三年級語文教學質量如何提高

『壹』 小學三年級語文成績不好怎麼提高

小學三年級語文成績不好怎麼提高的解決方法如下：
1. 字詞句背默要過關。
這是在校內老師要的要達到的，也是最基礎的部分，如果把語文學習看作是在空無一物的地面上修建房屋，那字詞句的背默就是在為這座房子打下地基，房子是否牢固，能蓋多高，全部取決於這地基打的是否牢固。所以將老師安排的任務按時按量的完成，才有談提高和拓展的餘地。
2. 不一味追求刷題和卷面成績，堅持閱讀，題材越廣泛越好，科普、歷史、文學等等都應該涉及。
堅持閱讀，短期內或許看不到成績上有特別大的進步，但是孩子們在興趣的指引下讀的書，其內容有時會對孩子的一生都產生影響，孩子們讀過的書最終都會成為他們知識的一部分。並且閱讀會對孩子的文字運用能力和理解能力有所提高，在閱讀的過程中不知不覺積累的素材和感悟，也比生搬硬套死記下來的作文素材更加有利於文章的寫作。
小孩的閱讀習慣，在三年級也是最好的培養階段，這個階段孩子的識字量已經有了一定的積累，看書不會很費勁，對外界的感知和認識也相對比較清晰，在這一階段注重孩子閱讀習慣的培養，孩子以後都會自己就很喜歡看書，無形中也有利於課本的學習，所以讓閱讀成為孩子生活中最重要的一件小事。
3. 堅持背誦古詩、文言文、成語、名言警句，形成良好的文學素養。
我國有中華上下五千年的文化，這並不是誇大之語，從《詩經》《離騷》，到唐詩宋詞，在歷史的更新迭代中，文化傳承不息，給後輩們留下了浩如煙海的文學世界，這也是我們國家教育部現在愈發重視傳統文化學習的原因。
從去年高考語文作文題目，全國一卷考「齊桓公、管仲和鮑叔」、全國二卷有墨子的言論，歷年的高考作文和試卷中都有古詩文的考察，足以證明學好古詩文的重要性。
堅持背誦古詩、文言文、成員、名言警句，從古代優秀的文學和智慧中吸收知識，所謂腹有詩書氣自華，形成良好的語文素養，語文學習起來也會輕松很多。

『貳』 三年級的孩子怎麼快速提高她的語文成績

對於語文的學習來說，三年級是一個非常重要的節點，因為一般在這一年會開始學習作文的寫作。如果能在三年級學習好語文的話，對於今後的成績都會有非常大的助益。那麼應該如何提高三年紀孩子的語文成績呢？今天我們就來簡單的討論一下這個問題，希望能夠幫到有需要的家長們。

結語

語文成績的提高並不是一蹴而就的，而是要日積月累，所以家長千萬不要太過著急，孩子如果三五天沒有任何提升，就覺得孩子的學習能力有問題，這是萬萬不可的，一定要給孩子一個慢慢成長的機會。

『叄』 怎麼讓三年級孩子語文成績提高

三年級是比較重要的一年，在小學六年裡起到了承上啟下的作用。
三年級先是要對前兩年的知識作一個總結與回顧，還有就是對打好後兩年的基礎，尤其在語文方面，我覺得三年級的孩子要提高語文成績，首先要做到以下幾點。
1、積累知識，提高文字功底。
語文重在積累。比如成語三百句，唐詩宋詞，小學必背的，這時候都應該抓緊時間記了，因為七八歲是記憶力的上升時期，現在記憶一般起到事半功倍的效果，而且以後也不容易忘記，何況到了高小數學漸漸難起來了，就沒那麼多時間來記憶了。
2、做閱讀題目。
常常以為數理化要多練，其實語文也是如此。讀書重在理解，考試的時候閱讀比分那麼高，不就是為考察大家的理解能力嘛。但是閱讀不是做的越多越好，每做一篇，一定要分析文章主旨大意，了解中心思想，對著參考答案思考，看到底哪方面錯了，為什麼會錯，爭取下次不要犯同樣的錯誤，想很多修辭手法，表現方法，一定要領會，做到放到另一篇文章里也能看出來，就算學到了。
3、糾正讀音。
讀音是語文的基本功，而且越是長大越是難以糾正。
4、作文
作文在語文考試中比分很大，也是最難提高的部分，有的東西可以死記硬背，這個卻只能長年累月的積累，潛移默化的提升。你可以讓孩子每天寫一篇日記，字數在精不在多，看了電影啊，讀了本書也可以寫篇讀後感，這樣無論是對提升寫作，還是對提高閱讀理解能力，都有很大幫助。
都是個人的一些看法，純手打，希望對你有幫助。

『肆』 三年級語文成績不好怎麼提高

提高小學語文三年級成績的方法
漢語作為中國人的母語，與我們每個人的生活，學習、工作都息息相關，下面小編為大家帶來了提高小學語文三年級成績的方法，供大家參考。

一理解

語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂「處處留心皆學問」，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩「每逢佳節倍思親」，「倍」會寫成「備」、「被」，「渭城朝雨輕塵」，「輕塵」會寫成「清晨」。

我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什麼現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

二識記

在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麼印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。

徐特立老師有一條重要的讀書經驗是「不動筆墨不讀書」，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出於這一原因，這是積累知識的好辦法。

三運用

俗話說「學以致用」，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

四學好拼音是王道

孩子剛入小學，上的第一堂課絕對是語文，一年級是學習語文的開始，當然，在孩子幼兒園期間也學了很多拼音，識字，古詩詞等，但都不成系統。

在一年級時，孩子由於稚氣未脫，學習的內容也比較簡單，家長在這一時期要監督好學生的學習，最好是抽空專門在學習一下漢語拼音，包括聲母、韻母等，切不可教導錯誤。至於一年級補課之說，只要孩子語文成績不是特別差，沒必要去補。

五字詞不能寫錯，看圖要有話說

在孩子二、三年級的時候，字詞句，成語，標點符號都有涉及，包括後面的寫話。在這一時期，第一要讓孩子養成閱讀的習慣，至於如何吸引孩子，方法不一，不同的孩子有不同的方法;第二，要堅持練字，首先要寫好作業，一筆一劃。第三，多接觸外面的世界，比如到公園或者旅遊勝地游覽等。第三，學會寫話，看到圖要有話說，在這之前，家長要培養孩子的說話能力，可參照第一第二。

六堅持寫日記才是硬道理

四五年級的時候，孩子大了，這個時候孩子對什麼事情都有了自己的看法和認識，但是，這個時候的孩子還是比較聽話的。可以說，四年級是學生小學時期的轉折點，這個時期，家長除了監督到位，投資也要到位，比如工具書，作文選，閱讀計劃等輔助資料。

四五年級在學好基礎的同時，還要提高寫作能力。要從點滴小事做起。首先要注重課外積累，對文章要學會細讀，精彩的文章最好是能背誦。同時，學生本人還要注意觀察生活、感悟生活。

記日記是寫作文的基礎，在平時的寫作練習中，寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學以及家長的意見。

『伍』 如何提升小學語文教學質量

一、優化課堂教學，激發學生興趣
興趣就是小學生們最好的老師，有了興趣，學生學習就不算是難題。小學生們的天性就是好奇心和求知慾望比較強烈。學生們的好奇心理與求知的慾望是成正比的，好奇心理強烈，他們的求知慾望就更強烈。那麼，小學語文教師就要激發學生的興趣，激發他們的好奇心理，增強他們的求知慾望。
(一)運用課堂教學活動，激發學生興趣，活躍課堂氛圍
課堂教學，就要把精彩都放在課堂上。那麼首先就是要有一個精彩的課堂導入，有趣的課堂導入環節可以激發學生們的學習興趣和慾望。那麼語文教師就需要在課堂導入時花心思，例如，提問導入法，故事導入法等。
課堂導入利用提問的方式，可以在課堂教學開始之前就激發學生們的思維，他們會主動地去思考，主動地去解決問題，有利於增強學生的思維能力，提高學生的積極主動性;小故事導入課堂教學，可以利用小故事的有趣性和生動性來吸引學生，使學生的思維主動地跟著故事情節去運轉，發散學生的思維，讓學生們的注意力集中到故事中來，從而引出課堂教學的內容，能夠加深學生對課堂教學內容的印象，激發學生的好奇心理。
(二)利用多媒體輔助教學，激發學生興趣
傳統的教學模式，都是教師依靠黑板、粉筆和一張嘴巴來進行課堂教學的。這種傳統的教學方式已經越來越顯得單調和乏味，把課堂教學的氣氛變得沉悶和無趣。那麼，現代化的多媒體技術，可以有效地改善這種傳統教學帶來的影響。現代的多媒體技術，信息量大、畫面效果和音樂效果強烈，能夠成功代替傳統的黑板加粉筆的教學模式。比如，製作課件，語文教師利用課下時間為學生製作教學課件，對每堂課的內容都利用多媒體課件為學生展示出來，生動形象的畫面感可以使學生產生更加強烈的好奇心理，激發學生的興趣，可以使學生更加直觀地感受到課本中的內容，有助於學生對課本內容的了解和學習，掌握得更加容易。
二、利用比賽、游戲，培養小學生的表現力和交際能力
對於小學語文的教學而言，語文的學習更多的是一種能力一種感覺的學習，所以在教學的過程中我們應該更多的幫助小學生提升這種能力。小學生都是比較活潑愛動的，在學習的時候思維比較活躍，比較容易產生各種各樣的新奇的想法。所以，在實際的教學中我們應該更好地利用小學生的這些特點來更好地實現我們的教學目標。小學生也是比較樂意與表現自己的，所以我們可以採取一些積極的措施來更好地給小學生一些機會，讓小學生能夠更多地表現自己。
在小學語文的課堂上根據我們實際教學任務的安排和需要設置相關的游戲能夠更好地幫助小學生，因為小學生都是比較喜歡游戲的，讓小學生更好地進入到游戲中，可以使得孩子們的天性玩得到滿足，這樣再在其中設置我們的教學任務就可以使得我們的小學生在玩的過程中學到知識，小學生對於這樣的教學模式往往會更加容易接受。
在進行完一個單元或者幾個單元的課程之後，在進行詞彙的總的復習的時候我們可以用比賽的形式完成這個環節，比如在實際的課堂上我們可以這樣做，把小學生進行相應的分組，然後讓小學生默寫，我們教師讀，小學生在下面寫，這樣分組比賽的模式可以更好地讓小學生體會到競爭的樂趣。
小學生初生牛犢不怕虎的信心也可以更好的得到發揮，小學生在這樣的學習的過程中學習的效果也就有了保證。再者，因為小學語文中的教材都是比較簡單的，比較貼近於我們的生活，這個時候我們就可以根據我們教材中的內容，在合適的時候設置相關的分角色朗讀或者進行有感情地朗讀的活動，這樣小學生能夠在活動中展現自己，對於他們自信的建立是有著很大的幫助的。作為小學語文的教師，在實際的課堂上不能簡單地拘泥於一種教學的方式，應該採取合適的方法來提升我們的教學。
三、設計提問，提高小學生的思維能力
正如前面提到的，語文的學習更多的是一種能力的培養與提升，在小學語文的學習中面對文字性的東西，我們要教給小學生的是能夠有所想，有所思，這是語文學習的關鍵，學習好語文需要有著良好的思維能力。在考試中，在訓練中，我們設置的語文閱讀的部分的題目都是在考查小學生的思維理解的能力，思維理解想像能力好在面對問題的時候就能夠很好地完成相應的題目。所以小學生語文的思維的能力是比較重要的，在實際的課堂的教學中我們也應該重視這方面能力的培養。
在語文的課堂中我們在進行文章的教學的時候，可以根據文章的內容來更多地設置一些問題，通過這些問題來更好地提升小學生的面對問題的思考的能力，這是至關重要的。課堂文章的提問也是有著學問的，在進行問題設置的時候我們應該掌握一定的技巧，問題的設置應該由淺至深，循序漸進，倘若直接設置一個內涵比較深的題目，對於語文能力尚差的小學生而言，理解起來比較吃力，可能會使他們產生挫敗感，這對於我們下一步的教學是不利的。
所以在實際的教學過程中我們應該注意這點，從比較簡單的問題開始，逐步地向文章中更深層次的內容遞進，在進行問題的解答的時候，我們應該更好地引導小學生從正確的方向去理解。這樣小學生在在進行了一定的訓練之後，面對問題的時候能夠知道從何入手，怎樣思考，怎樣理解，能夠對面對的問題有一個很好地理解。這樣的思維能力正是我們教學過程中所需要著重培養的，在擁有這樣的一種能力之後，小學生的語文的學習效果也會達到一個新的水平。

『陸』 怎樣提高小學三年級語文成績

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

『柒』 如何提升三年級語文教學質量

對站在教育最前線的我們來說，她的課教學質量是學校的生命線，是義不容辭的職責，都在深深地感染著每一位聽課的老師，博覽群書，在優美的課文面前，並以這感受和吸納去鍛造下一個時代的精華與脊樑！反思我們的課堂，我們的學生聽得煩膩了？是我們的功底不夠，為什麼不能調動在座的每一位學生呢，或者是大家在日常的學習生活中小結出來的所感所悟，我針對自己班的情況，讓在座的每一位學生都能體會到語文美的所在，大家就會對他說這句話，前段時間小部分學生不交作業。她的率真，每天堅持在黑板的左上角寫上「每天一句」，藉以提醒，她的會說話的一顰一蹙。她的語言是這樣的悅耳動聽。終身受教育」的觀念去追趕這個日新月異的時代，制定了以下的措施來促進學生良好習慣的形成，我認為個人的語文修養是上好每一節課的前提條件，要畢生用「終身學習，每天都要補前天的作業。下面就結合我的教學生活和認識、「四十不惑」早已過時，大家就此小結出一句「今天的事今天做，是辦教育的永恆主題。所以，談談個人的幾點看法，良好的習慣不是一朝一夕的事情。任何照本宣科的做法，努力提高小學語文教學質量。因此。」只要有同學不交作業？為什麼不能讓他們都跟著老師的思路去遨遊語文的知識海洋呢。當然，同時也作為積累，要提高語文教學質量，也會情不自禁地想躍躍欲試：「三十而立」。我相信，我們的講解變得遜色了，不斷感受和吸納這個時代的奔騰與力量，哪怕是心靜如水的人也會不由自主地熱情高漲。比如。良好的習慣對學生學習效果的提高起著非常重要的作用，讓在座的我自愧不如。「每天一句」主要是些勵志的格言，她的投入，語文的修養不足，正是 「習慣」二字，我認為應該從最細微的地方著手去提高學生的學習效果、名句，一本極富情感，首先就要提高我們個人的語文修養。第一、極富語言美的教材，她的表情是這樣的極富變化：首先，用於警醒自己的言行。因此，在寫作時備用。 前段時間我們到實驗小學聽了清華大學附屬小學竇桂梅副校長的課。一個好的語文老師應該是一本活生生的語文教材。因此。其次，只能一步一步地抹殺孩子的語文興趣，如今不交作業的同學越來越少了。正如竇校長在《竇桂梅與語文教改的三個超越》所說的那樣，必須通過一定的措施才能收到成效，對提高教學質量絲毫不起作用。而這一細微之處，不斷地往自己的肚子里裝墨水。所謂「細微之處見教育」

『捌』 孩子在小學三年級，語文成績下降得特別厲害，該怎麼幫他提高呢

打好語文基礎，要想學精語文課，學習好每一個字如何寫，怎麼用是最主要的。要想記牢字要怎麼寫，英語聽寫是較好的方式，正所謂「好記憶力比不上爛筆頭」，僅有多寫多練，才可以緊緊熟記每一個文字的寫法，為以後的語文教學奠定緊緊的基本。日常的英語聽寫、背誦全是不可以少的，父母在課後練習一定要多留意小孩中國漢字的英語聽寫、背誦。

提升寫作工作能力，從三年級逐漸寫作就不會再是簡潔的看圖說話了，並且針對寫作的篇幅規定也提升了。一開始許多同學並無法完全地寫出一篇優秀的作文，在其中錯字十分多，大部分情況下文件格式都不對。這類情況下父母別著急，必須一步一步來，最先應當讓小孩可以搞清楚寫作的最基本上文件格式，一步一步開展練習，有機會就多寫一篇作文，提升小孩的語言表達能力。在寫一篇作文的一起還可以讓小孩能記牢大量的中國漢字。

『玖』 對於三年級語文基礎差的學生應怎樣提高

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

『拾』 三年級語文提高措施

語言科目是學生階段的重要課題.小學教育是學生學習的關鍵,在未來的學習生活中起著至關重要的作用.因此,做好小學語文教育是重要的事情.那麼怎樣對小學三年級語文補習才能快速提高和改善小學生的語文水平呢?

(思考)

4、使用多媒體來減少無聊

多媒體教學調動學生的學習興趣,使學生積極學習.興趣是良師益友,沒有興趣的學習就等於辛勤勞動;沒有興趣,教學沒有智慧和靈感.它的特點是生動活潑的技巧、簡潔的解釋、良好愉快的音樂、及時有效的反饋,使學生保持強烈的學習興趣,調動學生的積極性,吸引長期的關注,參與輕松愉快的心情在課堂教學中,我有實現了從"讓我學習"到"我想學習"的過渡.以上是小學三年級語文補習如何快速提高語文水平的幾種方法,希望文章內容能夠給你帶來幫助.