一年級語文錯題怎麼訂正

1. 一年級訂正欄怎麼寫

訂正，拼音訂正dìng zhèng。 指校訂、改正文字或計算中的謬誤。指校訂、改正文字或計算中的謬誤。 用法：做作業前，他先把昨天的錯題訂正了一遍。

2. 如何訂正作業中錯題

准備從以下三個環節入手： 一、 開展「不當小馬虎」活動。從根源上堵截學生抄錯數、算錯數的現象。 1.先要求學生會審題，做到不讀清題不下筆，沒有搞懂不寫字。2.其次要求學生書寫要規范，如不把6寫成0，不把7寫成1。做到書寫認真、整潔漂亮。 二、開展「我的錯題我訂正」活動。做到錯題不過夜，不會的知識當天解決。 三、開展「自我反思，寫評價」活動。從平時作業抓起，有錯題時在錯題附近寫上訂正，把正確答案寫在之後，並寫上對本次作業質量的評價，錯題要分析其中的原因。考試卷子尤其如此，100分的寫出對自己鼓勵的語言，做到勝利面前不驕傲；有錯題的學生先訂正錯題，然後寫出失分的原因，做到錯題面前不重犯。 以上步驟須在研究當中實施並補充完善。 相信經過一學期的訓練，孩子一定能養成做題認真、有錯及時更改的好習慣！

3. 一起作業怎麼訂正錯題

1.打開手機中的一起學APP，在【學習】頁面點擊上方的【錯題本】進入查看今日的錯題情況；
2.進入錯題本之後，可以看到上方顯示我們所有答錯的題目，點擊下方的錯題進入查看錯題；
3.此時可以看到我們所有答錯的題目，點擊【去訂正】去重新答題；
4。點擊【訂正】進入重新答題頁面；
5、當所有題目全部訂正之後，就表示今日錯題已經完全鞏固啦!

一起作業產品特點如下；
1.專注小學英語和小學數學學科，為老師、學生和家長三方提供在線互動教學服務；
2.聯合美國加州大學伯克利分校語音實驗室，應用世界領先的智能語音糾正技術——發音即時打分技術，並擁有該技術世界范圍內的全部知識產權；
3.整合並利用語音心理學、兒童心理學等先進理念與技術，配合對話機器人等趣味性設計，全面提升學生的學習體驗和學習效率；
4.緊扣國家教育部頒布的英語新課程標准，研究開發了國內第一套完整的、系統的符合英語新課標理念的教學資源。

4. 小學一年級語文錯題本要怎麼整理

把容易錯的題目，經常錯的題目抄在錯題本上，復習時把錯題本的題目做一遍或者一遍以上，以提高答對率。

5. 孩子上小學一二年級，家長該如何有效的陪孩子寫作業，給孩子訂正作業呢

孩子上小學一二年級，家長該如何有效地陪孩子寫作業，給孩子訂正作業呢？

一、孩子寫作業的時候，家長可以在一旁看書，或者工作，這樣孩子就可以安心學習。

有的家長在輔導孩子作業的時候，總是喜歡一直在旁邊盯著他們，但他們寫錯了，我寫的不好了就會馬上讓他們改正。我認為這樣的做法並不合適，首先這樣會讓孩子缺乏獨立性，也會浪費時間。應該讓他們先獨自完成作業，然後家長再去檢查作業。看他們有沒有不會的或者是寫錯的。如果家長想陪伴他們可以在一邊看看書，或者做自己的事情。

6. 一年級孩子做錯的題比較多，那家長該如何幫助收集錯題

一年級孩子剛剛接觸小學知識，做錯的題比較多是很正常的。那麼家長應該怎麼辦呢？

1、多做幾次，加深印象

家長給孩子准備一本錯題積累本，遇到錯的題的話，家長幫忙抄到錯題積累本上，再做一次，再多做幾個同類型的題，加深印象，孩子再遇到這類型題就不會錯了。可以在網上買個錯題列印機，會事半功倍，提高效率。在期末考試前，再次翻看錯題積累本。這么來回的幾次，成績絕對不會差。而且錯題積累這是一個好的習慣，可以貫穿整個上學階段。

家長如果遇到孩子錯題比較多的時候，千萬不要打罵孩子，打擊孩子的自信心，錯題多的話孩子心裡也是不開心的。一年級的孩子需要家長的鼓勵和幫助，家長要相信自己的孩子是最棒的，多陪伴在孩子身邊。

如果我的回答能幫到你，點個贊。

7. 一年級的孩子語文老是出錯因該怎樣去補到呢

孩子做錯題目，家長和老師說得最多的一句話恐怕是「怎麼這么粗心？」「一定是不認真」，說幾句狠話，讓孩子記住『做作業得認真』」。
老師幫學生找到了出錯的原因，是孩子的識字能力不行。許多老師和家長碰到這類問題，只是簡單地規勸學生：「太粗心了，你要仔細點」。沒有找到原因，光是提醒或責備，又有什麼用呢？

原因一：生活經驗的影響

一年級語文練習中有一道選詞填空題：媽媽給我織了一件（）衣，媽媽的（）真巧。兩個括弧里要求分別填上「毛」、「手」。很明顯，這個題要區分「毛」、「手」字形上的區別，應該沒什麼難度，可是還是有孩子錯了。

老師把那個做錯題的孩子叫到身邊，讓他先讀一讀「毛」和「手」兩個字，他很響亮地讀了一遍，沒錯，讀得很正確。那為什麼會錯呢？老師又讓他大聲地把填上字的句子也讀一讀，「媽媽給我織了一件手衣，媽媽的毛真巧。」「你覺得對嗎？」老師問他，孩子一臉茫然，不知自己錯在哪。

老師指了指他身上穿的一件白色毛衣，問：「你這件衣服叫什麼？手衣還是毛衣？」孩子想了一會兒，先是搖了搖頭，然後很明確地給了老師一個答案，「這是白衣服。」老師隨即明白，原來這位學生根本不知道「毛衣」是什麼意思。孩子生活積累竟少到連毛衣這樣一個常用詞都不知道！這樣的例子，而是普遍存在於一年級身上。

原因二：已有知識的干擾

一年級下冊有「認識人民幣 」的內容，有些孩子對「元角分」的換算老是算錯：1元=60角=60分？有的家長憂心忡忡，這么粗心，這么簡單的也會做錯，別的題目就更加不用說了；也有的家長很坦然，錢的問題不像別的，長大後，還有誰不會用錢呢？

元角分換算出錯，與前面講到的生活經驗固然有關。多讓孩子在生活中接觸錢幣，使用錢幣，能提高元角分換算的能力。不過現在小額鈔票太少見了，很多孩子從來沒用過1分硬幣，超市裡購物也是四捨五入，不找幾分硬幣。角換算成分，在生活中幾乎沒有實際意義。照理說，上例中1元=60角是不應該出錯的，為什麼經常去超高使用錢幣的同學也會出錯？原來是已有「時分秒」知識對學習「元角分」產生的干擾。有不少人對一年級第一學期數學教材安排「時分秒」這一單元學習內容有異議。剛剛學完20以內各數的認識，還沒學20以內的進位加法，安排60進制的時分秒，將會給剛接觸算術的孩子帶來困惑：怎麼有時是滿10進一，有時卻是滿60進一？這些問題對成年人來說沒什麼，對一年級孩子來說很傷腦筋。這種影響對幾個月後學的「元角分」依然存在。唯一的辦法只在生活中加以強化。

原因三：注意有缺陷

孩子作業出錯，許多家長抱怨孩子學習態度和學習習慣的有問題，其實不然，這是一個誤區，作業出錯與孩子的注意力缺陷有關。注意力好比是一扇門，外部信息到達內心深處都得經過它，如果注意力的缺陷，這扇門沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。

有的是注意力持久性差，上課不到幾分鍾就坐不住了，老師講的他根本沒在聽，一有風吹草動，就會分散注意力，而有的孩子在喧鬧的場所也能專心致志地看書。

也有的是注意力轉移性差，他的注意力難以從一個對象迅速轉移到另一個對象上，常常會出現讀課文出現串列，漏做題目，抄寫數字和生字時經常抄錯等問題。有的孩子看完電視後做作業，思想還在想電視節目的內容，還不能一下子集中到作業本上，這也是注意力的轉移性差。

還有的是注意力分配性差，在同一時間內，把注意力不能有效地分配到兩個或幾個對象或動作上的，換句簡單的話說就是「一心能不能二用」。彈琴的孩子左右手並用，注意力的分配性強，而有的孩子做作業時，聽不見老師在旁邊提醒的話語。

原因四：感知有障礙

有個孩子叫飛飛，很活潑，上課回答問題總是很積極，老師很喜歡他。可他有個毛病，作業馬虎，翻開他的作業本，出錯的「叉叉」非常火紅，老師戲稱他是「說說一套，做做一套」。語文課上常常把「p」與「q」搞錯，「b」與「d」混淆，數學課常分不清6與9，13與31，加號看成減號，老師和家長都認為是孩子主觀的原因，不夠努力，沒把心思放到學習上。於是，家長給孩子規定錯一個字，罰寫20遍。可是罰過不久，飛飛又犯同樣的錯誤……

飛飛在感知上確實存在些問題，他的視覺記憶能力較差，有空間定向障礙（也就是視覺——空間知覺障礙）。回憶形狀或字詞有困難，辨別能力差，不能在一定的背景上識別圖形和字，分不清字的反轉或倒轉，把「上」寫成「下」，把「天」寫成「夫」，把「S」寫成「」，分辨左右、高低、里外、進出、早晚、顏色等方面也有一定的困難，有時單獨一個字孩子能認識，但把它放在一個句子中，就不能認識了。這些孩子不一定智力低下，但由於經常出錯，會感到沮喪，有的甚至拒絕上學，我們應該引起警覺，了解原因，尋求對策。

當然，孩子做錯題的原因是多方面的，應該具體問題具體分析。有的時候不必著急，比如孩子還沒學會審題，沒明白題目讓他們做什麼，只要稍加點撥就行；也有的時候就不能掉以輕心，比如有的孩子自以為是，從不檢查，也有的敷衍了事，等著爸媽檢查，寧可指出錯誤後再檢查訂正。家長要注意培養孩子獨立思考、自我檢查的習慣，讓孩子對自己的學習負責。

孩子的「錯題」都是經過孩子深思熟慮之後得來的，是學習效果的最好反饋：孩子的思路如何？孩子的知識掌握情況如何？其中所體現的正是我們所需改進的。孩子做錯題能給我們提供了大量有效的信息，能幫助我們從中發現問題，幫助我們把握孩子的學習特點，從而促進教育水平的改進與提高。因此，從這個意義上說，學生越出「錯」反而越真實、越科學，不許出錯或許才是最大的錯！

8. 一年級如何整理錯題

對於學生來說，正確提高學習效率才是，才能快速掌握所有重點知識。錯題本學習法就是一個非常不錯的選擇，學生不斷將錯題回爐淬煉，讓學生不斷在錯誤中成長。錯題學習法貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。

本文是一位學霸分享的錯題本整理方法，有圖有真相哦~

名師和學霸均強烈推薦錯題本學習法，藉助積微錯題本，完全杜絕抄錯、漏抄、圖形圖像、看不清等問題，一分鍾整理一道題。簡潔高效，讓每個學生都樂於使用!

什麼樣的內容該整理起來？

老師的補充講解內容、老師自己獨創的東西(你在各種教輔以及課本上沒有看到過的)、上課講的非常經典的例題和模型、老師反復強調的點(哪怕是設直線前要考慮斜率這樣的小點)、自己靈光乍現的感悟等等

如何高效整理錯題呢？

傳統錯題本有許多不足，怎麼樣才能做到高效整理錯題呢？

經過我不斷地實踐和發展，我相信這是一種非常系統和高效的錯題整理方法——藉助積微錯題本。

積微錯題本方法包括以下幾個環節：製作、定期回顧、重新整理

第一步，用積微錯題本拍下錯題(1:1高度還原，高清高速);

自動糾偏——原圖：紙張四周有多餘背景，文字不正，歪斜;糾偏效果：自動裁剪多餘背景，保留試卷部分，擺正文字，方便截圖

去黃去皺——原圖：捲曲、發黃、起皺;去底色效果：自動展平捲曲頁，白底黑字留紅批，整潔清晰無皺痕。

第二步，截圖抽提，像QQ截圖一樣簡單，拖動滑鼠出現小框選擇要截取的題目部分。之後點擊新建題目把要截取的部分粘貼到題目編輯窗口裡。

第三步，分類收錄，對於有價值的題目，記錄題型、錯誤原因、考點和題目來源等信息，並將題目、錯解和答案分開，專注回憶錯誤點，幫助我們在今後遇到同類題型時可以准確辨認出曾經的易錯點，以減少同類題型或同一知識點的犯錯，從而達到真正的進步。

第四步，用擦除功能將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案一定要塗得干凈，就像下圖這樣;去掉答題痕跡，留下題目信息，方便再次復習、練習。註：如不小心擦掉了題目信息，可以使用撤銷功能回退。

第五步，建立我的題庫，給整理題目進行自動編號和標記狀態

自動編號：按題目錄入先後順序從1開始自動遞增，各科目之間不會混淆

標記狀態：初始標記為★;一錯再錯的題目，標記為★★，表明是「很難啃的骨頭」;高頻出錯的題目，標記為★★★，表明是「超級難啃的骨頭」;遇到後兩種標記的題目需要非常注意，一定要獨立的做出來，多做幾次，徹底掌握後再刪除。

第六步，可根據自身需要，進行預覽編輯、精準搜索和轉移刪除

第七步，導出錯題本。經過我自己的實踐，我發現錯題本按照積微錯題本類型分成2種比較合適，原題重做和錯解再現。

9. 一年級試卷如何訂正

一. 錯題要反復做

但凡一個中上等的學校，平時都會給學生，發大量的試卷和專題卷。

發的卷子，十有八九，都留成了作業。

把自己所有曾經考過、做過的卷子，裝訂在一起。還有學校發的輔導書，無論是哪個年級，上面都會有自己曾經的錯題。

上面的錯題，就是最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。

素材有了，接下來，就是將所有不會的錯題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學會了。請記住，一定要「很快」！因為，高考是有時間限制的。

若放任錯題不管，或只是「聽懂」了，而沒有去重寫一遍。則積累的「炸彈」，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。

有同學說，我把這些錯題的步驟都背過了。這樣真的有效嗎？

親，若是真能把從這個科目一開始，所有的錯題的步驟，都能熟練到背下來，那你早就天下無敵了。

對於數學、物理來說，不理解的前提下，背誦幾個破步驟，無任何意義！

數學、物理，不是語文。「題感」來自於大量習題後的總結，跟英語的「語感」來自於大量的閱讀和背誦是不一樣的。

即使學霸，從這個科目一開始，學到現在，做錯的錯題數量，也是相當大的。

— 具體步驟 —

（1）假設在開學第一次月考前，發了10張試卷，凡是第一遍，沒做出來、或做錯的題，都在題號前，打個★，月考之前，將每一個打★的題，都蓋住答案重做。

做出來的，把★劃掉。忘了沒做出來的，趕緊問同學、問老師，拿下！

然後題號前，再打個★。這樣，忘記的超難題，前面就有了★★；

（2）假設兩個月後，該期中考試了，又發了10張試卷，此時，共20頁卷子了。該如何再復習呢？

前10頁試卷，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學、問老師，再拿下。然後該題號前，再打個★，這樣，針對自己的超級短板——不會的題，前面就有了★★★；

而新發的10頁卷子，像前一個步驟一樣，凡是第一次沒做對的、不會做的，全部打★；

（3）假設，快到期末了，又發了10頁新卷子，共30頁，該如何復習呢？

重做，前面，所有打五角星的題目。做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號前，再加個★。因此，部分極難題，可能就打了★★★。

其實，在實踐中，我們一般到★★，少部分★★★，也就是該題，問兩遍，做兩遍，就全部，能搞定了。

這就是，反反復復，來來回回，攻自己的錯題。試想，若這些「堡壘」，在平時，被你反復攻破，考試時，咱還怕它？