小學語文五下中關於表達上的特點指什麼

⑴ 語文課文中語言表達特點是什麼

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

⑵ 語文考試文學類文本閱讀上的表達技巧、表達特色、表達方式和表現手法分別指的是什麼

達方式有五種
記敘，抒情，議論。說明，記敘
表述特定內容所使用的特定的語言方法、手段，是表達方式。它是文章構成的一種形式要素。表達方式隨語言表達的產生發展而逐步形成。現代寫作學研究提出「表達方式」這一概念，延用至今.
1、記敘 2、描寫 3、抒情 4、議論5、說明
(1)記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。
五種表達方式按功能又分為兩大類，即再現客觀類和表現主觀類。
再現客觀類，包括敘述、描寫、說明；其共同點在於反映客觀物象，這就是說，在某地出現的事，寫出來再傳告到另一地方的人，一個行業里創造的成果再向其他行業傳遞。作者在觀察、思考與表達時，多取客觀態度，力求真實表述客觀事物。
表現主觀類，包括議論和抒情。特點是表現主觀精神。議論表達作者對客觀事物的見解，抒情表達的是作者主觀的情感。一般議論文的寫作，是作者在觀察生活發現有社會意義的問題之後，有題而議才寫成文章。作者在體驗生活過程中，產生獨特的認識和感受，有感而發才寫成一篇抒情文。一句話，主觀的東西向外轉化和傳遞，即所謂表現。
一、詩歌鑒賞知識儲備
詩歌鑒賞所涉及的內容較為龐雜，如作家的寫作背景、常用典故、文化習俗、風格流派、思想內容、常用的表達技巧等，再加上相當多的考生對一些詩詞的風格和表達技巧方面的術語並沒有清楚的認識，復習起來倍感艱難，所以最好的方法還是對其進行舉例歸類。
1、語言風格：精煉、含蓄、簡朴、清新、明快等。
2 、思想內容：寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰、即事感懷、懷古詠史、羈旅生活，惜春傷春、閨怨詩、愛國詩、愛情詩、鄉愁詩等。思想感情有迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民等。
3、表達技巧：表達方式有記敘，議論，抒情，描寫，說明。考查的重點是抒情和描寫。其中抒情可分直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；描寫可分動靜結合，以動襯靜，以景結情，以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗相襯、粗筆勾勒和工筆細描；描寫順序有：所見，所聞、所感；感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠景、近景、上下；現實和神話相結合等。表現方法有渲染、烘托、映襯、反襯、化用、虛......

⑶ 五年級下冊祖父的園子在表達方式上最突出的特點是什麼

最突出的是想像。

⑷ 五年級語文下冊第八單元課文表達上的特點

人教版是第一單元:表達生動，把西部的美麗和生機勃勃深深的體現出來了。 第二單元:把童年的情趣描寫的生動有趣，活靈活現。 第三單元:語言的表達藝術很精妙。 第四單元:感情可歌可泣。震撼的情。 第五單元:名著很引人入勝，對話生動。 第六單元:綜合性學習。 第七單元: 刻畫了一個活靈活現的人物形象。第八單元:大好河山，風情畫卷，五彩斑斕!

不懂可追問，望採納

⑸ 語文語言表達的「特點」有哪些

語文語言表達的「特點」 有以下特點：

（1）敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的表達方式。是作者對人物經歷、事件發展變化、場景與空間變換的敘述與闡釋。

（2）描寫。描述是一種表達描述對象的外觀和形態並重新出現在讀者面前的方式。

是敘事尤其是文學創作中的主要表現形式之一。在一般抒情、議論和解釋性文本中，它有時用作輔助手段。

描寫手法用得好，可以生動形象，使讀者在看到人、聽到聲音、感受現場時，都會受到藝術的強烈影響。

（3）抒情。抒情是表達和表達作者的感情。它是抒情風格的主要表現方式，在一般文學作品和敘事中常被用作重要的輔助表現手段。

（4）議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。

它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

（5）說明。

討論是指作者對某一討論對象發表自己的看法，以表達自己的觀點和態度。作用是使文章清晰深刻，具有很強的哲學理性和理論深度。在議論文中，它是主要的表達手段；在一般敘事、說明文或文學作品中，常作為輔助表達手段。

語言特點，就是從作者的語言去賞析。

記敘文，有的作者語言華麗，有的作者語言樸素。議論文呢，就有的作者語言嚴謹，有的人是語言簡潔。不同的語言所表達的效果就不同。

比如高中課文《荷塘月色》，朱自清的語言就比較生動形象，尤其是第三自然段的描寫荷塘的景色，是細膩而不失自然的。

那麼這段語言所表達出來的效果就是各異讓人從視聽等感知器官體會，讓作者眼中的荷塘更加生動形象。

⑹ 【小學語文六年級】讀下面的句子，談談句子在表達上有什麼特點 體會這樣寫的好處

1.誇張。表現出戰象的勇猛。
2.擬人。表現出蟲子之間的互動。
3.比喻，擬人。表現出山泉，溪流，瀑布的氣勢。