A. 高考語文作文高分技巧，如何寫好
■2010年全國高考作文一覽
全國卷Ⅰ：餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：「有魚吃還捉老鼠？」
全國卷Ⅱ：路徑
浙江：角色轉換之間
山東：人生的光影變化
寧夏：誠信善良
天津：我生活的世界
北京：仰望星空與腳踏實地
江西：找回童年
遼寧：「幸福是____」
四川：人生的幾何體
湖南：「早」
陝西：環境改造人
廣東：與你為鄰
上海：丹麥人釣魚
重慶：難題
江蘇：倡導綠色生活
湖北：幻想
安徽：吳興雜詩有感
福建：格林童話
海南：參與
■我省歷年高考作文盤點
1996年：《給六指做整形手術》和《截錯了》
1997年：背同學上學
1998年：媽媽只洗了一隻鞋
1999年：假如記憶可以移植
2000年：通過對四個圖形符號的不同認識，談你在生活中看問題的角度、對問題的理解以及問題的答案？
2001年：誠信
2002年：心靈的選擇
2003年：感情親疏和對事物的認知
2004年：相信自己與聽取別人的意見
2005年：出人意料和情理之中
2006年：老鷹和烏鴉
2007年：摔了一跤
2008年：抗震救災
2009年：兔子學游泳
■立馬調查過半人覺得作文難54%的人沒准備
全憑現場發揮
每年的高考作文是人們最為津津樂道的話題，必會在考後引發爭議。昨天，記者隨機采訪了十幾名考生，僅有半數表示，題看著比較簡單，限制少，不容易跑題，比較清楚自己的立意，有近半考生認為不簡單，不知道漫畫在講什麼。
截至昨天18時 30分，共有12881人參與某網站調查，結果顯示，僅有17.72%的人認為考試作文不難，認為比較難和非常難的佔52%；而對於是否認為該作文題容易跑題時，近35%的人認為比較
容易寫跑題，54%的
人表示完全沒准
備，完全靠發揮。
即使有魚吃也不能忘了捉老鼠
作文審題難度大於去年，這些立意最佳：堅守職責，遠離私慾；不能為私慾而放棄本職
河南省實驗中學高級教師、河南省骨幹教師張定勇認為，今年，高考作文審題難度大於去年，同學們對其材料內容理解時，往往見仁見智，似乎「答案是豐富多彩的」。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個靶子，縱然有八環、九環，但畢竟有個十環。這就需要比較選優，破解題意，保障作文符合題意，方能獲高分。
●漫畫作文穩中求新
漫畫通過誇張、比喻、象徵、寓意等手法，表現幽默、詼諧、辛辣的畫面，藉以諷刺、批評或歌頌某些人或事。
近年來，全國一卷一直在考新材料作文。2006年是烏鴉學鷹材料作文，2008年是抗震救災、眾志成城的材料作文，2009年考小動物學游泳材料作文。2007年的《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，今年又考漫畫作文「有魚吃還用不用捉老鼠」，如此頻繁地考漫畫作文，確實出乎意料。
以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：（1）讀懂畫意畫旨。拿到題後，首先就要仔細讀圖。（2）抓住形象特徵。把握本質，就能找到寫作材料，謀篇布局。（3）聯系生活實際，揣摩畫中之話、話外之音，聯想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。（4）最後根據題目要求，議論畫面，構思成文。
●三種立意四個角度最佳
今年作文構思最佳立意：堅守職責，遠離私慾，遠離誘惑；職責大於誘惑、私慾；不能為私慾誘惑而放棄自己的本職。
可以批評吃魚的三隻貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一隻貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態，它們在議論、諷刺捉鼠的貓——「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠」。
可以贊揚不貪魚而勇於捉鼠的貓。貓的職責是捕捉老鼠這是不容置疑的，要堅守職責。貓者，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的「耗子」。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環境、優厚的利益、迷人的誘惑等。
●考生可以從以下4個角度寫
1.履行好自己的職責，不管誘惑再多，決不能迷失自我，堅持干好本職工作。
2.貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻屍位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三隻貓的化身嗎？
人生在世，誘惑多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的「魚」……凡此種種，大有「亂花漸欲迷人眼」之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。
3.時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在於捉鼠，而非吃魚！
4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一隻貓在捉老鼠。對於有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。
●凸顯理性思辨色彩是趨勢
從近年來高考作文命題的軌跡看，越來越注重邏輯思辨，要用辯證的觀點來看問題，避免片面地看問題；聯系地看問題，避免孤立地看問題；發展地看問題，避免靜止地看問題。材料中心話題就是「有魚吃還要不要捉老鼠」的問題，如果只關注一方面不全面辯證地看問題，就很難符合最佳立意。
得高分要在發展等級上多挖掘，①深刻，即透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。②材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。③有文采，用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
④有創新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
在確保審題准確的前提下，作文要想得高分必須在發展等級上至少佔一條優勢。
■王立群評點高考作文
可以「以貓寫貓」也可以「以貓寫人」
好作文有四個標准：立意准確、語言流暢、表述生動、含義深刻
「這個漫畫挺有意思，考生寫起來應該不會太難。」昨天下午，正在中央電視台錄制《百家講壇》的河南大學教授、博士生導師王立群說，題目出得挺好，不過考生想得高分也不容易。王立群擔任過20多年的高考作文評卷工作，他認為好作文應該符合四個標准：立意准確、語言流暢、表述生動、含義深刻。
●大部分考生應該不會「跑題」
「這幅漫畫也不是很難，畫面也比較直觀，一般都會有東西可寫，不會無話可說。」王立群說，和命題作文比起來，漫畫作文、材料作文比較客觀、公正，不存在有的考生熟悉，有的考生不熟悉的問題。而且，作文的立意比較多樣化，考生可以從不同角度進行闡述。「雖然考生一般不會太跑題，但想寫出新意也不容易。」王立群說，這種漫畫作文，考生沒必要立刻下筆，可以先對漫畫進行分析。捉老鼠的貓是少數，它恪盡職守，雖然它完全可以吃魚，但是它還是堅持自己的職責逮老鼠，而且還要遭受同類的嘲笑。而吃魚的貓是多數，它們吃魚無妨，但是去嘲笑捉老鼠的貓就不應該了。
●可「以貓寫貓」，也可「以貓寫人」
王立群說，面對這個漫畫，考生可以「以貓寫貓」，也可以「以貓寫人」。
考生可以「以貓寫貓」，可以從自然界和動物界來寫。例如，在自然界中，每種動物都有自己的數量，如果貓不捉老鼠，都去吃魚了，老鼠就會成患，貓不能只靠吃魚活著。
另外，也可以把貓當做人的象徵，把貓的行為當做人類社會的現象，以擬人化的手法，「以貓寫人」。這樣的話，吃魚的貓，就是人類社會中的「坐享其成」派，只顧享受，不去盡自己的職責，如果長期依賴人工飼養，一旦沒有了魚，就只能餓死。而捉老鼠的貓是「自食其力」派，只有自己有真本領，才不怕變化。
●作文立意不能「盲人摸象」
「考生一定要抓住整幅畫的含義立意，不能『盲人摸象』，摸住大象尾巴寫尾巴，抓住鼻子寫鼻子。」王立群說，漫畫作文立意也要准確，不能以偏賅全，考生抓住的應該是漫畫的整體立意，而不是其中的一部分。
王立群說，有的考生可能會運用「逆向思維」，說「貓兒吃魚又何妨？」這種立意雖然別出心裁，但可能會偏離漫畫的主題。考生還是要從漫畫最主要的立意出發，完全拋開主題立意去發揮也不行。
●高分作文有四個必備條件
從1977年以來，王立群擔任過20多年的高考評卷工作。在他眼中，能拿高分的作文有四個必備條件：一是立意准確，二是語言流暢，三是表述生動，四是含義深刻。評卷老師也主要從這四部分，評價考生的作文。
王立群說，作文勝出的首要條件是立意准確、高遠。立意高的作文，才有得高分的可能性。如果只是材料的堆砌，沒有深入闡述一個主題，講透一個主題，就不能算是好作文。王立群說，考生能從提供的故事中提煉出較高的立意，並能從各方面深入，並有層次地闡述這個立意，結構完整，語言生動有特色，就是好作文。
B. 高中語文閱讀答題技巧都有哪些
一、 對「理解作者在文中的重要語句所要表達的含義」的題， 多用原文或整合原文語句作答。
（一）答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發，離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
（二）、答案表述的技巧——截、改、寫。
1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。
2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。
（三）如何在原文中尋找語句答題
1. 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2. 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
[例一]：
似乎剛過完春節，什麼都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎麼得了。
C. 高中語文材料作文該怎麼寫
要留意材料中的內容，材料絕對不只是留給你啟發的！材料中流露中的情感取向（積極或者是消極的），都要揣摩到，不然很容易寫跑題！審題很重要，材料裡面還有一些關鍵詞，比如生活是快樂的、苦澀的、酸甜的···其實就已經給出你一個范圍讓你寫，比較保險的做法就是挑選給出關鍵詞的一個方面來寫。同時，材料後面的那段注意事項也要認真研讀，關於文體的要求啦，話題要圍繞什麼啦，總之要仔細讀出它的要求。《高中作文導寫教程》裡面有很多關於審題方法的訓練和範例，很實用，可以看一下