初中語文第一課春題目什麼春草圖的特徵

Ⅰ 《春》中的春草圖的特徵是（），用了（）修辭

春草：特徵：嫩綠多軟。角度：有物到人。寫法：正側面相結合。修辭：擬人。
春花：特徵：多艷甜。角度：由高到低。寫法：虛實結合。修辭：比喻擬人排比。
春風：和煦輕柔清新悅耳。角度：觸覺聽覺視覺嗅覺。寫法：空間順序。修辭：比喻擬人。
春雨：特徵：細。角度：由靜到動，由物到人，由近到遠。寫法：動靜結合。修辭：比喻排比。

Ⅱ 朱自清的《春》中春草圖、春花圖、春風圖和春雨圖的特徵、角度、修辭和寫作手法

1、春草圖：運用了由物到人、正面、側面結合 擬人的寫作手法，表現了春草嫩、綠、多、軟的特點。

2、春花圖：運用了由高到低、虛實結合、排比、比喻的寫作手法，表現了春花多、艷、甜的特點。

3、春風圖：運用了觸覺、嗅覺、聽覺 多感官描寫、擬人、比喻的寫作手法，表現了春風溫柔的特點。

4、春雨圖：運用了由物到人、動靜結合 排比、比喻的寫作手法，表現了春雨綿長、細密、輕盈的特點。

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《春》表達的思想：

《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。

《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。朱自清筆下的「春景圖」，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

Ⅲ 初一語文課文《春》中描繪了5幅圖畫,這5幅圖畫的特徵是什麼

1.春草圖
2.春花圖
3.春風圖
4.春雨圖
5.迎春圖

Ⅳ 朱自清的《春》的春草圖中,作者從哪幾個方面來描述春草怎樣的特點

春草圖（草報春）
鑽、嫩、綠、滿——草
坐、躺、滾、踢、跑、捉——人
「偷偷地''和「鑽」寫出了春草破土而出的擠勁，寫出不經意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，這樣寫使無意識、無感情的小菜也似乎有了意識、有了感情。
抓住春草的情態、質地、色澤、長勢寫其特點。
這樣可以吧！

Ⅳ 《春》里的五幅景物圖的景物特徵是什麼描寫角度是哪個方法是什麼

1. 春草圖：

特徵：嫩嫩的綠綠的軟綿綿的。

角度：顏色，長勢，質地。

寫法：正面、側面結合。

修辭：擬人。

2. 春花圖：

特徵：繁盛。

角度：花的顏色，花的味道，花下的蜂蝶，野地上。

寫法：虛實結合。

修辭：擬人，比喻，排比。

3. 春風圖：

特徵：和煦、溫暖、輕柔。

角度：嗅覺。

寫法：多感官描寫。

修辭：比喻，擬人。

4. 春雨圖：

特徵：密，細。

角度：形態，色彩，雨中的場景。

寫法：正面、側面結合。

修辭：比喻，擬人。

5. 迎春圖：

特徵：積極向上

角度：城鄉，老小。

寫法：總寫春天的新、美、力。

修辭：排比、比喻。

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作者簡介：

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，字佩弦，號秋實。

原籍浙江紹興，出生於江蘇省東海縣。現代散文家、詩人、學者、民主戰士 。

散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《綠》、《背影》、《荷塘月色》《倫敦雜記》等，著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。

Ⅵ 七年級上冊《春》春草圖的特徵

版本1
描寫對象草
草的特徵嫩、綠、多、軟
多角度描寫：視、觸
生動語言：修辭方法、動詞
描寫順序草的是由近至遠

版本2
春草圖,著力描寫春草勃發的景色.這里有草的動態:"偷偷地從土裡鑽出來";質地:"嫩嫩的";色澤:"綠綠的";旺盛的長勢:"園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的."從不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景,與夏草的茂盛,秋草的枯黃形成鮮明的對比.接著寫人在草地上的活動與感受,從側面揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂.

希望對你有所幫助
希望能及時採納

Ⅶ 初一語文課文《春》中描繪的5幅圖畫的特徵是什麼

《春》的語言秀雅清新,朴實雋永,令人感受到那「味道極正而且醇厚」的情致。

春草圖：嫩、綠、多、軟。 由物到人，正面與側面描寫。運用 擬人 。

春花圖：多、艷、甜 。由高到低 ，虛實結合描寫。運用 排比，比喻 。

春風圖：和悅，觸覺，嗅覺。 視覺、聽覺 ，多感官描寫 。運用擬人、比喻。

春雨圖：細密、輕盈 。由物到人, 由近到遠，動靜結合描寫。運用 排比、比喻。

迎春圖：城鄉、老小 。總寫春天的新、美、力。運用 排比、比喻。

Ⅷ 初中語文第一課春題目什麼春草圖的特徵

春草圖著力描寫春草勃發的景色，其特徵如下：

第1句從「點」上描繪。運用擬人方法把春草人格化了。「鑽」字寫出春才沖破土層的擠勁，表現了春草旺盛的生命力。「嫩嫩的」寫質地，「綠綠的」寫顏色，表現了春草新的特點。

第2句從「面」上描繪，由遠及近。「一大片一大片滿是的」寫出春草的長勢，表現了春草的勃勃生機。

第3句運用坐，躺，打，踢，賽，捉等一系列動詞寫孩子們的嬉戲，從側面寫春草給人的歡樂。

第4句用風的「輕悄悄」襯托草的「綿軟軟」，從觸覺感受角度表現春草的可愛。

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《春》是現代散文家朱自清的作品，被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

該文創作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。

作者將人格美的「情」與自然美的「景」水乳交融在一起，創造了情與景會、情景交融的藝術境界。該文運用了二十多處修辭手法，頻率之高，令人驚詫。作品是以「春」貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、環環相扣。而作者正是以修辭格來作為《春》的「顏料」，淋漓盡致地描繪出那幅五彩繽紛的早春圖。

參考資料

網路-春

Ⅸ 《春》春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖好在哪裡,有什麼特點,概括

春草特徵：嫩綠多軟。角度：有物到人。寫法：正側面相結合，修辭：擬人。

春花特徵：多艷甜。角度：由高到低。寫法：虛實結合。修辭：比喻，擬人，排比。

春風特徵：和煦輕柔，清新悅耳。角度：觸覺，聽覺，視覺，嗅覺。引用：空間順序。修辭：比喻，擬人。

春雨特徵：細。角度：由靜到動，由物到人，由近到遠。寫法：動靜結合。修辭：比喻，排比。

(9)初中語文第一課春題目什麼春草圖的特徵擴展閱讀：

《春》寫了一個女孩如何鼓起勇氣走出家門，它無疑給了許多年輕人以叛逆的勇氣，巴金因此也成了許多想要叛離家庭的年輕人的「咨詢對象」，在眾多的咨詢者中，有一個女孩寄給他一張照片並約他見面談談。

一見面，這個女孩就談起自己守舊的父親，並表示想脫離家庭。巴金誠懇地勸說女孩不要沖動，認為年輕人羽翼未豐前不宜輕易地踏入復雜的社會。此後，這個女孩遇到麻煩時，常常找他傾訴。她就是蕭珊，後來成為巴金的妻子。