語文作文競賽的新聞稿怎麼寫

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綜合性學習·寫作·口語交際 探索月球奧秘

一、活動目標

1.初步了解月球的自然現象和人文現象，培養科學探索精神和人文精神；

2.學習利用圖書館和互聯網獲取資料的方法；

3.能用科學的語言條理清楚地介紹科學現象；

4.在有所遵循的基礎上展開想像與聯想，進行寫作練習。

二、教師准備

1.一份這次學習的時間安排表；

2.一份較詳細的閱讀書目和部分網址；

3.聯系天文館或天文台，以便帶領學生參觀；

4.與月球有關的科學文字、圖片和錄像資料；

5.關於月亮的更多的神話傳說、民風民俗和文藝作品；

6.每個學生一個文件袋(用於對學生進行檔案評價)。

三、活動指導

活動導入：可從放映人類登月的錄像導入教學，使學生感受人類的偉大；沒有條件的，可從朗誦寫月亮的詩文或講一則關於月球的故事入手，以激起學生對月球的興趣。

在學習「漫遊語文世界」的基礎上，讓學生復習鞏固圖書館資料的查詢方法，並指導學生查詢與月亮有關的圖書資料。

有條件的可介紹上網查詢並下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道網址的情況下怎麼查(直接鍵入網址)，二是在不知道網址的情況下如何查詢(通過有關搜索器進行搜索)。

1.月球奧秘知多少：組織同學分好小組，最好每組有班幹部，讓他們在活動中起帶頭和監督作用；發給學生每人一個文件袋，告訴他們要把整個活動中的有關材料隨時裝入文件袋中，作為活動結束後評定成績的依據之一；讓學生用一星期左右的時間進行材料的搜集和整理(可根據不同情況給學生一定的課內時間)；可以有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。

2.觀察月亮運行情況，參觀天文台或天文館：這兩個活動至少選擇一個，組織學生開展活動。觀察月亮運行有一定難度，可讓學生設計一個表格，標明時間，把觀察得來的月亮的形狀畫下來。活動時最好與家長取得聯系，爭取得到他們的支持。可盡量讓學生准備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點。如果住校生多，教師可組織學生進行集體觀察。參觀天文台或天文館，依教師預先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關情況，以備正式活動時指導學生。要預約解說員，如沒有專業解說員，可邀請工作人員(最好是專家)作現場解說。要鼓勵學生提出問題。在活動中，注意觀察每個學生的情況，作為給學生評定成績的一個參考。

3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內容。一是搜集材料，可根據前面提供的方法去查找有關資料(可給學生一定的課內時間)，並進行整理，也可指導學生向有學問的人詢問，隨時記錄下來，可用一周左右的時間；二是討論，這是一次口語交際活動，要求專門安排一節課時間，討論目的是引導學生認識科學思維與形象思維的區別與互補性，認識文藝作品對人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至於有關的外星文明的傳說，主要用來激起學生的探索興趣，而不要從科學上論證其可信不可信。

4.我是月球小專家：擂台賽主要由學生組織開展。但教師要事先布置班幹部尤其是學習委員和語文課代表，列出一份詳細計劃與教師一起論證可行性，保證擂台賽的順利進行。建議由組委會命題，並嚴格保密。擂台賽時，教師要觀察學生在活動中的表現。比賽結束後教師可進行總結，使學生看清這次活動的成功與不足，以便下次做得更好。

5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個小活動，一為必做，二、三為選做，它們都可認為是作文，強調對學生想像力的培養。「我在月球上的一天」故事接龍可在這次探索活動開始後不久就進行，教師可不定期檢查其中內容，發現問題及時進行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動。以「月球」為話題的想像性作文側重於抒情，當然也可以是科學幻想或科學文藝，但最好要引導學生與故事接龍有區別；寫心得體會是一則日記，重在發表感想，記錄活動過程也未嘗不可。要鼓勵學生在日記中說真話。

以上所有活動都結束後，教師可找一個時間總結一下，也可讓學生談談這次月球探索的感想。

四、活動建議

1.結合中國傳統節日中秋節開展此項活動。因此，教學時可靈活調整教材內容，要預先布置任務，不能「臨時抱佛腳」；

2.爭取半個月左右完成此項綜合性學習任務。其中課內安排約3～5個課時；

3.除了安排上圖書館、上網、參觀天文台或天文館、成果匯報會、知識搶答賽外，其他可由學生課外自行活動；

4.注意不要與其他學科(如地理)所傳授的月球知識相矛盾，也要避免與其他科學知識的重復，這里的側重點應該是探索月球的人文內涵；

5.在每一個分項活動中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學生提出的問題；

6.如條件不允許，可簡化活動內容，取消參觀和上網；但匯報會和寫作任務一定要完成，即一定要落實到口語交際和寫作的練習上；

7.搜集材料確實有困難的，可組織學生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學參考中的有關資料印發給學生閱讀，在此基礎上組織學生開展語文活動；

8.活動指導過程中，一定要兼顧對學生進行知識(關於月亮的科學知識和人文知識)和能力(搜集和處理有關信息的能力)、過程(重視考察學生的活動過程而不是結果)和方法(獲得資料和處理問題的方法)、情感態度和價值觀(培養探索未知世界的興趣、熱愛科學、獻身科學等)三個方面的引導和培養。

五、活動評價

教師根據具體情況，給每一階段學生的表現擬好分值，給出分數，最後總評。

可用檔案評價和實作評價兩種方法，各佔50分。

檔案評價即活動前先給每個學生發一個文件袋，學生將探索月球活動過程中的各種資料(研究計劃、調查提綱、上課筆記、學習心得、觀察日記、搜集的資料、圖片、小論文、家長意見書、教師的評語等)放進去，並進行一定的歸納整理，活動結束後交給老師。這一方面主要側重對學生的活動過程和方法的評價，也檢驗學生對這一活動的情感和態度。

實作評價主要是指匯報交流的口語表達能力、故事接龍比賽或小論文寫作能力的評價，可分別佔25分。

六、有關資料

1.月球十大謎團詳細資料

月球起源之謎：對於月球的起源，科學家提出三種理論：捕獲說、同源說和地球分裂說，它們全都有缺陷，但是「阿波羅」計劃卻有助於證明，其中看似可能性最小的理論卻是最佳理論。有些科學家認為，月球是和地球一起，於46億年以前，從一團宇宙塵埃中生成的。另一種理論認為月球是地球的「孩子」，也許是從太平洋地區「摳」出去的。然而「阿波羅」登月探險的結果表明，地球和月球的結構成分差別很大，有一些科學家提出了另一種假說，即「俘獲說」。他們認為，月亮是偶然闖入地球引力場，而被鎖定在目前的軌道上。可是，要從理論上解釋這一過程的機制，難度相當大。因此，上述三種理論全都難以站得住腳。正如羅賓·布列特博士所稱：「要解釋月球不存在，要比解釋月球存在更容易些。」

月球年齡之謎：令人驚異的是，從月球帶回的岩石標本，經分析發現其中99%的年齡要比地球上90%年齡最大的岩石更加年長。阿姆斯特朗在「寂靜海」降落後揀起的第一塊岩石的年齡是36億歲。其他一些岩石的年齡為43億歲、46億歲和45億歲——它幾乎和地球及太陽系本身的年齡一樣大，地球上最古老的岩石是37億歲。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊年齡為53億歲的月球岩石。更令人不解的是，這些古老的岩石都采自科學家認為是月球上最年輕的區域。根據這些證據，有些科學家提出，月球在地球形成之前很久很久便已在星際空間形成了。

月球土壤的年歲比岩石年歲更大之謎：月球古老的岩石已使科學家束手無策，然而，和這些岩石周圍的土壤相比，岩石還算是年輕的。據分析，土壤的年齡至少比岩石大10億年。乍一聽來，這是不可能的，因為科學家認為這些土壤是岩石粉碎後形成的。但是，測定了岩石和土壤的化學成分之後，科學家發現，這些土壤與岩石無關，似乎是從別處來的。

當巨大物體襲擊月球時，月球發出空心球似的聲音之謎：在「阿波羅」探險過程中，廢棄的火箭第三節推進器會轟的一下撞在月球表面。據美國航空航天局的文件記載，「每一次這樣的響聲，聽起來彷彿是一個大鈴鐺的聲音」。當登月人員降落在顏色特別黑的平原上時，他們發現要在月球表面鑽孔十分困難。土壤樣品經分析後發現，其中含有大量地球上稀有的金屬鈦(它被用於超音速噴氣機和宇宙飛船上)；另一些硬金屬，如鋯、銥、鈹的含量也很豐富。這使得科學家迷惑不解，因為這些金屬只有在很高的高溫——約華氏4500度下，才會和周圍的岩石融為一體。

不銹鐵之謎：月面岩石樣其中還含有純鐵顆粒，科學家認為它們不是來自隕星。前蘇聯和美國的科學家還發現了一個更加奇怪的現象：這些純鐵顆粒在地球上放了7年還不生銹。在科學世界裡，不生銹的純鐵是聞所未聞的。

月球放射性之謎：月亮中厚度為8英里的表層具有放射性，這也是一個驚人的現象。當「阿波羅15號」的宇航員們使用溫度計時，他們發現讀數高得出奇，這表明，亞平寧平原附近的熱流的確溫度很高。一位科學家驚呼：「上帝啊，這片土地馬上就要熔化了!月球的核心一定更熱。」然而，令人不解的是，月心溫度並不高。這些熱量是從月球表面大量放射性物質發出的，可是這些放射性物質(鈾、鉈和鈈)是從哪裡來的?假如它們來自月心，那麼它們怎麼會來到月球表面?

乾燥的月球上的大量水氣之謎：最初幾次月球探險表明，月球是個乾燥的天體。一位科學家曾斷言，它比戈壁大沙漠乾燥100萬倍。「阿波羅」計劃的最初幾次都未在月球表面發現任何水的蹤跡。可是「阿波羅15號」的科學家卻探測到月球表面有一處面積達100平方英里的水氣團。科學家們紅著臉爭辯說，這是美國宇航員廢棄在月亮上的兩個小水箱漏水造成的。可是這么小的水箱怎能產生這樣一大片水氣?當然這也不會是宇航員的尿液——它直接噴射到月球的天空中。看來這些水氣來自月球內部。

月球表面呈玻璃狀之謎：「阿波羅」的宇航員們發現，月球表面有許多地方覆蓋著一層玻璃狀的物質，這表明，月球表面似乎被熾熱的火球燒灼過。正如一位科學家所指出的：「月亮上鋪著玻璃。」專家的分析證明，這層玻璃狀物質並不是巨大的隕星的撞擊產生的，有些科學家相信，這是太陽的爆炸——某種微型新星狀態——產生的後果。

月亮的磁場之謎：早先探測和研究表明月球幾乎沒有磁場，可是對月球岩石的分析卻證明它有過強大的磁場。這一現象令科學家大惑不解，保羅·加斯特博士宣稱：「這里的岩石具有非常奇特的磁性……完全出乎我們意料。」如果月球曾經有過磁場，那麼它就應該有個鐵質的核心，可是可靠的證據顯示，月球不可能有這樣一個核心；而且月亮也不可能從別的天體(諸如地球)獲得磁場，因為假如真是那樣的話，它就必須離地球很近，這時它會被地球引力撕得粉碎。

月球內部神秘的「物質聚集點」之謎：1968年，圍繞月球飛行的探測器首次顯示，月球的表層下存在著「物質聚集結構」。當宇宙飛船飛越這些結構上空時，由於它們的巨大引力，飛船的飛行會稍稍低於規定的軌道，而當飛船離開這些結構上空時，它又會稍稍加速，這清楚地表明這物質聚集結構的存在，以及它們巨大的質量。科學家們認為，這些結構就像一隻牛眼，由重元素構成，隱藏在月球表面「海」的下面。正如一位科學家所稱：「看來誰也不知道該如何來對付它們。」

2.人類美麗的幻想：到月球上織網(蘇月瓊)

月到中秋分外明，中秋之夜，一輪明月高掛在天幕上，晚風送來一陣陣醉人的花香。當人們踏著銀色的月光，嘗著美味的月餅，在花前月下漫步之時，抬頭仰望那皎皎明月，有人會突發奇想：當21世紀在月球上建成人類基地之時，月球上也能建立電腦網路嗎?這個月球網路也和地球的網際網路聯接嗎?這的確是一個饒有興味的問題。

據歐洲宇航局的預測報告顯示，月球上引力小，並且月岩中的礦藏很豐富，很有開采價值，因此，月球在未來的200年內將成為太陽系的科學研究和工業中心。目前，歐洲、美國和日本的航天學家正在為未來向月球移民和開發月球而進行科學試驗，准備在2030年建成月球人類基地。美國宇航局將撥款1 000億美元在月球上興建月球城，計劃在2007年向月球移民100多人，最終達到10 000多人。為此，通信學家們也正在為建立未來的月球電腦網路而進行各種准備工作，以便在將來月球人類基地建成之時，月球網路能夠肩負起月球通信以及月球與地球之間的「月—地通信」的重任。

1999年4月9日，美國宇航局局長丹尼爾·戈爾丁在印第安納州倫斯勒理工學院舉辦的「空間周」活動的開幕詞中預言，21世紀初，美國人就可以在家裡通過星際網際網路遨遊太空，包括月球、火星乃至整個太陽系。戈爾丁說，這並非科學幻想，而是美國宇航局對21世紀科技應用前景的展望。星際網際網路的研究計劃是美國宇航局在1994年首先提出的，這項引人矚目的計劃得到了政府有關部門和商界巨頭的鼎力支持。這項計劃的主要內容是通過星際網際網路將在太空軌道上運行的所有的衛星通信設施聯接起來，成為一個巨大的通信網路，並且與地球上的互聯網路聯接在一起。2003年，星際網際網路建成之後，將不再像目前這樣由單個衛星向地球傳輸數據，從而大大地提高衛星通信的傳輸效率。無獨有偶，世界級的IT巨頭也想到了要將網際網路撒向月球、火星，撒向太空，撒向整個宇宙。Internet之父、MCI通信公司高級副總裁Vinton Cerf，不久前出席了在日本東京舉辦的21世紀國際太空開發研討會，他在談到建立「一個地球之外的網際網路」這個問題時，語驚四座：「現在是考慮如何建立地球之外的Internet的時候了。」他還表示，星際網際網路設計是美國太空總署火星任務計劃的一個重要組成部分，最快可以在2001年開展地球和月球之間的星際協議試驗。他估計，人類最早可在2030年登上火星。地球和火星的距離約為8 000萬公里，因此，從地球向火星傳輸信息會有長達40分鍾的延誤，而一來一回便長達80分鍾。此外，地球與距離更遠的木星、土星等其他更遠的星座的通信延誤時間會更長，因此，VintonCerf認為建立星際網際網路通信新系統是非常必要的。

目前，美國在衛星通信領域遙遙領先，美國科學家設想，可以利用人造地球衛星作中繼站，像紐帶一樣把月球和地球的通信網聯系起來。而日本在登月太空船的研製方面成績斐然，日本科學家則設想，不妨利用登月太空船作中繼站，像橋梁一樣讓月球和地球之間的聯系息息相通。

美國和日本科學家們的方案，目的都是為了把目前地球上最大的國際計算機網際網路聯通到月球上面，把網際網路編織成為貫通月球和地球的巨網，讓網上盛開出更鮮艷奪目的「月—地通信」之花，讓網路世界上升起一輪皎皎明月，把整個世界輝映得銀裝素裹、分外多嬌。

(選自1999年10月7日《科技日報》)

3.月球與外星文明的傳說

●世界上許多報道說美國曾有意掩蓋了有些登月資料，比如，有報道說在美國第一次登月時曾拍攝下一幅照片，宇航員在月球表面發現了二十幾個人類腳印。所以，世界上許多人認為，美國知道許多人們所不知道的東西。這些東西又是什麼呢?從現有逐漸透露出來的消息看，美國終止登月計劃很可能是迫不得已。

●在「阿波羅15號」登月的過程中，地球上的接收人員聽到了一個很長的哨聲，隨著聲調的變化，傳出了一個由二十個音節組成的一個短語，而且重復多遍。對此，美國宇航局同樣沒有作出解釋。

●1987年3月，前蘇聯科學家公布了一條十分驚人的消息，在月球背向地球一面的火山口中，停放著一架美國二戰時期的重型轟炸機。這個消息是前蘇聯科學家從人造衛星發回的一組照片中得知的，據照片顯示，這架飛機的機身和機翼上有明顯的美國空軍標志，飛機的有些地方已被隕石損壞，但機體仍非常完好。然而，1988年7月22日，這架飛機竟然從月球上神秘失蹤，令科學家們大惑不解。據說，美國曾組織專家秘密調查過這宗月球上的轟炸機事件。盡管後來有些新聞媒介報道說，這張月球背面的照片是有人把兩張照片合成的欺世之作，但又提不出確實的證據。

●蘇美兩國在太空航行中曾多次與來歷不明的某種文明相遇。1984年5月14日，前蘇聯太空試驗室「禮炮六號」就曾在空間軌道與這種文明相遇。雙方最近的距離只有100米，據說，前蘇聯宇航員曾親眼目睹了這些膚色呈棕黃色的外太空生物。在雙方並航了34天之後，這個圓球體的飛船才終於離去，消失在茫茫的天宇中。

●最近，前蘇聯太空研究部宣稱，美國「發現號」太空梭在航行過程中，曾被兩個不明飛行物尾隨。據說，「發現號」進入軌道之後，即有兩個UFO(不明飛行物)尾隨其後，當太空梭抵達指定空間後這兩個UFO便隱沒而去。但「發現號」返航時，它們再次出現，直到「發現號」順利進入大氣層返回地面才離去。

●1843年，一個名叫約翰·西洛塔爾的人曾在月面上觀察到一座直徑12公里的環形山，被命名為「林奈」環形山，但幾十年後，人們奇怪地發現「林奈」環形山正在逐步地消失，到20世紀，據美國「阿波羅15號」拍回的照片顯示，現在的「林奈」環形山只有2�4公里。有人認為這種現象是月球火山造成的，然而天體物理學卻證實，月球火山早在幾千萬年前就已經停止了，月球如果有核心的話，那也早已冷卻、凝固，根本不可能在這個階段上存在火山活動。因此人們相信，「林奈」環形山的改變是由於人為因素造成的。說穿了，就是月球人對其防護層進行改造。

4.中秋賞月

每逢中秋來臨，賞月談月便成為人們經久不衰的話題。

追溯中秋賞月的來歷，據《長安玩月詩序》載：「秋之於時，後夏先冬；八月於秋，季始孟終；十五之夜，又月之中。稽於天道，則寒暑均，取於月數，則蟾魄圓。」也就是說，八月十五在秋季八月中間，故曰：「中秋」。為何人們鍾情中秋賞月呢?有詩道：「明月四時有，何事喜中秋?瑤台寶鑒，宜掛玉宇最高頭；放出白豪千丈，散作太虛一色。萬象入吾眸，星斗避光彩，風露助清幽。」

從時令上說，中秋是「秋收節」，春播夏種的穀物到了秋天就該收獲了，自古以來，人們便在這個季節飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收，這在我國最早的詩歌總集《詩經》中就有描繪。從淵源上說，中秋又是「祭月節」，它源於遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在「秋分」這一天，「秋分」這個季節在八月內每年不同，所以秋分這一天不一定有月亮，祭月無月是大煞風景的，逐漸約定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。從科學觀察來看，秋季地球與太陽的傾斜度加大，華夏大地上空的暖濕空氣逐漸消退，而此時，西北風還很微弱。如此，濕氣已去，沙塵未起，空氣即顯得格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，是賞月的最佳時節。恰如古詩所雲：「光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別?都為人間天上氣清澈。」

民間中秋賞月活動約始於魏晉時期，盛於唐宋。據宋朱翌《曲消舊聞》說：「中秋玩月，不知起於何時?考古人賦詩，則始於杜子美。」瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如王建有詩雲：「月似圓盛色漸凝，玉盆盛水欲侵棱。夜深盡放家人睡，直到天明不炷燈。」徐凝的詩雲：「皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮；一年無似如今夜，十二峰前看不眠。」

宋代，民間中秋賞月之風更加興盛。《東京夢華錄》對北宋京都賞月盛況有這樣的描寫：「中秋夕，貴家結飾台榭，民家爭占酒樓，玩月笙歌，遠聞千里，嬉戲連坐至曉。」《新編醉翁談錄》記載：「傾城人家子女不以貧富能自行至十二三，皆以成人之服服飾之，登樓或於中庭拜月，各有所期：男則願早步蟾宮，高攀仙桂；女則願貌似嫦娥，圓如皓月。」

明清以後，每逢中秋，一輪圓月東升時，人們便在庭院、樓台，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品，邊賞月，邊暢談，直到皓月當空，再分食供月果品，其樂融融。在我國的少數民族地區，中秋這一天，還舉行別具特色的「拜月」「鬧月」「行月」「跳月」「偷月」等豐富多彩的活動。

碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉的親人。因此，中秋節還有「團圓節」之稱。許多古詩表達了人們此時的思念之情。唐人殷文圭《八月十五夜》：「萬里無雲境九洲，最團圓夜是中秋。」王建《十五夜望月寄杜郎中》詩雲：「今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。」中國人歷來把家人團圓、親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有「花好月圓人團聚」之謂。

5.中國古代部分月亮詩詞

明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，時節忽復易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝安適。昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負軛。良無盤石固，虛名復何益?(《古詩十九首(之七)》)

明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖雲樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰!引領還入房，淚下沾裳衣。(《古詩十九首(之十九)》)

聽月樓頭接太清，依樓聽月最分明。摩天咿啞冰輪轉，搗葯叮咚玉杵鳴。樂奏廣寒聲細細，斧柯丹桂響叮叮。偶然一陣香風起，吹落嫦娥笑語聲。(《聽月詩》)

新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飈奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。(班婕妤《怨歌行》)

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。(王建《十五夜望月》)

張若虛《春江花月夜》(略)

明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。(李白《關山月》)

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情游，相期邈雲漢。(李白《月下獨酌》)

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)

滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉蓬行地遠，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時瞻白兔，直欲數秋毫。(杜甫《八月十五夜月(其一)》)

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。臨風一嘆無人會，今夜清光似往年。(白居易《八月十五日夜湓亭望月》)

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。(張九齡《望月懷遠》)

初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。(李商隱《霜月》)

秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許!望望空佇立。(孟浩然《秋宵月下有懷》)

塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。碧虛無雲風不起，山上長松山下水。群動悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。雲車並欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時難再並，他年此日應惆悵。(劉禹錫《八月十五日夜桃源玩月》)

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)

快上西樓，怕天放、浮雲遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時節。問嫦娥、孤冷有愁無，應華發。玉液滿，瓊杯滑。長袖起，清歌咽。嘆十常八九，欲磨還缺。若得長圓如此夜，人情未必看承別。把從前、離恨總成歡，歸時說。(辛棄疾《滿江紅中秋寄遠》)

② 新聞稿如何撰寫

新聞稿如下寫作：

1、新聞稿必須起到紀實的作用，所以新聞的相關要素要交代清楚，即為what（何事）、who（何人）、when（何時）、where（何地）、why（何故）、how（如何）。

2、what（何事）：一篇新聞稿要盡量敘述主要事件，可以在開頭一段簡單交代，在後面的段落具體敘述。如果主要事件比較簡明，可以用其餘次要事件做輔助、補充說明。

3、who（何人）：事件中的主體和主要參與者，必須要說明清楚。

4、when（何時）：事件發生的時間和日期，必須要說明清楚。

5、where（何地）：事件發生的地點，必須要說明清楚，可以對地點加些描述（比如在敘述主要事件之前，簡單介紹下事件發生地點的主要特徵，可使讀者加深印象）。

6、why（何故）：主要是解釋事件發生的意義和重要性，跟主要事件、人物、地點等有很大關聯，通過這部分內容要指出事件發生後會帶來什麼影響、以及對什麼人產生了影響。

7、how（如何）：該部分主要起補充作用，使文稿更生動。

8、五個「W+H」在新聞稿里的順序不是固定的，可以進行適當的編排，以達到更好的表達效果。

③ 寫一則新聞，150字左右的。大體內容是：我校在全國作文比賽中獲得全體一等獎，記者來報道此事。急用！！！

09年7月12日，我校禮儀文化交流社在徐匯公園開展了主題為「禮儀走進社區，構建和諧社會」的暑期社團進社區活動。
這次活動主要以問卷調查的形式來了解社會中各種各樣的人群對中國禮儀的了解程度。
活動期間，社團的成員紛紛走街串巷，積極向過往的路人及在公園散步的人發放關於禮儀方面的問卷調查。接受調查的有在校大學生、公司白領、閑暇散步的老人以及服務營銷人員等。期間，有些受訪群眾會被幾道題目難住而不知如何下手，更有甚者不僅發出了「哀怨聲」。
從種種跡象說明，大家對我國的禮儀文化並不是十分了解，作為大學生的我們，有義務而且有必要加強對這方面知識的宣傳。面對即將來臨的世博會，任重而道遠的大學生們應該齊心協力，盡大家所能的推廣中國禮儀文化，構建和諧社會。

④ 作文 按照寫」新聞報道」的方法，寫一次競賽活動

記者謝銳順義報道 當古力七段從對局室走出來，來到研究室後，大家都站起來為他鼓掌。LG杯世界棋王賽歷史上最激動人心的一幕出現了：當古力淘汰韓國棋手李世石後，中國棋手已經提前包攬了冠亞軍。這也是繼10年前的東洋證券杯聶衛平、馬曉春包攬冠亞軍後，中國棋手再一次會師於世界圍棋大賽決賽。

前半盤李世石大虧

10月19日，LG杯半決賽，古力七段VS李世石九段，陳耀燁五段VS朴文堯四段。王汝南院長、華以剛副院長、馬曉春九段、羅洗河九段、黃奕中六段等趕赴順義比賽現場觀戰；常昊九段、俞斌九段、王磊八段、王檄五段等棋手在棋院訓練室進行研討。這樣的觀戰陣容已好久不見。

古力執黑先行，開局十幾手幾乎和他在圍甲聯賽中對李世石之局一模一樣，那次交手古力半目敗北。此次再度交手，古力重演上次布局，李世石也氣合一般，兩人落子飛快，一個取地，一個得勢，各得其所。

但這僅僅是大戰前的寧靜而已，以兩人好戰的棋風，激戰遲早會來臨，只是沒想到的是，布陣尚未結束，決戰已經來臨，猛烈的劫爭在棋盤上邊出現了。

李世石決計要將劫爭做大，他不滿足於簡單的大轉換，但他一貫「棋不驚人死不休」的過分此次遭到重創。還在他沒有在右上角中投入子力之前，他都不願意與古力進行轉換，現在他投入的子力越來越多，最終還是只有選擇轉換這條路。「李世石在這里起碼虧了半手棋。」馬曉春九段說。

但隨後進程，古力在右下角為追求行棋步調，連下幾步疑問手，讓白棋得以在中腹成就巨空。馬曉春急了：「上邊是他鐵一樣的厚勢，他將白棋往厚勢上趕，自己順勢往中間跳，消掉白棋中腹厚勢就很好下了，白棋那幾個『破子』是鹽鹼地，理它干嗎？」好在前面領先過多，古力依然優勢。

後半盤古力打勺子

下午續戰，在攝像機和相機的鏡頭下，成竹在胸的古力落子飛快，局後他開玩笑說「表演一下」，但他為這次「表演」付出了相當代價。他的一手「虎」大隨手，讓中盤嗅覺過人的李世石利用黑形紕漏，在黑空中活出一塊棋來。局後古力好不後怕：「那手『虎』一出手後我就發現是個勺子，當時冷汗刷的一下就出來了！我還以為他馬上就要認輸了，哪想到被他活出一塊！」

古力這手勺子也讓華以剛、馬曉春嚇得不輕，「黑棋會不會崩掉？」、「是不是要翻盤了？」這一句句疑問都讓人心驚肉跳。好在古力命大，輾轉躲閃之中，棋形雖然難看，但好歹逃過一劫。

「古力還給了李世石半手棋。」馬曉春一聲嘆息。好在古力此刻手中還握有爭勝的籌碼，那就是在白棋中腹大空中，他還有一個劫爭沒有引爆。馬曉春、羅洗河就這個劫爭展開研討，有說黑棋將半目贏的，也有說白棋盤面都不差的，莫衷一是，令人心焦。此時韓國網上直播打出「黑棋領先10目」的評斷，真是意外之喜，但無人敢信。

劫爭中，李世石選擇了最為簡明的進行，局後古力開玩笑說「他選擇了簡明敗」。韓國網站更是打出了「子彈也完了，炸葯也盡了，李世石正在倒下。」這樣讓人驚喜的評斷。高手們飛快點目，但雙方提子過多，目數始終點不清，馬曉春索性親自「上陣」數子，飛快數完後，黑棋186子，「果真是盤面10目！還是韓國人點得清！」馬曉春樂了。此時，李世石已中盤認輸。

古力進入決賽！另一盤半決賽，一直無人觀看，馬曉春、羅洗河打了大半盤譜後，見朴文堯錯失中腹兇狠反撲之機，就斷言陳耀燁將獲勝，結果果真如此。

LG杯決賽五番棋將於2006年3月6日起在韓國漢城進行。冠亞軍獎金分別為2．5億、8000萬韓元。

⑤ 按新聞報道的形式寫跳繩比賽的作文400字

星期五下午，我們鄭大附小舉行了一場別開生面的跳繩比賽。

下午，同學們來到了學校，搬著各自的板凳。饒有興致的來到了比賽場地-操場。每個班級的學生都在指定的位置上坐了下來。我環顧了一下四周，揀哥哥學生都精力充沛。他們有的拿著自己親手製作得五彩繽紛的小旗、橫幅或小木牌，那一定是吶喊助威的拉拉隊了;有的則在作賽前的准備活動;而那些無所事事的同學，有的是和同伴聊天;有的則自己一個人靜靜的坐著。也許是在為自己的班集體默默祈禱吧!跳繩比賽在兩點鍾准時開賽了，我們這些嘰嘰喳喳的「小麻雀」，也立刻安靜了下來，看來大家都是挺緊張的。

第一個比賽項目是跑跳接力賽。得知這個情報後，參賽的運動員都緊張起來，也都不由自主地運動起來。輪到五年級了，我們三個班的運動員都在塑膠跑道上做起了准備活動。只聽哨子「吁」的一聲，三個班的運動員個個都像一支離弦之箭一樣飛快的沖了出去。下面的小觀眾也使勁喊:「加油……」這時，我們班的 鄭翰文出場了，他一向不愛運動，我真替他捏了一把汗，同學們也為他鼓勁，他果然不負眾望，順利地完成了任務。剛才還心有餘悸的我，頓時輕鬆了許多。現在，比賽的趨勢:二班領先，我們班位居第二，一班落後。看來我們還是要加把勁啊!到了最後的緊要關頭，我們班的「飛毛腿女俠-包卓」出場了，包桌迅速接過繩子，腳下像生風似的向對面跑去……最後我們班贏了喝彩聲頓時在操場上回盪起來，運動員也高興得歡呼雀躍!

最扣人心弦的要數男女生單跳了。我們最看好女生的黃依冰與周夢傑。第一個閃亮登場的是黃依冰，圍觀的人都不言語，只聽哨聲一落，所有的選手都跳了起來。黃依冰的手飛快地搖著繩子，腳也不停地跳著。結果出來後，同學們激動不已:199個!黃依冰更是又累又驚。周夢傑也開始亮相了，她身上的勁好想用不完似的，越跳越快，竟一次也沒有毀。結果跳了201個，更是十分出色。最後，她們倆分別摘奪了女生單跳的一二名。我也在不由得感嘆道:真是強中自有強中手啊!~

……

盡管這次比賽，我們班取得了優異的成績，同學們一直在興奮地喊道:「五三五三，猛虎下山!」但是我們勝不驕、敗不餒，友誼第一，比賽第二。因為挫折與失敗鍛煉了我們前進的本領。讓我們一起努力，開創我們美好的未來吧!

⑥ 作文新聞報道格式

新聞稿
新聞，是指報紙、電台、電視台經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。它的種類很多，這里只介紹使用頻率最高的消息和通訊。

消息，也叫新聞

新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、群眾最關心的事實。

一、消息特點：
內容真實，事實准確。真實是消息的生命，是力量的所在。事實是它的本源，也是它令人信服的基礎。真實，就是事實真實，所寫的人物、時間、地點、事情發生發展的經過不能虛構。准確，就是每個事實，包括細節在內都准確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信於民，而且還會損害黨和人民的事業。內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的「狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞」的觀點，是我們所不取的。要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，「新聞」變成了「舊聞」。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，盡快地了解，迅速及時地反映。簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區別於其他文體的主要標志。所謂簡短，就是「三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流於抽象，簡短而不陷於疏漏」，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。

二、消息的種類（一般把消息概括為四類）：

1.動態消息
動態消息是迅速而准確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的活動和各項建設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新問題的一種文體。它是報紙上使用最多的一類。重大新聞的簡訊都屬於動態消息。重大新聞，指事件重大，一意義深遠，報道時在報紙上占顯著位置的消息。如《我國多種應用衛星齊頭發》（光明日報） 1993年5月13日）。簡訊內容第一，篇幅簡短。如「國際要聞簡報」、「學術動態」、「市場漫步」等。

2.典型消息
典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部門、單位、行業的典型經驗、成功做法集中報道的一種文體。這種消息是在介紹經驗、做法之後，總結經驗，揭示規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。如《一切依靠群眾自己的創造——首鋼十年改革的一條基本經驗》（《人民日報》）1988年12月26日）。

3.綜合消息
綜合消息是把發生在不同地點、不同單位、各具特色、性質相同的事實綜合在一起，並體現一個主題的報道。它的特點是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規律。如《濫砍樹木南亞三國水災仍頻，亡羊補牢印北方幫助員植樹》（《光明日報》1993年7月25日）。

4.述評消息

又稱「記者述評」、「新聞述評」。是一種兼有消息與評論作用的新聞。它是在陳述事實的基礎上，穿插評論或抒發感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策為依據，針對事實進行評說，要觀點正確，評論得當。如《分清主流與支流，莫把「開頭」當「過頭」》（《遼寧日報》 1979年5月）。

三、消息的寫法：

1.標題
消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現在報刊上有如下幾種情況：

（1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如：

經貿部負責人發表談話（眉題）
希望海峽兩岸實現直接貿易（正題）
願與台經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題（幅標題）

雙行標題。其一，出現正題和眉題。如：

真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題）
杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）。

其二，出現正題和副題。如：
成都電訊局花錢「買」批評（正題）
在報上登「公告」歡迎群眾對通訊服務工作進行監督（副題）

（2）單行標題。單行標題只有正題。如：

***接受《朝日新聞》社長采訪
消息的標題，力求言簡意明，平易親切，准確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。

2.導語
消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結構是「倒金字塔」式，原因就在於此。導語常採用以下幾種寫法：

敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：「全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經國務院批准，1985年4月13日正式開業。」這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。

提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後再用事實作答。如「親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種」。（新華社1980年7月16日新聞稿）

描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡練的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如「一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳里，全國婦聯今天下午在這里舉行聯歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶祝『三八』婦女勞動節」。（新華社北京1988年3月8日電）

評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論，然後再用具體事實來闡明。如「今天，新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束」。（新華社北京1985年4月1日電）

引用式。引用消息中人物深刻而富有意義的語言作為導語。如「女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她說：『我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆錢來支援國家的四化建設』」。（《文匯報》1981年9月29日）

3.主體
主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：

主幹突出。消息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。

內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。

結構嚴謹，層次分明。要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

4.背景
背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現，位置不固定。背景材料一般有三類：一是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內容。

5.結語
結語是消息的最後一段或一句話。闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。

⑦ 優秀作文《新聞稿怎麼寫》十篇 300字

絲愜意

夏晚遲晚7點空明亮太陽漸漸消餘光潑涼水我坐陽台看夏黃昏
太陽已經隱匿高樓樹木點斑照射外面即昏暗世界點亮起空藍我眼睛向四周散漸漸濃變白與遠建築物淡黃相接像床純凈舒適床翻滾面我我望著躺我眼睛幻想或許空承載太種外空吸引力讓幻想懸掛著讓采擷更加神秘並且些幫空承載幻想比霞霞陽光作品偶偶縷陽光所照射發絢麗光種華麗與升華總絲絲現遠近處筆寧靜筆安詳切都自我眼前景色我看
些房總候放光彩陽光班駁牆留片片光輝讓舊痕跡充滿陽光留濃重陰影；每面牆都說完故事些痕跡與陰影我瞻仰聆聽象相比農田直白踩身腳印滴身汗水遭遭總停演繹須述說彎著腰農民精護理；抬著看擦汗瞻望；腰停移著農民挖掘土力些發翠綠遠站站綠色構整黃昏休息站
陣風吹或者吹抒寫著淡藍與翠綠情空偶掠鳥象伸手及卻飛走
切都靜謐柔情充滿整夏黃昏候我喜歡拿本書篇章周圍環境推慢慢品嘗著棵樹或者發呆書意向聯想周邊
眼前景色太美卻短暫棵樹遮擋陽光陣風散雲霞空遲早要暗農要家切都失美麗黃昏味道
呢夜晚寧靜同使著迷空更亮要美麗情美麗黃昏都
我挽留住霞我留住刻自內深處絲愜意

我與世博故事
眾所周知2010世博海召作海我倍自豪同我能世博做些呢

全面解世博我專程前往位於淮海路300號香港新世界廈三樓2010海世博展示進行參觀通參觀我僅解世界博覽發展歷程且解參加歷屆世博獲獎情況尤其讓我興趣2010世博准備情況看各項工作條紊進行著看完世博展我我海辦屆世博充滿信

我本記者身我想利用我特世博做些工作於我努力搜集2010世博相關資料編寫采訪提綱資料搜集程我2010世博更全面認識海世博口號、徽、吉祥物海世博舉辦意義作用我都做精準備我用眼睛書貪婪掃著遺漏任何現世博字奮筆疾書博觀約取

完准備工作參訪工作始我點選公園我歹久經沙場找准目標我練走位晨練奶奶面前作完自我介紹征奶奶同意我進行采訪海世博主題問題剛提奶奶便假思索答：城市讓更美我連提幾問題都答流於我找自認比較難考倒題目：2010海世博期間遭遇哪些特別氣本說沒想居能答笑眯眯看著我像說：能考倒我我奇些知識底哪通介紹我解海世博已經海市民全部員起家通世博知識宣傳、知識競賽、志願者參與等種式解世博、宣傳世博、參與世博我由衷欽佩接我采訪些我發現世博較認識試想全體市民努力2010世博能功

采訪報告我寫道：海獲2010世博舉辦權驕傲海幸運舉辦屆功、精彩、難忘世博、海具十重要意義作用辦2010世博我機遇我責任我想海民共同努力全民力支持2010世博必圓滿、功縱觀世博百歷史家世博主辦同往往力強盛、經濟騰飛民族自立願能抓住機實現華民族偉騰飛

全食

全食空寫給童吧
悄悄拿深色幕布空准備舞台
月亮邁著輕盈步伐走太陽面前
我都注視著太陽啊終於讓家直視斷變換著形狀
黑暗延伸月亮影默默扮演著自角色協助著場完美舞台劇
場太陽主角舞台劇
直月重合瞬我才清楚看完整月亮影快太陽光芒重現於空光芒重片燦爛記全食候月亮像淡淡排球懸夜空記初凝望月亮久久......
今看月亮想起首歌月亮代表我Pink Floyd"The Dark Side of the Moon"（月暗面）雖月亮直繞著球轉並且自轉塊區域球永遠看Dark Side of Moon（月暗面）.知道前否知道現象呢晚機看月亮想像dark side覺更神秘些呢

月亮角色我身邊每我奔波默默讓我我黃金期散發燦爛光芒角色稱父母甘願做我舞台配角暗暗幕布前匆匆行走著
所作太陽我要盡努力發散光芒讓我希望看笑臉光芒越發燦爛
今我真幸運看見都沒見全食呵呵漸漸暗月亮太陽重合奇景啊我24樓向遠看月亮漸漸吞噬著太陽——世界末像電影《啟示》幸運遠古代都明白事現科已經解釋事其實我都幸運前我呢肯定現我幸福社起碼我認呢?微笑著看整世界吧論現rich or poor,happy or sad ,都理由微笑
空暗候路燈光車光樓房光交織起演奏著首千古絕唱我理異激竟認汽車鳴笛聲司機表達激種式
全食像彎彩虹珍藏我壯觀神聖勇敢畏像勇士留千萬

碰撞與諧

初候讀故事群面直入雲霄山峰猶豫其名員聲說句：山我眾深受鼓舞都信倍增重背重重行囊路現實狀況與自所嚮往背道馳候我需要做主化解種阻礙前進矛盾
由於農業興起類食物採集者逐漸食物產者與自第關系產類始依賴、適應自利用、改造自例據記載早夏代我世界早食記錄；古徐光啟編譯《崇禎歷書》觀測文、制定歷等都利用自圓形球概念球經度緯度概念露倪端些都反映類利用自並且與自諧發展著
16世紀資產階級工業革命浪潮面標志著類自資源發及利用台階；另面預示著類自環境污染與破壞更深層著名電影《摩登代》形象展現畫面：荒蕪草原乾涸土壤廢氣彌漫城市空飄著油污河水石油煤燃燒排量害物質使少都病倒
與自沖突愈演愈烈碰撞聲愈愈響愈愈刺耳破壞自態行僅造巨額經濟損失危及類基本存條件例隨著第二世界戰爆發甚至現核污染類自森林破壞使全球變暖全球態環境社經濟產重影響
撫平諧聲音類始思考化沖突諧使與自間產種共存互容關系於產律類用律力量阻止制裁些環境破壞者例倫敦193311月18頒布《保護自環境植物公約》1969東烏旗烏拉蓋區面積墾草原2003東烏旗滿都寶力格蘇木草原墾約萬畝等等類用疼綠懺悔式突球真義能顯深層態保護覺悟自我監督球本身類反思自行、自造破壞並且表達要用行糾往態失決
理性科角度說沒碰撞沒前進沒發展碰撞才達諧能諧斷產新碰撞
今世界極力呼籲：與自諧發展經歷少變化自接受著類新月異改變碰撞能憑空消失諧能突現所論用哪種式我都要停思考何碰撞化解諧讓與自共存互容
許明我通自努力迎更加美麗球

幫助自

幫助幫助自給予別別獲幫助越越越吝嗇越所文章第段現實些樂於幫助才獲別尊重我相信聽男孩故事於氣憤母親喊憎恨許害怕懲罰跑家著山谷喊道：我恨我恨接著山谷傳音：我恨我恨孩害怕跑家母親說山谷卑鄙孩說恨母親帶山邊並要喊：我我孩照母親說做卻發現孩山谷說：我我 命像種聲送送播種收獲給予要付收獲再說沒用段助真實寫照：我幫助候我付自別命彷彿給別命樹捧掬清泉情竭源泉我付越內越充盈幸福越強所助僅付收獲 幫助華民族悠久崇尚美德呈現少令敬佩榜：雷鋒、叢飛普普通通工勤勞農民清純少等等都用自行自力量幫助需要溫暖些靈社繁榮興旺更少間互相幫助許工程都能完需要家合作互相幫助互相激勵才能圓滿功我幫助別油種比喜悅極度愉快助快樂 別溫暖自快樂幫助幫助自銘記：給予獲

責任

自世界件行李便安置我背包論經歷少途跋涉都能缺少件行李我稱——責任

責任雙向父母撫養義務父母贍養責任；社奉獻責任同社責任比社未義務教育責任

能夠承擔責任稱贊勇者古興亡匹夫責訓才歷史種種驚舉能承擔責任懦夫要承擔責任光勇氣夠必須付艱辛勞信讓我講故事：

11歲美男孩踢足球鄰居家玻璃打碎鄰居憤怒已向索賠125美元125美元謂文數字足夠買125蛋母雞男孩闖禍事告訴父親並且懺悔見難父親拿125美元說：筆錢我借給要毫差給我男孩賠錢便始艱苦打工終於經半努力文數字毫差給父親男孩美總統羅納德·李根憶說：通自勞承擔失使我懂底責任

確承擔責任需要付艱苦勞責任我應承擔逃避承擔責任要定原則責任盲目承擔要量力行我做事前要整件事概解確估計自能力否則迎堪設想

候發負責任事情往往釀悲劇

19825月28列火車向關內行駛位鐵路工起道機放路線沒拿便買冰棍結造震驚外火車翻車事故造10節車廂報廢三名旅客喪事故原疑位工沒盡自義務責任

責任誠信表現盡管苦甜該承擔我都必須承擔讓我承擔起肩責任高呼聲：扛起吧做堅強勇者

瞬間

前我直平淡；前直缺乏精彩；前直每瞬間都容易味；前直世走遭履行項任務；前直擁命便等待死亡……我切想都改變精彩瞬間
許悲觀左右著我吧我總覺聊於我攝影歇斯底著沒事掛相機穿梭於街巷希望尋找精彩瞬間聊自慰
周末我山采風
費九牛二虎力登山頂候已近黃昏
山我樹木窸窣凄清寂寥
放眼望我驚震憾
夕欲頹酡紅醉漸漸鋪化邊幾絲薄雲隨點點浸染向四邊漫藍剎映片片醉紅蔓延擴散半邊渲染淡淡紅暈清遠誘江面點點金光沉鱗競躍紅彤彤江水泛著漣漪星星點點遠處幾葉舟染撩扉酡紅風起鱗鱗波光絢爛耀眼絲絲風似泛著梅紅暖暖拂面頰水水滋潤起我龜裂田
精彩瞬間
待我驀醒悟我趕忙端起相機調焦距卻惜迷酡紅已漸漸消散奈我攝些殘景
帶著驚喜余遺憾我始山
照片沖洗原少起色翻看震憾
鱗鱗江水依舊泛著金箔般光澤卻半江瑟瑟半江紅江面扁舟已收起風帆舟漁笑臉依稀見紅通通金燦燦勞作收獲幸福幕酡紅淡淡褪色帆布帶著間痕跡
我醉深深……
我發現絢麗姿；我發現精彩處；我發現瞬間精彩美麗；我發現世種享受——享受精彩瞬間；我發現命本質便欣賞美欣賞精彩瞬間……切切變化精彩瞬間相伴

書伴我

讀書能改變品德提升思想鑄造靈魂書知識海洋讀書每說都非重要甚至影響通讀書讓我本領掌握技能世界存資本通讀書讓我懂做道理陶冶情操書我良師益友
讀書種享受；讀書種情懷 堅持讀書教師起碼職業底線尤其處習社化代讀書才能斷完善自提升品位促進專業發展超匠局限
讀書能夠促進教師精神怕靈魂空虛精神萎縮由於存壓力物質利益誘惑家都眼光精力投向外部世界再關注自內世界其結靈魂益萎縮空虛剩世界忙碌止軀體於說沒比更悲事情避免陷入種更悲狀況行辦唯讀書
書籍使教師再自甘平庸、俗耐讀書才能消除職業倦怠、命衰微使教師具充實靈魂斷精神書籍些師充滿命激情智慧言語超脫情懷使我變特別闊、靈、放、樂觀、曠達書籍敬遠管刻意包裝總難瀟灑起惟經書卷浸潤才能超越自我、發展自我我獨處候享受讀書樂趣；我交往候享受讀書帶文雅氣度；我創造教命候享受讀書獲魅力候產種奇異覺：書金般思想奇妙靈智支持命部蘇霍姆林斯基說：限相信書籍力量我教育信仰真諦某種意義說教育家歷史讀書歷史教師作傳承文化使者必須伴隨著讀書發展超越自我
讀書能夠使教師斷增職業智慧讀書課改需要新課程實施教師素質提尖銳力挑戰新課程再像傳統課程統機械、墨守規少變通具許確定性：元智力元價值取向決定教目標結確定性；別化教決定教象確定性；綜合性加決定教內容確定；師共同探討新知決定教程確定性；教師作課程具自主性決定教確定性；……教性、變性決定教師必須嫻熟高超教育教設計者、決策者、支配者、智者、專業知識發展者創造者尤其些預見、實踐性、未見教情境更需要教師具臨場向想像、迅速選擇、敢於決斷、巧妙引導等各種創造能力些習型、研究型、反思型教師絕難勝任實施新課程首先要轉變觀念轉變觀念程斷用新理念置換舊觀念痛苦改造程實現痛苦改造程唯讀書
桶水總耗盡候支蠟炬總燃盡候讀書哪尋找水源呢
讀書知道今教育觀念變化教育形勢發展快知道自教觀念落步自教悲、笑要讀柳暗花明村覺敞亮
要讀教育改革理論讀優秀教師教經驗總結讀哲讀文讀歷史讀科……與師、優秀教師反思自理念反思自教育教實踐讀與思讀與教讀與研等結合起
書讀認識提高實踐向信力量能使自教閃耀著睿智光彩充滿著創造神奇教育需要知識淵博教師教育要培養智慧材知識淵博教師才能培養智慧
讓書精髓融入我、融入我命讓我命花更加絢麗彩、富力讓讀書伴我吧!

我要飛

像縛束鳥,我用勁全力要掙脫牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔我奮命抵抗著,卻毫力氣,牢籠太,怕,我慌,始彷徨,我沒力氣掙脫,我沒勇氣離,害怕離牢籠,我能歸依哪?或許牢籠困住我自由,我卻束縛自.
燈火彌漫,夜幕降臨座城市,燈紅酒綠鋪陳,倒著幾引入勝魅力.啊!城市變化著,改變著,世界輪流旋轉著,我卻煙火璀璨夜空迷途……
前路遙遠,渺茫,坎坷,艱辛……未哪,哪?我像迷途羔羊,四處尋覓著,盼望著,尋找我羊群……我彷徨,我力,我找久久,沒找前路,沒找通往遠路……像縛束鳥,我用勁全力要掙脫牢籠,渴望著自由,渴望能飛翔我奮命抵抗著,卻毫力氣,牢籠太,怕,我慌,始彷徨,我沒力氣掙脫,我沒勇氣離,害怕離牢籠,我能歸依哪?或許牢籠困住我自由,我卻束縛自.
或許我渴望空,渴望更遙遠星空,討厭別指揮著,別牽著鼻走.盡管我沒勇氣,我用自實力證明沒保護我自風景,道靚麗風景,我要親手繪制,用自努力與毅力描繪.我討厭別說我懦弱,我討厭淚水,種自負與懦弱表現!
五級,我第轉折點,我太太夢想,太太願望等著我實現.我放棄,即使要擇手段所惜.世態太骯臟,骯臟讓想像,靠自實力闊屬於自藍!~~
我定努力,我要飛牢籠,我要掙脫鳥保護,尋找自未,創造自未.
我渴望自由,渴望自空.
See me in the sky ,能直依賴,算風雨覆蓋,我怕重!.

精彩音樂
輕輕打扇窗；靜靜啜飲口茶旋電鈕我與窗外清風、茶馥香道享受精彩音樂
聽高山巍峨聽流水潺潺七弦古琴韻律使伯牙與期知音尋尋覓覓惆惆悵悵琴弦撥曲曲佳音妙曲道段段故事舊情
梁山伯與祝英台音樂抹魅力與光彩聆聽著叫情自禁追溯段凄美情神往段幽婉蝴蝶舞流連傾注太思念樓台……環余《梁祝》屈於封建禮教強音
阿炳《二泉》再落寞《二泉》底蘊阿炳執著再平凡蒼穹太湖邊位盲撫琴獨憂用悲戚琴聲控訴社黑暗怒斥冷漠《二泉》讓阿炳愴神傷眼睛迸發堅毅與力量
駐足民族音樂殿堂沉甸甸彷彿釋放陽春白雪典雅、黃鍾呂雄渾……音樂換曲曲精彩繼續——
受肖邦用獨特靈傾訴腔柔情；受貝芬雙神奇手譜寫田園曲撞擊命運門；受柴夫斯基駕著俄羅斯馬車靜謐湖畔駐足觀賞鵝起舞；受舒伯特流浪途菩提樹留孤獨身影……
巴赫賦格曲浪漫優雅折射遙遠巴洛克代風貌迸發遠古文明底蘊；柏遼茲幻想曲奔放灑脫古典引入尚秩序引入羈傳統引入性；舒曼夜曲恬靜悠打擾夜晚安撫躁靈魂輕吻傷臉頰讓靈與自融體享受完整命
聆聽聆聽帕瓦洛蒂高亢莎拉布萊曼輕柔——呵籟
徜徉異音樂聖我受種文化與精神透著股音樂至
精彩音樂讓靈獲澄凈讓啟迪
窗外清風游弋茶馥香飄溢……朋友受精彩音樂讓黯淡靈著色讓平凡添彩

望採納謝謝~

⑧ 關於：作文比賽新聞報導的作文

彩鴿環繞在賽場上空，無數綵球（紅旗）迎風飄揚，令人激情澎湃的xxxx比賽開始了。
比如說：第一場比賽是50米沖刺跑，選手們站在賽道上，時刻保持高度警惕，「膨」槍聲響起，一瞬間，選手們如脫韁的野馬，瘋狂的向前沖去，向著冠軍沖去。只見1號賽道上的選手健步如飛，很快超出其他選手，勇奪第一
第二場是1000米耐力跑，賽道上的每個選手摩拳擦掌，活動手腳。槍聲響起，不見第一場的你追我趕，只見一個個速度減慢，比拼耐力的時候到了。在最後一圈是，第3賽道的選手加速沖刺，超越其他選手，躍得第一

⑨ 有關比賽的作文,用新聞報道的形式寫出來

##月###下午，艷陽高照，微風習習，在綠草如茵的火星體育館足球場舉行了一次別開生面的足球比賽，比賽的雙方分別是穿紅色隊服的野狼隊和穿藍色隊服的老鷹隊。本場比賽的勝者將進入決賽，角逐本次比賽的冠軍。
由於兩隊實力相當，所以雙方隊員不敢懈怠，都在認真地做熱身，被汗水浸濕的隊服更加鮮艷，散發出略有寫刺眼的光芒。這必將是一場激動人心的生死大戰。
2：30隨著主裁判的一聲哨響，比賽正式開始了··········
4:10隨著主裁判一聲長長的哨響，比賽結束了， 真是一場驚心動魄的比賽，野狼隊憑借頑強的毅力和過硬的技術，在最後2分鍾打出了絕妙配合，連進2球，發起了絕地大反擊，實現了驚天大逆轉，最終以2:1擊敗老鷹隊，前者將與另一場半決賽的勝者獵豹隊進行最終的冠軍爭奪。決賽將於###月###日在宇宙足球場舉行，究竟鹿死誰手，讓我們拭目以待吧。