Ⅰ 高考全國一卷文言文一般從哪裡選的
1.大都都是課外的內容。
2.范圍很廣，大都都是一些平時沒有接觸的文言文，比較難。
3.都是高考的出題人想出什麼就出什麼，根據一定的難度來出題。
4.如果做的文言文多，大多數都會，如果做的少的就回覺得比較難。
5.不是從一定范圍選的，而是要根據當年的高考去出題的。
Ⅱ 高考文言文一般選自哪
選自二十四史。
有時也選自古典小說（如某一年的廣東省高考題）。
全國題一般從正史中選出文段，再進行改編。不會直接考原文的。
Ⅲ 高考的「文言文」在哪寫課本里出
所有。
語 文
考試范圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部 2003 年頒布的
《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標准(實驗)》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據高中語文課程標准規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的
「語文 1」至「語文 5」五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語 言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。
閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。
(二)文學類文本閱讀
閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要詞語的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
⑴ 分析作品結構，概括作品主題
⑵ 分析作品的體裁特徵和表現手法
3.鑒賞評價 D
⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
⑵ 鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力
⑶ 評價作品表現出的價值判斷和審美取向
4.探究 F
⑴ 從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
⑵ 探討作者的創作背景和創作意圖
⑶ 對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
(三)實用類文本閱讀
閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，准確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含義
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
⑴ 篩選並整合文中信息
⑵ 分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
⑶ 分析文本的文體特徵和主要表現手法
3.鑒賞評價 D
⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向
⑵ 評價文本產生的社會價值和影響
⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷
4.探究 F
⑴ 從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神
⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖
⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解
二、古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記 A
默寫常見的名句名篇
2.理解 B
⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義
⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
⑶ 理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
⑷ 了解並掌握常見的古代文化知識
⑸ 理解並翻譯文中的句子
3.分析綜合 C
⑴ 篩選並整合文中信息
⑵ 歸納內容要點，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的觀點態度
4.鑒賞評價 D
⑴ 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧
⑵ 評價文章的思想內容和作者的觀點態度
三、語言文字應用
正確、熟練、有效地使用語言文字。
1.識記 A
⑴ 識記現代漢語普通話常用字的字音
⑵ 識記並正確書寫現代常用規范漢字
2.表達應用 E
⑴ 正確使用詞語(包括熟語)
⑵ 辨析並修改病句
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
⑶ 選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段
⑷ 正確使用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。
⑸ 語言表達簡明、連貫、得體，准確、鮮明、生動
⑹ 正確使用標點符號
Ⅳ 高考古文從哪裡出
高考古文一般是人物傳記類的文章，常節選於各代史書的「列傳」，但也有不用傳記而選諸子如法家墨家之類的文章，也有用議論文章的。
詩歌，主要是不太長的唐宋詩詞如絕句和律詩，也有用元曲的。
Ⅳ 高考文言文出自哪裡
一般是課文的延伸，比如史記，三國志等，課文學過了其中的一些篇章，高考的時候會選另外的一些篇章。
Ⅵ 高考語文的文言文閱讀從哪裡出題需要買什麼書來提高回答這類題的能力謝謝！
古文大多選於諸子百家散文。1、可以多看看〈讀者〉〈語文報〉雜志，針對性教強，同時也擴大了自己的閱讀量。2、可以請語文老師推薦幾套很好的習題，有針對性的練習、提高。3、多和老師交流，不斷訂正自己的思路。
Ⅶ ×天津高考語文題目出處問題×
(1)部分教科書，部分課外
（2）課後寫明要求背誦的部分
（3）這兩種閱讀都是課外的
我是07年的考生
Ⅷ 高中考試的文言文都出自哪裡
高考的文言文一般都是人物傳記，個別時候會出遊記。
人物傳記建議你去看《史記》、《後漢書》等
游記因為出現頻率較低，建議你去找一些名家的著名篇章去看。
Ⅸ 高考語文的文言文是出自課本裡面的嗎
高考文言文都是課本上沒有的，而且絕大多數都是人物傳記，一般會從一些記傳體的史書里選擇
Ⅹ 高中語文考試的文言文和古詩都出自哪裡
首先,需要認識到的是,我們所說的古文,不過是古代人日常交談的話語,就像我們現在的普通話一樣。所以說學好古文不難,難在有文采上。結合我自己的經驗,如果古文基礎較弱,建議按照以下步驟來學習:
1,朗讀《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《詩經》,並且能達到流利背誦的水平(都是三字和四字短句,兼有音律美,朗朗上口,可以結合歷史故事)
2,《小學生古文100篇》(很經典的小短文,先自行翻譯,然後熟讀,仿寫)。
3,《三言二拍》、《史記》、《戰國策》、《資治通鑒》上述十一本書的文白本較好。上述以史書和文白小說為主,淺顯易懂而且趣味性較強,同時也具有較高的文學性,可讀性強
4,《世說新語》、《顏氏家訓》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢影》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《曾國藩家書》上述九本書中主要涉及古人修身養性,臧否人物,能讓你感受到古代文學的平易與文學美,
5,《古文觀止》、《經史百家雜鈔》、《古文辭類篹》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水經注》、《洛陽伽藍記》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。以我所見,中華文明文學史上三個比較重要的階段是先秦、唐宋、明清之交。上述十一本書在這三個階段上都占據著非常重要的地位,可說是各有千秋。《古文觀止》、《經史百家雜鈔》、《古文辭類篹》是集古今名家名篇之大觀,但三者各有千秋,《古文觀止》較為基礎,後兩者較為艱深;其餘八本各有千秋,《孟子》說理精闢,文字流暢,語言形象;《莊子》多用寓言借喻,汪洋恣肆,極有表現力;《荀子》擅長說理,論辯機鋒百出,思想深邃,邏輯周密;《韓非子》以寓言和史料進行深入淺出的論證,平易中見哲理;《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》屬於文集類;《洛陽伽藍記》、《水經注》記載較雜,山川地理風情世俗皆有涉獵,且文學性較高。從多個方面來學習,相互印證,全局觀可以形成。
6,就學習的方法來講,學習語言類都是四大法寶:聽說讀寫。對於古文來講,最重要的就是讀、背。建議多背誦一些古文的經典名篇,然後進行主題閱讀,漸漸的你就能找到那種感覺,就是摸到古代人在使用語言的規律和感覺,或者說,語感。找到了語感,對付日常的做題,問題應該就不大。
7,另外,在學習古文的時候,需要准備一本工具書,一本即可。就是王力主編的《古漢語詞典》。
8,需要注意的是,《古文觀止》只是古文選集中的一本,有一定的代表性,但是中國傳統文化博大精深,需要多加涉獵才可開闊眼界,達到「不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層」的境界。
9,最後,如果不是對古文感興趣,只是側重於做題,那麼我的建議是要把課本上的一些常用字詞比如實虛詞的意思、用法搞清楚,還有一些特殊的句式比如頂真謂語前置等,一些經典的段落要能熟練背誦,如果想在考試中古文部分拿到比較高的分數,我建議看一看《史記》,《資治通鑒》,這兩本書的古文版和白話版都看,能做到看著古文就可以講出這個人的歷史事跡比較好。在日常的考試中,題目常常是選擇某個人的事跡,而後聯系已學過的古文知識來考察,所謂千變萬化,不離其中。兩本書一本是紀傳體,一本書斷代史,很具有代表性,考試中的小短文也大都選擇類似的文章進行考察。