語文抒情有什麼作用

㈠ 記敘文中抒情的作用

抒情在記敘文中的作用

1. 抒情用在寫人、敘事、寫景的散文中，能使文章充滿抒情色彩。

2. 在記敘、描寫中穿插抒情，有助於理解、理清作者的思路，增強文章的感染力。

3. 避免偏離題意．

㈡ 語文中敘述，描寫，議論，說明，抒情分別作用是什麼表達方式又是什麼又是怎樣分別

(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

㈢ 抒情手法有什麼用

抒情是敘事散文和抒情散文最主要的表達方式。敘事性作品中，抒情常常與記敘、描寫、議論等表達方式結合運用。抒情這種表達方式運用得好，不僅能增強文章的感染力，還可以突出文章的中心。直抒胸臆 就是作者或作品中的人物，不藉助任何別的手段直接表達或傾吐自己的思想感情。直抒胸臆抒發的情感直白明了，不僅容易打動讀者的心，而且容易引發讀者的共鳴。例如，《我愛夏天》一文的作者就抓住夏天的特點，用直抒胸臆的方法，直接抒發了對夏天美妙的蟲唱、充沛的雨水、鬱郁蔥蔥的樹木，甚至是威猛的雷電等的「愛」，從而使文章獲得了意想不到的效果。
抒情手法是詩歌鑒賞中常見的表現手法，包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情於景）四種。

㈣ 高中語文文章中借景抒情的作用都有哪些

運用借景抒情法，首先，必須對所寫的景物回有細致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真傳神，為抒情打好基礎，做好依託。其次，要把真切的感受融入所寫的答景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。再次，要把立足點放在抒情上，因為借景抒情，關鍵在「借」，即寫景是次，抒情是主;寫景是手段，抒情是目的。要為抒情而寫景。

借景抒情是寫景和寫人記敘文中很常見的一種表現技法。一言以蔽之就是藉助描繪景物，表達作者的情感，或者文中人物的情感。這種情感包括感情和感受兩種。感情是受到對方的行為和狀態影響而產生的人對人、人對物、物對人的愛、憎等心理，體現的是一個事物對另一個事物的態度。感受是對方的行為或狀態影響而生成的一種情緒，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。情感更多的表現為人與物、人與人、物與人的關系;而感受更多的表現的是受對方影響後感覺主體生成的獨立心理狀態。更多知識點可關注下北京新東方中學全科教育的高考語文課程。新東方中學教師獨特的教學方式，授人予漁的學習方法，幫學員掃清學習障礙。享受獨到的中學課程服務體系。嚴格的考勤管理。更多的增值服務等待學員及家長來親身體驗。

㈤ 抒情散文的作用

抒情散文的作用
1.使被敘寫對象的思想品格得到升華、深化。作者在描述人物的生活經歷時，常常被人物的某一思想行為所感動，抑制不住自己感情的沖擊，因而，中斷情節的進展，直接地抒發出內心的激情。
例如《揚眉劍出鞘》中，欒菊傑左臂受傷之後，她咬牙忍痛，下定決心：「只要能把五星紅旗升上去，讓我去死也干。拼，拼了！」對欒菊傑這一行動，作者贊嘆道：
呵！多麼純真的思想，多麼可愛的品格！這就是我們一個不到二十歲的姑娘，站在歐洲的擊劍台上，經過獨立的判斷，迸發出的心靈火花！忍受著巨大的傷痛，凝結著戰士的情操，超越了擊劍運動本身的含義。我們應該為有這樣豪光四射的年輕一代而驕傲！
這段抒情表達了作者對欒菊傑由衷地贊頌，同時也把小欒這一思想行為的意義升華到反映了我們一代青年本質特徵的高度，從而深化了文章的主題。

2.溝通作者，人物、讀者之間的感情。仍以前一段抒情為例。本來作者是以第三者的身份客觀地敘述欒菊傑事跡，讀者也以旁觀者的態度傾聽作者講述小欒的故事，作者和讀者對人物都處於冷靜的客觀狀態。這一段抒情，作者改變了原來的客觀態度對人物抒發出強烈的主觀感情，直接激發著、沖擊著讀者的感情，使作者和讀者之間產生了強烈的感情共鳴，而這共鳴的基礎正是人物的思想行為。可以說，抒情起到了使作者、人物、讀者之間思想感情交融起來的作用。
3.同時，抒情又常常在文章結構上起著粘連、過渡的作用。有時候一篇文章要寫幾件事情，作者用幾句抒情作為上文的感情延伸，同時又引起下文的敘述。要注意，這種用法主要還是出於感情需要，而不是為了文章過渡故作抒情。

㈥ 記敘文中，抒情的作用

一、記敘文的抒情
在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發和表達出來。
二、抒情在記敘文中的作用
A. 抒情用在寫人、敘事、寫景的散文中，能使文章充滿抒情色彩。
B. 在記敘、描寫中穿插抒情，有助於理解、理清作者的思路，增強文章的感染力。
C.避免偏離題意．
三、抒情方式（類型）
1.直接抒情（直抒胸臆） 直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。即直截了當地把內心強烈的感情抒發、傾吐出來。
2.間接抒情 間接抒情是藉助其它表達方式（如敘述、描寫、議論等）抒發感情。
①在敘述中抒情，寓「情」於敘事之中。
②在描寫中抒情，寄「情」於描寫人物、事物、景物之中。
③在議論中抒情，邊發議論邊抒情。

㈦ 抒情方式有什麼作用

抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。

在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現作者的愛憎感情。記敘中運用抒情表達方式，能增強文章的感染力，突出文章的中心。

抒情大致分直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情分4種，分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史。作為一種特殊的文學反映方式。

抒情作文例文——我的夢，中國夢抒情作文

再見了，小學——又是一年畢業季，作為六年級的我，離開了我的小學，將邁入人生的另一個旅程。進入有著很多門功課的初中。

小學畢業，第一個畢業季。六年中，我們——走過了許許多多的日子。我們每天朝夕相處，清晨，朗朗的讀書聲伴隨我們，中午，老師伴隨我們走過了許許多多的15分鍾，下午的做操，紅透的夕陽每天照耀著我們。

6月22日，小學的最後一次朗讀、最後一次的15分鍾，最後一次的做操，夕陽已不是那樣的紅，帶有一絲微紅，不舍的望著我們……

在經過某一次考試後，我們就要分別了，每個人都強忍著淚水，依依不捨的說再見。可想而知，這句話是用多大勇氣說的，我們互相擁抱，互相傾訴著以後的理想。大家都說10年後，我們一定要舉行一次聚會，把所有同學都喊上。

也許，到那時一個個原來什麼都不懂，天天瞪一雙求知的眼睛望著老師和同學們，10年後一個個帥氣的小夥子站在你的面前，令你驚訝的目瞪口呆。也許原來一個個懵懂的小女生，已成長為一個個美麗的小姑娘，那時好求的小男生和懵懂的小女生互相面對都是互相笑對方，那時同桌冤家現在可能都是玩的特別好的朋友……

畢業季，不是永遠的不見。而是新的開始……