五年級上冊語文筆記怎麼寫

A. 小學五年級讀書筆記怎麼寫

大家說的都不對，再來一次

B. 五年級的讀書筆記怎麼寫

舉個例子

近幾天，我讀了法國著名作家法布爾的《昆蟲記》。我深深地被這本書吸引。它用生動有趣的語言描述了數百種昆蟲的生活習性，讓我細致地了解了昆蟲。法布爾為我開啟了昆蟲世界的大門。

比如，蟬是一種自食其力的昆蟲，也是大自然的歌唱家，它在夏天為我們帶來高昂的歌聲，但人們並不十分喜歡它，因為它的聲音太吵。螞蟻是一種勤勞的昆蟲，它有史以來都被人們看作為勤勞和團結的象徵，但法布爾卻發現，螞蟻有時卻十分貪婪和兇悍，它會將蟬辛辛苦苦覓得的食物洗劫一空。

《昆蟲記》不僅讓了解了昆蟲，改變了過去對有些昆蟲不正確的看法，它還教我懂得了許多道理，學會了如何去觀察事我物和研究問題。《昆蟲記》可真是一本難得的好書。

以前我並不喜歡昆蟲。看完這本書後，我覺得昆蟲有時侯也很有趣，很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜;如果沒有螞蟻，人們就很難體會到團結的魅力;如果沒有蝴蝶，大自然就不會有那麼多美麗的花朵……昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。

看完這本書，使我懂得了看問題不能光聽別人如何講，而要自己去觀察、思索、實踐、探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察，要一分為二的去研究和思考問題。

C. 五年級上冊讀書筆記怎麼寫 五年級上冊讀書筆記這樣寫簡單易學

小學五年級讀書筆記這樣寫這樣寫簡單好操作：

1、讀完這本書，有哪些好的詞語或句子印象深刻？摘錄下來。為以後習作積累好詞佳句。

2、書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出來的？一一寫下來。

3、現實中我有沒有遇到過類似的情形？是如何做的？一一寫下來。

4、用三句話總結這本書給我的收獲。

D. 怎麼寫讀書筆記五年級 五年級讀書筆記這樣寫簡單好操作

小學五年級讀書筆記這樣寫簡單好操作：

1、讀完這本書，有哪些好的詞語或句子印象深刻？摘錄下來。為以後習作積累好詞佳句。

2、書中的人或事物給我留下什麼印象？或讓我明白了什麼道理？從哪裡看出來的？一一寫下來。

3、現實中我有沒有遇到過類似的情形？是如何做的？讀完書後對於我以後做這種事有何啟發？一一寫下來。

4、用三句話總結這本書給我的收獲。

E. 讀書筆記怎麼寫五年級上冊

讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記，以讀了沈石溪寫的《紅飄帶獅王》的讀書筆記為例。

正文：

寒假裡，我讀了沈石溪寫的《紅飄帶獅王》這本書，心裡久久不能平靜。

《紅飄帶獅王》講得是在一個叫做帕蒂魯的獅群里，巨鬣雄獅和它的助手辮子雄獅打敗了老獅王，成為了新一代的獅王，可是巨鬣獅王卻和辮子雄獅將幼崽全部殺害。蜂腰雌獅憤怒無比，離開了獅群，自己創立一個獅群。

在這時，她遇到了流浪雄獅紅飄帶。它們經歷了重重困難後，紅飄帶成功地當上了帕蒂魯獅群的獅王，紅飄帶帶領助手無鬣雄獅一起接管了帕蒂魯獅群，可它也將幼崽全部屠殺。最後，蜂腰雌獅離開了這片讓它傷心的土地。

讀完這本書，我很佩服蜂腰雌獅這種堅持不懈、永不放棄的精神。當蜂腰雌獅的幼崽被殺害的時候，當紅飄帶被打敗喪失信心的時候，蜂腰雌獅忍住悲傷，千方百計地想要重振紅飄帶，最終，蜂腰雌獅成功地掃除了紅飄帶心中的陰影，創造了一個獅群不小的奇跡。

可以說，從剛建立獅群到當上獅王這段時間里，蜂腰雌獅是遇到了很多困難，受到了許多挫折，可它從來沒有放棄，最終將巨鬣雄獅和辮子雄獅趕下獅王寶座，讓紅飄帶成為了獅王，報了當年的殺崽之仇。

這時，我不禁想起了林肯。在他一生經歷的十一次較大事件中，只成功了兩次。可最後他卻成功當選美國總統。為什麼呢？因為林肯持之以恆，沒有輕言放棄。

荀子雲：「鍥而不舍，金石可縷；鍥而舍之，朽木不折。」這句名言說明了學習的關鍵在於目標專一，持之以恆。如果一個人想要成功的話，必須持之以恆、堅持不懈，不能半途而廢輕言放棄。有時候，失敗離成功只有一步之遙。只要你堅持，就會成功。

朋友，《紅飄帶獅王》這本書給了我很大的啟示，你讀過這本書嗎？

F. 五年級上冊語文書第2課落花生的讀書筆記怎麼寫

文《落花生》,是一篇敘事散文,真實地記錄了許地山小時候受到的家庭 教育。課文講了家人團聚過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，並用行動實踐了這一心願，成為優秀的作家。

G. 五年級語文上冊人教板的，全文讀書筆記。

先給你第二單元的：總復習（第二單元） 姓名
一、聽寫p35的詞語，批改，訂正錯誤。其中的四字詞要會填空，如：（ ）負（ ）名
二、默寫《古詩詞三首》和p37「日積月累」，包括作者。批改，訂正錯誤。
三、熟讀熟記。
5、古詩詞三首
1、《泊船瓜洲》的作者是宋朝的王安石；《秋思》的作者是唐朝的張籍；《長相思》是詞，作者是清朝的納蘭性德。
2、三首古詩詞都是表達思鄉之情的。但是表達的方法各異：《泊船瓜洲》是寫景抒情；《秋思》是敘事抒情；《長相思》則融寫景與敘事於一體，表達思鄉之情的。
3、《泊船瓜洲》全詩大意：從京口到瓜洲僅僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。 zhà
4、《秋思》全詩大意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信的人要出發的時候，又打開已封好的信查看。
5、《長相思》這首詞的大意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔（shuò）雪之聲的。
6、王安石的鄉愁是融於滿目的春色之中，張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起，納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁是由北方的風雪勾起的。
jiàn chóng huán gēng
7、本課的多音字有:間 重 還 更

8、補充表達思鄉情感的詩。(默寫一二兩行的詩句)
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱（zhū）萸(yú)少一人。

6、梅花魂
要求：熟讀熟記
1、解詞
頗負盛名——名氣很大。頗，很。負，享有。盛，盛大。
不甚在意——不太在意。
玷污——弄臟。
大抵——大多。
骨氣——堅強不屈的氣節。
折節——屈服。
眷戀——留戀。
秉性——本性。

2、課題《梅花魂》的魂，指的是精神。梅花魂就是梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也是中華民族的民族精神。

3、要注意讀準的字音記準的字形
fèn mā zhé
分外 抹凈 低頭折節 幽靜 衰老 悲哀

H. 小學五年級上冊的閱讀筆記怎麼寫

你好，閱讀筆記就是要記錄下你在閱讀某篇文章或者某一本書之後的所想所感。它可以提高你的閱讀質量，在看完之後有所思考，有所收獲。建議你多讀書，反復多看幾遍。而且看的過程中不要浮於文字的表面意思，要深入理解作者想表達的思想情感，就像在與作者對話一樣！最後再把你的體會用簡潔的文字表達出來，就是一篇閱讀筆記了。希望你能明白！

I. 小學五年級讀書筆記怎麼寫

一.提要式筆記

即把原文的基本內容、中心思想，用自己的話加以概括。這種筆記寫法，常常在談長篇、中篇的各種書籍時使用，可記在卡片、活頁紙或筆記本上。這種筆記要求首先要把原文讀通、讀懂，抓住重點，然後再把基本內容概括出來，力求文字簡明扼要，目的是使自己在幾分鍾之內就能回憶起書的基本內容。如是故事或小說等記人敘事的文體，就應該抓住它的重要情節、人物形象、中心思想，用很簡潔的文字予以概括；如是論說文體，可按論證的結構將論點、論據記下來，主要觀點力求不遺漏，對闡述、論證部分可以從略。剛開始學寫整一本書的提要，可以參考書前（或書後）的內容提要，也可以做提綱筆記，先練習編寫文章的段落提綱，從中找出規律性的東西來，時間一久便熟能生巧了。這對提高綜合、歸納能力確實是一種很好的訓練。

例一：

《西遊記》這部小說的提要：

《西遊記》是明代吳承恩作的長篇小說。根據唐代名僧玄奘去天竺（今印度）取經這一真實的歷史事件，在民間傳說和有關話劇本、雜劇基礎上進行再創作而成。全書一百回。前七回寫孫悟空出世、遠游求道、闖龍宮、攪冥府、大鬧天宮；第八回至第十回，描寫如來說法、觀音訪僧、魏徵斬龍、唐僧出世，交待取經緣起；第十三回以後，轉寫孫悟空被迫皈依佛教，保護唐僧降妖伏魔，化險為夷，安達西天。小說以唐僧取經的故事為線索，以神猴孫悟空為主人公，將社會矛盾和自然力量幻化為一個五光十色的神奇世界，曲折地表現了勞動人民蔑視封建統治，搗亂封建秩序，不畏強暴，戰勝困難，同一切災害和邪惡作堅決斗爭的精神。

例二：

《青春之歌》這部小說的提要：

小說主要描寫在中國共產黨的組織、領導下，北京一批青年愛國學生在「九·一八」到「一二·九」這一歷史時期中的斗爭事跡。林道靜是書中的主人公，她是一個要求進步、嚮往革命又比較脆弱、耽於幻想的青年，但在如火如荼的斗爭中，在盧嘉川、林紅、江華等優秀共產黨員的教育、幫助下，經過痛苦的思想改造，終於由一個小資產階級知識分子成長為一名光榮的共產黨員。全書圍繞著林道靜這個主要人物，還塑造了栩栩如生的青年群像。如追求光明的許寧，文靜幼稚的王曉燕，自私庸俗的余永澤，醉生夢死的白麗萍，還有無恥的叛徒戴愉等，都頗有個性。小說通過這些人物，反映了抗日戰爭時期進步青年學生的苦悶、彷徨、斗爭、歡樂，也鞭撻了少數渣滓的卑鄙、無恥、可惡，再現了當時復雜的社會生活，有著較強的社會意義和認識作用。

二.讀書心得

讀書一本書或一篇文章，經過認真的思索，參考有關的資料，聯系社會實際或個人的思想、學習、工作的實際，總會有一些見解、體會和心得，把這些體會或心得寫下來，形成完整獨立的一篇文章，就是讀書心得，也叫讀後感。所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊與批判。總之，讀書心得是將自己閱讀後的感受系統整理而形成的，與上面介紹的各種形式相比，這是讀書筆記中要求更高的一種筆記形式。

寫好讀書心得，是理解原文內容的有效方法，也是提高寫作能力的好方法，寫好讀書心得，需要了解其寫作規律，注意其寫作方法。

1．要認真閱讀原文

讀書心得顧名思義就是要先讀後得，要有感而發。而「讀」是「得」的前提，讀者之「得」則要建立在理解原文的基礎上，建立在精讀的基礎上。

2．要介紹讀物的概況

讀書心得是讀後之得，因何而「得」應講清楚。這就要求在文章的開頭首先介紹「讀」的內容,就是概述讀物的內容要點，或者主要的中心思想，或者直接引用原文的某些文字。然後，再引出自己根據以上內容的感想。這可以說是寫讀書心得較為固定的格式。

3．必須觀點鮮明

讀書貴有新得，作文貴有新意。讀書心得和原作之間的關系，從內容上說，必須緊密相連；從觀點上說，可以相同，也可以不同。如果你贊成某個作品的觀點，可以在讀書心得中表示擁護、支持、稱頌；如果不贊成它，則可以批評、論爭、斥責、反對。無論褒或貶，都要做到觀點明確，立場鮮明；模稜兩可，似是而非，就會使文章失去說服力和吸引力。

在處理原作和感想的關系時，應注意兩個問題：一個是觀點不同時，不要把原作的意思擴大、縮小或斷章取義，隨便歪曲；另一個是觀點相同時，不要以原作代替感想，把讀書心得變成原文內容的復述。

4．要重點突出

讀書心得的類型是多種多樣的。可以圍繞著原文的主題與中心多角度、多側面地談感想、發議論，也可以圍繞某一角度、某一側面集中抒寫感想；既可以就讀物中的某些內容充分發揮，也可以就書中的內容與其他讀物加以比較，寫自己的認識。但無論怎樣寫，都要善於捕捉和抒發自己感受最深的東西，注意把筆鋒集中到自己感受最深的一點或幾點上，最忌諱的是面面俱到，泛泛而談。

5．要有真情實感

俗話說，情真才詞切。一篇好的讀書心得，不但可以使讀者看到作者感情脈搏的跳動情況，還可以使讀者跟著作者感情脈搏的跳動去尋味原作的感情所在。矯揉造作，言不由衷，甚至無病呻吟，非但不能討好，還會引起讀者的反感。

6．必須聯系實際

讀書心得的「得」固然是因「讀」而發，但是，如何「發」，就不能不聯系自己的思想實際、工作實際或社會實際、現實實際。這一點是讀書心得的重要特點之一，也是區別於其他文體的主要界限。讀書心得既不像某些文藝作品那樣，可以通過藝術形象抒寫作者的思想感情；也不像某些專著那樣，可以專談某些業務知識。聯系實際，不要寫成自己某項成績的匯報，也不要寫成檢討書一樣；要注意分寸，不說大話，不說空話。聯系實際，要努力發揮聯想，不要拘泥於原文，思路要開闊，聯想要豐富。

7．要以議論為主

讀書心得屬於議論文的范疇，所以在表達方式上，應採取議論為主的方式。但它又不同於一般的議論文，往往採用「夾敘夾議」的寫法來表達中心思想。「敘」，就是引述讀過的文章中體會最深、教育最大的那個章節、那一段或一句話、那一個人物。「議」，就是在「敘」的基礎上寫出自己的感想，是「敘」的深化。必須強調的是，讀書心得應以自己的語言為主，間或援引原文，也必須有明確的目的，它只是服務於寫體會，不能為引用而引用。援引原文有這么幾種情況：或者因為感想由它而來；或者感情需要借它而發；或者作為述的對象；或者作為議論的根據。總之，如果不是出於表達上的實際需要，就不要過多地援引原文。「議」為主，「敘」為賓，「敘」是為「議」服務的，不能本末倒置。在這一原則指導下，也常常輔到抒情，採用敘述、議論、抒情相結合的表達方式，做到敘述簡潔，議論精當，抒情真摯。

常寫讀書心得，不僅能夠培養和提高寫作能力，而且能夠鍛煉和考查閱讀理解能力和鑒賞能力，有利於促進讀寫結合。

例文：

讀《賣油翁》有感

《賣油翁》這個故事，說的是古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，百發百中。他因此而感到自豪。一個賣油的老人看了，只是略表贊許地說：「無它，唯手熟爾。」他把油葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋住葫蘆口，將油通過錢孔灌入葫蘆中，葫蘆灌滿了，錢孔卻沒有沾上一滴油。他自謙地說：「我亦無它，唯手熟爾。」

這個故事向我們揭示了這樣一個道理：熟能生巧，只要經過刻苦練習，達到精熟，任何本領都是可以掌握的。

我們常常看到，老農能預測風雨，善於治理田地；工人能操縱機器，加工出精密的復雜的零件；演員能扮演各種角色，做出生動的表演；畫家能運筆自如，畫出最新最美的畫圖……對此,人們總會發出種種贊嘆,稱他們是「天才」。豈不知這一切並不是天生就有的，都是他們勤學苦練，長期積累經驗，達到熟練的結果。

我們有些同學常常羨慕那些學有專長,身懷絕技的人。自己也想試一試，今天學一會兒提琴，明天練一練畫畫，但是淺嘗輒止，一磁到困難就放手不幹了。嘆息自己缺少音樂和畫家的天賦，結果總是一事無成。其實這些同學的腦子並不笨，有的人玩起撲克牌來是常勝將軍，但在數學競賽中卻是倒數第一名，說到底是後者不如前者那樣練得多，沒有達到「手熟」的緣故。

掌握一種技能，獲得一種本領，其實並不是高不可攀的事，只要勤學苦練，就能達到精熟。我們青年人不應該自暴自棄，只要樹立信心，勤奮起來，堅持不懈地努力，就一定能學有所成