了。可你曾想過，是誰真誠地為它們提供了養分，是誰無私地為它們增添了活力呢?」(《奉獻》)這些優秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。
三、要學會恰當巧妙的切入。
在生活中，一件事情的發生必然具有「起因——經過——結果」這一「流程」。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流於鬆散、瑣屑。聰明的作者，往往善於從事情發生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內容，這樣文章會顯得結構緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他內容只能略寫。因此，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：「我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門!」然後敘述他為什麼要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻的舉動帶給「我」的震撼。結尾寫道：「老師的舉動喚起了我的良知，我還有什麼不能說的呢?暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……」這篇文章正是由於作者從事情的「中部」切入，節省了筆墨，優化了文章結構，強化了中心，所以取得了滿分。
四、要有真實感人的情節。
好的記敘文之所以感人，原因在於其真實感人的情節。在設置和表達情節時，同樣的事情，不同的人表達出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節的精彩部分是情感積蓄「關口」處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進的「真相大白」。一篇記敘文，應將精彩的情節作為重點精描細寫，並在此前做好事情發展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳後，再通過細致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節推向高潮。
五、要有流暢的語言。
對於考場作文而言，一來由於時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫。可以是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：「生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪。」也可以是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，如：「生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬。」等等。
總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發出奪目的光彩。
『伍』 語文基礎的重要性
1、語文是基礎教育課程體系中的一門基礎教學科目
這也是最重要的一點，中國目前還是一個應試教育為主的國家。最大的學習環境還是在學校，所有一切學習的基礎又是在語文之上。
2、學習語文將滿足人們日常生活中的言語交際的需求。
言語活動是一種人際交往方式。人是社會人，在日常生活中，每個人都需要與他人進行一般性的思想、情感、事務上的溝通。如：了解生活常識，須查閱資料;想求職，得翻閱廣告;要防止遺忘，得寫日記、備忘錄;處理事務，須簽各種文書;
3、學習語文有益人的身心健康，提高人的業餘生活、精神生活的質量。
如在業余時間，閱讀自己感興趣的各類作品，可以放鬆心情，調整心態。或者通過寫作，向朋友傾訴煩惱與憂傷，寄寓心願和祝福，抒發情懷和感悟。
4、學習語文使人擁有一種提高學習效率的工具。
很簡單，要想提高學習效率，首先你要對學習的內容要讀得懂，聽得懂，看得懂。
『陸』 論文中的哪些步驟需要查找資料查找資料重要嗎，為啥需要運用哪些方法去查找資料
當您耗費了大量時間，好不容易才完成了文獻查詢、數據整理、多次擬稿以及文章修訂等等一系列繁復的論文撰寫工作，卻又要面對接下來更為繁瑣的投稿程序時，您是否會心煩意亂？
每個期刊對投稿規則和細節的迥異，不只考驗您的耐性，還大大的浪費您的時間，一不小心還會延誤論文投遞的最佳時期。
為了節省您寶貴的時間，避免因文件准備不周等因素被拒稿，我們特為您准備了論文投稿代辦這項服務。
無論是填寫表格、撰寫附信、處理圖片，還是應對期刊的各項刁鑽要求，我們都能一一為您解決，使您無需再為繁雜的投稿程序而困擾，能將多餘的時間與精力投注在研究及工作上。別不好意思 我來寫了
『柒』 近一學期的網課即將結束,在語文方面你收獲最大的是什麼
這一學期的網課即將結束，在語文方面，我收獲最大的是自律和查找資料。
因為在家上課，相比平時，我們的課程時間大大縮短，更多的時間就靠我們自學和自律。每天都要自己打卡，早讀，按時完成作業，對自己自律性的提升要求很大，需要每個同學約束自己，堅持不懈。
同時，查找資料也是很大的困難。很多問題不再是請教老師和同學。我們還學會了使用工具書和網上查證資料。
這一個學期下來，使用工具書的頻率大大增加，同時，因為線上的資料魚龍混雜，需要我們增加辨別能力和鑒賞能力，這對我們的語文學習同樣是一大挑戰和提升。
『捌』 搜索引擎運用於語文教學有哪些優勢
如何利用網路資源進行語文教學
引言
網路資源廣泛而豐富，在現代教育教學中起到了不容忽視的作用，尤其對於語文學科來說，因其需要的課程資源較多，以及滿足學生求知慾的需要，更是應該藉助網路資源來完善語文教學。那麼如何有效地利用網路資源來輔助、完善我們的語文教學呢？筆者通過近幾年的教學實踐，得出了以下幾點經驗，希望與諸位同行共享。
一、利用網路資源激發學生學習興趣
之所以很多學生對語文不感興趣，是因為教師的教學手段沒有把握好。傳統的教學經常是一支粉筆，一塊黑板，教師教讀課文，分段剖析，學生會感覺很枯燥，自然漸漸地就失去了學習興趣。然而利用網路資源則大不一樣。現代教學一般都採用多媒體教學，連接網路平台，通過視覺和聽覺來給學生以震撼，更形象化、直觀化地展現所學內容，加深學生的印象，激發學生的興趣，起到了良好的作用。
例如：在教學鄂教版初中語文八年級下冊《背影》一課時，為了奠定一個「父愛如山」的感情基調，更好地展開教學，我利用網路平台，給學生放映了一個父愛短片，短片里的父親得了健忘症，什麼都不記得，誰也不認識，但是在飯店吃完飯卻記得把盤子里僅剩的兩個餃子裝在兜里，帶給最愛吃餃子的兒子。看完短片後學生都沉默了，於是我趁熱打鐵，「同學們，這個世界上最愛我們的就是我們的父母，即使他們忘記了一切，都不會忘記愛我們，這就是偉大的父愛。我們今天也要學習一篇關於父愛的文章，同樣也是一件小事，我們來看看朱自清是怎樣通過這件小事來寫深沉的父愛的。」這時學生還沉浸在短片的感情中，滿心充滿了對父親的感激和愛，那麼學習這篇文章自然會充滿了興趣，充滿了期待。
二、利用網路資源拓展學生閱讀視野
閱讀是初中語文教學中的一大板塊，它不僅能影響學生考試時的閱讀理解成績，還能提升學生思想境界，豐富學生課外知識，提高學生語文素養。而學生時間和精力都是有限的，因此，我們要通過網路這個取之不盡，用之不竭的資源來擴大閱讀面，拓展學生的閱讀視野，尋找其與語文教材的有機契合點，為學生架設一座與上下五千年的歷史、縱橫千萬里的世界相通的橋梁，讓學生通過信息的搜索、閱讀、比較、分析、評價、取捨、存儲等多種處理方式來拓展學生的閱讀視野，倡導學生自主合作探究的學習方式、促進學生吸收人類優秀文化的營養，提高學生的品德修養和審美情趣。
三、利用網路資源搜集語文學習資料
語文教學應培養學生運用現代信息技術搜集處理資料的能力，這不僅僅是新課程標準的要求，更是我們廣大語文教師的共識。網路無所不包，無所不含，無論是從容量上，還是從更新速度上，都大大超過了圖書、電視等途徑，它為我們提供了無限的語文學習資源，從字詞，到閱讀，從學習方法，到學科動態，都是處於最前沿的部分，因此我們要充分利用網路資源搜集語文學習資料，豐富我們的知識庫。不但是在教師備課的時候要充分利用，也要引導學生在預習或者復習的時候充分利用網路搜集處理信息。要教會學生使用搜索引擎，同時告訴學生如何去整理、使用資料。同時要求學生都要准備一個資料本，把不懂需要查閱的資料在查閱後都記錄在本子上，如文學常識、名人名言、課文疑難問題、詩詞賞析等等，這些資料都可以記錄在本子上，對其進行量化要求，每個月需要記錄多少條資料或者是多少字的信息搜索，並且找時間進行整理、交流與共享。這樣，資料會越來越多，學生知識儲備越來越大，語文素養也越來越高。畢竟，語文的學習本身就是閱讀、積累、交流、表達的過程，誰能佔有豐富的資源，誰就能獲取語文學習的優勢，久而久之，嘗到了信息的甜頭，自然就會提高語文學習的能力，從而將一本不厚的教材讀厚、讀深！
四、利用網路資源實現學生個別輔導
在我們的傳統教學過程中，教學是全班同學在一起學習同一知識，自然會有學生水平高低的不同，有悖於個性化教學。課後的輔導更是缺乏針對性，因此學生的需求無法得到滿足，這一點可以通過網路資源進行補充。網路提供了各種教學資源，學生可以根據自己的學習興趣、基礎、能力和認知結構來選取學習的難度、數量和信息來獲得適合自己的學習內容、方法途徑和策略，這時的學習變成一個各取所需的過程，個性化的學習得以真正實現。而且通過網路與教師溝通交流，可以將自己不懂的知識向老師進行請教，而教師則可對這些問題進行解答，並針對學生個性化的差異進行差別化輔導，更有利於學生的學習。如可以利用QQ、博客、微博等網路溝通渠道與學生實現無代溝交流，及時了解學生的思想動態和學習情況，實現心與心的溝通，更好地對學生的學習進行輔導。同時，班級內也可以創設QQ群，學科也可以創設學科群，這樣，學生與教師、學生與學生的交流也會更加便捷。
五、結語
網路資源的確為語文教學提供了便利，但是作為新時代的語文教師，我們一定要注重網路資源的使用，掌握多媒體技術以及與此相關的網路技術，而且要學會信息搜索、信息篩選和處理信息，能夠設計開發先進的教學資源，並將它有機地融入教學活動中，為學生創設最佳的視覺環境、聽覺環境、情感環境和交流環境，幫助學生獲取網路資源、合理取捨為己所用，完成對知識的主動探索和綜合運用。只有這樣才能將網路資源進行最大化利用，最大程度地實現網路資源的教學意義。
參考文獻
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[2]侯器.用網路資源開展語文教學例談[J].教育信息化，2006（01）.
『玖』 語文課前資料搜集與整理對教學的作用有哪些
隨著現代化科學技術的迅猛發展，新型電教媒體就像雨後春筍一樣層出不窮，而合理和適時地運用傳統的教學媒體，也是優化課堂教學結構。電化教育是促進學校教學改革，提高教學質量的有效途徑和方法，是實現教育現代化的主要內容。我認為在語文教學中恰當的運用電化教學手段輔助教學，可以優化課堂教學，對激發學生學習語文的興趣，提高學生的參與度，培養學生獨立自主的創作能力是有效的。其實電化教學有很多優點，已在教育教學中得到廣泛的運用。全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局，影響深遠，涉及面較廣的系統工程，在教育一線工作的教師，應以語文課堂教學為主要的陣地，充分發揮主渠道是作用。深化教改，優化課堂教學，教師也應當把電化教學手段，看作是教學改革的當務之急，千方百計地運用好信息教學手段，促進學生身心全面發展，以便提高教育教學質量。一、在培養學生的學習興趣上發揮現代化教學技術手段的優勢。俗話說：「興趣是最好的老師」，學生認識自然現象的興趣對他們的學習知識具有積極的作用，教師在教學中要充分利用這種興趣培養學生的積極性，在正式上課之前使學生的興趣高度活躍後，才開始進行教學。教師還必須採用多種多樣的方法提高學生的興趣，是他們對所學知識產生濃厚的興趣。當學生有了強烈的求知慾後就會產生強大的學習動力，就會取得事半功倍的學習效果，讓學生的學習效率得以提升。這時，就要教師給予學生正確的引導、提醒學生注意某些細節，鼓勵他們大膽動手，使他們逐漸養成精益求精的精神，從而達到更好的教學效果。興趣是獲取知識的動力和源泉，有了學習興趣，就有探求未知的慾望，有了慾望就能促進學生對知識的渴求，最後學生的學習效果會相當的好，並且智力得到了發展。電腦教學是一門新興學科，在很多大中城市，教師的教學已經走向了網路化，教案的撰寫、教學反思、各項工作計劃和總結都達到了無紙化公，甚至一些特級教師的教學視頻都可以輕松的傳達給普通學生。不得不肯定電腦它必將成為主宰我們學習、生活的重要工具。而教學手段的陳舊會影響學生的學習興趣，如果利用電教媒體的多樣性、新穎性、趣味性等特點，以及他那靈活多變的使用方法，就可以激發學生的學習興趣，從而使學生感到易學、愛學、樂學，把學習當作游戲，在玩中學、學中玩。在學生即將學習新知識的時候，教師要創設新奇的學習情境，使他們能夠全神貫注，以積極的心態投入到學習中去，這樣就會調動起學生對學習的主動性和創造性。二、在提高課堂教學的效率上，發揮現代化教學技術手段的優勢。小學生的感知水平本身就不高，有些教材內容又很難感知，我們可以應用現代媒體來縮短學生的認識與客觀事物之間的距離。小學生由於受到年齡的限制和知識的局限，思維能力還處於起始階段，對一些抽象的東西難以理解，而運用電化教學來播放一些形象生動的畫面讓學生來感知，這時可以使抽象的語言變得具體、形象，從而大大的激發了學生的興趣，讓他們樂於探索裡面的奧妙。使學生由被動不情願的學習變為主動的學習，這樣有助於學生對教學內容的理解掌握，彌補了傳統教學的直觀性、動態性和反饋性的不足。同時引起了學生的注意力，喚起他們潛在的思維能力，培養了學生良好的學習心態和思維品質。電化教學能節省很多時間，提高教學效果。學生正處於生長發育階段，他們比較容易接受新鮮事物，如果我們只是單一的在課堂上講啊、記啊、練啊，這樣學生會感到很乏味，甚至產生厭學的惡劣情緒。這時我們要是利用多媒體，結合學生自身的特點，將學科教學溶於多媒體教學之中，就會提高學生學習的注意力及學習狀態，學生的精神就集中了，那學習效果也可想而知。這樣還有利於啟發學生積極思考，同時提高了教學效果。三、在突破教學重點難點上，發揮現代化教學技術手段的優勢有些課文的內容離學生的現實生活的年代比較遠，課文內的思想性較強，要想讓學生學懂，就必須引導學生在學習上破難點，這對於理解課文內容是相當重要的。運用電教手段進行教學，可以把遠離現實，遠離身邊地事物和現象生動直觀地展現在學生的面前。如果我們還是用平時的方法來講，學生無論這么做都不會太理解，那隻能只知其一而不知其二，非常的困難，這時我們如果利用電化教學手段，能夠變繁為易，易於分散難點，抓住關鍵，有利於學生對新知識的掌握。在閱讀教學中解決好重點、突破難點，是一節閱讀課成功與否的重要評價標准之一。為了尋找突破口來突破難點成了教師們費時費力較多且深感棘手的問題。然而在教學中如果能夠根據學生的年齡的特徵及心理特點，運用「遷移規律」，充分發揮電教手段的優勢，對學生進行語言文字的功底訓練，這樣不僅活躍了課堂氣氛，是復雜的教學內容變得簡單易懂，從而得心應手的理解課文重點，突破了閱讀中的難點。其實使用電化教學能夠具體形象的再現各種事物的情景、過程、它又不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，可以突破教材中的重點、難點。「工欲善其事、必先利其器」，教師欲善的恰當運用電教手段，就能夠在教學中突破教學的難點，使學生曲經通幽，豁然開朗獲得認知，明理的教學效果。利用電化教學，能把抽象的重點、難點的問題具體化、形象化，再配上教師的娓娓動聽的講解，學生彷彿置身於身臨其境之中，從而達到抓重點、破難點的效果，有效地解決教學中重點，有突破了難點，優化教學過程，減輕教師的教學負擔教師教得輕松自如，學生輕松愉快的掌握了學習方法，促使學生會學。總之，時代的前進，知識也需要不斷的更新，教改也將永無止境，作為一個網路時代的教師必須在課堂教學中，要根據教學內容及要求，恰當的運用電教媒體及網路，充分發揮電教的作用，化抽象為形象，變靜為動。在課堂教學過程中運用新技術、新媒體在教學領域好處頗多，在各科教學中也起到不可估量的作用。
『拾』 如何培養學生搜集資料和整理資料的能力語文
語文教學中培養學生搜集和處理信息的能力（市教研室一等獎）
王亮花
現代社會是信息社會，要求人們具有搜集、整理信息的能力。《語文課程標准》在總目標中明確地提出「要培養學生搜集信息和處理信息的能力」，《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：「倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。語文的綜合性學習是重在學科內外的聯系、重在學習過程，注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利於在實踐中培養學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等。」在小學語文綜合性學習中，搜集和處理信息的能力又是綜合性學習中一種重要的能力。
《語文課程標准》把培養學生的搜集和處理信息的能力列入課程總目標，把初步了解查找資料、運用資料的教學要求作為綜合性學習的重要內容，從某種意義上說，是一次教學理念和學習方式的變革。課程標准從時代要求和人的發長需要出發，非常重視搜集、處理信息能力的培養，要求在綜合性學習中查找資料，搜集信息，運用資料，解決問題。其實在語文學習中查找資料、運用資料是貫穿整個語文學習活動的全過程，滲透到語文學習的方方面面。那麼如何在小學語文學習中培養學生搜集與處理信息的能力呢？
一、培養學生的查找資料、運用資料的習慣。
學生的學習不應單單是語文課本的知識的學習，而是應該在更廣闊的天地中學習。小學生活潑好動，語文學習的材料又豐富多彩，因此我們的語文教學要充分利用學校、家庭、社會等教學資源，拓展學生的學習空間。《綱要》旨在倡導一種新型的學習方式，對於培養學生的創新精神和實踐能力，具有終身學習的願望和能力，意義深遠。所以我們要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系，引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使他們在廣闊的空間里學語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。
二、讓學生帶著興趣去搜集資料。
蘇霍姆林斯基說過「教師應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現過程中體驗到自己的勞動和成就，這件事本身就是興趣的重要的源泉之一。」學生有興趣去探究，去發現，這也是學生搜集和處理信息的前提。陶行知認為「好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學」、「『學』字的意義，是要自己去學，不是坐而受教」，引導學生學會隨時隨地的自動地學習活知識。在學習中注意培養學生參與合作的意識。把知識加以運用，使學生體驗到一種成功的樂趣，使學生有成就感。
三、教師要把教學內容和課內外知識有機結合，開發教育資源，拓展課堂容量。
語文教學要將語文向課外、向其他學科拓展，融知識性、趣味性、針對性於一體，運用合作、探究等學習方式，使學生在搜集、處理信息中體驗挫折中的堅強、成功中的喜悅；在搜集資料中感受大自然的美麗、祖國文化的悠久；在搜集資料中豐富知識、拓寬思維；在搜集和整理資料中體驗創新、體驗合作。這樣不僅讓學生學習教材內容，還了解古今中外燦爛輝煌的人類文化，尤其了解當今飛速發長的經濟、科技和日益繁榮的文化，關注社會，關注人生。如在學習《太陽》一課時，引導學生查找、運用資料。可以讓學生結合搜集的資料感受我國航天科技事業的蓬勃發展，關注我國的「人造太陽」的進展。激發學生的愛國熱情和探索宇宙奧秘的決心。
四、利用網路信息平台在學習中搜集處理信息，解決問題.
現代社會已經進入網路時代。網路具有開放性、自主性、共享性等優勢，網路是一個偌大的虛擬世界，是不可多得的學習資源。作為教師我們要大利用好這個優勢，突破課本的局限，拓寬教師和學生，學生和學生的交流渠道，拓展學生的學習空間，引領學生在互聯網這個廣闊的天地里獲取更多的資源和信息。例如學習《月球之迷》時，課前讓學生在網上查找並下載有關月球的資料，並用簡練的話概括整理信息。課上首先交流資料，初讀課文，鼓勵學生質疑，引導學生瀏覽老師製作的教學網站《月球之迷》，讓學生自己根據自己的學習要求，瀏覽並結合課文自主學習。最後組織學生交流探索，匯報。引導學生探索，到相關網站瀏覽欣賞。讓學生在虛擬活動中收集資料、討論合作、製作網頁、交流欣賞等，學生的視野開闊，對課文的內容也深入地理解.
當然也並不是所有的課文都要查找資料。查找資料要因文而異。教師可以靈活運用資料組織活動，來激發學生學習的興趣。當學生在搜集整理資料遇到困難時，教師要及時給予指點和幫助，使他們能順利地完成任務。這樣不僅可以讓學生學會了搜集整理信息的方法，而且培養了學生的綜合性學習的能力。搜集和處理資料應注意的幾點：
1、查找資料注意保存好，最簡單的方法可以把資料做卡片。
2、廣泛搜集資料，圍繞主題去掉和主題無關的資料，加工整理分類儲存。如搜集資料的主題是，春天的古詩。那麼我們可以只整理和春天有關的古詩，而不要把其他季節或者季節不明顯的資料混淆在一起。
3、勤於動手，勤於整理。
4、搜集和處理信息都是為了服務教學，讓學生更好地學習好課程，所以在教學中要注意給學生充分的時間搜集資料.讓學生通過信息資源幫助學生解決閱讀中的問題.在閱讀課文的基礎上,先引導學生提出問題.引導學生思考解決這些問題要用到哪些資料,從而讓學生有目的地活動.
5、師生應該處於平等的地位進行交流、討論。師生互相質疑解答,把資料運用的恰倒好處,才能實現查找運用資料的目的。在這樣的過程中學生才能成為真正的學習的主體。
總之，大語文的確立，極大地再現了教學的廣闊資源.讓學生徜徉在知識的海洋,讓學生熱愛生活、熱愛學習。培養學生的搜集和整理資料的能力也是在大語文學習中重要的能力。