初中語文老師要會什麼

1. 當個初中語文老師需要具備怎麼樣的素質跟具體知識

當初中語文老師，需要具備以下方面的素質和知識：
1.要有扎實的專業知識。比如寫作方面的知識、字詞句方面的基礎知識、語言學和修辭學方面的知識等。
2.要有相應的教育教學能力和技巧。如要有親和力、良好的表達和溝通能力、有敏銳的觀察和感知能力、隨機應變處理突發情況的能力等等。
3.要懂得心理學知識，有良好的心理素質。教師面對的課堂情況千變萬化，學生會有很奇思妙想，甚至有出人意料的語言和動作，必須有豐富的心理學知識，具備良好的心理素質才能坦然應對。
4.要有良好的修養和品質。作為老師，面對全體學生，要有良好的修養和品質，才能為人師表，成為學生的行動標桿和人生榜樣。
5.要懂得相應的法律法規。老師要教給學生知識，也要讓他們懂得法律、遵守法律，同時這也是老師依法辦事、知法守法的基礎。

2. 作為一名新老師，應該怎樣教好初中語文

語文在培養學生的聽、說、讀、寫能力的過程中起著非常重要的作用。但是初中語文課教室，通常是教師在課堂上起主導作用，學生缺乏主動性，他們被動地接受老師的理論，

把教室還給學生，讓教室充滿生命」已經成為新時代教育形式的發展方向。也就是說，在「返回」的基礎上，達到了「多方面互動」。對這種互動的要求不僅要著眼於「積極」，還要掌握有效、高質量、高效率的課堂目標。

3. 小學、中學、高中語文老師，應具備什麼能力和素質

引言：作為一名語文老師，應具備什麼能力和素質，小明今天和大家一起來聊聊。

三、基本的語文學科素養

主要就是語言文字的知識與相關常識。不是僅僅只對課本上那些課文的字詞句段篇的認識，要具備一定的古代漢語，現代漢語，文學理論的基本知識，對於各種文體要有準確把握的能力。比如童話課應該上出童話的味道，詩歌應該有著詩歌的感覺，散文要有散文的特色。而不能所有的課文一律用講讀的形式來上。總之做一名語文老師要懂得調節課堂氣氛，這也是每個老師都應該注意的，語文老師尤其如此，不僅要讓學生掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具備識字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，而且要注重語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用。

4. 優秀的語文老師應該具備哪些素養

一、博學多才。

語文學科是一項綜合性很強的學科，文學，政治，經濟，歷史，地理，天文，藝術等各方面的知識都可能出現在語文課本中，所以語文是博大精深的，這一學科特點就決定了語文老師必須博學多才。必須要有淵博的知識，而且要把這些龐雜的知識融會貫通然後傳授給學生。

語文老師越越博學，越有才，學生就越喜歡你的課。如果只知道照本宣科，考什麼講什麼學生就會非常反感語文這門學科的。所以平時一定要加強閱讀，各方面的知識都要有所涉獵，不然會越來越局限在一座知識的孤島上面，很難讓學生接受和喜歡。

二、口才出眾。

語文老師一定要有好的口才，因天天都在接觸語言文字，口才好，才能將這些語言文字表述得更准確，更優美，更富有哲理。

課堂上應該口若懸河，應該妙語連珠，應該富有詩意，應該機智幽默地應答和點評，這些都是好口才的表現。如果在上課的時候吐詞不清，語言平淡無味，不能適時地機智和幽默一下，課堂將會變得十分沉悶，哪怕你的確是一個學富五車，才高八斗的老師學生對你的課依然不會感興趣。

三、寫得一手好文章。

寫作是高中語文教學十分重要的一環，也是高考中所佔分值最大的板塊，所以很多老師都十分重視寫作教學。但很多老師的寫作教學幾乎都是來自間接經驗，很少來自自己的直接經驗。現在的語文老師不讀書，不寫作似乎已經成了一種十分普遍的現象。

很多老師都是在評職稱的時候采寫一些教學論文，而平時幾乎不動筆。寫文章應該是語文老師的基本技能和看家本領。

四、懂得與時俱進。

當今時代是一個知識爆炸的時代，是一個數字時代，信息時代，如果我們不能做到與時俱進，很快就會被社會被學生所淘汰。

比如現在學生都喜歡上網，網上每天都會有很多新思想，新詞彙，新理念，如果對學生關心的這些東西渾然不知，學生就會覺得和老師之間有太深的代溝，甚至會覺得老師與社會脫節，這樣的話學生就不會願意和老師交流，就會疏遠我們，以至於不喜歡聽課。

五、有自己的社會動態關注。

關注流行思潮，關注網路詞彙，這樣，才知道學生內心想的是什麼，才知道該給他們什麼，讓他們摒棄什麼。

5. 一個初中語文老師應該具備哪些能力

第一、要有扎實的漢語言文學功底

這是一位專業語文教師最起碼的基本素質。

第二、要有一口標准、流利的普通話

語文教師，首先面對的是漢語語言教學，首先要教會學生准確使用祖國的語言。語言的表現形式之一便是發音，而普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習漢語的首選語言，是中國的通用話語。

語文教師，作為漢語言教學任務的落實者，必須首先說准普通話，說好普通話，這樣才能教學生說准普通話，說好普通話。

第三、要有朗誦的基本素養

語文教學，天天面對的是各種體裁的文章。從文學作品的角度來看，有詩歌、散文、小說、戲劇四大類；從時代的角度來看，有現代文和古文兩大類；從表達方式來看，有記敘文、議論文、說明文、詩歌等等。

不同的文本各有各的特點，因此在朗讀的時候，要採用不同的節奏和語氣，才能在抑揚頓挫的朗讀中表達出文本所蘊藏的作者豐富的思想感情。

第四、要有一手漂亮的字

最基本的是粉筆字，再高一點，應該懂得一些書法 ，寫得一手漂亮的毛筆字。漢字是組成文章最基本的要素，識字也是語文教學的主要內容之一 ，在教會學生讀准字音的同時，要了解字形結構特點，掌握漢字的筆畫筆順，准確、規范地書寫漢字，從而進一步了解字義，正確運用漢字進行表達。

特別是在小學識字教學中，一手漂亮的字，不但能給人一種美的享受，更能激發學生規范書寫漢字的興趣愛好，增強其養成規范書寫漢字的習慣，從而將漢字寫好。試想，如果一個語文老師寫的字歪歪扭扭，極不規范，缺筆少畫，你教的學生能將漢字寫好嗎。所以教師一手漂亮的漢字書寫，既是示範，更是引領。

第五、要寫得一手好文章

寫作教學是語文教學的主要內容之一，老師要教會學生寫作文，自己首先要會寫文章，如果自己連文章都寫不了，怎麼去教學生寫文章呢，而語文教學中的有效方式之一便是老師的下水作文，這種教學方法簡便有效。所以語文老師必須有堅實的寫作能力，能寫得一手各種各樣的好文章，這樣才能教會學生寫作。

第六、語文老師要有悟性和哲學素養

語文老師整天接觸的是文本，文本是作者的產品，那麼每一個文本都有作者寫作的意圖，都有一個主題思想，怎樣准確的把握這個主題思想，這就要求語文教師必須要有深厚的悟性和哲學素養。

針對每一篇文章要善於體會感悟，要從哲學的角度辯證地去進行思考，這樣才能准確把握作品的思想內容。

第七、語文老師還要有美學素養

特別是對一些文學作品的鑒賞，在審美評價的過程當中，一定要有美學素養，如果沒有美學素養就發現不了文學作品的巨大的美的魅力。

第八、語文老師必須具備各種藝術素質

比如說音樂、繪畫、建築、書法等等，有了這種綜合的藝術素養，才能在面對《二泉映月》等描寫音樂的作品中，引導學生通過對"無聲"的音樂的想像，挖掘語文教材中的音樂美，對培養學生的審美感受能力，陶冶學生的情操，提高學生的素養，激發學生對崇高理想的追求等方面都將起著重要的作用。

面對繪畫，書法、建築等等文學作品，特別是詩中有畫，畫中有詩的古典詩歌的時候，才能引導學生通過藝術的想像，挖掘品味出作品蘊含的巨大的藝術魅力。

第九、語文老師必須具備廣博的知識

古今中外，上下五千年，縱橫幾萬里，上知天文，下曉地理，各個科目，各個領域，不求精通，也要略知。這樣才能面對包羅萬象的《看雲識天氣》《死海不死》《宇宙的奧秘》《花兒為什麼這樣紅》《統籌方法》等等文本而游刃有餘。

第十、語文老師必須養成不斷讀書寫作的良好習慣

與數學、物理、化學、歷史、地理、生物等科目相比，語文由於文本的不斷更新增加，新的文章與日俱增，新的文章中除了新的觀念以外，在語言表達形式上新的詞彙不斷產生和豐富。

所以作為一個語文老師，要讓學生准確地把握時代的語言特點和發展方向，必須要養成良好的閱讀習慣，只有不停地閱讀文章你才能把握中國漢語言文學發展的新動向，從而引領學生不斷地豐富漢語言的內容，提高對時代語言的理解和表達能力。

此外，語文老師還要不斷練筆，讓自己的生花妙筆在每天的工作之餘，不斷開花結果。只有這樣，才能在語文教學的過程當中起到示範引領的寫作作用，從而提高學生的書面表達能力。

6. 怎樣做一名合格的初中語文教師

一、熱愛教育事業，具有強烈的敬業精神和一顆砥礪世俗的心
作業一名教師，首先應該熱愛自己的崗位，既然有幸成為眾多教師隊伍中的一員，那麼就要熱愛教師這一職業，決不丟下那些因為家庭貧困而又渴求知識的學生，也決不辜負了「人類靈魂的工程師」這個光榮的稱號。
二、擁有扎實的教學基本技能，廣博精深的知識結構
教師具備扎實的基本功是做一名合格教師的前提，那麼語言表達能力又是語文教師的基本功之一，它主要抱括三個方面：其一，口語表達能力。教師要善於藉助口語的情感力量，提升表達技能，才能激起學生真善美的共鳴，達到引導學生心智的目的。其二，書面表達能力，教師要有勇氣和能力親自實踐和學生一起寫文章，作出範例，增進對作文教學改革的感性認識。其三，體態語表達能力。「語文教育不僅是一種智力投入，而且是教師整個人體的參與，應該認識到身體是教學技術行為的載體，是載知識之車，寓道德房舍的一個載體，人體同樣具有教育能力」。語文教師應注意自己的面部表情、身體姿勢、手勢等體態語，充分發揮目光的教育能力，使更多的學生感受到老師的積極興趣。
三、具有開拓精神和創新意識
要培育具有創新精神的人才，首先要培養一批敢幹創新、善於開拓的教師。目前的語文課堂教學，存在著教授單一的問題。教師拿教材站在講台前，面對學生講解課文，課堂氣氛沉悶，那麼怎樣才能打破這種機械化、程式化的教育方式呢？怎樣才能激發學生的學習興趣呢？這就是要求教師在課堂教學中應當有創新意識，想方設法設計一些新形式的教學方法，學生會更樂於接受。
四、具備開明的思想，尊重學生的想法
有些語文教師教育觀念陳舊僵化，完全從「應試教育」出發，語文教學只拘泥於大綱和教材，授課時僅限於考點、重點，缺乏教學積極性，對學生提出的新思想、新見解，一味採取嘲諷、拒絕的態度，忽視了學生的積極性和主動性，消磨學生的創新精神。作為當下的教師，應當把學生作為軸心，充分發揚民主、開明的思想，給予學生思想的自由發展空間。教師不應該做學習的主導者，而要做積極的配合者，不能以自我為中心，而搶殺學生的個性發展，在教學過程中，要適時地給學生正確的指導，讓學生學會學習、學會做人、學會思考、學會開拓。
五、具備科研、實踐能力
教學過程是一個踐的過程，教師在這個實踐過程中，應該將理論與實踐相結合，對在教育實踐中存在的問題，獲取經驗教訓並作歸納總結，甚至可以通過實驗做進一步的探究。因此，對於新教師而言，具有科研、實踐能力更為重要。
六、具有不斷學習，不斷提高的恆心
作為教師，只有自己做熱愛學習的表率，才會對學生的學習產生積極的影響，沒有豐厚的學識儲備，語文教學就會成為無源之水，無本之木，會變得枯燥乏味，長此以往勢必會影響學生學習語文的興趣。語文教師必須多讀書，多學習，才能對學生進行積極的引導。語文教學關繫到學生的方方面面。所以，語文教師必須學識淵博，見解不俗，視野開闊。要做到這些，必須不斷學習，最基本的方法就是多讀書，多積累儲備知識。
七、努力讓語文教學由封閉走向開放，讓語文與生活緊密結合
怎樣才能由這種封閉走向開放呢？語文教師必須轉變觀念，認識到語文不僅是學習教材的知識，還要培養學生多方面的能力與素養，語文課堂是學生探索新知，認識世界的開始，它不是孤立的、封閉的，語文教學必須把學生引入廣闊的生活天地，真正讓語文與生活緊密結合起來，使學生真正意識到生活中處處有語文，語文中又離不開生活的實際。
八、讓學生真正成為學習的主人，在語文天地中自由飛翔
學生是生活的主人，理應成為學習的主人。那麼，怎樣才能讓學生成為學習的真正主人呢？首先，尊重學生個性，著眼於學生未來的發展，為發展學生的個性創造良好的機會。如課堂上鼓勵他們發表自己的看法，學習中要勇於質疑。其次，培養學生學習語文的良好習慣。良好的語文學習習慣自然會使學生終生受益，養成良好的語文學習習慣主要指多聽多說多讀多寫的習慣。再次，幫助學生成為有思想的人。有思想的人才是真正的人，才是有發展的人，才是適應今天社會需要的人。
九、傾注師愛，與學生建立融洽的師生關系
教師要熱愛、關心每個學生走進學生的生活，與學生共同體驗這份愛。如果教育沒有情感，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，應該做到愛生如子，這一點我深有感觸。我才來學校任教時，我就發現我們班的一些學生總是不與人說活，總是坐在角落裡，不愛和別人交流，作業也完成得不好，成績相當不理想，而且這部份學生有強烈的自卑感。通過深入班上對學生多方面的了解，弄清這些學生的情況後。認真找他們談心，這樣我主動的去關心他們，積極地給他們發展機會，慢慢地這部份學生的自信有了，學習興趣也提高了，他們克服了心理障礙，戰勝了自卑。後來他們的成績有了明顯的提高。通過這個事例，使我明白了作為一名教師不但要有耐心、恆心，同時還應該努力使自己變成一名心理醫生。因為心靈的征服是最有效的。
總之，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終生發展的基礎。那麼要使學生獲得基本的語文素養，初中語文教師就得扮演一個很重要的角色。在二十一世紀的今天，在我們融入國際化進程中，要構建「面向現代化，面向世界，面向未來」的教師隊伍，就必須提高教師的個人素質，加深教育國際化、終生化、個性化、競爭化的理念，不斷提高自身修養以最終達到培養符合社會需求的人才的目標。

7. 初中語文老師必須具備哪些國學知識

第一、必須有基本的品德修養，所謂基本的品德修養，也就是孔子所說的「不知命無以為君子也」，一定要相信命運，要有知天命的基本素質修養。孔子講四十不惑，五十而知天命。作為語文教師，最起碼的應該對「道」不迷惑。所謂不迷惑就是切實明白德為一切的根本，所以「君子務本」，這個本就是品德，要一切行為從培養自己和學生的品德入手，並每日「三省其身」，及時反省和總結：所有一切都是自己的錯，都是自己德行感召來的。如果作為語文教師不能徹底明白德行在個人生活中的重要性，那其他根本就不要再談了。
第二、一定要懂文字學，或者說「小學」。三字經上說，「小學終至四書」，這里的小學就是訓詁學或文字學。不懂文字學就無法從根本上幫助學生了解每個字乃至每句話的真實含義。
第三、四書五經至少要會背誦像大學、中庸、論語裡面的全部內容以及部分孟子和五經裡面的重要章句。當然，像三字經、弟子規等這樣的童蒙教材更是需要背誦的。背誦是一切的基礎，自己都不會背誦，還談什麼指導學生學習國學？以及介紹一些學習方法呢？
第四、一定要了解佛學和道學的部分內容。真正的國學是貫通儒釋道三家的，作為語文老師即便不能讀大部頭的佛經，但對於佛家和道家的基本教義和內容也是必須了解的，有些經典像《道德經》《太上感應篇》等也是必須要背誦的。背誦以後再反復揣摩。
第五、對於中國歷史以及諸子百家的思想也要有相當的了解，通過這樣的學習才可以以古為鏡，才可以融會貫通。
以上都是作為一個語文老師必須具備的，在通達了以上內容之後，相信你會對於怎樣通過國學教育學生就有了個大概認識了。

8. 初中語文老師如何教好語文課

積極情感的氛圍的創造需要教師具有較高的綜合素質，應該在教學中設法建立融洽的師生關系，調動學生的內部動力，通過提供成就感，合理期望和激勵評價等誘因使外部動力轉化為內部動力，調動學生學習積極性，使之持久保持，從而取得語文學習的成功。語文老師必須具備與教學有關的文學修養和造詣。還應具備教育學和心理學方面的知識。品格能影響教的方法和教的效果，較高的人品修養和令人愉快的個人品質如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師一個具備的基本品質。教師與學生在教學活動中相識、熟悉、親近，進而發展成為朋友、夥伴，在這種特定的環境中，才會保證教學和課堂活動的正常進行。
學習的快樂主要來自於學習動機的激發，即當學生需要學習時，學習才是快樂的。也就是說，只有願意學，才能學得好。而課堂學習只有在滿足學生的歸屬感和影響力的需求時，才會產生強烈的學習動機，甚至會使學生對學習達到樂此不疲、忘我和以苦為樂的境界。學生的成就動機是課堂教學心理環境的前提條件，激發學生的成就動機是培養良好課堂教學心理環境的關鍵。
濃厚的興趣是語文學習最好的老師。興趣會產生求知慾，學生的學習興趣越高，學習效果就越好。如果我們能把興趣培養成學生學習語文的一種心理需要，就可以使學生逐漸養成自覺、主動學習語文的習慣。學生學習興趣的培養與教師積極引導是分不開的，教師應根據語文學科的特點和學生年齡的特徵，採用靈活多樣的教學手段和教學方法，創造豐富多彩的教學情景，用教育的藝術把學生的興趣和注意力引向語文學習領域，用興趣的火花去點燃智慧之火。
總之,語文教學工作既是傳道,授業,解惑,又富有樂趣.在教學中尊重、理解、寬容的對待學生，感化學生，滿懷信心的期待他們會取得進步，同時注重給予積極科學的評價，注重教學方法的探索，用多種方法激發學生學習興趣，誘導全體學生參加到課堂教學中來，才能使學生始終保持學習語文的積極性和主動性。

9. 初中語文教師應具備哪些素質

1、職業素質：將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

2、學科素質：尋求一種有效的課堂教學模式，提高課堂教學的效率。語文課堂教學價值的價值體教學中，要將語文知識與能力這一顯性目標內化為學生自身的需求；

又要能將過程、方法、情感、態度與價值觀等隱性目標滲透在提高學習效率的實踐活動中，成為學生自身的感悟，使語文的工具性與人文性融合於語文一體。

(9)初中語文老師要會什麼擴展閱讀：

語文學科培養人的目標：語文的積累、語感、句式、語法、語文學習方法和習慣、識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、對文章的理解能力和口語交際能力，思維品質、文化品位、審美情趣、知識視野、情感態度，特別是「思想觀念」。

語文素養的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。

10. 馬上就大四了，想要去初中實習語文老師，要准備點什麼呢

我自己實習過。所以我有資格告訴你

第一。你要經過學校的允許。學校才會給你安排一個班，讓你實習。原因是你實習完了。那個班要檢查效果如何，不行的話，人家還要「補漏」。

第二。要把班上學生的名字都背下來。你到班上。除了講課，還要和學生互動。如果你記上名字。就會很親切。

第三。為了一節課。你要把整個教材都看一看。融會貫通。

第四。要根據教科書的教學輔導書。寫好了教案。在教案中。要考慮。一堂課的時間分配。重點部分要多花時間。

第四。一般實習教師。容易講的快。最後有富裕時間。要想好了。如何給學生總結第一節課。這樣就不會。有空白的。尷尬的時間。

希望能幫助到你。滿意就採納吧。