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優秀學生語文如何教

發布時間:2022-07-03 07:41:46

① 怎麼教好小學五年級語文

1、找到短板

分析下是課文背誦得不夠熟練;還是寫作能力欠佳;又或者是閱讀能力不好。只有找對孩子成績差的原因,我們才能對症下葯為孩子量身打造適合他的學習方法。

2、讀寫練一樣都不能少

每天督促孩子背誦正在學習的課文,並且要求孩子在規定的時間內一定要完成任務,這樣孩子才會有意識地去記課文;五年級的孩子們已經能認得非常多字了,此時就要注重提高孩子的寫作能力。小學作文都是以「話題」為主的,目的是培養孩子對生活的體驗以及鍛煉思維的嚴謹性。

家長每周給孩子布置一些「話題」進行寫作,建議還是從孩子自身的興趣去尋找話題。比如男孩子喜歡的汽車,女孩子喜歡的裙子,引導孩子們去思考,寫出自己的風格。

3、學會預習課文

在孩子晚上做完作業後,抽個十分鍾左右,讓孩子自行預習明天老師要講的相關課文,先通讀一遍課文,然後圈出不認識的生字,用自己的方法記住新學的生字;

用自己的意思理解全文,對於不理解的內容多問問家長;囑咐孩子要細心聽講第二天老師是如何講解這一部分的內容的。這樣學習的效果會比普通上課的效果更好,此外家長一定要多多誇贊孩子的學習態度。

4、培養學習語文的興趣

建議家長可以從孩子自身的興趣出發,通過引導孩子學習感興趣的知識,來培養孩子的閱讀習慣。比如孩子喜歡飛機,可以讓他每天花時間從書上觀看各種飛機的造型;花時間跟他講解每種飛機的特點,邊講邊教他認字;或者播放一些相關的視頻讓他學習;有意識地灌輸他樹立自己的理想,當個宇航員或者是造一架飛機;最後再引導他要好好學習語文,因為語文是他學習其他知識的工具。

5、開拓孩子的視野

如果家長們條件允許的話,有空多帶孩子出去旅遊;送孩子出去學習課外才藝;或者帶孩子看部電影;一起外出多多參加野外活動等。讓孩子多多接觸新鮮的事物,因為語文來源於生活,只要孩子們用心感受生活就會發現生活處處都是語文課。

每到一個新的地方孩子都能學習到很多不認識的字詞,學習一種新才藝也能培養孩子的耐心與毅力,而這一切都是生活的感悟。家長們在生活中應該多多引導孩子們不斷地去思考,學習新鮮的事物,這樣不僅僅能提高孩子的語文成績,對於孩子的其他學科都有非常大的幫助,更重要的是對於孩子三觀的塑造也非常有幫助。

② 怎樣才能教孩子學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容,力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

③ 如何教好小學語文

④ 怎樣才能教好語文

1.不要太過死板的講語法。
2.找一些有文學價值的文章(小說、散文、說明文、記敘文都可以),跟學生一起讀、然後分 析。 分析時一定要讓學生參與進來,這樣學生的思維才能進入文章。這樣學生會發現語文並不是那麼枯燥的東西。時間長了,學生的語文能力就提高了。
3.課外布置一些閱讀作業。

⑤ 如何在語文教學中教給學生學習的方法

如何在語文教學中教給學生學習的方法
當前,課程改革強調學習方式的轉變,它強調學生的主體性、重視對學生能力的培養,而以往教師總擔心學生學不懂文章,在教學中不斷地對課文進行講解、剖析,使學生喪失了學習語文的能力。以上現象嚴重違背了人的發展規律。陶行之先生說:「與其把學生當作天津鴨子填入一些零碎的知識,不如給他們幾把鑰匙,他們可以自動地去開發文化寶庫和宇宙之寶藏。」因此,我們在和學生的共同學習中,是把「學」放在教學過程的中心位置,教師在進行各項閱讀訓練時,既要教知識、訓練技能,又要教給學習方法。教學相長,使學生在獲得知識的同時,掌握學習的方法,這樣就發揮了學生的主體作用,使學生從「學會」到「會學」。我從以下三方面說一說在語文教學中應如何注重教給學生學習方法。
中國論文網 http://www.xzbu.com/9/view-6636198.htm
一 教師要樹立對學生進行學法指導的意識
1.新的課程標准強調要教給學生終身學習的方法
教師在平常的教學中要注意教給學生學習方法,盡可能多地讓他們自己動腦、動口、動手,逐步培養學生的自學能力,養成自學習慣。
2.讓學生在學習中真正成為學習中的主人
在教學中堅持的原則是實踐性和獨立性。實踐性是讓學生自己動腦、動口、動手去學習;獨立性是讓學生有自學的自主權,能獨立地閱讀、獨自思考、獨自完成各項適合他們要求的作業和練習等,讓學生學會自學的操作過程,在自學的天地里發揮才能。
3.教給學生科學的學習方法是發展學生思維的重要途徑
小學生應盡早掌握科學的學習方法和思維方法,讓聰明才智早期得到發掘,以適應科學技術迅猛發展時代的需要。這就是小學生要研究學法的重要意義。
4.要使學生養成良好的學習習慣,必須激發學生的學習積極性,培養學生的興趣學習
中外教育家幾乎一致論述到兒童教育要注意興趣的作用,「興趣是使之入門的向導」。傳統的教育經驗也告訴我們:「知之者不知好之者,好之者不如樂之者」。首先要求教師應從思想上明確學生是語文學習的主人,教師只是學生學習的指導者。只有確立了這樣的學生觀,教師在教學中才能還學生主人的地位。只有激發學生的學習興趣,培養學習的情趣,才能讓學生全身心地投入到學習中。其次,教師在教學中應把學生吸引到有興趣的快樂的學習活動中,交給他們學習的方法,激發他們在學習中體驗到因成功、進步、發展而應享受到的樂趣,使他們對學習入迷,並能自覺地投入到學習中,樂學不疲,出現智能發展的飛躍,起到意想不到的效果。
二 教師在教學中應如何教給學生學習的方法
1.教給學生讀書的方法
教師在教學中要教會學生精讀、細讀、瀏覽等閱讀方法,讓學生在讀書中學會讀書,使學生能自學。在指導學生讀書過程中強調邊讀邊畫、邊讀邊思、邊讀邊說,把讀書、思考和表達結合起來。在閱讀過程中,學生不僅要有各種閱讀實踐活動,而且還要動手畫、動嘴說、動腦想,這就有效地培養了學生認真讀書、善於感知,在讀中感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶,在讀中掌握方法,學會獨立思考,形成能力。
2.指導學生學會精讀、粗讀等方法
要指導學生通過學會精讀、細讀、粗讀等方法,憑借准確、鮮明、生動的語言把握文章主要內容,體會作者的思想感情,揣摩文章的思路和表達方法。精讀,是指導學生聯系文章的重點、難點,參與認識過程,增強學生認知、思維和反饋知識的能力,它不是泛讀的簡單重復,而是在學生掌握了課文生字生詞、初步領悟了部分重點詞句、抓住了課文梗概的基礎上,指導學生掌握重點,消化難點,而決不能只給觀感結論。
如教授《我的戰友邱少雲》中,有這么一句話:「邱少雲像千斤巨石一般」,教師引導學生從邱少雲烈火燒身時的樣子和是什麼力量使邱少雲像千斤巨石般趴在那裡一動也不動這兩個方面去體會,從而指導學生自己閱讀課文的有關部分,學生經點撥、議論,開了竅,輕松地就消化了知識面的疑難點,也突破了重點,體會到邱少雲嚴守紀律的精神。粗讀,首先是教師介紹工具書及有關資料,讓學生熟悉課文背景,再根據教學目的,抓住課文特色,揭示知識性問題,渲染氣氛或製造懸念,激發學習興趣和慾望,然後讓學生自己動手動腦,查出生字、生詞,通過重點詞句的批註自己體會,讓學生在自主的學習中獲得知識、具有基本的閱讀能力,學會查閱資料,為自學提供基本能力,奠定基礎。學生肯自學,能自學,還應做到會自學。
3.引導學生進行自學實踐
在自學實踐中應以學生的自學為主,自己探究,教師輔之以引導,讓學生掌握方法,形成自學能力。在教學中依據重點讓學生按照自己的思路學習,讀讀、議議、練練,充分發揮學生主動探索的精神,概括出自己的學習方法,突出自學這條主線。自學,不是學生隨心所欲、各取所需的「自由隨意性」學習。自學必須在有目的、有計劃的基礎上進行。在進行中大致有三種形式:(1)教師先指出自學要求和自學方法,然後學生自學;(2)學生先自學,然後在教師的指導下加深理解,從而領悟出自學的內容;(3)教師邊作指導,學生邊自學。
教師在教學中要盡可能地從多方面為各類學生創設自學的環境和條件,使其經常享受到學習的樂趣和滿足,讓學生以積極樂學的心境投入學習,不斷優化學法,逐步形成自學能力。

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