語文小麻雀的後一課是什麼

⑴ 〈〈小麻雀〉〉課文分段及段意

第一段（1~13）：小普季克不會飛， 對外界很發了奇，又不相信媽媽的話，不聽好好的勸告。 

第二段（14~18）：小普季克不小心掉 在一隻大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗檯上，媽媽尾巴上 的羽毛卻被大花貓咬掉了。

第三段（ 19 ）：小普季克會飛了，心情既高興又難過。

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作者簡介：高爾基 （1868-1936），蘇聯著名作家，他的代表作有長篇小說《母親》、 自傳體長篇小說三部曲《童年》《在 人間》《我的大學》、散文詩《鷹之歌》《海燕》等。

高爾基早期創作的現實主義作品多取材於他的底層生活的見聞和感受，其中最有代表性的是流浪漢題材的小說《切爾卡什》，描寫了老流浪漢切爾卡什勇敢、獨立不羈、不屈從於金錢和保持人的尊嚴的高貴品質，說明盡管這些人的精神包袱還很沉重，但比起自私、庸俗的小私有者卻高尚得多。在藝術上，《切爾卡什》充分顯示了高爾基早期現實主義作品刻畫復雜性格的卓越技巧。這些作品除強烈地控訴了資本主義社會的罪惡外，還力圖揭示流浪漢內心深處的痛苦和新舊意識的斗爭，捕捉勞動群眾生活的時代特徵，其目的仍然是要喚起人們對生活的積極態度。

⑵ 五年級語文書第一課《小麻雀》續寫，麻雀媽媽是怎樣教他捕食的

普季克終於會飛了，他接下來要學習的就是捕食了。今天是個好天氣，媽媽帶它出去學習捕食。

普季克和媽媽並肩飛著，媽媽教育普季克說：「小心一些，緊跟著我，否則就會被兇猛的老鷹吃了！」「我們的天敵為什麼這么多？貓，老鷹都怕，唉！」普季克不高興地說。普季克扇動著翅膀，越飛越穩，越飛越快，這項本領鍛煉得越來越熟練了。

媽媽帶著普季克飛了不遠，發現地上有一片金色的東西，普季克就說：「這人太有錢了，用金子做地毯啊！」「那不是地毯，這就是我們要找的麥田，這小麥很好吃的。」普季克聽了媽媽的話，著急的要落下去吃小麥。麻雀媽媽攔住了他：「你怎麼這么貪吃了，找你這樣，吃不到東西還得喪了命，這不是賠了夫人又折兵嘛！」「那怎麼辦才好呢？」普季克歪著腦袋問媽媽。「你先去在麥田周圍轉幾圈，看看有沒有敵人。」普季克知道媽媽這是在考驗他，便不聲不響的去了。不久後，普季克回來匯報：「報告媽媽，沒有任何敵人，可以降落！」媽媽滿意地點了點頭：「嗯，好！開始降落！」

他倆順利降落，普季克媽媽對普季克說：「我們只能少吃一些麥粒，不要貪吃哦，不要讓那些農民發現我們！」「發現我們又會怎麼樣呢？」普季克不解的問。「一旦發現你，你的小命就完了，他們就會用槍把你打死！」母子倆蹲在田埂上，普季克的老毛病又犯了，對媽媽說：「我在這兒等著，你去幫我弄點過來吧！」再看麻雀媽媽，剛才的笑容盪然無存，眼睛直瞪著普季克，厲聲呵斥：「自己去，要不你就別吃了！」

普季克被嚇了一跳，心想：媽媽的性格怎麼變得這么快。沒辦法，只好自己來嘍！小麻雀飛到田間，啄啄這個，咬咬那個，吃得高興極了。忽然，聽見身旁的媽媽大叫：「快藏起來！」

普季克咬著滿嘴的麥粒，抬頭一看。有一隻一隻大怪物在天空中盤旋著，旁邊還有一位農民端著獵槍過來了。啊！老鷹和農民啊！真是大難臨頭了！普季克心驚肉跳，正想喊媽媽，媽媽不知哪裡去了。它急得團團轉，只得按媽媽說的，一下子飛進了小麥叢中藏了起來。農民和老鷹失去了目標，老鷹轉了幾轉，找不著麻雀了，又害怕農民那烏黑的槍口，只好悻悻地飛走了。農民望著這一片大麥田，也不知道麻雀到底在哪裡。無奈之下，朝天放了幾槍，回去了。麻雀母子才得以逃過一難。

從今以後，普季克跟媽媽認真學本領，克服自己驕傲的脾氣。終於成了一隻成熟的麻雀，麻雀媽媽開心地笑了……

⑶ 老舍的《小麻雀》一文中的小麻雀明白了什麼

小麻雀明白了，環境是冷酷的，要使自己生存下去，只有依靠自己的力量去抗爭。小麻雀代表了舊中國被損害、被侮辱的弱小者。小麻雀的內心活動，與剝削制度下受壓迫、受損害的人們在無法抗拒的災難中的心理狀態極為相似。

在舊中國，有許許多多處於社會底層的「弱小者」，他們遭人欺凌，無力反抗，老舍先生看到了小麻雀境遇後，「浮想聯翩」由「物」及「人」，見物生情，以物寫人，表達了自己同情弱小，關心被損害者命運的思想感情。

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老舍一九三四年寫的《小麻雀》是一篇記敘性散文，寫的是一隻小麻雀受傷之後又被小貓銜住，最後被「我」救出的經過。在這篇不到兩千字的短文中，作者讓讀者和他一起看到了小麻雀被害的驚險過程，也讓讀者聽到了作者同情被損害被侮辱的弱者的心聲。

「我」本是好心想要救這只受傷的小麻雀，卻無奈使它落入貓口。文字是朴實無華的，卻將受傷的麻雀的無助害怕驚恐痛苦表現得淋漓盡致。「它在院里跳，有時飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或由花盆上飛下來。」

對小鳥的動作描寫可以很清楚地看出這是一隻還不太會飛的受傷的雛鳥；「小鳥幾乎是蹲著，胸離地很近，象人害肚痛蹲在地上那樣。它身上並沒血。身子可似乎是蜷在一塊，非常的短。

頭低著，小嘴指著地。那兩個黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什麼，就那麼頂黑頂大的楞著。」這一句是非常細致的外貌描寫，「象人害肚痛蹲在地上那樣」運用擬人手法，讓人切身感受到小麻雀的痛苦。

文章不僅在描寫上十分細致出眾，其內涵也引人深思。麻雀代表的是那些被壓迫欺侮的平民們，應該用正確的方式來幫助他們，而不應弄巧成拙，讓所謂的「善心」害了他們。

⑷ 小麻雀學飛最後一段內容照樣子寫一段話怎麼寫

綜述

1、經過大家的探索,跳遠形成了自己固定的程式：助跑由慢逐漸加快取得加速度,踏跳精準不犯規也不吃虧,騰空將加速度轉為向上、向前沖的速度,落地平穩且保持重心向前。

2、麻雀屬都是小型鳥類，它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。

3、初級飛羽9枚，外側飛羽的淡色羽緣（第一枚除外）在羽基和近端處，形稍擴大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時尤見明顯。嘴短粗而強壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。閉嘴時上下嘴間沒有縫隙。雌雄鳥羽毛的顏色常有區別。

4、樹麻雀體長13-15厘米。雄鳥從額至後頸純肝褐色；上體砂棕褐色，具黑色條紋；翅上有兩道顯著的近白色橫斑紋；頦和喉黑；雌鳥似雄體，但色彩較淡或暗，額和頰羽具暗色先端，嘴基帶黃色。相似種家麻雀以及其他麻雀頰部均無黑斑。

5、黑頂麻雀體長15厘米。繁殖期雄鳥頭頂有黑色的冠頂紋至頸背，眼紋及頦黑，眉紋及枕側棕褐，臉頰淺灰。上體褐色而密布黑色縱紋。雌鳥色暗但上背的偏黑色縱紋以及中覆羽和大覆羽的淺色羽端明顯。

⑸ 語文五年級上冊第一課《小麻雀》課後練習題怎麼做

《小麻雀》這篇文章主要講了我打獵回來的路上，獵狗在地上發現了一隻小麻雀，老麻雀保護小麻雀，獵狗愣住了的故事，贊揚了母愛的力量是偉大的，母親為了保護自己的孩子從內心產生的無私的母愛。

課文中老麻雀奮不顧身掩護小麻雀，勇敢地和寵然大物獵狗搏鬥，老麻雀雖然發出絕望的尖叫，自認為無生還的希望，但還是從樹上飛了下來，像石頭似的落在獵狗的面前，為了拯救幼小的孩子，縱然面對的是龐然大物，雖然明白自己是不堪一擊，但還是准備作殊死的搏鬥，這表現出了偉大的母愛。

(5)語文小麻雀的後一課是什麼擴展閱讀：

《小麻雀》出自十九世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫之手。它以新穎的構思，精煉優美的語言文字，敘述了一隻老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。

文中通過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的凶暴，「我」的同情憐愛的形象，而且塑造出老麻雀在危急關頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，熱情地歌頌了母愛這一種強大的力量。

⑹ 《小麻雀》——老舍，最後一個自然段閱讀理解

第一句中，「剛長全了羽毛」表明小麻雀的（幼小），第二、三句的描寫表明它（剛會飛而且有傷病）。這樣前三句描寫為後面小麻雀（被小貓捕捉住）作了必要的鋪墊。

⑺ 學習了《麻雀》這一課,我知道作者看見的是什麼聽見的是什麼

《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了麻雀和容獵狗相遇時容的情形。

《麻雀》這篇文章主要講了作者打獵回來的路上，獵狗在地上發現了一隻小麻雀，老麻雀保護小麻雀，獵狗愣住了的故事，贊揚了母愛的力量是偉大的，母親為了保護自己的孩子從內心產生的無私的母愛。

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《麻雀》中的陳深，一個剃頭匠出身的軍人，一個在非常時期偷偷加入共產黨地下組織，並受命隨磕頭兄弟畢忠良轉投汪偽特工機關的軍人。他喜歡喝一種叫格瓦斯的汽水，喜歡去米高梅舞廳跳舞，喜歡混跡在歡場里，還幫著畢忠良經營著鴉片生意。

無論從哪個角度看，他算是一個混得不錯的上海「白相人」，也能偶爾的呼風喚雨，有點兒職位。但是在這些浮華的背後，他是一名沉默的戰士，經歷著驚心動魄但看上去似乎又波瀾不驚的戰斗。嫂子（沈秋霞，代號「宰相」）犧牲時他裝作和她不認識，不過是為了讓自己堅定地潛伏下去。

嫂子的妹妹（李小男）也慷慨赴死了，死得無比從容，他還是裝作不認識。侄子皮皮寄養在孤兒院，而且還因為戰爭變成了啞巴。自己則以光棍的身份生活在行動隊里。

看上去他的狀況確實很糟糕，沒有根，也沒有親人，在無邊信仰中人性成了他心中的地下組織，在深潛的人性中間，信仰同樣是嘰嘰喳喳跳來跳去的麻雀。如果說前者是光明的悲劇，後者便是悲劇的光明。