語文書的動漫作文怎麼寫

⑴ 六年級上學期語文書的習作四，根據那幅漫畫寫一篇作文。。。要快啊！！！！！！！！！！！！

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡，一個人嘴裡叼著 一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：「這段木頭里一定有蟲。」 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有「蟲」，不過此蟲非彼蟲 ，這個「蟲」指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他「腦袋有 蟲」,不過在我們平時的生活中、世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都. 美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們內心的明鏡，：「你的腦子還有蟲嗎？」

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。
「嘟、嘟、嘟」一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴裡叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林裡走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為「失血過多」而倒地身亡了。隨後，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那「轟轟」的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們 開始爭先恐後地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一隻啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，並發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲••••••
森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置於死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過大自然為什麼要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎麼想呢？
我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓「貪婪」、「自私」、「無知」這三隻陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！
當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。
「嘟、嘟、嘟」一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴裡叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林裡走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為「失血過多」而倒地身亡了。隨後，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那「轟轟」的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們 開始爭先恐後地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一隻啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，並發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲••••••
森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置於死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過大自然為什麼要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎麼想呢？
我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓「貪婪」、「自私」、「無知」這三隻陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！

蟲有很多種，個個都有名字：甲殼蟲、七星瓢蟲、毛毛蟲等等。可是，今天我在語文書上看到了周月泉畫家的一幅漫畫。它，引起了我的深思……
木頭李以賣樹為生。一次，他穿著剛買樹得來的錢，買了一套嶄新的衣服，頭頂鴨舌帽，瞪著銅鈴般的眼睛仔細盯著樹木。抽出一根香煙吸著，接著像模像樣的試了試斧頭的刀鋒，握緊斧頭，「刷刷」的砍了起來。突然， 「撲撲」幾聲，一隻啄木鳥停在了木頭李的肩膀上，盯住了木頭李的「不毛之地」，想：這段木頭里一定有蟲……
看完了之後，我笑了。但笑完之後心中久久不能平靜。盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯，因為他也不想想，毀壞樹木資源就等於毀滅自己。人類的生存哪一樣離得開自然資源的給予呢？
「這段木頭里一定有蟲……」這句話引起了我的思考，人的腦袋裡真的會有蟲？對，這條蟲就是貪婪蟲、無知蟲、自私蟲……為了金錢而生出來的蟲！世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。我不由自主地想到了一個個觸目驚心的數字：因為人類的活動，現在，全球森林面積從1990年的39．6億公頃下降到2000年的38億公頃，這都是人類不注意保護環境而造成的。如果人類將森林砍伐光了，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是幫助像「木頭李」一類的人，滅掉腦子里那條貪婪的蟲。讓我們能問心無愧的回答說：「我是保護環境的使者！」

⑵ 漫畫作文

到底是哪一篇？六年級的還是四年級的？不說我沒法告訴你啊！人家作文在班上是數一數二的好了啦。再說這兩篇我寫的也不錯呀！

漫畫「機不可失」描寫了這樣一個故事：有兩個手持弓箭，一心想抓住機遇的人，在「機會」飛來的關鍵時刻，不但沒及時抓住「機會」，反而去爭辯如何處置「機會」的問題，結果白白地讓「機會」跑掉了。作者在這幅漫畫里，辛辣地諷刺了那些在「機會」面前只喊口號，不做實事的形式主義者，告誡人們：在商品經濟浪潮下，必須抓住機遇，真抓實干，而不要去做那無聊的爭吵和空談，機遇是屬於奮斗者的

人生充滿了機遇。一般地說，機遇對每個人都是平等的。李頓曾說過：「機遇造訪每個人。」機遇所降臨的人不分高矮胖瘦、尊貴低賤，在它的眼中眾生平等。盡管如此，但也還是有些人抓住了，有些人抓不住；有些人發現了，有些人茫然不知；有些人在不斷地創造機會，迎接機遇，有些人無所事事，白白錯過機遇。

古人雲：「時勢造英雄。」這便可看出機遇對人生的重要性。機遇作為一種好的境界和機會，它能為人的成功提供捷徑，能使人在一定的時間內被人們、被社會、被世界所公認。試想，如果沒有劉備的三顧茅廬機遇，諸葛亮可能老死鄉曲？如果沒有與古怪老隱士的偶遇，恐怕張良也只能「泯然眾人矣」；如果沒有航海的機遇，也許達爾文的《物種起源》就不會那麼早誕生；如果沒有著名演奏家李斯特的知遇，就不會有肖邦的一夜成名。由此可見，機遇促成人的成功是值得肯定的。

寫好作文的訣竅
基本功
材料：1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。
（語言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見，所聞，所感；歷史材料是從書籍中吸取有用的東西）
2.材料在於積累。
審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關鍵詞。
2.從題目中找到時間、地點、人物、事件、中心。
3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。（包括議論、想像、抒情、應用文、讀/觀後感）
立意：1.文章要有一個明確的中心。
2.中心是文章的靈魂。
3.中心一定要健康。
4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認識水平。
選材：1.選材要圍繞中心。
2.選材要典型、有代表性。
3.選材要新穎，有時代感。
構思：一、想好再寫。
1.先根據題目確定中心。
2.其次考慮為表現中心，挑選恰當的材料。
3.要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫提綱。
1.先確定中心思想。
2.然後明確段落大意。
3.最後確定詳略主次。
技巧：一、開頭的辦法。
1.提出問題開門見山。
2.交待時間、地點、人物、事件或描寫環境。
二、結尾的辦法。
1.自然結尾或照應前文。
2.總結全文或發出號召希望。
三、過渡的方法。
1.語言過渡或時間過渡。
四、照應的方法。
1.首尾呼應或開頭和中間照應。
五、詳略的寫作。
1.與中心密切相關的詳寫。
2.與中心關系不大的略寫。
六、描寫的寫作。
1.用生動形象的語言描繪人和景物的特徵與狀態。
2.寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。
七、動靜的寫作。
1.動中有靜，靜中有動。
修改: 一、中心的修改。
1.通過對材料和詳略的調換，使中心更完美。
二、結構的修改。
1.通過對邏輯和層次的調整是使結構更合理。
三、語言的修改。
1.通過改錯補漏，增刪調換，使語言更准確。
四、標點的修改。
1.正確運用標點符號。

記事
寫一件事：1.遵循記事作文六要素。（時間、地點、人物、起因、經過、結果）
2.掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）
寫幾件事：1.弄清楚究竟要寫幾件事。
2.圍繞中心選擇材料。
3.擬定提綱，突出詳略。
4.重點突出，主次分明。
活動：1.寫活動也是記事，遵循六要素原則。
2.要突出活動的特點。
3.要積極參加活動，了解活動的目的、安排等。
4.安排好表達順序，選擇縱向或橫向的安排。
5.點面結合，將活動局部和全局結合起來寫。
場面：1.圍繞文章的中心。
2.概括寫具體寫相結合。
3.觀察的順序有定點觀察，由主到次和移步換景。
4.景物和人物活動相結合。
5.表達要有條理。

寫人
外貌：1.抓住人物的特點。
2.有重點的寫外貌。
3.有順序的寫外貌。
4.靈活的描寫外貌。
行動：1.寫好連續動作。
2.間隔的寫連續動作，中間穿插其他內容。
3.具體寫出動作的特點。
4.精選動詞，描寫准確。
5.寫好動作細節。
語言：1.語言要符合人物身份，反映人物職業、性格。
2.語言要簡潔、實在。
3.語言要符合生活實際。
4.語言有四種書面形式。（a.小敏說：「…………」b.「…………」小敏說。c.「……」小敏說：「……」d.「…………」）
5.注意語言形式和變化。
心理活動：1.寫清產生心理活動的起因。
2.注意些心理活動的層次。
3.通過幻覺和夢境描寫心理活動。
4.注意寫心理活動的人稱。

寫景
觀察：1.確定觀察目的。
2.直接目的和間見目的。
3.選擇觀察角度。（環視、仰視、俯視、透視……）
4.掌握觀察方法。（順序法、連續法、比較法……）
5.積累素材。
抓住特徵：1.抓住景物最突出的地方。
2.根據中心需要描寫景物。
3.寫景的文章寫景是為表達思想，抒發感情。
4.寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務。
5.抓住最突出的景物特徵。
描寫順序：1.按時間順序描寫景物。
2.按空間關系描寫景物。
3.時間順序和空間關系相結合描寫景物。
4.以景物的內容為序。
描寫方法：1.對比描寫法是將同一景物前後對比或不同景物相比較。
2.粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。
3.工筆描寫法精用佳，細刻地描寫景物。
4.直筆白描寫法質朴精練地描寫景物特徵。

作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。

第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去「觀察」了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裡訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現「人為我用」，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

好的讀書方法
讀書有什麼好的方法嗎？回答當然是肯定的，好的讀書方法有千種萬種，可是要想找到一種適合自己的讀書方法是很不容易的，而想把這種好的讀書方法堅持下來就更是難上加難了。
以為文學家把讀書人總結為四種類型：第一種類型是海綿型，所有的知識全吸收，然後也不能消化全部吐出來，當然吐出來以後有點走樣。第二種就是沙漏型，什麼是沙漏型，大家看這就是沙漏型，這么多沙子等到轉過來，全部都漏光。換句話說，沙漏型就是看完了以後，和沒看一樣，一無所獲，只為了消磨時間而已，所以叫做沙漏型。第三個濾袋型，過濾的精華的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙澤，指的是，看到了自己都接收，接收了書的最壞的一面。第四個大寶石型，就蒙卧兒帝國大寶石型的，這種人他可以，這種讀者很少，讀書不但自己有益受益，也對別人也受益，叫大寶石型。
我知道，許多人都想做第四種人，我也想做，但是這對我們來說太遙遠了，但我們要努力。讀書不但能增長我們的知識，而且還可以培養我們文靜的性格，但不能一目十行地讀，如果那樣的話，就真成了「沙漏型」的了。那怎樣讀，用什麼方法讀才能真正地讀好書，並會靈活地運用呢？先不說這個，首先要具備的就是一種精神，一種謙虛的精神，也不能對讀的書只滿足於一知半解，還有，要具備的就是一顆愛書的心，一顆愛讀書的心，如果對讀書連起碼的興趣都沒有，那麼再好的讀書方法用了，也是白用。在讀書之前，首先要讓自己熱愛書，喜歡讀書，給自己一個讓自己讀書的合理的理由，才能開始讀書。
具備了以上條件者，讀書才可能沒有白讀，在讀書的時候，還有一樣最基礎的，那就是要理解生字詞的意思，如果連字詞的意思都不懂，那就更不可能了解作者這本書的意思。有些書涉及到時代背景，獨到這種地方，最好了解一下當時的時代背景再開始閱讀。另外，讀書時，要做好讀書筆記，自己認為詞句優美的段落最好要摘抄下來，讀完一本書之後，可以寫一篇讀後感或好書推薦，寫完後再交給父母修改修改，這樣自己的作文水平也會慢慢地提高。如果讀的是知識類的書，例如《十萬個為什麼》，可以把裡面涉及到的知識用填空或判斷的方式出成問題，然後自己試著解答。
如果在這樣堅持先來，不敢保證你們能做「大寶石型」的讀書人，至少能做「海綿型」的讀書人。
對了，如果你還有什麼好的讀書方法，可以介紹給同學，讓大家一起分享，作文水平與閱讀水平都能齊頭並進。
寫文字是一種很有趣的事情，個人覺得，外人可以幫到的不過只是些皮毛的東西，很難提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去讀一些文章，用新的體會或者說感受其中的每妙，假以時日，文章自然會寫得很好。

只要仔細觀察自己身邊的小事,留心自己的生活,多看新概念作文,這樣對寫作是後很大幫助的

寫作文要學會觀察`

我覺得最實際的方法是去看言情小說（我一同學就是靠看言情小說提高的作文水平，現在在網上寫了一篇言情的，點擊率很高）

作文最起碼有3小節,開頭寫事情的結果,中間寫原因,最後寫引起什麼思索

如何寫作文?

作文，是語文綜合水平的體現。但是，對於好多同學（其實包括原來的我）來說，總覺得作文很深奧，不好寫。其實不然，我覺得，要寫好作文，只要注意下面這幾點，並持之以恆，經常練習寫作，寫出一手好作文也是不難的。

第一，就是詞語積累。作文，要有佳詞妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如沒有佳詞妙句，無論這件事情多麼精彩，你寫出來的文章也是平淡無味，怎麼能夠吸引人，讓人去欣賞呢？你寫的這篇文章也就等於白寫。在平時的學習中，我們班的黎老師就很注重在這方面對我們的教育和引導。我在看文章、閱讀時也很注意這點。

第二個方面，就是注意留心觀察。寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。因為，生活是寫作的源泉嘛！有些人，他是出去「觀察」了，可是他只是走馬觀花，忽略了細節。所以寫出來的作文只是條條綱綱，根本沒有要點、細節。所以，在觀察時要留心，要仔細，才能寫出與眾不同的好作文。記得外出時，爸爸經常會指這指那，問這問那，以引起我的注意與思考。

第三嘛，就是多看課外書。這是積累詞語的重要渠道，也是寫作文的關鍵所在。包括家裡訂閱的書籍和書店的各種圖書。只要有空，我就會到書店看看各種各樣的課外書。當然，不是只看就能寫出完美無缺的作文的，關鍵還要注意積累、牢記和運用。才能實現「人為我用」，這樣在寫作文時，才能做到隨心所欲、揮筆自如。

一、作文要學會積累
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一
「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生

⑶ 三年級下冊語文書第30頁漫畫寫作文

讓我時時魂牽夢繞的家鄉，其實是一個風景秀美的城市。多少次趟過記憶的長河，多少回穿越時空的邃道，跋山涉水，夢回這山清水秀的家鄉和摯愛的親人我的家鄉，在開封。開封古稱東京，位於河南省東部，是我國八大古都之一。開封是清明上河圖的原創地，有「東京夢華」之美譽，市區分布著諸多湖泊，占老城區面積的四分之一，是著名的「北方水城」，享有「一城宋韻半城水」的盛譽。聽著西單女孩的《想家》「想家，想家，無論我在海角天涯，想家，想家，忍不住的淚如雨下。」心中無限悲涼，每個人都渴望回家，渴望見到自己久別的親人，兒時的夥伴還好嗎？家是我們永遠的根啊！讀著王維的《九月九日憶山東兄弟》回味著詩人的思鄉之情，「每逢佳節倍思親」千百年來，成為遊子思念的名言，打動多少遊子離人之心。我的家鄉充滿著我童年的回憶，每當提起家鄉這個字眼，我的眼前總是浮現出曾經的往事。乘車回家，看著車窗外那既熟悉又陌生的景色，看著家鄉的變化，看著還在家鄉的小夥伴們，看著久居家鄉的親人，總覺得自己是那麼的格格不入。我思念家鄉的那條河，它記載了我的成長足跡，也記載了父母對我的厚愛，它承載著我太多的記憶，不管走到哪裡，只要聽到那種錚錚的流水聲，我就覺得我的故鄉很近了，彷彿就在昨天，彷彿就在眼前。人在他鄉，只要提起故鄉，就像品味童年的記憶，就像咀嚼歲月的風霜……想到這里，發現自己真的離不開自己的家，離不開自己的家鄉。啊！家鄉，我在默默的思念你，你是否也在思念我？我一定還會看到，聽到你的一切。

⑷ 請問五年級那個漫畫的啟示，作文怎麼寫

1.抒發議論法。如：假文盲，醒醒吧!讓我們攜手傳遞愛心，讓那些貧困、弱小的人們得到關愛，讓整個世界少一份憂愁、多一份歡聲笑語吧!

2.總結點題法。如：我想，生活中那些假文盲看到這幅漫畫，一定會臉紅的。所以，我希望我們每個人都要嚴於律己，從我做起，從小事做起，做一個遵守社會公德的人，共創美好的明天。
3.名言升華法。如：這一幅漫畫，讓我想起一句簡單而又富有哲理的名言：「有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。」做一個富足而高貴的人，讓這些不良的社會風氣永遠消失吧!

⑸ 漫畫的啟示作文怎麼寫

漫畫的啟示
今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有感觸。
畫面的內容是這樣的：有兩個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干不粗，枝葉也不茂盛。一個人，轉身去提水了，當他挽著袖子，提一壺水來給小樹澆水時，看到和他一起栽樹的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人，正雙手抱著膝蓋，背靠小樹坐著，小樹的樹干，都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問：「你干什麼？」那個人轉臉笑著回答：「等著乘涼。」
剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著等著乘涼，還是提壺澆水，這么簡單的問題，難道坐下等著乘涼的人會不知道？沒有辛勤的培育，哪有什麼涼可乘？
可仔細一想，我笑不出來了，這幅漫畫中坐等乘涼的人，不是就在我們身邊嗎？剛讀幾本書，就想成為有學問的人。做幾道練習題，就想考出好成績。剛練幾個字，就覺得自己是書法家了。種上莊稼，不除草，不施肥，不澆水，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺我們生活中想不勞而獲的人啊！
從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：「乘涼」的大樹是等不來的，只有像提壺澆水的人那樣，經常為小樹澆水、鬆土、施肥，好好地管理小樹，辛勤地培育小樹，讓小樹長枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動成果。種樹這樣，我們做任何事也應該這樣：收獲不是等來的，是努力做來的。

⑹ 6年級語文書第72頁漫畫作文450字

你先講清楚圖意，例如：在一片蔥郁的森林裡，有一個xx的xx人，揮舞著斧頭，xx地砍伐著樹木，一隻站在xx啄木鳥xx地看著他，嘴裡還不停地說著：「xxxxxxxxx......」
再聯系課文，說明人類是怎麼破壞地球的，例如：我們在學習《只有一個地球》中得知，森林資源本來是可以不斷再生的，但是因為人們的........
再聯系生活實際談談，例如：自然災害xxx就是因為人類xxx造成的。
最後總結。

我也在寫這篇作文哦!
這是感受:
這是只「貪婪」之蟲。「貪婪」之蟲是由人們的貪婪心滋生的。人們太過貪婪金錢，不惜任何代價將樹木化作金錢，揣入自己的腰 包。自己的腰包是鼓了，可樹木卻急劇減少了；同時，這也是只「自私之蟲」。它使人們不顧後果，只圖個人利益，而不管他人的感受如何；這還是只「無知之蟲」。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹木的數量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲的詭計，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災。從這方面看來，人類顯得多麼的無知啊！雖然人們在樹木得到中了不少好處，但卻不想將來該怎麼辦。這便使人們走向了「竭澤而漁」。

森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置於死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過大自然為什麼要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎麼想呢？

⑺ 六年級上冊語文書72頁的漫畫作文怎麼寫400字

我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡，一個人嘴裡叼著 一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上 停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：「這段木頭里一定有蟲。」 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有「蟲」，不過此蟲非彼蟲 ，這個「蟲」指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他「腦袋有 蟲」，不過在我們平時的生活中、世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可 啄木鳥卻是寥寥無幾。 平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊 為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知 有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。 如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我 們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們 內心的明鏡，：「你的腦子還有蟲嗎？」

⑻ 關於小學生五年級語文書下冊44頁的漫畫的作文400字

春天，大地從寒冬里蘇醒復活過來，被人們砍過陳舊了的草木，又茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下，生長起來。這時，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的，白的，黃的，紫的……種種野花卉，一陣潮潤的微風吹來那濃郁的花粉青草的氣息，直向人心裡鑽，無論是誰，都會把張大，深深地呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉，清爽。

春天在哪裡？春天在哪裡？春天就在田野里。青蛙睡醒了，從洞里鑽出來，跳到稻田裡，「呱」，「呱」，的叫著，彷彿在唱著一首春天的交香曲。農民忙著播種種子，心裡充滿了希望。

春天在哪裡？ 春天在哪裡？春天就在公園里。春雨剛過，幼嫩的花草頂著一串串水珠，貪婪地吮吸著大自然的甘露，好像在享受著溫暖的陽光。高大的白樺樹抽出新枝條，一片片嬌嫩的小葉芽從枝條里鑽出來，也要喝個痛快。人們都脫掉了冬衣，披上了春裝，在公園里散步，觀賞在個春天的景色。

春天在哪裡？春天在哪裡？春天就在小河裡。被冰塊蓋在河裡的小魚終於重見天日了。在水裡自由自在的游著。還不時的把頭伸出水面，好像在欣賞著春天的氣息。虎兩岸的樹木發出嫩芽，漸漸伸出小葉，在微風中點著頭。

春天在哪裡？春天在哪裡？春天就在大自然里，到處都是春天，春滿人間。

⑼ 寫漫畫作文

【推薦】寫漫畫作文(精選27篇)
在我們平凡的日常里,大家對作文都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編收集整理的【推薦】寫漫畫作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

寫漫畫作文 篇1
《等著乘涼》這幅漫畫是著名漫畫家華君武先生的作品,這是一幅極其幽默和強烈諷刺意味的漫畫。
漫畫畫的是:在一個有著肥沃泥土的道路旁邊,有一位青年,他戴著一頂帽子,身穿一件長袖襯衫,還穿著一條長褲,但他把袖子擼了起來,拿著鏟子,一邊哼著小曲兒,一邊種著小樹苗,當他種好了小樹,望瞭望周圍,忽然一拍腦袋說:哎呀,我忘記拿澆水壺了。說完了,他就匆匆忙忙地回去拿了。當他提著一壺水回來時,他突然發現了一個中年男子,頭上戴著鴨舌帽,還戴著一副眼鏡,穿著長袖衣服和長褲,腳上還穿著皮鞋,竟然蜷縮著腿坐在了剛栽的小樹下,背還靠樹上,把小樹都壓彎了腰。青年人吃驚地問他:你在干什麼?我在等著乘涼。中年男子悠閑自得地回答。
當我看完這幅漫畫後,覺得這名戴著眼鏡的中年男子太懶了。自己也有一雙手呀,為什麼不去勞動呢?而要靠著別人的勞動成果來滿足自己的需求。這樣的人也太可恥了!
在生活中,也有著許許多多像這樣等著乘涼的人那樣坐享其成。比如有一個花花公子,它的父親是一家著名企業的大老闆,而他的母親也在辛辛苦苦地工作,他卻不以為然,認為自己家很有錢,怎麼花也花不完,根本不知道賺錢的艱辛難處,所以每天都和一群酒肉朋友交往,今天去網吧,明天又去酒吧,花錢如流水,他的父母讓他找工作他也不找。日復一日,年復一年,僅僅過了五六年。他們家因為經營不善而破產了,父母沒有錢供給他花天酒地,他又改不掉這個惰性,結果沒有了錢,他就去詐騙、偷盜,走上犯罪的道路。這就是不勞而獲的下場。
通過這個漫畫,我知道了天下沒有免費的午餐,天上也不會無緣無故地掉餡餅。不管是做人還是做事,都要靠自己的雙手去勞動,一定要腳踏實地做人做事,只想不勞而獲,坐享其成的人是沒有好結果的。
寫漫畫作文 篇2
我曾看過這樣一幅漫畫:一位叔叔揮舞著斧頭,向一棵大樹大力地劈去。一隻啄木鳥在他的肩上,憤怒地啄這他那像木頭一樣的腦袋,一邊說:「這段木頭里一定有蟲。」
這幅漫畫地作者是周日泉,諷刺了那些不懂得愛護樹木、不懂得保護環境、「腦袋有蟲」的人。
我真想對那位叔叔說:「善待地球就是善待自己。地球如果還這樣下去,遲早地球會被你們這些人毀滅的!」
這幅漫畫使我想到了未來:天空一片黑暗,正下著酸雨,空氣有一股臭味。走進以前樹林,小溪乾涸了,沒有一棵樹,甚至一根草也沒有。臭氧層也被破壞了,強烈的陽光使人睜不開眼睛想起來真是可怕!
現在人們已經意識到地球被破壞了,便開始保護地球:種樹、不在海中亂排污水、不亂扔垃圾、盡量不使用冰箱人們一直努力保護地球。
讓我們消除腦袋中的「蟲」,一起來保護環境,保護地球!地球只有一個。
寫漫畫作文 篇3
今天我在語文書上看到了這樣的一幅漫畫:一天早晨,陽光明媚。麗麗和小東去上學。在上學的路上看到了一個垃圾桶旁邊有許多的垃圾,兩個小學生一個在撿垃圾,而另一個則從書包里拿出一張紙上用筆寫了一列字:文明――只差一步。呼籲人們一起愛護環境衛生。
看了這副圖,我不禁心有感慨。
沒錯,文明確實只差一步,可就是因為這微不足道的「一步」卻讓地球變成了這個樣子。難道這是因為沒有人認為要去愛護環境嗎?不是的,是因為,他們懶都得去做這些幾分鍾的事。
再進一步想想,難道這些垃圾只有這兩個孩子發現了嗎?不,而是因為,大多數人往往只會去譴責那些亂丟垃圾的人。卻沒有想過自己要做些什麼。
有一次我坐公交車回家,我看到了一個大人把垃圾紙一不小心丟到旁邊去了。其實他看見了垃圾沒有丟進去,可他就是不去見回去還若無其事的走出了車門。相比之下,這兩個小學生多麼值得我們去學習呀!面對垃圾,他們毫不猶豫把它們撿起來。
「文明――只差一步」多麼富有警示作用的一句話呀!團結才是力量,讓我們為保護地球出一份力吧!
寫漫畫作文 篇4
一天,小紅和小明在放學的路上看見了垃圾箱旁邊有很多很多的垃圾。這時小紅和小明想:這能是誰扔的呢?
小紅說:「不管誰扔的垃圾,只要我門看到了,就得把這些垃圾防到垃圾箱。」小明說:「對,不能讓這美麗的家園受到破壞。」
說著說著小紅和小明就行動了起來,小紅把垃圾扔到了垃圾箱里。這時小明就想:怎樣才能不讓他們把垃圾扔到外面呢?
小明突然想起了一個辦法,說:「小紅,把紙和筆給我。」小紅把紙和筆給了小明,小明在紙上寫了幾個大字:文明――只差一步。然後,小紅和小明一起把它帖上去了,小紅豎起大拇指,連連說:「太聰明了。」小紅和小明一起笑了。
小朋友們,如果你看到路邊不管是大人還是小孩把垃圾扔到了垃圾箱旁邊,你會像小紅和小明那樣做嗎?
因此,小紅和小明得到了一個啟示:要想有美麗的城市,就要行動起來,而且還要人人行動起來。
寫漫畫作文 篇5
教過我們的老師有很多個,每個老師各有特色,有的嚴厲,有的幽默,有的時而嚴厲時而幽默,好似夏天的天氣變化多端。一說到變化多端我就立刻想到了我們的科學老師陳老師。他的情緒變化非常快,像孫悟空的七十二變,上一秒嘻嘻哈哈,下一秒可能就烏雲密布了。
一次科學課上,老師說到地心說和日心說分別是托勒密和哥白尼提出的,在這時有一個淘氣的同學說:這兩人的發現我們如何能夠記住而不混淆呢?只見老師若有所思,沉思了半會,突然他眼睛一亮說到:同學們你們想啊,托勒密是不是菠蘿蜜,種菠蘿蜜是不是要土地,所以他發現了地心說。下一個不就知道了嗎?只見他說的時候眉飛色舞,搖頭晃腦,一副自信滿滿的樣子,惹得我們哈哈大笑。
就在這時坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食,可是他忘記了科學老師的獨家秘笈:順風耳和狗鼻子,這兩個看家本領,一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著他,全班都安靜了下來。因為陳老師最厭惡在課上吃東西,為這事都差點請了家長,他大叫著:到後面站著去!又把零食給扔了,叫他下課去辦公室。我們想著下面的課一定不好過了,但沒有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。
這就是我們的科學老師陳老師,他變化多端的性格真是讓人難以預測啊!和漫畫里的人物實在太像了!
寫漫畫作文 篇6
從小到大,我有過很多任老師。但令我感受最深的老師就是帶領我走過五年的郭老師,也是我的現任語文老師。
郭老師今年40多歲,高挺的鼻樑,一雙炯炯有神的大眼睛。一張不算小巧卻能說會道的嘴巴。皺紋因為夜夜操勞我們早已爬上郭老師的臉龐。郭老師有時也會跟跟「潮流」,穿搭一件粉色連衣裙,帶一根粉色的珍珠項鏈。
郭老師非常嚴厲,對待每件事都是如此。一天上語文課時,我們連忙坐端正。班長大喊:「起立。」「老師好一一」但老師卻面帶憤怒,哦!原來是班裡兩位調皮鬼,不但沒有站起來,還在談天說地。郭老師沒有「吼」他們,只是給他們眼神提醒,大喊:「重新來一遍。」那兩個調皮蛋還是事不關己地聊天,聲音越來越大,郭老師怒目圓睜。我心想:啊!郭老師的憤怒快到極限了。那倆個調皮蛋「死」定了。最後的結果,當然也可想而知了吧郭老師雖然非常嚴厲,但她也有溫柔的一面。她會用幽默和獨特的方式來教導我們。比如,一個有難度的字會編順口溜來讓我們記住這個字。有一次,郭老師請我幫她講小練。剛開始,我有些害怕,一直不敢上講台,但看著老師那溫和的眼神,聽著那輕聲的鼓勵,我鼓起勇氣登上講台。老師在台下提醒我和同學們的配合,讓我倍感輕松,漸漸不再害怕,而是把自己當成真的老師,把這堂課當成屬於我自己的一堂課。
這就是我的語文老師,一個既厲又溫柔的郭老師。
寫漫畫作文 篇7
我的弟弟,他帶著一副黑藍色的「老花鏡」(矯正用的),頭發長長的,有一雙烏黑透亮的眼睛,只要惡作劇得逞,就會眯成一條縫,露出一絲壞笑。弟弟個子高高的,瘦瘦的,說話有點不利索。雖然他看上去文文弱弱的,可頑皮的很呢!
弟弟最愛搞惡作劇,每當這個時候,他就是愛因斯坦的腦子再現。
有一次我正在上廁所,突然「停電」了。我知道這是弟弟的惡作劇,於是把燈開起來。可是他又把燈關掉,一開一關一開一關「滴滴滴滴」。我終於忍無可忍,急忙打開門想跟他講講理。結果一出門,哎呀!這地上還有個老虎鉗一樣的東西,差點把我絆倒。只見弟弟眼睛眯成一條縫,露出邪惡的笑容。我怒發沖冠,拿起一根棍子,想要嚇唬他。沒想他不慌不忙拿出他的終極武器,說了一句:「嘻嘻,你,你,完啦!」說著,直線向我扔過來。我連忙躲到牆後面,看他還在扔。怎麼會這么多呢?我定金一看「呀,這是我的小水彈!」我大吼一聲,沒有嚇跑弟弟,反而引來了媽媽。媽媽看到滿地的水珠,很生氣,我剛想說明,弟弟就強先說:「是哥,哥,哥,哥哥!」這下好了,我跟弟弟都被狠狠地批評了一頓,正是無妄之災,弟弟卻還在那幸災樂禍。唉,沒辦法,誰叫他天性就是一隻搗蛋猴呢?
弟弟雖然很調皮,也經常鬧惡作劇,但是我還是很喜歡他!
寫漫畫作文 篇8
我有一個「怪」老師,她有時溫柔,有時脾氣不好,她就是我們的語文老師,代老師。
她長得又高又胖,像一隻可愛的大熊貓,她很喜歡開玩笑,每次進教室時都會面帶微笑。代老師講課的時候總是假裝看著書,用眼睛向周圍掃一圈,看看有沒有同學偷懶,再回過頭來讀書。她每次用這個方法總能一抓一個准,但老師不會一下子批評他們的,她會和藹地對那些同學們說:「我給你們三次機會,如果好還是不聽話的話,你們就給我去教室前面站著,站到這節課下了為止。」只要有同學被老師叫去站著的時候,都十分服氣地去了,因為他們都知道老師已經提醒他們三次了,是自己不聽話而去站著的。
雖然老師十分和藹,但你也不要低估了她的壞脾氣。比如我記得有一次,我們的好老師突然發生了變化,她將我們的作業本重重丟向講台,生氣地說:「被我喊到名字的人都上來。」我驚慌失措,暗自祈禱:上帝呀,我昨天的錯題沒抄三遍呀,千萬別點到我啊!果然,上帝好像明白了我的心思,老師念到最後一個的時候,念出了我的大名,那聲音不大,但在我心裡,老師的聲音都快傳到美國了。我紅著臉站到了講台上,老師把我們一個個問了個遍,然後讓我們把自己的名字寫上去,一個詞寫一百遍,說完讓我們回去,我回到座位時想:唉,上帝,我希望不被老師點到,你卻讓老師把我的名字放在最後一個,你還不如讓我第一個上去呢!
這就是我的「怪」老師,我既尊敬她,又愛她。
寫漫畫作文 篇9
數學田老師個子不算高,鼻樑上架著一副眼鏡。
田老師是一個幽默而又有趣的人。一天,一位同學不好好聽講,田老師慢慢的走到那位同學的旁邊,那位同學有點害怕,可田老師掛著一副笑臉說:「whatdoyou你弄啥哩呀?stanp!」田老師用那中英結合的語言,再加陝西韻味的方言,把同學們都得樂開了花。有的捧腹大笑,有的笑得直敲桌子,還有的同學笑的都要趴到地上了!田老師看著人仰馬翻的我們,收起了嚴肅的表情。教室里笑聲太大,老師不得不打一個「停」的手勢讓我們安靜下來。
田老師和藹可親。一次數學模擬考中,一道題我不會。田老師並沒有生氣,很有耐心的一遍又一遍的給我講解著這種題的解題思路和方法。田老師就像對待孩子們一樣,教會了我們方程、圖形、小數乘法等。我們漸漸地在田老師的教導下茁壯成長。
田老師唱的歌也很好聽。六一兒童節的時候,田老師給我們唱了一首叫「少年」的歌。唱完後,教師里想起了雷鳴般的掌聲。可惜光陰似箭,日月如梭,田老師只給我們唱了一首歌,相處了不到一年,就離開我們了。因為田老師在教學方面很優秀,被調到別的學校去支教了。
老師無國界,潤物細無聲。我喜愛我四年級的數學老師,喜愛田老師的笑臉,也喜愛那段美好的兩百多天。
寫漫畫作文 篇10
我的爸爸是一個普普通通的大人,他每天工作到很晚才回到家,沒有時間陪我。
爸爸最大的特點就是那粗糙的手,一塊塊堅硬的死皮在爸爸的手上屹立著。每次吃完飯,爸爸就會把手放在垃圾桶上方,開始一點一點把那些死皮全都撕下來。
我的爸爸很偉大。有一次,爸爸因為受寒,發了一次高燒。已經全身乏力,連發出的聲音也和平常洪亮的聲音有著天壤之別。可是,爸爸為了工作,還是起身穿上衣服去上班了,我當時心裡有多少個不放心。到了第二天一早,我就跟爸爸說:「爸爸,你感冒那麼嚴重,還是別去上班了,在家裡好好休息吧」可是爸爸堅定地對我說:「小感冒算什麼,沒關系的」我不僅感到自己的爸爸是多麼偉大而又堅強。
我的爸爸也十分有趣。有一次,我因為一道題不會,苦思冥想了半天,但還是沒有想出正確的答案。這時爸爸走過來,一眼看穿了我的心思,說:「是不是有不會的題目呢?」爸爸走過來,你看題目,發現自己也不會做這道題。於是,他拿出了手機尋找答案。他在手機上找到了正確答案,使並沒有馬上告訴了我,而是在組織自己的語言,讓我從笑話中理解這道題。爸爸講完之後,逗得我哈哈大笑,但是笑歸笑,我也弄懂了這道題目。
這就是我的爸爸,一位朴實無華的爸爸。他對我的愛是無窮無盡的,我愛我的爸爸。
寫漫畫作文 篇11
我們班的數學周老師既嚴厲又負責,是我們班最有特色的老師了。
別看周老師戴著一副黑框眼鏡,她的大眼睛洞察力可不一般。且大嘴巴能喝止一切打鬧。她最拿手的武器是戒尺。戒尺可以讓任何一位同學安靜下來,上課質量高,使得我們班的數學名列前茅。
有一天課堂上,一位同學在悄悄說話,周老師使出了大招之一:眼神殺。只見周老師皺起眉頭,瞪大眼睛發出令人不敢直視的目光,瞪得那位同學無話可說,趕緊用手緊緊地捂住自己的嘴巴,不敢發出一點兒聲音來。
還有一天中午的自習課,教室里的聲音大到能阻止衛星正常工作了。周老師一看不安靜,使出了大招之二:河東獅吼:「你們能安靜點嗎?我改個作業都被你們吵得頭大!」班裡震耳欲聾的聲音馬上安靜下來,只有同學們緊張的心跳聲和沙沙的改作業聲,周老師方才滿意。
周老師最凶的一次,是她讓課代表拿戒尺的時候,她說:「你們誰不乖,我戒尺伺候。」同學們一個個膽戰心驚,生怕戒尺劈頭蓋臉地砸下來。就這樣上了半節課,周老師發現有同學做小動作,便使用了大招之三:蓄力斬。她用戒尺輕輕地拍了一下那位同學,並嚴肅地告誡他:「不許再做小動作!」那個同學就乖乖地立即端坐認真聽講。
這就是我們的周老師,雖然嚴厲卻很盡責。我們班的數學成績之所以好,是因為我們有個盡職敬業的周老師。
寫漫畫作文 篇12
我的語文老師很溫柔,她是我們班的副班主任,她也是我們最喜歡的老師。
她長得十分漂亮。一頭棕黑色的長發,大多時候都紮成鬆鬆的馬尾辮,她有一雙黑寶石似的干凈透澈如泉水般的眼眸。鼻樑上架著一副米白色的圓框眼鏡,臉上總掛著淺淺的笑容,胡老師總愛穿一身漂亮的古裝,但也並不是很誇張的那。胡老師穿古裝特別漂亮,而且更凸顯出她的溫柔來來了。
我們無論怎樣,她都只是用平和語氣讓我們改正。例如一次,自習課的時候,
大家一開始都很安靜,但過了一段時間,有了第一個人,慢慢的大家都開始說起了話,但胡老師並沒有像其它老師一樣厲聲喝罵,而是與大家說:「自習課不能吵鬧,大家要遵守紀律,不要說話,作業做完?的話可以安靜地看書,不要喧嘩。」故胡老師的語氣里似乎沒有一些怒意。但大家都聽了話,因為大家都很喜歡說話溫柔的語文老師。還有一次,記得那天我一放學就上各種課上到了10點,所以沒有寫作業,是我媽媽幫我寫的。第二天,胡老師在批改作業的時候發現了字跡不太一樣,但沒有在課上當眾說我,而是在下課後私下找到我,問我是怎麼回事,於是我一五一十地說了,她沒有罵我,而是語重心長的和我說如果晚上實在沒時間做沒關系,但要和她說,而不是讓家長代替你回,這樣知識點你還是沒有鞏固到。經過胡老師的開導,我之後作業都按時自己完成了。
這就是我溫柔的語文老師--胡老師,她永遠是我們最喜愛,敬愛的老師!

⑽ 漫畫的啟示五年級作文500字

漫畫的啟示五年級作文500字(精選26篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的漫畫的啟示五年級作文500字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

漫畫的啟示五年級作文500字 篇1
我曾經看過一幅漫畫,雖然沒有動圖那樣有趣,卻依舊令我記憶猶新。畫上描寫的是一對從書店走出的父子的對話,盡管這對話在我們看來是如此的荒唐,可笑。
畫中,一位大腹便便的父親和兒子從旁邊的書店走出,然而可以明顯的看出父親的神色即慌張又焦急,這不禁令我十分疑惑,而當我再次仔細地看下去時,一系列對話吸引了我的注意,快點離開這兒,這本書他們忘記算錢了可是嗯?好吧然而更加好玩的是這位父親要買的書上寫著:孩子偷東西怎麼辦?這可真是令人啼笑皆非了。
但仔細一想,這張漫畫畫的難道不就是現如今普遍的家庭教育問題嗎?現如今的很多家長,心裡想教孩子好,卻都是嘴上教孩子要正直勇敢善良,可一但碰上個三五塊錢的小便宜,馬上就又現了原形,根本經不起考驗。偏偏又自己不知道,還總是覺得孩子自己不成器,不像你,殊不知孩子像的就是你。即便你裝得再像也沒用,真實的你什麼樣,孩子就會學成什麼樣。父母的人品會像病菌一樣往下傳。最後孩子的三觀和行為模式,保證都是你骨子裡的精髓。孩子天生白紙一張,你畫花他就開花,你種瓜他就結瓜,而你的行為,就是勾勒他人生的筆。如果只是一味的打罵孩子,而不思考自身錯誤,那又跟這張漫畫里的父親有什麼區別嗎?
期望天下之間所有的父母都能真正意義上做到,身教益於言教,自己率先做起榜樣,使孩子們在充滿了榜樣的環境下幸福長大。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇2
別看漫畫只是沒用的消遣品,可是它在很多時候卻能夠給我們簡單、易懂的啟示。
一天,天氣晴朗。小紅和小明走著走著,一股臭味撲鼻而來。頓時,小紅在一個垃圾箱旁邊停住了腳步,皺起了眉頭。「是誰這么不講禮貌啊,垃圾也不扔進垃圾箱里,卻偏偏扔到地上,唉!」小紅生氣地說。小明看了看手錶,著急地說:「快走吧,時間來不及了!」小紅大聲對小明說:「如果不把這些垃圾撿進垃圾箱里,就會影響我們生活環境!」說完,便彎下了腰,把垃圾撿進了垃圾箱里。小明在一旁急得像熱鍋上的螞蟻,可是,一聽小紅這么一說,還是很有道理。便放下了書包,從裡面取出了一支筆和一張紙,在紙上寫著六個大大的字:「禮貌――只差一步。」便把這張紙牢牢地貼在垃圾箱上頭。小紅撿完了,擦了擦手,對小明豎起大拇指:「你真棒!」太陽暖洋洋的照著,小明和小紅又急匆匆地上學了。
這個故事雖然只是來自一組看似簡單的漫畫,卻引起了我的思考。
這個十分平凡的、常常在人們身邊發生的小故事卻正是反映了人們為了少走一步而將垃圾扔在垃圾桶旁的惡習。大家要記住,城市就是我們的家,我們必須要愛護它,不能讓它被破壞。亂扔垃圾就是破壞環境,所以,我在此提倡:不要因為想少走一步而將垃圾扔到垃圾桶旁,要保護環境,愛護我們的地球。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇3
今天,我在不經意間看到一幅漫畫,它像一把錐子,刺痛了我的心。
內容是這樣的:兩個小學生放學回家時,發現一個空盪盪的垃圾桶旁,堆積著許多垃圾,引來了一大群蒼蠅在上空飛舞。他們倆皺起了眉頭,兩個人立刻不約而同地忙了起來――一個小學生不顧她那條漂亮的裙子,毫不猶豫地用手把垃圾捧進了垃圾箱;另一個小學生也沒有閑著,拿出紙和筆,寫了幾個醒目的大字「文明――只差一步」。干著干著,他們開心地笑了起來。
生活中,總是有些不愛護環境的人,將果皮紙屑扔得滿地都是。更有些人,假裝沒有看到「請將垃圾入筒」,還是把垃圾隨手一丟。
這幅漫畫讓我明白了:保護環境,人人有責。要從自身做起,從身邊一點一滴的小事做起,還我們一個干凈的世界。
在以後的日子裡,我總是把這幅漫畫銘記心中,念念不忘。有一次,我走在一條街道上,發現人們總是把垃圾扔在腳下,然後置之不理。正好,我吃完了一袋零食,袋子卻不知扔在哪裡。媽媽故意說:「你怎麼不扔。」我鄭重地告訴媽媽:「保護環境,人人有責。」「你真好笑」,媽媽指著地上,「你看,地上都是垃圾,你扔一下也沒什麼大不了的嗎!」一時間,我竟猶豫起來:扔還是不扔呢?我突然想起了那幅漫畫,最終還是把袋子拿在手中。後來,我看見了一個垃圾筒,便舒了一口氣,把它扔了進去。看到我的這一舉動,媽媽無聲地笑了。
這幅漫畫使我受益匪淺,讓我明白了應時時刻刻保護環境。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇4
我今天在網上看到了一幅漫畫,漫畫的題目名叫《挖井》。
漫畫上畫的是有一個人手拿鐵鍬在挖井,尋找水源。他大大小小地挖了整整五口井,但是沒有一口井能挖出水來。其實這個人只要再努力一點,再有一點耐力,再往下面挖一點點就可以挖出水了。
這幅漫畫告訴我們:做事想要成功就必須有恆心,有毅力,要能吃苦耐勞,不能半途而廢,朝三暮四。
我曾經在一本書上看過一個故事,講的是曾說過先天下之憂而憂,後天下之樂而樂的范仲淹的故事。范仲淹小時候家裡非常窮,每天晚上,他都用粗糙的米做成一大盆稀飯,等到第二天的早晨,稀飯被凝成凍後,就用刀分割成四塊,早上取出兩塊吃掉,晚上取出兩塊吃掉。因為沒有好菜,只好去切一些腌菜下飯。
范仲淹的一位朋友的父親是當地的一個官員,當他得知范仲淹的窘況後深感同情,便讓他的兒子給范仲淹送去了一些好菜。范仲淹對那個朋友表示了感謝,但幾天之後那位朋友再來看范仲淹時,卻發現那些菜都已經壞了,范仲淹一點都沒吃。他的朋友很疑惑,就問范仲淹為什麼不吃好菜?范仲淹回答說:你送我好菜,我非常感謝,但我平時吃稀飯慣了,並不覺得怎樣苦。我現在如果貪戀這些美食,將來沒有美食吃了怎麼辦?一旦習慣了好吃的食物,我怕我讀書失去恆心和毅力,就無法堅持下去。後來范仲淹正是憑借著這份毅力,才成為了政治家和文學家。
因此想要成功,就不應該像挖井人那一樣,應該認准一個目標堅持到底,持之以恆,成功終將到來。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇5
昨天,我看了一幅漫畫,名叫《假文盲》,看完後,我便陷入了沉思。
這幅漫畫說的是,在一個寒冷的冬天,一個車站等候處,一個牌子上黑字明明白白寫著「母子候車處」。可偏偏有四個男子站在那,把一個抱著大約一兩歲孩子的婦女擠到了一邊。第一個男子穿了個紅色大衣,兩只手插在兜里,目視前方。第二個男子身穿灰色大衣又戴了個灰帽子,也同樣雙手插兜里,雙眼輕閉,時不時睜眼看看前方,以免錯過了車。第三個比較低一點,一個近視鏡一個小紅帽,看上去是個文化人,沒想到他會當「假文盲」。第四個人戴了個墨鏡,看了一下牌子,卻不在意。婦女看了看這四名男子,以為他們是文盲,誰知他們是為了一己私利,不顧及別人感受的「假文盲」。
看完後,我想起了生活中的「假文盲」現象。
前天,我在坐公交回家時,看見車上人坐的滿滿的,有4個座位是紅色的,上面寫著「老、幼、病、殘專座」。可上面卻坐著四個強壯結實的叔叔。有兩位老人上了車,那四個叔叔卻裝作看不見,「一本正經」地在那睡覺、看手機。
還記得有一次,我在超市裡和爺爺奶奶買東西,到處都貼著「禁止吸煙」,可還是有三四個「假文盲」不管不顧地「吞雲吐霧」,使得路人個個捂鼻咳嗽。
每當看到這些人,我就想對他們說:「請你們不要為了一己私利,而不管不顧地吸煙、佔位不顧及別人的感受。」我真的特別希望這種「假文盲」現象越來越少,直至消失。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇6
一天,我無意中讀到一篇漫畫,題目叫做《農夫與上帝》。
漫畫的大意是:一天,一位農夫向上帝請求來年不要多風多雨,起初上帝不接受這個荒謬的請求,但在農夫的再三懇求下,上帝答應了他,最終農夫的稻穀顆粒無收。
故事雖小,但道理卻不容小覷。故事中,農夫就好比我們的家長,稻穀就如同我們,在家長的保護和寵愛下,我們永遠不會感受到生活的殘酷,只會看到世界美好的一面。不經歷風雨,怎麼見彩虹?只有直面生活,經歷挫折,才有成長和收獲。
生活上,我是個衣來伸手,飯來張口的孩子,每天都是媽媽替我找好衣服,餓了,也是爸媽做好飯菜,端上桌來才坐下來吃。生活上,我成了被動的享受者,也的確享受這種被父母照顧的感覺。
有一次周末,爸媽有事兒不在家,我起來發現家裡啥吃的都沒有,我喝了瓶牛奶就出去玩兒了,玩著玩著,肚子又「咕咕」叫了,我不甘心,又把冰箱、櫃子翻了個遍,發現寶了――一袋方便麵和幾個生雞蛋,我想來碗雞蛋面,可又不知如何下手,最後就干嚼了一袋方便麵撐了一上午。
學習上也是這樣,自己不刻苦努力是取不得好成績的,「自己不努力,誰替你努力!」這句話一直警醒著我。學習中我也有時會鬆懈,會偷懶,結果成績就一直不上不下。現在想想我不就是漫畫中的那個被農夫保護的莊稼嗎?
明白了這些,我想我會用行動來證明自己的努力。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇7
今天,我看了一幅漫畫。上半幅畫中有一隻貓,它的旁邊有一些疊錢,房子另一邊還有一隻美女貓正對著它扔飛吻。貓的頭頂有十個大字:「有時候選擇放棄是對的。」下半幅畫中也有一隻貓,它的旁邊有一盞阿拉神燈。那隻貓正舉著一個牌子,上面寫道:「一個不要。」而貓的頭頂有一排醒目的大字:「但是。放棄選擇肯定是錯誤的!」
看完這幅漫畫,使我進入了沉思:沒錯,在我們的周邊,有很多人選擇放棄了金錢、定位等東西。這也使我想起了一句話:「金錢、權貴、地位,是讓人希望已久的東西,但是在正義、道德和義氣的面前,它們只是一些微不足道的東西。」對於那些從不正道途徑得來的金錢和地位,我們應該放棄。
宋朝抗元名將文天祥被元朝的人抓住後,元朝官員對文天祥說:「只要你肯做元朝的人,那你就能做高官。」但文天祥只說了十四個字:「人生自古誰無死,留取丹心照汗青。」文天祥不肯賣國求官的精神值得我們學習。他選擇了放棄生命而不肯賣國求官。
但是,放棄選擇肯定是錯誤的。最近,一個小男孩犯了一點小事而又不想被父母知道而跳樓。他放棄了選擇面對困難,放棄像還未開放的花朵一樣的生命,真是大錯特錯。
「有時候選擇放棄是對的,但是放棄選擇肯定是錯的。」這句話將印在我的心上。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇8
今天我看了一幅漫畫,很有意思。
漫畫中,北風呼嘯,火車站的一個入口邊掛著一個醒目的紅牌子,上面寫著「母子上車處」,可是有四個健壯的男人卻若無其事的站那裡。而一旁衣衫襤褸的農村婦女只能抱著兒子站在一邊。第一個男人穿著皮大衣,手裡拎著包,是個官員。第二個是個軍人,戴著軍帽,穿著軍大衣。第三位是戴著眼鏡,博覽群書,學富五車的教授,也跟在後面。第四位戴著口罩,是個醫生。一旁的婦女只能站在一邊,用手撫摸著兒子的頭說:「別哭了,別哭了,我們馬上就可以上車了」。
一開始我覺得好笑,他們有文化裝成沒有文化,可細細想來,卻怎麼也笑不起來,這四個體格健壯男人不是沒有文化,而是文明文盲。
因為社會就有很多的假文盲,垃圾桶上寫著「可回收垃圾」,但裡面有很多其他的垃圾,草地上豎著一塊「請勿踩踏草地」的牌子,可任然有人為了一時方便踩踏草地。醫院里牆壁上貼著「請勿大聲喧嘩和吸煙」,可依然有人大聲的喧嘩,吞雲吐霧。他們沒有公德,十分自私,一點也不像在「禮儀之邦」的中國人。
文明只差一步,只要沒有假文盲,中國的社會將會更進一步。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇9
今天我翻開書看到了一幅有趣的漫畫圖,這一幅漫畫給了我一個啟示。
這幅漫畫主要講了小紅和小明放學回家的時候,發現垃圾箱旁邊有一堆垃圾,他們兩個想了一好辦法,小紅打掃垃圾,小明寫「文明――只差一步」。讓大家不要亂扔垃圾,他們兩個看了看,笑著走了。
這是,我想起了我又一次亂扔垃圾。那一天,我和媽媽出去玩,媽媽給我買了一包餅干,我一路上吃完了。當時,我想有沒人看見我,隨手把垃圾袋扔個地方吧。於是,我准備扔掉垃圾,可是,我看見了垃圾箱,就沒多想去走那兩步,扔掉就走了。媽媽看見了說:「你怎麼能往路邊上扔垃圾呢?」我說:「反正又沒人看見,隨隨便便扔了就行。」媽媽又說:「如果,你在學校打掃衛生,看見垃圾一次比一次多,你心裡是怎麼想的。」我想起了語文書上的那一幅漫畫上哪小紅和小明他(她)們兩個做的,趕緊把垃圾撿起來,扔進了垃圾桶。媽媽看見了,對我笑了笑。我們回家了。一路上,我老想著「文明――只差一步」這句話。
這件事,讓我很難忘記,當初那個垃圾袋,我應該立刻扔進垃圾箱。從此以後,我終於明白了這幅漫畫的含義,我們不要亂丟垃圾。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇10
今日看了一幅漫畫,讓我沉思了很久。
這幅漫畫上畫了一個男孩在用鏟子尋找水源,挖了很多井之後沒有挖到有水的那一層就放棄了。這讓我想到了在現實中這些更代表著什麼東西。首先是第一個坑,還差一半就可以挖到水,像極了我讀書讀到一半就認為沒有精彩的看頭就不看了。第二個坑他挖了連一半都不到,又讓我想起了弟弟學跳舞時三心二意,學了一會兒就去看電視、玩玩具去了,因此他學了很久也沒有學會。第三個坑讓我想到了素描班的老師讓我練習畫圓柱體,因為我畫的圓不標准,而我回家後練了一會兒就不練了。第四個坑就不由讓我想到了弟弟,他字寫的太丑了,於是老師讓他練字,可他馬上就要寫完的時候卻認為這樣沒有效果,於是半途而廢就不練了。
人總是這樣,做事不自律的話就會半途而廢,就好像這幅諷刺那些半途而廢的人的漫畫一樣。做事就像尋找水源,只有那些做事持之以恆的人才會挖到水源,而那些半途而廢的人最終找尋不到不到水源。在這幅圖中,成功就相當於挖到了水,持之以恆就是成功的真理,有了這樣的心態就一定能夠成功。
學習也是一樣,獲得知識最重要的因素就是堅持不懈,而這種堅持不懈的精神是最可貴的。
人生總是這樣,起起落落,不嘗試、不持之以恆,又怎麼能品嘗到泉水的甘甜呢?
持之以恆,是最大的品質。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇11
在短短幾行字的漫畫中不僅會告訴我們啟示,而且也會告訴我們道理。
在華君武畫的漫畫里會給我們很多啟示,比如「假文盲」。在氣候寒冷的冬天,一個母親抱著她的孩子,看著四個中年人。原來是這幾個中年人站到了「母子上車處」。難道他們是文盲?可是從他們的穿著看,也不像是文盲,第一個中年人穿著綠色的大衣,吸著香煙,穿著藍色的褲子;第二個中年人穿著綠色的大衣,戴著綠色的帽子,穿著黑色的皮鞋;第三個中年人從穿著來看他們的像似很有錢,都不像是文盲,那個抱著幾個月大孩子的母親一直盯著那四個「假文肓」。第一個中年人若無其事地吸著香煙;第二個中年人眼神平靜,不覺得自己做錯了什麼;第三個中年人在那位母親眼裡,他們並不是假文盲,而是心盲。
在我們的生活中也有很多例子,如有一個壯漢,看到了「婦女專座」。但裝作沒看見直接坐上。車上明明不讓吸煙,他不顧別人的感受,打開火機,把煙點著開始吸煙;在一個公園里,一個男孩喂一隻小鳥吃巧克力,男孩明明知道小鳥不能吃巧克力,非喂小鳥;在一個公園里,有一個告示牌上寫「不能亂扔垃圾」但一個星期過去了,告示牌被垃圾給淹沒了。
在我們生活中,文盲不提倡,假文盲更可恥,他們破壞公共秩序,破壞公共衛生,假文盲並不是文盲,而是心肓。
漫畫的啟示五年級作文500字 篇12
我看過很多漫畫,其中有一幅令我深有感觸。
有一天,笨笨先生走到大街上看見一群小朋友在牆上亂塗亂畫。笨笨先生就去勸告他們說:「你們不要再亂塗亂畫了,把牆上弄得那麼臟。」笨笨先生又想了一會。他想:我在牆上寫著,叫他們不要畫不就行了,於是,笨笨先生就去買了一桶油漆。然後他拿著油漆桶和刷子來到牆邊撅著屁股在牆上一筆一畫的寫著:牆上嚴禁塗寫,違者罰款。他還想:這下一定不會有人在牆上亂塗亂畫了。不過,牆上的油漆還在不停的流到地上。他這一寫,把雪白、漂亮的牆上弄得黑乎乎的。
看完這幅漫畫我覺得笨笨先生幾好笑又笨。因為他知道不能再牆上亂畫,自己還在牆上寫字。自己知道是錯的,還要再做,明知故犯。所以,不得不給他起個名字――笨笨先生。因此,我們不要像笨笨先生學習,我們要做一個好榜樣,既然要求了別人,也應該先要求自己,不要知法犯法。
我覺得這幅漫畫的笨笨先生好笑,我便開始沉思:在現實生活中也有過這種事情。在上課的時候,我覺得我的同桌不聽課,就去勸告他,可是,有時候自己也在開小差,不聽課呀!可能我就是像漫畫中的人了吧,只要求別人。我也正在改正這些缺點,希望可以做到先要求了自己,再要求別人。
看完這漫畫,我深有感觸:我們要先要求自己做好,然後才能要求別人。