❶ 生物學中哪些研究用到了同位素標記法
主要有：
1.驗證dna半保留復制
2.驗證光合作用的氧來自與水
3.分泌蛋白的過程
4.水通道時標記
5.噬菌體侵染大腸桿菌
6.暗反應中碳的去向
❷ 高中生物中，哪幾個科學家用了同位素標記法做實驗
1、魯賓和卡門證明光合作用產生的氧氣來自於水，卡爾文追蹤光合作用中碳元素的行蹤，了解到光合作用中復雜的化學反應。
2、赫爾希和蔡斯標記T2噬菌體證明了DNA是遺傳物質
3、米西爾森和斯塔爾標記DNA證明了DNA的復制方式為半保留復制。
❸ 高中生物中放射性同位素標記法實驗有哪些都是什麼
1、3H標記亮氨酸追蹤分泌蛋白的合成與分泌過程,首先出現在核糖體--內質網--高爾基體---細胞膜
2、18O標記水和二氧化碳中的氧原子,明確光合作用的氧氣中的氧全部來自於水.
3、14C
標記二氧化碳,光合作用的暗反應過程（卡爾文循環）碳原子轉移途徑.CO2--C3--(CH2O)
4、15N標記脫氧核苷酸,DNA的半保留是復制.
5、35S、32P分別標記噬菌體的蛋白質、DNA,明確DNA是遺傳物質.
❹ 高中生物必修中，那些實驗使用同位素標記法的哪些沒用
1、分別標記水與二氧化碳中的氧，探究光合作用釋放的氧氣全部來自於水
2、標記二氧化碳中的碳，探究光合作用暗反應中碳的轉化過程
3、用P和S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，探究DNA是遺傳物質
4、用H標記氨基酸，探究分泌蛋白的合成和運輸
5、用N標記DNA分子，探究半保留復制
❺ 高中生物有什麼實驗用同位素標記法所有的…
高中階段的實驗不可能用到同位素標記法，這對實驗室的條件要求太高了！但是我們在高中階段接觸過同位素標記的實驗，最典型的就是：
1、光合作用中氧18標記水，追蹤氧的去處；碳14追蹤二氧化碳的轉化路線；
2、T4噬菌體實驗中,磷32和硫35分別標記DNA和蛋白質，確定誰是遺傳物質的實驗；
3、用氮14標記DNA研究其復制過程，總結出了DNA的半保留復制。
❻ 高中生物：哪些科學家運用同位素標記法做實驗和得出了什麼結論
1910年英國化學家f.索迪提出了一個假說，化學元素存在著相對原子質量和放射性不同而其他物理化學性質相同的變種，這些變種應處於周期表的同一位置上，稱做同位素。不久，就從不同放射性元素得到一種鉛的相對原子質量是206.08，另一種則是208。1897年英國物理學家w.湯姆遜發現了電子，1912年他改進了測電子的儀器，利用磁場作用，製成了一種磁分離器（質譜儀的前身）。當他用氖氣進行測定時，無論氖怎樣提純，在屏上得到的卻是兩條拋物線，一條代表質量為20的氖，另一條則代表質量為22的氖。這就是第一次發現的穩定同位素，即無放射性的同位素。當f.w.
阿斯頓製成第一台質譜儀後，進一步證明，氖確實具有原子質量不同的兩種同位素，並從其他70多種元素中發現了200多種同位素。
魯賓和卡門證明光合作用產生的氧氣來自於水，卡爾文追蹤光合作用中碳元素的行蹤，了解到光合作用中復雜的化學反應，赫爾希和蔡斯標記t2噬菌體證明了dna是遺傳物質，米西爾森和斯塔爾標記dna證明了dna的復制方式為半保留復制。
❼ 高中生物運用同位素標記法做實驗和得出了什麼結論
一、研究生命活動的基本單位——細胞1.分泌蛋白在細胞中合成部位及運輸方向
2．細胞的結構和功能
3．細胞的增殖
二、研究生物的新陳代謝
1.光合作用中氧氣的來源
2．植物礦質代謝
3．呼吸作用的機理
三、研究生命活動的調節
1．生長素的極性運輸
2.腺體的功能
四、研究生物的遺傳與變異
1．噬菌體侵染細菌的實驗
2．DNA分子半保留復制
還有研究礦質元素在植物體內的運輸通道
動物胚胎發育過程等方面
❽ 高中生物中 用到同位素標記技術的實驗有哪些
14C:光合作用暗反應過程。（C3、C4植物）
18O:光合作用光反應。
32P、35S：證明DNA是遺傳物質。
32P、31P：DNA半保留復制。
35S、14N：分泌蛋白合成、加工、分泌過程。
18O:呼吸作用的過程。
❾ 高中生物必修中，那些實驗使用同位素標記法的哪些沒用
哈哈，問得好。同位素標記法在高中生物，有帕拉德的分泌蛋白合成路徑的探究實驗，有卡爾文的光合作用卡爾文循環實驗，還有赫爾希和蔡斯的T2噬菌體實驗。就這些啦，笑納笑納。
❿ 高中生物哪些實驗應用了「同位素追蹤標記法」
卡爾文循環：美國科學家卡爾文用14C標記14CO2,證明了CO2中的C在光合作用中轉化成有機物中C的途徑
T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗