介紹為什麼喜歡語文課的原因

Ⅰ 一年級你最喜歡那門課,為什麼怎樣寫

一年級作文敘事：我最喜愛的一門課
我最喜愛的是歷史課。原因是它能夠把我們中華民族的歷史非常完整的敘述出來。而且在歷史課上，我們班的歷史老師總像給我們講故事似的傳授書上的內容。她讓我們在歷史課上既得到了休息又學到了知識。一堂歷史課開始了，「同學們，上節課我們講了曹操挾持了漢獻帝，然後借天子的名義來號令天下，這叫做—」「挾天子以令諸侯！」同學們異口同聲地回答。「這節課我們接著講：官渡之戰。」老師說著便在黑板上寫下了題目。「話說曹操挾天子以令諸侯之後，勢力逐漸強大起來……」只要你在我們的教室里，你就會不難發現，全班的同學都在聚精會神地聽講，沒有一個同學走神，教室里除了老師講課的聲音以外，根本沒有其它聲音。 在遇到了重點的、需要我們記住的事件時，老師總是先叫我們把這個事件的關鍵字句先說出來，然後讓我們根據關鍵字句來記住這個事件。 在課堂上，我和幾個「歷史迷」們總愛提出這樣那樣的問題。老師每次都能給我們一個滿意的答復。 當一些重點年代和時間很難記住時，老師就編一些順口溜來使我們記得更快更准。如：元謀北京藍田人，三者皆屬原始群。三頂洞人母系始，繁榮典型半坡村。大汶中晚貧富分，原始瓦解奴制臨。 這就是歷史課——我最喜愛的一門課。

Ⅱ 《我喜歡語文的理由》作文600字

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

鮮花選擇了嬌艷，於是它的種子要穿越沉重黑暗的泥土；鳥兒選擇了飛翔，於是它要承受無數次練飛的摔打；藍天選擇了晴朗，於是它要承受無數次風雨雷電的洗禮。我選擇了寫作，我知道，夢想在對岸，我若是想到達，就必須穿過中間這湍急的河流。

我喜歡寫作，我夢想有一天，能像冰心一樣，寫出優美的文章；能像巴金一樣，寫出受大家喜愛的小說；能像季羨林一樣，寫出好看的短文。

能像郭沫若一樣，寫出動聽的詩歌；能像羅貫中、吳承恩、曹雪芹、施耐庵那樣，寫出舉世聞名的四大名著。我很羨慕莫言，他是世界諾貝爾文學獎的獲得者，還是中國的第一個獲得這個獎項的人，實在是太偉大啦！

我不奢望我能一舉成名，像莫言那樣為國家爭光，因為我知道，每一個大作家在成名之前，都沒有那麼好的文筆，都寫不出那麼好的文章。

鳳凰涅槃，羽化成蝶，正是因為經歷了強烈的痛苦，最後才能有震撼人性的美麗。

我要用我手中的筆，寫出全世界。

Ⅲ 喜歡語文的n個理由20個字左右

寫作思路及要點：圍繞語文的底蘊內涵。

正文：

生活因語文而精彩，學習因語文而繽紛。讓我們愛上語文。

語文——中國學生必學的科目。這裡面的知識需要我們用一生去品味，因為它是沒有邊際的。游盪在浩瀚的書海，語文帶給我們的是無與倫比的樂趣。漸漸地，我愛上了語文。

坐在窗前，陽光明媚，翻開課本在詩詞中品味語文。「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」這句傳唱千古的名句比喻了在困難無助之際，忽然有了轉機。陸游輕快撒脫的文筆讓人贊嘆。同時「從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。」

又表達了他希望國家安定，百姓安居樂業，可以隨意地到村民家做客，閑聊的願望在詩詞的承載下，穿越歷史的長河，我能知道杜甫在面對「茅飛渡江灑江郊，」的窘迫卻仍有「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的願望。

「何時眼前突見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。」的愛國愛民，推已及人無私奉獻的偉大胸懷。學習語文可以領略詩人們在面對困難時的堅強，愛上語文可以品嘗語文帶來的苦樂，陶冶情操，用知識豐富自己的大腦。

當然，語文並不局限於課本。我們可以在電視上學習語文，愛上語文。《新聞聯播》可以讓我們了解國情，世界各地發生的事。在新聞中積累素材，對學習語文有益。看《中國漢字聽寫大會》可以增長知識，開發智力，傳承發揚漢字文化。

愛上語文的前提需要學習語文。生活到處都有語文，需要我們積極探索。語文可以豐富我們的學習生活，在學習語文的基礎上漸入佳境，愛上語文。愛上語文吧！傳承並發揚博大精深的中國文化。

(3)介紹為什麼喜歡語文課的原因擴展閱讀：

語文學科特點：

1、工具性：

「工具性」著眼於語文課程培養學生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點。工具性作為語文的基本性質：首先，語文是思維的工具。葉聖陶先生認為：「語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。

語文課實際上就是通過言語來學習語言，也就是通過課文，一些具有漢語典範性的文作品來學習語言的，而不是孤立地去學字、詞、句、章、等知識的。語文老師指導學生進行聽說讀寫訓練，就是指導學生把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。

2、人文性：

「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。

3、統一性：

《語文課程標准》明確規定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程的「工具性」，是指通過語文課程的學習，使學生熟練地運用語言工具，並能順利地參與交際活動。

Ⅳ 為什麼很多人，都會喜歡上語文課

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

Ⅳ 愛上語文n個理由100字的作文

愛上語文n個理由作文

什麼？你問我為什麼喜歡語文，我也不知道，但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關。我上六年級了，現在的語文老師並不是李老師，但我最喜歡一年級教我的李老師了。

記得一年級剛來時，我的語文成績並不是很好，也很少舉手發言，還不敢和同學說話，如果老師讓我起來發言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語文。

星期三放晚學時，同學們都走了，我才收拾好書包，默默的走了，走到學校門口時，我突然間看到了李老師，她朝我看著，這時李老師走到我身邊對我說：「吳夢，明天要開公開課，到時我要提個問題，我讓你來回答，好不好啊？」

「我，我回答不出來的！」我愁眉苦臉的說，「不會的，我相信你，」李老師用鼓勵的眼光看著我說，隨後轉身走了。我快步跑回家，吃了飯，打開作業本，寫完作業後，我把語文書翻開，仔細預習這明天公開課要上的內容，生怕明天會回答錯了，我一直預習到很晚才睡覺。

第二天的第三節課，我和同學們排著整齊的隊伍向階梯教室走去。

「叮鈴鈴」上課了，有許多老師在後面聽課，我變的非常緊張，李老師開始上課了，她提了一個問題，問題其實很簡單，我也知道，但我卻不敢舉手，看到同學們紛紛舉手我鼓起勇氣，也舉了起來，李老師看到我舉手，便叫了我回答，我紅著臉不敢回答，我看見李老師用期待的眼神望著我，我便說：「這是一個……」同學們向我鼓掌，我笑了。

從此以後，我便喜歡上了語文，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師，雖然李老師現在不教我了，但我會永遠記住她。

我喜歡語文！

Ⅵ 我愛上語文的n個理由作文150字

寫作思路：可以寫出自己喜歡語文的理由，以及在語文課的學習中，收獲了什麼，例子如下：

生活因為語文而精彩，學習因為語文而多彩。讓我們熱愛中國。

中文——是中國學生的必修課。這種知識需要我們一生去品味，因為它沒有止境。徜徉在浩瀚的書海中，語文帶給我們無與倫比的快樂。漸漸地，我愛上了中國人。

坐在窗前，陽光燦爛，翻開課本品味中國詩歌。「山中有水，水中無疑，黑暗中又有一村。」這句古往今來一直被傳唱的名言，是困難無助時突然轉變的隱喻。陸游輕快的寫作風格令人驚嘆。與此同時，「從現在開始，如果你在月球上悠閑地騎行，你將整夜用棍子敲門。」

他還表示希望國家穩定，人民安居樂業，可以隨意訪問村民的家，互相交談。在詩歌的承載下，杜甫跨過了歷史的長河。我知道杜甫還有一個願望，那就是「擁有數以千計的和平建築，欣賞世界上所有人的美麗。」「當我突然看到眼前的這座房子時，它足以讓我崩潰，凍死。」

愛國愛民，推動無私奉獻的偉大心靈。學習漢語可以在困難面前欣賞詩人的力量，而愛上漢語可以品嘗漢語帶來的苦與樂，陶冶情操，用知識充實大腦。

當然，漢語不僅限於課本。我們可以在電視上學習中文並愛上它。《新聞聯播》可以讓我們了解國情和世界各地正在發生的事情。積累新聞素材有利於學習漢語。看《中國漢字聽寫大會》可以增長知識，發展智力，繼承和發展漢字文化。

學習中文是愛上中文的先決條件。漢語在生活中無處不在，這需要我們積極探索。漢語可以豐富我們的學生

生活，在學習漢語的基礎上變得更好，愛上漢語。熱愛中國！繼承和發揚博大精深的中國文化！

Ⅶ 你原來喜歡語文嗎為什麼300字

一、思路

1、寫出自己的態度。

2、寫出喜歡的原因。

3、表達贊美。

二、喜歡語文的原因

我原來就喜歡語文。因為語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，它也特別可愛，現在有些學生對語文毫無興趣，我以前也認為語文需要死記硬背，太沒意思了，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮。

語文是我最好的夥伴，時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰！

生活中處處存在著語文，蘊含著的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵著我，讓我奮發向上。我只想說：我愛你，語文！

學好語文關鍵在於積累，方法如下：

1、聽課和練習。

老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

2、看書讀報。

只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。

3、習作。

有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

Ⅷ 喜歡語文的原因200字

喜歡上語文課當然是因為老師的教導有方，使我沉浸在語文的世界中，從此，語文課成了一種享受~老師的語言風趣幽默，每次大家都聚精會神的聽著!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ⅸ 我喜歡語文課因為什麼

我喜歡語文課，是因為語文課讓我領悟了很多人生的哲理，還讓我領略了祖國的大好河山，還讓我知道了很多人間世態

Ⅹ 關於「為什麼喜歡語文課」作文

我最喜歡語文課在所有的課程當中，我最喜歡語文課。那你們就一定會問我：「你為什麼喜歡語文課？語文課不是很枯燥嗎？」對！我原來是怕上語文課，我不喜歡背那長長的課文，覺得它沒勁、枯燥。但是我上四年級的時候換了一位語文老師，就是這位新的語文老師改變了我的想法。我們的新語文老師姓崔，他年紀很輕，中等身材，圓臉，寬寬的眼鏡後面是一雙炯炯有神的眼睛。崔老師給我們上的第一節語文課是學習著名作家閻肅老師創作的詩歌《故鄉是北京》。望著這位新老師，想到又要背那長長的課文，同學們個個無精打采，課堂上一片沉寂。崔老師好像看出了大家的心思，他大聲說道：「同學們，你們知道嗎？這篇課文還是一首非常好聽的歌呢，你們想聽嗎？」被老師這么一問，大家先是愣住了，既而是異口同聲的回答：「想！」看大家來了精神，崔老師竟然把電腦和音響搬到了教室。隨著美妙的音樂想起，崔老師也哼唱了起來。頓時教室里充滿了生機。見同學們來了精神，崔老師又用優美的語調，抑揚頓挫的為我們朗讀了起來。漸漸的美麗的畫面在我的腦海里浮現，慢慢的幾十雙眼睛與老師連成了一片。崔老師上的每一節語文課都非常的豐富多彩，他不僅使我們增加了知識，而且還調動了同學們的學習熱情。現在我知道了，語文課可以像音樂課一樣唱出優美的樂曲，可以像美術課一樣畫出繽紛的色彩。同學們，你們一定也和我一樣喜歡上語文課了吧！