語文立意是什麼

㈠ 語文作文立意

這個題目的立意節點並不在「夢」「清醒」這兩個詞上，而在於關聯詞「要麼……要麼……」上。意在強調不管是做夢還是清醒，都應該在其中確立一種唯一的狀態，而不是在有夢和無夢之間、清醒和迷濛之間徘徊。也就是說，你要有夢，可以，但要在自己的夢中體會到夢的真趣；你要清醒，這是必然的，但你在清醒中明了清醒的真味。
在這篇作文中，可以只抓住材料的一部分來寫。因為前後的兩句話都共同強調了一樣的特點：就是不管你處於何種狀態，都應是完全沉浸其中並體驗到趣味的。因此，你既可以寫夢，也可以寫清醒，還可以寫一種不妥協、不含混、不得過且過的生命姿態。這就好像郁達夫的《故都的秋》，要品秋的真味，要賞透徹至底的秋。
你寫《夢想與現實的距離》，實際上是脫離了材料自己在創作，當然評分就低了。面對這一類材料作文，不能只看其中的個別詞就下筆去寫，而是應該關注材料的整體，先去看看這一段話想集中表達什麼意思，立意可以多角度，但其出發點卻常是恆定甚至唯一的。
在以後的個人訓練中，可以尋找一些高考真題的材料作文來看看，看完後，第一步先提煉整段材料的核心意思，最好寫在材料的下邊。第二步再根據提煉出的意思進行立意。第三步對照解析看看自己的立意是否准確。個人推薦高考真題，因為模擬題相對來說畢竟不如真題那麼嚴謹。
另外，對自己的作文要求可以再提高一個層次，寫滿字，字跡工整，這是好事，但不能把它作為判斷作文是否應得高分的一個標准。功利一些，就多看一些優秀作文；長遠一些，就該多拓展自己的閱讀面，提升自己的生命體驗。這就好比人去整容，總說要整個誰誰誰的鼻子、誰誰誰的眼睛，就是因為知道那個好看才去模仿，最終自己才能獲得。寫作文也一樣，多看看好的，自己才能更好。
再有，作文在整張考卷中雖然是單項最大分值，但是實際上拉開語文分數的是作文之外的另外90分，那裡更是需要下功夫的地方。如果能保證自己90分的基礎部分能在70分以上，你的語文很容易達到115，120以上也就可以期待了。
說了這么多，希望你能有心情看下去，呵呵，加油吧！

㈡ 作文立意是什麼意思

所謂立意，就是明確作文的中心思想，表達某種感情，表現人物某種品質，說明一個道理。

也就是說作文的主旨體現在那些地方，有時可以在作文的開頭段體現，開門見山；有時可以在過渡段，這些承上啟下的議論性句子，也許正好把全文的主旨概括了；

一般情況，大多數體現在結尾段，結尾段深化主題，升華作者的情感，意蘊深刻的句子或意味深長的句子。這也就是提醒我們說，我們可以通過在這些位置寫抒情與議論結合的句子來表現作文的立意。

立意准確、集中、鮮明是基本要求，立意新穎、深刻則是立意成功的關鍵。

1、立意准確。立意准確，就是指文章有著正確的價值取向，有著健康的情感等正能量。另外，立意准確是指作文的主題能夠契合題意，或是與題意有一定的關聯。

2、立意集中。立意集中，指作文的主題應當聚焦、鮮明，行文時能做到目標始終如一，即一篇作文只能提出一個觀點，解決一個問題，太泛則濫，過大則空。

3、立意鮮明。立意鮮明，指作文的主題要明確，態度明朗，愛什麼，恨什麼，贊揚什麼，鞭撻什麼，或者持有什麼觀點，見解，主張等，要表達清楚明白，絕對不能模稜兩可，含糊不清。

4、立意深刻。立意深刻是指能夠透過事物的現象深入本質，能揭示事物內在的因果關系，觀點要能給人以啟發作用。

5、立意新穎。立意新穎，就是指作文要有新的觀念、新的見解、新的思考，能充分揭示出事物的本質與規律，給人以耳目一新的啟示，新的聯想。

㈢ 作文中的立意是指什麼意思

立意，就是確立文章的中心和意圖。包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等，立意產生在寫作之前。

對立意的要求：

（1）立意正確：保證文章的感情和思想觀點正確，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

（2）立意集中：集中表現一個中心，做到緊帖中心行文，目標始終如一。

（3）立意新穎：跳出陳舊的框框，以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容。

（4）立意深刻：透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

(3)語文立意是什麼擴展閱讀

寫作是一種復雜的創造性的腦力勞動過程，具有的顯著特徵是：目的性、創新性、綜合性、實踐性。

從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。

作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。大致可分為採集、構思、表述三個階段。具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。

每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。

寫作活動的主要作用和意義在於：

（1）表達感情、交流思想、傳遞信息；

（2）現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題；

（3）寫作關繫到全民族文化素質和綜合國力的提高。

㈣ 如何理解語文高考作文的立意

作文的審題立意
審題就是對題目要求進行全面、具體的分析，准確領會其含意，把握寫作方向和要求，切忌片面理解，顧此失彼，捨本逐末。一篇文章在審題上站穩了，這篇文章的大方向就把握住了，寫起來一般不會出太大問題。
一、審題的關鍵是准確
審題首先要逐字逐句地把作文題全面、細致地讀清楚，同時注意關鍵字詞，把這些關鍵字詞反復咀嚼並仔細揣摩，還要細讀命題中的「要求」或「注意」，並把它們全都體現在文章當中。考場上，怎樣才能做到准確審題呢？審題的過程與構思作文又是一種怎樣的關系？
1．審清「標志」，確定文章體裁
審題首先是確定文章體裁。一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的「標志」，抓住了體現體裁「標志」的關鍵詞語，就可以確定所給題目屬於哪種體裁，應寫成什麼體裁的文章。
2．審清要求，確定文章范圍
審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內選材，才能使文章內容切題，重點突出。
3．審清「題眼」，確定寫作重心
審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住「題眼」，比如關鍵詞、重點句、暗示語等。把握住了「題眼」，也就把握住了文章的重點。
4．審清因素，確定文章內容
有些作文命題所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。對於這類題目，只要審清已知因素，並在已知因素上增加相關聯的新的因素，就能准確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難就會迎刃而解了。
用「戴著鐐銬跳舞」來形容考場作文可謂形象而熨帖。這個比喻已經形象地告訴大家，考場作文是一種選拔人才的考試，它有自己的規則，不可能讓你信馬由韁、天馬行空，因此，拿到題目後，務必三思而後行，切忌草草了事。另一方面，只要我們認真地去審題，使作文題意明確和觀點鮮明，完全是能夠做到的。
審題年年有，年年有跑題。之所以出現這種現象，有時是因為考生的態度不夠端正，缺少了一點耐心和細心。因此，審題時一定要端正態度，做到耐心、細心，力求快速、全面、准確。

㈤ 語文作文的立意是什麽大概怎樣去寫

看看是什麼類型的作文，需要不同的立意，記敘文就立意抒發真情，議論文就立意正道方直。

立意就是文章的靈魂，以真、純、凈為上，材料好比枝葉，立意就是根本，寫出枝葉的美好就可以了，立意讓看你文章的人體會。

㈥ 高考語文常見的作文立意有哪些

常用立意法有以下三種：
一、順向立意法，即根據材料的中心，聯系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如2003年高考作文，依據《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如2003年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。
三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學習「苦與樂」，一般同學會說學習是苦的，只有先吃苦然後才會快樂。「換一種眼光」呢?對「苦與樂」的認識是因人而異的，有人認為苦的事，有人卻樂此不疲;有人認為樂的事，有人卻認為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。

㈦ 小學語文試題設計的立意是什麼意思

• 也就是語文試題

• 在設計之前所確定的目的、方法、重點、構成思路等。

• 說白了，就是你想怎樣構成語文試題的結構和所考核的重點放在哪裡

㈧ 語文作文怎麼確定立意

高考作文立意創新·多角立體法記敘文 丨 高三 丨 1700字作文如何選擇角度，對於其成敗，常常是至關重要的。蘇軾《題西林壁》詩中的「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」恰可說明這個問題。角度是指作者站在什麼位置，以什麼樣的視角，以及以什麼樣的思維方式來觀察、審視、認識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉換立意角度來表現，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠慮；或從人文角度來批判，表達憂思；或從政治經濟學的角度分析，縱論價值；或從生物科學的角度表述，推因析果。總之，轉換立意角度、進行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：一、順向立意法，即根據材料的中心，聯系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如2003年高考作文，依據《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如2003年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學習「苦與樂」，一般同學會說學習是苦的，只有先吃苦然後才會快樂。「換一種眼光」呢？對「苦與樂」的認識是因人而異的，有人認為苦的事，有人卻樂此不疲；有人認為樂的事，有人卻認為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認識立意就會比前一種觀點更高一籌。例文：鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無對錯之分。何必去窮究根底，追求統一呢？還記得歷史課上那個教完古代史後的必答題：你最喜歡哪個朝代？答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的「最愛」，那本身就是無益之舉。何必要統一呢？「酣眠固不可少，小睡也別有風味」呀！戰國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆庄嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。所以我說：歷史因多彩而精彩。「輕輕地我走了，正如我輕輕地來。」吟詠徐志摩的佳句，我也輕輕掀開文學神秘的面紗。李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的豪放，李商隱「留得殘荷聽雨聲」的低沉，蘇軾「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」的曠達，柳永「楊柳岸，曉風殘月」的婉約，各有千秋。所以我說：文學因多彩而精彩。你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受「風蕭蕭兮易水寒」的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下「斜風細雨不須歸」的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的亮色。所以我說：自然因多彩而精彩。何必再去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優雅，湘雲的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎？不正是因為有了各種個性迥異的人，才構成了這么豐富的社會嗎？所以我說：人類因多彩而精彩。……是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧！用它，去領略春華、秋實、夏炎與冬寒；用它，去笑對陰晴圓缺、雲來霧往。只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨秀呢？因為世界因多彩而精彩！點評：這篇美文聯想豐富。採用立體思維，對話題「答案是豐富多彩的」展開了多角度，多側面聯想：「歷史因多彩而精彩」、「文學因多彩而精彩」、「自然因多彩而精彩」、「人類因多彩而精彩」、「世界因多彩而精彩」。視角的廣闊，使本文閃現出奪人眼目的亮色。

㈨ 語文作文如何立意深刻

1、正確，有針對性
一篇文章的思想內容正確與否是評價文章好壞的根本依據。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。
2、思想要深刻
意不僅新，還要力求深刻。這就要求我們能夠透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發現別人沒有發現的那一點，並能給人以啟示。初中學生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在於淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質的東西來。
3、立意要新穎
如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以立意要新穎。好文章的立意應該是「從意中所有，從語中所無」。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創。
立意的獨創性並非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善於從常見的事物中認識到新的東西，領略到新的涵義，寫文章就能出新意。不能看到生活一點現象就拿起來塗塗抹抹，而是在觀察和研究生活現象的基礎上獨辟蹊徑，有自己獨特的感受和發現。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。
4、簡明集中
就立意而言，簡明、集中是對主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到「簡明」，就需要高度的概括力。思維不進行概括，表象就無法升華為本質，認識就無法實現理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了。

㈩ 高考語文作文都有哪些立意

正面立意的話就是誠實啊，向上啊
什麼的
反面的話就是虛榮什麼的啦
嗯
主要立意材料中會有關鍵詞的
反復出現的
找出來就可以咯~