初中語文聽寫怎麼弄

㈠ 用正確的方法聽寫就能提高語文成績，如何正確聽寫

用正確的方法聽寫就能提高語文成績，如何正確聽寫？

聽寫有很多方法，可以分類、現時、建立錯題本等提高聽寫技巧。

1.聽寫的時候可以先把單詞分類。對於初一學生來說，在新單詞的學習重點中，有必要建立單詞的分類。要知道單詞是什麼屬性，是名詞還是形容詞還是成語，學生需要有一個基本的判斷。特別是要結合詞的結構，比如三分水旁邊的詞。都和水有關嗎？別的沒什麼跟水有關的，就是兩個水偏方。這幾天我們上語文課，老師會帶領學生學習單詞結構，所以聽寫就是鞏固課堂上學習的知識。

㈡ 提高語文聽寫的好方法

我知道101教育PPT軟體裡面有一個「漢字聽寫題」。區別於以往的教學「老師念-學生寫」的單調形式，在101教育PPT習題里，學生可以根據拼音/音標、讀音、釋義進行聽寫，多了更多提示。完成後，系統還可根據書寫內容、筆畫順序等自動做出結果判定，大大減少了老師的批改工作量。

㈢ 語文聽寫在哪

親愛的網友您好：
建議您到立體同步輔導——打開同步語文點擊一本同步語文的資料進入——然後點擊教輔、書本目錄進入——課堂學習——字詞聽寫，這里可以聽寫字詞的哦。
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㈣ 怎樣學好語文

學好語文應當重視三方面的重點，但博覽群書是重點中的重點。
應當學好基本的語法知識。語法知識是學好語文的基礎，主要包括標點符號、字詞的詞性、主謂賓狀補語等知識，並且要熟練掌握。這個為以後改病句、寫作文打下了很好的基礎。多讀可以拓展閱讀面可以增添許多的生字、詞彙，為以後寫作奠定基礎。多讀包含的意思很多，比如對於一篇好文章要深讀和精讀，有必要還要背誦；對一般性知識類的淺讀就行，也就是量的增多，沒有必要花時間去過多研究，這個時候就涉及快速閱讀的方法了，有許多同學藉助了諸如精英特的速讀記憶訓練工具來提高了速讀能力和閱讀能力，也是藉助當今電子計算機互聯網的好處吧，區別於以前的傳統用秒錶來訓練提高的劣勢。多讀要要多讀課外書，特別是中外名著對語文學習有幫助，不要讀不好的文章。俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。

㈤ 初中聽寫語文生字，老記不住，怎麼辦

方法一：創設情境法
許多家長喜歡隨便拿一個字問孩子讀什麼，這樣孤立地去認一個字其實是沒有太大意義的，孩子學認字是為了能夠靈活運用漢字，不僅是為了取得好成績，更可以把它運用到實際生活中去。
所以，在教孩子認字的時候，最好創設一個情境，在具體的語言環境里讓孩子去認字。所謂的創設情境就是給孩子讀一個故事或者是一首古詩，還可以是一段意境優美的文字，把孩子帶進那個情境中，然後再讓孩子去認字。
方法二：比較字形法（分析字義法）

漢字是象形字，和我們的生活經驗有密切關系，很多字根據字形來分析字義，特別有助於孩子准確地記憶漢字，避免混淆。比較字形法就是用幾個形近字，通過分析它們的字義讓孩子准確掌握生字。
方法三 組字游戲法

組字游戲法就是我們要以游戲的方式把一些上下結構（如：草、想）、左右結構（如：提、綠）、包圍結構（如：圓圈）、半包圍結構（如：問、包）的漢字先拆開，然後用連線的方式或者填空的方式把一些字重新組合在一起。
我們需要先拆開再組合，這樣孩子對生字的是結構組成就比較清楚了，孩子自己做這個游戲可能會覺得有難度，會影響他的情緒，所以，家長不妨和孩子一起組字，看誰組的字最多，當然，也可以和同學一起或者鄰居家朋友一起玩，真的是寓教於樂，效果突出呢。
方法四 強化記憶法
我們知道心理學家艾賓浩斯提出的遺忘規律是先快後慢，遺忘是人類的正常現象，如何記住新學的生字而不輕易地再還給老師呢，那麼，強化記憶就是一個極佳的方法。
所謂的強化記憶就是根據人類的遺忘規律，每天復習一次，再三天復習一次，再每周復習一次，再一個月復習一次，以後就基本不忘了。
還有一點，在給孩子聽寫字詞的時候，為了鍛煉孩子的注意力，一次不要只讀一個詞，要每次讀三組詞，就是讓孩子連寫三組詞語，不僅能鍛煉孩子的注意力，還可以鍛煉記憶力。一般 老師布置的作業都是當天學的新課文里的一類字，如果孩子上課認真聽講，對生字已有印象，那聽寫的時候，即便是三組意思上聯系不大或毫無聯系的詞，孩子也能記得住。所以，家長大可不必懷疑孩子的記憶能力。
方法五 拓寬視野法

見多才能識廣，博學才能多才，那麼，讓孩子與生字成為親密的朋友的最好方法，就是閱讀了，喜歡讀書的孩子，在閱讀的過程中認識了許多字，博覽群書，廣結中國漢字，課本上的那些一類字、二類字，對孩子來說，根本不是問題。
所以，這里所說的拓寬視野法就是家長要幫助孩子養成愛閱讀的好習慣，在閱讀的過程中，把不熟悉的字詞或喜歡的字詞用筆標注出來，用字典查一下意思，做一下旁批，或者是摘抄在一個專用的生字本上，經常讀一讀，記一記，長此以往，識字量絕對是驚人的。

㈥ 初一語文聽寫不好怎麼辦

多寫幾遍，熟能生巧。同時注意讀音。讀音要准，這樣老師讀得時候你才能反應過來。

㈦ 語文怎麼進行聽寫

一、筆記聽寫
聽寫與課堂筆記相結合，不僅可以鞏固對常用詞句的書寫記憶，而且有助於提高記
筆記的能力，訓練學生從小養成記筆記的習慣，無論對學習和未來工作都具有十分重要的意義。
例如教《珍貴的教科書》一課時，我藉助課文的「空白」處，激發學生展開想像，要學生補述「我」從暈倒至醒來這段時間內張指導員是怎樣捨身護書的。在學生躍躍欲試時，我說：「現在請大家把老師的要求以聽寫的形式記錄下來。（1）補述以在炸彈即將爆炸的一瞬間……作起始句：（2）先想指導員是怎麼做的？（3）再想像受傷後的指導員遭受了怎樣的痛苦，他怎麼想的，又怎麼做的？（4）最後想像指導員是怎麼暈過去的？現在請XX同學把聽寫的讀一遍， 看是不是記得正確。（在學生朗讀聽寫內容，全體同學對照校正後）好，現在就請大家按聽寫的要求做准備。」
如此，以聽寫的方式做課堂筆記，把聽寫訓練與實踐應用聯系起來，無疑可以大大提高課堂語文訓練的強度。
二、聽後記寫
把聽寫和默寫檢查、學法指導等結合起來，給傳統的聽寫賦予新的創意，可以大大提高訓練力度。聽後記寫便是一種成功的嘗試。讓學生聽寫詞語，一改傳統念一個、寫一個的呆板模式，而是先把要聽寫的10個詞語，以稍緩慢的速度，念三遍，讓學生邊聽邊記。然後把10個詞語一一記寫下來。同時，還告訴學生要注意自己是用什麼辦法識記的。（這10個詞語分別是：葯材、葯性、葯效、完善、醫學界、古方、疑難病症、葯方、葯物學家、救死扶傷）學生記寫後，要他們介紹一下是用什麼辦法聽記的。有的學生說是按每個詞語的字數記憶的，如：2個字的詞，3個字的詞，4個字的詞；有的說是按老師念的順序來記的；有的說是按相同的字歸類記的，如帶「葯」的有哪幾個詞，帶「方」的又有哪幾個詞。這種聽寫方式不僅打破傳統的練習程式，而且符合新課程的改革，提高學生的記憶能力。

㈧ 我一個人在家怎樣給自己報聽寫(語文)幫個忙謝謝了

先自己用手機、錄音機、復讀機等各種設備錄下自己的朗讀，然後聽寫～～

㈨ 想要提高語文的聽寫能力，應該從什麼地方入手呢

要提高語文的讀寫能力，主要就是從各種語文知識方面的積累去開始，然後具體的一些可以做到的學習方面的內容如下。並且以下的方法是比較適用於在校的學生的。

所以以上這幾種方法就很適合去提高自己的讀寫能力，然後如果是成人的話，最好就是以文段這樣子的方法來進行練習，並且對於自己的要求還要提高很多。並且在語文的讀寫能力方面的話，更多的就是可以去選擇相關的練習題進行練習的，然後在相關的知識積累到一定的程度，並且在練習題寫到一定的數目之後，自己的讀寫能力就能夠得到很大的一個提高的。

㈩ 學習機裡面的語文聽寫功能怎麼打開

咨詢記錄 · 回答於2021-09-09