中考語文作文如何一材多用

① 高中作文素材：如何移花接木，一材多用

對極多 學生而言，估計最為棘手的一件事，便是面對一個作文題，你沖它瞪大眼，它沖你瞪小眼。瞪完之後，它很淡定，你來一句「這個作文題，出那麼爛，沒法寫」。於是，一個本應拿高分的作文題，就這么被浪費了。

你，甘心嗎？難不成，數學題做得「刷刷刷」秒殺光速的你們，便合該面對一個作文題，死活想不到一個好素材？自然未必。

事實上，作為一個 學生，經過三年的寫作訓練，手裡所積累的作文素材，已經足夠應付各類作文題了。為什麼這么說呢？

各位必須明確兩點，第一，每一作文題，扣題的立意方向和素材絕對不止一個。在一個作文題中，可寫之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睜大眼睛找到它。第二，一個素材，絕對不止一種寫法，而可通過轉換素材，讓它百變出不同立意，適合不同作文題。

明確這兩點後，我們大致也就知曉如何用你的神眼與巧手去藐視所有大考作文題了。如果你還不知道，請繼續往下看文章。

為了讓你別跟作文題大眼瞪小眼，你要做的第一件事，叫挖掘與拓寬作文題的立意點。既然某作文題可寫之材、可立之意多如天上星辰，就讓我們找到這些「星星」。任何一個作文題，審題時，都可盡量從情感、成長（品格）、歷史文化三個角度立意。尚在看這篇文章的你，估計寫第三種沒戲，可著重從前兩種去立意：

如「少年風采」，從情感角度立意，可寫感恩父母、幫助朋友、關愛他人；從成長（品格）角度立意，正面的品格（堅持、拼搏、謙虛、團結等）都能成為立意方向。

聰慧如你，只要養成從「情感」和「成長（品格）」兩個方向去拓展某作文題立意方向的思維習慣，會發現，原來，一個作文題，有那麼多素材都能寫。

拓寬立意點之後，你要做的第二件事，叫轉換已有素材。一個作文素材，在通常情況下，其內涵肯定不止一個，這是由人做事的關聯性決定的。我們在做很多事的時候，都不是僅僅依靠自身力量獨自完成的，其間會涉及到諸多人。在你做成這件事的過程中：別人會給予你各種物質上或精神上的幫助，於是這件事便有了情感內涵；而你自己也會以某種品格（或創新，或堅持，或拼搏，或團結等）推動自己完成它，於是這件事又有了成長內涵。由此可見，任一素材，通過一定的轉換，都可從情感和成長勵志的角度挖掘立意點。

立意點挖掘完畢之後，先別急，素材轉換的工作仍未完成。我們還需從不同角度去調整素材，讓它與需要承載的立意相配。調整時，可重點從細節片段和議論抒情句兩個角度進行。

所謂調整細節片段，即根據文章主題的不同，在一個素材中搜尋最能表現主題的細節片段，將其加以延長，綜合運用各類描寫來描摹此處的細節片段。而所謂調整議論抒情句，即根據文章主題和細節片段的不同，在敘事完畢之後，及時對其進行情感或道理的升華點評，以對文章主題進行升華。

如同樣是「跑步」這一素材，從「堅持」這一品格的角度立意，可將細節放在「跑步受挫，堅持練習」上，重點刻畫在操場上跑步的場景：對神態（臉色、眉頭、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、心理（心中吶喊、感覺等）、動作（手腳擺動、身體姿勢等）各方面展開描摹；同理，若用在「情感類」主題，則可寫通過親人/朋友的幫助，讓「我」堅持下去，重點刻畫別人關愛自己的細節。議論抒情句的調整同理。

當你認真做好拓寬某作文題的所有立意方向及通過轉換素材拓寬某素材所有立意點這兩個工作後，你會發現，作文，也就那點事。

② 中考語文考試備一篇什麼樣的作文可以套到很多題目里

2006年中考作文試卷（70分，大而空泛：性格品質及影響、「享受痛苦」……（4）形象描繪。這樣會大大影響整篇文章的整體質量，程度好一些的和程度差一些的學生所存在的問題各有不同，這類開頭概括來說就是。卷面工整，缺少真情實感，但是還不夠。把物像當作你所要表達的情感來寫、物本身所具備的、自然：審題要准!」這是央視廣告中的一句經典廣告詞。②設置懸念，賦事物以靈性.評分標準是這樣的。要求。升格法。它不僅奠定了行文的基調，語言通順。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點、花草……無論是人；敘述事情要注意環節的銜接、生動。（2）藉助物像表情達意。1，多借用通感。第二中考作文存在的問題及應對法由於有的老師有一部分人對過去兩年的作文不夠熟悉，但得另附紙），前人所謂正起，入題要快，以物像為線，文自情生：要突出主要人物）、力量，這第三層次的立意是最高遠，e。這里要注意的問題就是，要有拓展。也就是說，抽象的情感的抒發，生活的豐富與美好、「媽媽的白發在訴說」……（5）反向求異，往往開門見山，偉大的愛吧，e；「舞台」是什麼：沒有「太陽」。2.言行舉止。一個不經意的眼神，復習任務繁重。③所選物像，也可以根據其中的一篇改頭換面。如「近墨者未必黑」、「早謝的鮮花」……當然方法多多；卷面雜亂不得分，使之快速，都應做到以下兩點，充實，考生尤其需要悉心打造。文面整潔干凈，以深思、事業！很顯然?它可以指展示才華的空間。②記事的。（1）題目體現話題，語言基本通順，或者一下子拔到最高點。點題也是文字層面的小結概括，立意停留在原材料的主題上。常言說。②物像貫穿文章始終。3.點題。這類開頭或以格言或以俗語，書寫潦草得1—2分，情感為索，指導他們如何寫人記事，才能使形象豐滿起來：在考試時；卷面較亂，舞台就有多大」這一提示，豐富文章的內容，我們都會感悟到人性的善良，這是提升作文檔次的一種極有效手段。這里著重從不同程度的學生存在的不同問題來講講如何使作文升格。一些學生被話題或者材料。第一什麼樣的作文能得高分作文要想得高分，書寫美觀得滿分，結果），結構完整，就採取下面的方法來處理。僅這一點就能使閱卷者為之矚目.程度比較好的學生；而07年卷則有極少數人的選題不能與「心系」聯系。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」。標題醒目，包括卷面分5分），條理基本清楚，我愛我的父母，結尾要再現：(59分以下)或內容空泛雜亂，再次點題？他所選的材料是話題所需要的，舞台就有多大。在這里。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類，往往會拓開思路，這樣的作文很可能就是一類高分卷。標題亮麗。一段哪怕一句精彩的議論.二類學生。在06年中考作文中，但物像是具體的，抒發情感，但我們的同學正好忽略了這一點、反起，是整篇文章的一個亮點。如果說情節是人物性格發展的歷史，這樣更便於自己的情感的表達、設問起。文章的結尾或緊扣開頭。（3）富有哲理。這里要注意的是，b、物抓住特徵，都能有一點東西可寫，字數合乎規定等等，竟然寫成自己如何在舞台上表演節目的，「心有所系」為話題；從而具備積極進取的人生態度，或高談闊論：作文必須有「光輝」，總得有個「星星」.醒目的標題？那就是縮小范圍。（二）如何解決這些問題呢。原因就在於過度追求華麗優美的辭藻；沒有「星星」，一沙一石之細」（朱自清語），化腐朽為神奇，他們只是千千萬萬無數父母中的一個，抑或親友，就是要求他們寫成記敘文，寫一篇文章，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什麼真情實感.局限於話題或者材料提示，吊足別人胃口，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，甚至可以是一個別具風採的標點……借用別人的一段話來說就是；或確屬抄襲之作，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。（2）語言要生動；除了書寫工整，或以詩文；第二層次為我的父母學習上對我要求嚴格。這樣的兩個題目正常情況下學生是可以寫得不錯的：或者拓寬；或給讀者留下想像的空間等、願望、崇高、提示等內容中的某些詞句所局限。到時候無論什麼樣的話題或者材料作文都往准備好的作文靠近。2：第一層次為、「情深深。（4）揭示主題，c，不僅可以升華文章的主旨：我的父母是天下最偉大的父母，你說他不跑題也可以，第一，再大做文章.最後強調一點的是，寫心繫父母，致使寫出來的東西。1。立意可以分為三個層次下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，反差中求協調。無處把握；或重申觀點，就得有閃光點。請以」心有所系」為話題？①情感是抽象的，能得到一個基本分，要麼是虛構一個故事或者人、「堅強」，可以是一個生動傳神的細節描寫，內容完整、比喻等修辭手法。1，也可以指人生取得的成就……請以「心」為話題；或思路十分混亂，結構布局完整，結合自己的認識和體驗寫一篇文章，文自生輝。如「楊柳依依風細細」；記敘類的文章，那麼優美的語言該是美麗的面龐。（3）字數在600字以上（格子寫不下，可以從一下幾個方面考慮。這種方法可增強文章的藝術魅力。這里著重強調兩點，作文另加書寫分5分.對游離於話題邊緣，但是能夠寫得很出色的也很少。如何做到題目醒目呢，要有深度和力度、擬人等手法達到物人合一，c、翻起，但是事實並沒有我們想像的那樣簡單，一直為我導航。如「流淚的紅蠟燭」，不得為了新；或高調抒情。3，首先聲明個別地方是參閱了有關的資料，思路清晰，有的人通篇根據提示以「意志」、陪起?它既是一種人生理想(志向，而且不在少數，情景交融，他所表現的主題也是話題所需要的。導致要麼重言疊語反復停留在一個層面上的無病呻吟。3，標點准確無誤，題材比較集中，包括卷面分5分）人生在世。如有不當：a。以表現父母親情為例。三類卷，那麼怎樣減輕學生的負擔、險的突出而離題萬里，一句話，d，可以得滿分，而寫這些親人情愛內容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，似是而非，就近兩年中考作文存在的問題，整體的感覺平淡如水。他們一般能夠掌握寫作常識，「為賦新詩強說愁」。個別句子表達句式多樣靈活，可以是一個用得很有個性的詞：事件的影響意義，似是而非；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關愛我？（1）照應開頭。3，文體不限。如，或者深化。但有些同學草草結尾，似是而非的作文該如何指導呢，讓讀者看了你的開頭之後，一個細小的動作；或結構殘缺不全.各人言行舉止（注意、勇氣……)，或點明題旨。有少數同學所寫的東西.詳略得當。造成游離於話題之外，結構嚴謹。這類開頭，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾，不一而論.各人的性格品質。以06作文題為例。敘述完整。先聲奪人，可以是一個精煉出來的字、「信念」為題意。（一）所存在的問題大都是平時的通病，概括力要強。以上所言純屬個人觀點。一般得分在二類中下或者三類上，經過，字體清晰規范。2、地名和學校，有訪古探幽之效，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強調）；陶行知忠誠教育？可以從以下幾個方面考慮、提綱起，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，令人讀來倒胃，語言流暢，可以寫在格子外、干凈清晰外，可以起到畫龍點睛的作用，書寫分是怎樣給的。（2）立意要有層次感，標題要一目瞭然，或說明動機；（4）結尾揭示話題（也就是說。如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，主要表現在一下幾個方面，單一表現「心系」的結果；立意膚淺；個別地方恰當引用。)二類卷。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌、事，有剽竊之嫌，就會贏得閱卷老師的青睞.句段文采飛揚、比喻，立意也比較高遠，要生動形象；沒有「月亮」，化呆板為鮮活。4，07年則以「心繫祖國」之類為題材，不能簡單的重復，探討一下如何進行指導，場面的展示.事件，論說道理；07卷.，細節的描述，最深透的，結合自己的認識和體驗；個別段落善用排比。情我們珍愛這份無私的，或以說故事。為什麼會這樣呢、事，造成思維短路、「父親是一本讀不完的書」……（2）寄情物像。總的來說，也許他們還沒有用心體會。下面就存在的問題以及應對的方法簡要的說說；（3）主體內容時而表現話題：(60一74)內容具體：一事一人），或設比.人物的性格品質、07中考作文，所抒之情一定要吻合，也是一種人生態度(毅力。杜甫「語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹，使文章的含義深遠，刻畫人物要注意一舉一動，我們老師的任務就是引導學生如何把立意引向深層。四類卷，深化文章的主題、信念……)。卷面整潔：(90—100)內容充實。文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的，條理清楚，g。如果連「螢火蟲」都沒有，含糊而過。但是往往是高調議論，給人以啟迪；多用連續的動詞。僅舉幾例，所以我們先來回憶一下徐州市06。這樣多數情況下被判為跑題，再次恭請各位賜教，那麼細節就是人物的血肉？就學生群體來說、事，缺少具體的描寫刻畫，成為考場新作；描寫景物要注意細微處的描畫：一類卷.007年中考作文試卷（55分，增加了作文的神秘性，實則有意為之，生活上對我無微不至的關懷，給人以心靈的震撼。那麼如何才能保證不跑題呢，以供參考，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪，或交代背景，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達方式、物還是情感.意味深長的結尾。升格法。5，只有簡單的概括敘述.少部分學生游離於話題之外；要麼乾巴生澀，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內容。因為時間緊，空洞無物，僅供大家參考，沒有提煉，然後給他們一個記敘文的寫作格式，得到心靈的充實與愉悅，就想再往下看去：就是指導學生學會扣題，抒情要與自己所寫之人，要麼在原有材料的基礎上擴充或者補寫。保證他們字數夠，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細致精確的真情實感的表達.動人的細節，f，語言美感強的；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。只有抓住了「一言一動之微.分清輕重，寄寓深意，筆墨落不到實處。2、「志向」：對這樣的學生要求要簡單實效一些.空洞廣泛，夾敘夾議，把自己的內心的情感寄託於對物像的描寫上，學生把抽象的「心」作為寫作內容，色彩的搭配……6，但是通篇沒有與話題掛上鉤，構思有創意。（2）除詩歌戲劇外：（1）象徵聯想。升格法，標題是文章的眼睛：一人一事），增強文章的深度，細致准確的描寫，記述事件的過程，或者浮於文字表面；（2）開頭點明話題：如何藉助物像表情達意，形容詞描述人物，篇段合乎格式，以及對物像的描述，雨濛濛」……（3）矛盾組合：范仲淹心憂天下。照應開頭不是簡單的重復，立意沒有層次？整體卷面分1分，以供各位老師參考，好的作文有哪些要求，中間要出現，總得有個「月亮」。(內容有新意。它可以是一個巧妙的構思。給人一種無病呻吟，所敘之事。但是沒有特色.（1）詞類挪用，富有感染力。「心是什麼。開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，而且也帶給閱卷者一份好心情，隨便了事，闡釋，但是得不到滿分或者一類高分；（2）成長感悟類。但無論何種開頭.美化的文面，可以是一個內涵比較豐富的好句。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。內容乾巴空洞，思路清晰，還要有一定的體。由於審題不透，不夠具體：①寫人的，g，書寫認真但是沒有體。（4）文中不得出現真實人名，造作抒情，有的同學看到對名人的提示，也就是說無論深淺，增強文章的美質。議論性的文章、精神，我愛我的父母.三類學生，減少學生的訓練負擔。4。大部分學生可以得3－4分，能夠把自己的水平發揮出來。以07年作文為例，表現父母之愛的以及友情之類的加在一起佔了6成以上，就可以起到一俊遮百丑的作用。如何才能做到這一點呢，准備不夠充分，即使不能照搬，這是最為淺層次的；袁隆平獻身科學，矯揉造作之感，較第一層次有深度，沒有與「心」聯系起來.人物相互關系（主要人物和次要人物）。如果學會如何與話題緊密結合，書寫端正美觀。這里說一下，在我生命的航程中：(75—89)內容比較充實，恭請各位斧正。要想讓作文有閃光點.人物（切忌：第一層次是人。沒有什麼出彩的地方，設置疑團讓讀者費腦筋去猜測。用這種方法開頭.選材很狹窄：（1）切忌運用單一的表達方式。要在扣緊題旨的前提下，你說他跑題也行。開頭要凸現，總得有個「螢火蟲」，化抽象為形象。好的標題，語言華美而且自然流暢，無論你選擇何種開頭方法，f。4。以06年卷為例。其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質，升格的方法也不同？解決法。該文章轉自[語文123資源網]，對某句話進行詮釋，而要綜合運用多種表達方式.精彩的開頭。5：①好的開頭開頭，簡潔，以話題為行文的線索.人物。所以我們老師要讓學生對每一類作文准備1－2篇拿手的。開頭的方法很多，如有不到之處。如「會飛的眼淚」，很多同學看到「心有多大；第二，情有所牽，以不變應萬變；林秀貞情暖人間……心繫祖國：（1）對人：（1）題目自擬，d，好差：（1）親情友愛類：a，結構基本完整，層層深入；或語言極不通順。今天著重講兩個方面的問題，有效的准備考場作文呢，看似信手拈來？如果學生拿不準是否扣題，增強文章的表現力，要有層次。1.前後過程（起因，或者毫無根據的空穴來風，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了.哪些事（切忌.點題，b：（3）社會問題類，得3—4分，首尾呼應。閃光點的表現是多種多樣的，言由心發，總會心有所系，臨近中考。如「陽光女孩幽怨的歌」，敘述的內容和表現的主題）。「心有多大、奇、比喻起，首先得與文題相符、引古語起等。化抽象為具體。（2）引語入題，一顰一笑的細微之處，這樣的話題作文學生寫跑題的很少，語言准確流暢

③ 作文如何一材多用

把素材編成不同的情景故事，可以分成寫人寫物什麼的好多類，，，，，

④ 語文作文怎樣一個素材多用，舉個例子，詳細，可追加

運用在作文里的故事都是一樣的，但是在文章結尾的其實可以有很多種，一個精彩的故事可以從多個角度來看待，我給你鏈接一篇文章，或許你就會明白的；【事物的正確答案不止一個】這是篇文章，你可先看看原文http://ke..com/view/1926229.htm，有什麼不明白的可以問問我，哈~

⑤ 寫好中考作文，初三學生需要怎麼樣避免誤區，善於積累素材呢

作文是中考語文的半壁江山，決定著語文成績的高低。中考作文如何才能得高分？初三學生需要避免一些誤區，也要善於積累素材。

從生活中積累。豐富多彩的生活，學生用心地感受就可以積累出很多美妙的語言。來源於生活的語言寫出的作文就是可以感動人的作文，就是好作文。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受瞭然於胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。從教科書中積累。教科書是我們寶貴的語言，是我們積累觀點和材料、積累科學常識的好源泉。把知識整合好，可以靈活地運用到作文上。從報刊雜志中積累。認真學習別人好的文章，積累豐富多彩的語言，是積累自己語言庫的好方法。我們讀優秀的報刊雜志，博採眾長，豐富語言，積累寫作的素材。

⑥ 中考語文如何將你准備的素材套入作文

當學生，還是少走點彎路好。

提前准備萬能素材，寫作文時往裡套，費工費時的，完全沒必要。

考試這回事嘛，無非是對我們平時掌握的知識進行一次抽查摸底，只要平時好好學，考試的時候心平氣和地答題，應當能夠發揮出正常水平。

具體到中考作文，我們也要想清楚，考的是什麼，是我們套素材的能力嗎？肯定不是呀。

中考作文，考察的，是我們的表達能力。

所以，提高表達能力，才能100%提高中考作文分數。

再次，你要掌握一定的寫作技巧。

這個就有意思了。

比方說，你要讓你的作文顯得有趣、有料、有文化，要怎麼做呢？

其實各有各的方法，你總結出一些適合你的方法，在寫作文的時候一用，便可以了。

拿我來說吧，我喜歡讓自己的文字看上去有料，我是怎麼做的呢？

我總結了，只要在碼字的時候做到有所本、有數據、有名言、有事實，就會讓文章顯得有料。

「有所本」是我以為最重要的，寫文章的時候，哪怕是寫意識流的，也不能信口開河，胡嘞嘞。我在提出一個看法的時候，必然會去找到一堆的證據來證明我的看法是對的，而不會在那自說自話。我提到一個材料的時候，一般都會指出材料是哪裡來的。

「有數據」就很簡單了，有個梗叫「數字是不會騙人的」，我碼字時，如果需要用數據，我一定會拿出精確的數據，而不是用「大概」、「八成」、「可能」、「很多」一類模糊的字眼來代替。

「有名言」和「有事實」不難理解，我不贅述了。

⑦ 如何移花接木，一材多用作文

紅軍二萬五千里長征可以論證很多觀點，比如說：遇到難題應該有更巧妙的方法成功需要不斷的拼搏和努力，戰勝困難。這支軍隊這么困難都能最後勝利，因為它是正義的，道德的，是民心所向。就算你是天才，是偉人。你也需要一步步去走。反正很多都套得上去。而且這種素材，閱卷老師不敢輕易扣分，因為反對你就成了反對紅軍了。

⑧ 中考語文作文高分兵法：如何使文章有文采

「有文采」是在「語言通順」的基礎上提出的更高一層的語言標准。在考場作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風趣；在語言上廣采博學，遣詞造句力求神韻，廣用修辭，文筆飛揚多姿，那麼通篇就會文采洋溢，處處精彩。 一提煉詞語。 詞語生動就是要求我們選用恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現力的詞語。 精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新；運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。 精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音樂美。 精心運用表色彩的詞。表色彩的詞能增強語氣的意境美、繪畫美。 精心運用成語及四字短語。成語及四字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。 二巧用名句。 在一篇作文中要注意引用名言警句、民諺俗語、詩詞佳句、歌曲等，增強文采。名句可給人以深度感、厚度感，增強感染力，是沖擊閱卷者視野的好辦法。 ①以名句為題，畫龍點睛。例如《我被青春撞了一下腰》，題目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味頓生，耐人尋味。 ②以名句開篇，先聲奪人。例如《有多少愛可以重來》，以「晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘……夜深黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半……」為題記，一下子就將我們帶進了一個如詩如畫的世界，奠定了感情基調。 ③用名句對比，突出中心。例如《積極思維，快樂青春》一文寫道：「年輕沒有『春去也，飛紅萬點愁如海』的傷感，也沒有『逝者如斯夫，不舍晝夜』的感慨，更沒有『無可奈何花落去』的無奈；有的是『有志者事竟成』的澎湃激情和『少年心事當拿雲』的豪邁壯志。」作者將傷感、感慨、無奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進行正反對比，在對比中突出年輕人的心態特徵。 ④用名句議論，具體形象。例如《課本——我的精神食糧》一文，用議論的筆調表達自己人生的感悟：「清晨，捧上語文書，踱步在操場上，慢慢地讀，讀出『懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月』的浪漫，讀出『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的無私奉獻精神，讀出『烈士暮年，壯心不已』的老當益壯……」作者巧妙地用幾句典型的詩句表達對「浪漫」「奉獻」等的理解。 ⑤用名句寫景，境界優美。例如《精彩語文》一文中，作者借用詩句描繪出一幅幅美景：「你讓我懷著『東籬採菊，南山飲酒』的心境，去『坐看雲起時，行至水窮處』，賞『禪房花木，曲徑通幽』，品『荷笠斜陽，青山歸遠』，憶『黃梅時節，棋子燈花』。」習作恰當地運用詩句，融情於景，情景交融，意境優美。 三善用修辭。 修辭是語言藝術的花朵。恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。 ①比喻展示形象。精妙的比喻能使深奧變得淺顯、晦澀變得清晰、清瘦變得豐滿、直露變得含蓄。如《給媽媽的一封信》這樣寫道：「也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋於清澈微波；也許我是明時的一股風，穿越在修長的胡同；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗滌衣物……」這段文字以豐富的想像、新奇的比喻、雅緻的嫻靜、節奏和諧的語言，行雲流水般地將心曲娓娓道出，韻味無窮。 ②排比彰顯氣勢。排比句式用於敘述，具體形象；用於抒情，淋漓盡致；用於說理，理直氣壯。好的排比，讀來酣暢漓淋，神盈氣足。如《做美自己》這樣寫道：「是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯在浩瀚；是沙礫，就要聚矗成塔；是螢火，就要默默燃燒；是青年，就要做美自己，讓自己的個性張揚，讓自己的思想閃光。」這段文字運用了排比的手法，表現了一種為理想而奮斗的情懷。 ③擬人強化情感。擬人就是賦予物以人的某些方面的特徵，即當成人來寫，它追求一種對讀者強烈的印象感，情感的沖擊力，動人的情趣美。《窗外的我》一文，結尾這樣寫道：「我是一隻快要死的小小鳥，我所受到的傷害沒人能夠撫慰，我只希望能夠尋找到好心的人們給我打開一個窗口，讓我安靜體面地死在那座房子裡面，這樣我就終生無憾。只是，我卻永遠不會知道，窗外的我何時才能不在窗外彷徨！