導航:首頁 > 生物信息 > 初中生物最主要考哪裡

初中生物最主要考哪裡

發布時間:2022-05-18 13:44:37

❶ 初中生物中考重點,難點知識

初中生物課程標准知識模塊
一、能力要求
1.識記能力
(1)能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的知識。
(2)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其他可能產生的影響。
2.理解能力
(1)能闡述所學知識要點,把握知識間的內在聯系。
(2)能運用所學知識,對某些生物學問題進行解釋,作出合理判斷或得出正確結論。
(3)理解人與自然和諧發展的意義,具有環境保護意識。
3.綜合運用能力
(1)具備收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
(2)初步掌握生物科學探究的一般方法。
(3)能夠運用文字、圖表、數據等多種表達形式准備描述生物學方面的內容。
(4)能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
二、考試內容
(一)科學探究
1.理解科學探究
(1)體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
(2)意識到提出問題是科學探究的基礎,解決科學問題常常需要作出假設。
(3)意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。
(4)意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查,又需要進行推理和判斷。
(5)體會到科學探究需要正確地表達,需要與人交流合作。
2.發展科學探究能力
科學探究過程 基本要求
提出問題 嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。
嘗試書面或口頭表述這些問題。
描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。
作出假設 應用已學知識,對問題的答案提出可能的設想。
估計假設的可檢驗性。
制定計劃 擬定探究計劃。
列出所需要的材料與用具。
選出控制變數。
設計對照實驗。
實施計劃 進行觀察、調查和實驗。
收集數據。
評價數據的可靠性。
得出結論 描述現象。
處理數據。
得出結論。
表達、交流 撰寫探究報告。
交流探究過程和結論。

(二)生物體的結構層次
生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經過分裂和分化形成生物體的各種組織,由功能不同的組織形成器官,完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協調活動,表現出生物體的生命現象。
理解有關細胞的知識是學習生物學知識的基礎,教師應提供機會,引導學生探究動植物細胞的結構和功能,初步學會顯微觀察的方法和技能,激發探究的興趣。
1.細胞是生命活動的基本單位
具體內容標准 活 動 建 議
說明顯微鏡的基本構造和作用。
使用顯微鏡和模仿製作臨時裝片。
闡明細胞是生命活動的基本結構功能單位。
說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
區別動、植物細胞結構的主要不同點。
描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。 用顯微鏡觀察一滴池塘水中的微小生物。
給學生提供多種動植物材料,通過模仿製作臨時裝片,進行觀察、比較和歸納。
觀察某種原生動物(例如草履蟲)的取食、運動、趨性。

有條件的學校可以指導學生從網路中查找有關方面的資料。
2.細胞分裂、分化形成組織
具體內容標准 活 動 建 議
描述細胞分裂的基本過程。
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
識別人體的幾種基本組織。
識別植物的幾種主要組織。 觀察洋蔥根尖細胞分裂的切片(注意細胞分裂過程中有染色體的變化)。
3.多細胞生物體的結構層次
具體內容標准 活 動 建 議
描述綠色開花植物體的結構層次:細胞、組織、器官、個體的結構層次。
描述人體的結構層次:細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次。 通過植物器官的角色扮演,理解植物體各器官的相互聯系。
案例: 觀察細胞的基本結構(圖)

(三)生物與環境
任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環境,同時,又能適應、影響和改變環境。生物與環境保持著十分密切的關系,並形成多種多樣的生態系統。生物圈是最大的生態系統。
教師應指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農田等生境的研究,學習調查和觀察的方法,加深對生物與環境關系的認識。生物與環境關系的知識,對學生形成熱愛大自然,愛護生物的情感,理解人與自然和諧發展的意義以及提高環境保護意識十分重要。
1.生物的生存依賴一定的環境
具體內容標准 活 動 建 議
舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。

舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。 向學生提供某些生物的區域分布資料,討論溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。
捕捉鼠婦(或蚯蚓等),在實驗室條件下探究鼠婦(或蚯蚓等)的生活環境。
在學校生物園或附近的小池塘、農田等環境中調查生物之間的關系。

2.生物與環境組成生態系統
具體內容標准 活 動 建 議
概述生態系統的組成。
列舉不同的生態系統。
描述生態系統中的食物鏈和食物網。
解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。
闡明生態系統的自我調節能力是有限的。 收集和交流不同生態系統的資料。

收集和交流超過調節能力而使生態系統受到破壞的實例。
3.生物圈是人類與其他生物的共同家園
具體內容標准 活 動 建 議
闡明生物圈是最大的生態系統。

確立保護生物圈的意識。 分析和討論生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網以及能量流動、物質循環的情況。
讓學生通過各種途徑調查、收集生物圈的相關資料,模擬召開「國際保護生物圈」研討會,結合本地實際討論如何保護生物圈。
案例:探究酸雨的危害

(四)生物圈中的綠色植物
綠色植物是生物圈中作用最大的一類生物,它對生物圈的存在和發展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量,並對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環發揮著重要作用。綠色植物分布廣泛,與人類生活的關系十分密切。
高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象,在它們的生活中有許多適合學生觀察、探究的內容,教師應積極組織學生開展各種探究活動,加深學生對相關知識的理解,提高學生運用知識解決實際問題的能力。
1.綠色開花植物的一生
具體內容標准 活動建議
描述種子萌發的條件和過程。
描述芽的發育和根的生長過程。
概述開花和結果的過程。

體驗一種常見植物的栽培過程。 開展「種子萌發條件」的探究活動。
有條件的地方可以開展人工授粉等活動。
栽培一種常見植物,觀察從種子到成熟植株的生長發育以及開花結果的整個過程。
2.綠色植物的生活需要水和無機鹽
具體內容標准 活動建議
說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。

描述綠色植物的蒸騰作用。 收集或實測不同植被環境中的大氣濕度數據,並進行比較分析。
3.綠色植物的光合作用和呼吸作用
具體內容標准 活動建議
闡明綠色植物的光合作用。
舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。
描述綠色植物的呼吸作用。 探究光合作用的條件、原料和產物。

調查生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施。
4.綠色植物對生物圈有重大作用
具體內容標准 活動建議
概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
說明綠色植物有助於維持生物圈中的碳氧平衡。
描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
參加綠化家園的活動。 列舉若干種動物所吃的主要食物,並分析這些食物與綠色植物的關系。
開展校園或社區綠化設計並積極參與相應的活動。

案例:設計校園綠化方案

(五)生物圈中的人
人類的活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養物質,以滿足自身對物質和能量的需求。人吸收的營養物質需要經循環系統運送到身體的各種組織、器官,人體產生的廢物也需通過循環系統、呼吸系統和泌尿系統等的協調活動排出體外。人的各種活動受神經系統和內分泌系統的調節。人體結構和生理的知識對學生理解人體結構和功能相互適應的關系,理解人的各種生命活動,自覺養成衛生習慣具有重要作用。
教師應從生物圈的高度,引導學生開展人和生物圈關系的多種探究活動,認識人類依賴的自然環境和人為環境都是生物圈的組成部分,意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。
1.人的食物來源於環境
具體內容標准 活動建議
說出人體需要的主要營養物質。
描述人體消化系統的組成。
概述食物的消化和營養物質的吸收過程。
設計一份營養合理的食譜。
關注食品安全。 探究發生在口腔內的化學消化。
製作小腸壁結構的模型。
收集食物營養成分的資料,制定合理的膳食計劃。
案例:製作小腸壁結構的模型
2.人體生命活動的能量供給
具體內容標准 活動建議
描述人體血液循環系統的組成。
概述血液循環。
描述人體呼吸系統的組成。
概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。
說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。 觀察血塗片。
解讀血常規化驗的主要數據。
模擬「血型鑒定」,有條件的學校觀看血型鑒定的錄像,理解血型與輸血的關系。
觀察蛙蹼或小魚尾鰭內血液流動現象。
驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
探究不同食物的熱價。
案例:模擬「血型鑒定」
3.人體代謝廢物的排出
具體內容標准 活動建議
描述人體泌尿系統的組成。
概述尿液的形成和排出過程。
描述其他排泄途徑

4.人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動
具體內容標准 活動建議
述人體神經系統的組成。
概述人體神經調節的基本方式。
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
舉例說明人體的激素參與生命活動調節。 探究某種動物條件反射的形成過程。
調查班級學生的近視率,分析其原因。

收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。
5.人是生物圈中的一員
具體內容標准 活動建議
概述人類的起源和進化。
舉例說明人對生物圈的影響。
擬定保護當地生態環境的行動計劃。 有條件的地方參觀自然博物館、歷史博物館。
調查人類活動破壞或改善生態環境的實例。
探討我國人口增長的趨勢及對策。
案例:探討我國人口增長的趨勢

(六)動物的運動和行為
動物運動和行為的知識對學生認識動物的本質特徵非常重要。動物的運動依賴於一定的結構。動物行為是目前生物學研究中的一個十分活躍的領域。動物行為的知識與人類的生活和生產關系密切。
教師應幫助學生在學習過程中理解結構和功能的統一性,並注意引導學生到周圍環境中去觀察動物的運動和行為,培養學生的觀察能力和學習興趣。
1.動物的運動
具體內容標准 活動建議
列舉動物多種多樣的運動形式。
說明動物的運動依賴於一定的結構。
觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關節的基本結構。
2.動物的行為
具體內容標准 活動建議
區別動物的先天性行為和學習行為。
舉例說出動物的社會行為。 觀察周圍環境中動物的行為。
探究螞蟻或其他動物的行為。
案例:探究螞蟻的行為

(七)生物的生殖、發育與遺傳
生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特徵。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續。人的生殖、發育和遺傳的基本知識,對於學生認識自我、健康地生活和認同優生優育等具有重要作用。學習動植物的生殖、發育和遺傳的基本知識,以及遺傳育種在生產實踐中應用的知識,有助於學生認識生物科學技術在生活、生產和社會發展中的作用。
教師要引導學生通過觀察動物的生殖與發育過程。開展植物嫁接和扦插活動,通過對人類基因組計劃、禁止近親結婚等問題的討論,激發學生的學習興趣。上述內容中涉及的有關倫理觀和價值觀的問題,教師應給予適當的指導。
1.人的生殖和發育
具體內容標准 活動建議
概述男性生殖系統的結構和功能。
概述女性生殖系統的結構和功能。
描述受精過程。描述胚胎發育過程。 觀察有關的模型、掛圖,觀看有關的影像資料。
2.動物的生殖和發育
具體內容標准 活動建議
舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
描述兩棲動物的生殖和發育過程。
描述鳥的生殖和發育過程。 飼養家蠶或其他昆蟲。
有條件的地方組織學生參觀養雞場,了解雞的產卵、孵化過程。
有條件的學校組織學生用自製的孵化箱孵化雞卵,觀察雞卵孵化的全過程。
3.植物的生殖
具體內容標准 活動建議
列舉植物的無性生殖。
嘗試植物的扦插或嫁接。
描述植物的有性生殖。 有條件的學校可以開展組織培養的活動或參觀組培生產基地。
4.生物的遺傳和變異
具體內容標准 活動建議
說明DNA是主要的遺傳物質。
描述染色體、DNA和基因的關系。
舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
解釋人的性別決定。
認同優生優育。
舉例說出生物的變異。
舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。 收集和交流關於人類基因組計劃的報道、資料等信息。

收集和交流近親結婚危害的資料。
觀察某種生物(如金魚)的變異現象。
收集和交流我國遺傳育種方面成果的資料。
案例:觀察家蠶的生殖與發育

(八)生物的多樣性
地球上的生物是多種多樣的。依據一定的標准,各種生物可分成不同的類群。保護生物多樣性對於人類的生存和發展具有重要意義。生物多樣性是生物進化的結果,生命的起源和生物的進化是生物科學研究的重要領域。以自然選擇學說為核心的生物進化理論,解釋了生物進化和發展的原因。這部分知識對學生形成生物進化的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。
教師應指導學生通過調查和資料的收集、處理、交流等活動,幫助學生領悟各類生物和人類生活的密切關系,並積極參與保護生物多樣性的活動。
1.生物的多樣性
具體內容標准 活動建議
嘗試根據一定的特徵對生物進行分類。
描述病毒和細菌的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
描述真菌的主要特徵及其與人類生活的關系。
概述植物(如藻類植物、蕨類植物、種子植物等)的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
概述無脊椎動物類群(如環節動物、節肢動物等)的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
概述脊椎動物類群(如魚類、鳥類、哺乳類等)的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
關注我國特有的珍稀動植物。
說明保護生物多樣性的重要意義。 調查當地食用菌的種類及生產情況。
觀察酵母菌、黴菌。
認識校園內的植物並掛牌。
收集當地一種養殖動物的相關資料。

收集和交流有關生物資源保護的法規。
收集和交流珍稀動植物的照片及相關資料。
調查當地具有重要經濟意義的生物資源,提出保護和開發利用的建議。

2.生命的起源和生物進化
具體內容標准 活動建議
描述生命起源的過程。
概述生物進化的主要歷程。
形成生物進化的基本觀點。 利用自製的「生物進化主要歷程」拼圖游戲板開展拼圖競賽。

案例:「生物進化主要歷程」拼圖游戲

(九)生物技術
生物技術的迅猛發展已經顯現出巨大的社會效益和經濟效益,並正在越來越多地影響人類的生活和社會發展。認識和理解有關生物技術在現代社會中的作用十分重要。
教師應從生活中的生物技術著手,通過各種實驗和實踐活動,豐富學生對生物技術的感性認識;以多種方式向學生提供豐富的信息,幫助學生理解生物技術的作用;鼓勵學生自主收集資料、分析生物技術的正面和負面影響,為學生參與有關的社會決策打下一定的基礎。
1.日常生活中的生物技術
具體內容標准 活動建議
舉例說出發酵技術在食品製作中的作用。
說明食品的腐敗原因。
運用食品保鮮的一般方法。 練習製作面醬或酸奶等發酵食品。

探究食品保鮮方法。
案例:探究食物保鮮方法(圖)
2.現代生物技術
具體內容標准 活動建議
舉例說出克隆技術的應用。
舉例說出轉基因技術的應用。
關注生物技術的發展對人類未來的影先響。 收集和交流有關轉基因生物的資料。有條件的地方進行實地調查。

(十)健康地生活
健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態。學習有關青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫葯常識等知識對健康地生活有重要意義。
教師可以針對學生的年齡特點創設學習情境,也可讓學生自己提出探究的課題開展學習活動,如通過調查研究或實驗,認識吸煙、酗酒等不良生活習慣和行為有損自身或他人的健康以及吸毒對自身或他人和社會的危害。
1.健康地度過青春期
具體內容標准 活動建議
描述青春期的發育特點。
養成青春期的衛生保健習慣。 舉辦青春期教育的板報,有條件的地方參觀性教育展覽。
2.傳染病和免疫
具體內容標准 活動建議
說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病(包括艾滋病)。
描述人體的兔疫功能。
區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。
說明計劃免疫的意義。 調查當地的主要傳染病。
有條件的地方收集(包括從報紙、書刊、網路)有關艾滋病的資料。
3.威脅人體健康的當代主要疾病
具體內容標准 活動建議
關注心血管疾病的危害。
關注癌症的危害。 收集心血管疾病及其防治的資料並討論和生活習慣的關系。
有條件的地方收集有關癌症防治方面的資料。
4.酗酒、吸煙和吸毒的危害
具體內容標准 活動建議
說明酗酒對人體健康的危害。
說明吸煙對人體健康的危害。
拒絕毒品。 探究酒精對水蚤心律的影響。
有條件的地方參觀禁毒展覽,或觀看有關影像資料。

案例:探究酒精對水蚤心律的影響

5.醫葯常識
具體內容標准 活動建議
說出一些常用葯物的名稱和作用。
概述安全用葯的常識。
運用一些急救的方法。 列出家庭葯箱中的葯品名錄。
收集家庭常備葯品的標簽,分析葯品標簽包含的信息。
模擬練習人工呼吸或止血包紮。
模擬練習老年突發性疾病(如心血管病的)急救。

❷ 初中生物中考考點有哪些

1、顯微鏡的結構和作用

載物台:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用於固定所觀察的物體。遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。

2、細胞核在生物遺傳中的重要功能

細胞核在遺傳中起到了主要作用,細胞核內含有遺傳物質。細胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息——基因(控制性狀的最小單位)。

3、說明生物和生物之間有密切的聯系

生物的生活需要營養;生物能進行呼吸;生物能排出身體內產生的廢物;生物能對外界刺激作出反應;生物能生長和繁殖;除病毒外都是由細胞構成。生物和生物之間最常見的是捕食關系,競爭關系,合作關系。

4、描述生態系統中的食物鏈和食物網

食物鏈:生產者和消費者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈。如:草→兔→狼(寫食物鏈時注意:只能以生產者開始,以最高層消費者結束;箭頭指向捕食者。)數食物鏈時,要從起始端數起,每條食物鏈要數到底,不能漏數。

食物網:一個生態系統中,往往有很多條食物鏈彼此交錯連接,形成了食物網。計算食物鏈幾條(從植物開始算有幾個分支,分別算出每個分支有幾條,最後相加。)

5、闡明生態系統的自我調節能力是有限的

生態系統中各種生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。

生態系統都有一定的自動調節能力,生態系統中生物的種類和數量越多,食物鏈和食物網越復雜,自動調節能力就越強。生態系統靠自身的調節能力維持相對穩定,但是這種調節能力是有一定限度的。當人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時,生態系統就會遭到破壞。

❸ 南昌中考地理生物怎麼考

地理和生物考試成績劃分為ABCDE五個等級,其中E等為不合格等級,而之前的等級只有ABCD四個等級。

市教育局要求各等級所佔比例由各區市教體局根據招生錄取需要以及參加考試學生人數劃分。市內三區地理和生物等級劃分標准為根據參加考試學生人數,成績從高到低A等10%,B等20%,C等30%,D等35%,E等5%。

相關信息介紹:

地理復習以課本為主,題目大都是從書上來的,看書首先要看好文字部分,要記下來,只要那些記下來,就基本問題了,文字部分記好後,要多看看書中的地圖,最主要是世界地形圖和世界政治地圖,記下一些主要的地方在哪裡,考試經常會考的。

生物還是以書本為主,你也可以去下書店,看下有沒有關於初中生物基礎知識大全的書,只要記好裡面的內容,包你能及格其實,生物、地理這些副科,最主要的就是背,只要背好了,及格絕對沒問題。

❹ 初中生物中考主要考什麼樣的請說下

主要是實驗部分,1、洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片製作及觀察 2、口腔上皮細胞臨時裝片的製作和觀察 這兩個實驗是8分的題. 另外還有3分的題:1、製作番茄果肉臨時裝片 2、探究小麥種子中是否含有無機鹽 3、探究玉米種子中是否含有澱粉 4、探究菜豆種子的結構 5、顯微鏡的結構 、使用方法 一般學校會組織實驗復習的 好好復習,祝你好運~~~

❺ 江西教師招聘考試中學生物主要考什麼內容

您好,易公教育為您服務。

江西教師招聘考試中學生物專業可參考《江西省中小學教師招聘考試中學生物考試大綱》進行復習哦,江西省教師招聘考試內容都包含在考試大綱內。

江西省中小學教師招聘考試《初中生物》考試大綱部分內容:

第一部分 學科專業基礎
一、生物界與生物學
1 掌握生命的基本特徵。
2 掌握生物命名的二名法及生物的分類階元、五界分類系統。
3 熟悉生物學的基本內容、在所學課程中的地位, 明確學習目的。
4 了解生物學所取得的重大成就、生物學的發展趨勢及與其他學科的相互關系。
5 了解生物學與現代社會的密切關系。
二、分子與細胞
( 一) 生命的化學基礎
1 熟悉組成生命的元素及四種主要元素的原子結構。
2 掌握水的特性與生理意義。
3 掌握碳架、大分子與小分子間轉換的化學反應
4 掌握糖類、脂類、蛋白質、核酸等大分子的單體結構特點與大分子的功能。
5 了解蛋白質、核酸的高級結構與功能的關系。
( 二) 細胞的基本形態結構與功能
1 掌握細胞的結構、原核細胞與真核細胞的區別、 動物細胞與植物細胞的區別。
2 掌握細胞核、主要細胞器線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、溶酶體的結構特點與功能。
3 掌握生物膜結構組成與流動鑲嵌模型的特點、生物膜的功能。
4 掌握物質的跨膜轉運的方式、原理。
5 熟悉細胞骨架的組成。
6 了解細胞連接的種類。
( 三) 細胞代謝
1 掌握吸能反應、放能反應、細胞呼吸、光合作用的基本概念。
2 掌握酶的作用特點和機制、輔助因子、酶活性的抑制。
3 掌握生物的代謝類型。
4 熟悉糖酵解、檸檬酸循環、電子傳遞鏈的概念, 了解其反應過程
和作用。
5 熟悉生物的無氧呼吸和有氧呼吸過程。
6 掌握光合作用的基本原理和反應過程。
( 四) 細胞的分裂和分化
1 掌握細胞周期、細胞分化、細胞凋亡、細胞全能性的基本概念。
2 掌握有絲分裂各期核結構變化的特點。
3 了解動、植物細胞有絲分裂過程的異同。
4 掌握有絲分裂的意義。
5 了解無絲分裂。
6 了解細胞衰老和細胞凋亡。
………… 完整版可登陸易公教育/網查看。

教師考試信息隨時咨詢易公教育~

❻ 初中生物必考知識點

1.不論男性還是女性,體內都含有大量以水為基礎的液體,這些液體統稱為體液。分為細胞外液和細胞內液,其中細胞內液佔2/3。
2.由細胞外液構成的液體環境叫做內環境。血細胞直接生活的環境是血漿;體內絕大多數細胞直接生活的環境是組織液。
3.內環境不僅是細胞生存的直接環境,而且是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
4.正常機體通過調節作用,使各種器官、系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定狀態叫做穩態。滲透壓、酸鹼度和溫度是細胞外液理化性質的三個主要方面。
5.溶液滲透壓是指溶液中溶質微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決於溶質微粒的數目。血漿滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關。細胞外液滲透壓的90%以上來源於Na+和Cl-。生理鹽水的濃度是 0.9% 的NaCl。細胞內液滲透壓主要由K+維持。
6.內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。機體維持穩態的主要調節機制是神經—體液—免疫調節網路。
7.興奮是指動物體或人體內的某種組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激後,由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。
8.神經調節的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是發射弧,反射弧通常會由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器(由傳出神經末梢和它所支配的肌肉腺體)。
9.興奮的產生:靜息時,由於鈉鉀泵主動運輸吸收K+排出Na+,使得神經細胞內K+濃度明顯高於膜外,而Na+濃度比膜外低。靜息狀態下,由於膜主要對K+有通透性,造成K+外流,使膜外陽離子濃度高於膜內,產生外正內負靜息電位。受刺激時,細胞膜對Na+通透性增加,Na+內流,此時為協助擴散,使興奮部位膜內側陽離子濃度高於膜外側,產生外負內正動作電位。
10.興奮在神經纖維上的傳導:雙向的
11.興奮在神經元之間的傳遞:單向,只能從一個神經元的軸突傳到下一個神經元的細胞體或樹突。神經遞質只存在於突觸前膜突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然後作用於突觸後膜上。
12.大腦皮層除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外,還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能。
13.由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行的調節,這就是激素調節。
14.在一個系統中,系統本身工作效果,反過來又作為信息調節該系統工作,這種調節方式叫做反饋調節。反饋調節是生命系統中非常普遍調節機制,對於機體維持穩態具有重要意義。
15.激素調節的特點:微量和高效;通過體液運輸;作用於靶器官和靶細胞。
16.由植物體內產生、能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物,稱為植物激素。
17.激素一經靶細胞接受並起作用後就被滅活了。激素種類多,量極微,既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用。是調節生命活動的信息分子。
18.免疫系統的組成:免疫器官(骨髓和胸腺、脾臟、淋巴結、扁桃體)、免疫細胞、免疫活性物質(抗體、淋巴因子、溶菌酶)。

❼ 初中生物教師資格證要考哪幾科

筆試內容有:《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》三門。

面試類別:與科目必須與筆試類別與科目一致,採用結構化面試、情景模擬等方法,通過備課、試講、答辯等方式進行。

教師資格證筆試題型:

1、選擇題:分為單項選擇題和多項選擇題,屬於客觀性試題,是試卷中的必考題型,具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種,由考試省市決定。

2、填空題:主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。

3、判斷說明題:不僅僅只是做出對錯的判斷,無論對與錯,都要給出相應的解釋說明,通過概念來證明自己的觀點。

4、簡答題:答題時一定要注意條理清楚、字跡工整,最好用序號標明,使閱卷老師一目瞭然。

5、論述題:答題時要思路清晰,要全面展開,先把理論講清楚,再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際,一定要結合本人或學校的工作實踐經驗,把它們作為闡述觀點的材料,觀點和材料要統一,語言要精練。

❽ 初中生物實驗會考要考什麼

主要考一些書上的知識,比如用顯微鏡,製作切片等

❾ 初中生物會考哪些是重點和難點

重點和難點知識點:生態系統;;三大作用(光合作用、呼吸作用、蒸騰作用必考);心臟結構和血液循環;人體內的氣體交換;探究唾液澱粉的消化作用;尿的形成;反射弧結構和功能;遺傳和變異;生物進化的原因。

閱讀全文

與初中生物最主要考哪裡相關的資料

熱點內容
word中化學式的數字怎麼打出來 瀏覽:408
乙酸乙酯化學式怎麼算 瀏覽:1084
沈陽初中的數學是什麼版本的 瀏覽:884
華為手機家人共享如何查看地理位置 瀏覽:713
一氧化碳還原氧化鋁化學方程式怎麼配平 瀏覽:557
數學c什麼意思是什麼意思是什麼 瀏覽:1041
中考初中地理如何補 瀏覽:995
360瀏覽器歷史在哪裡下載迅雷下載 瀏覽:428
數學奧數卡怎麼辦 瀏覽:1017
如何回答地理是什麼 瀏覽:747
win7如何刪除電腦文件瀏覽歷史 瀏覽:787
大學物理實驗干什麼用的到 瀏覽:1132
二年級上冊數學框框怎麼填 瀏覽:1335
西安瑞禧生物科技有限公司怎麼樣 瀏覽:493
武大的分析化學怎麼樣 瀏覽:924
ige電化學發光偏高怎麼辦 瀏覽:925
學而思初中英語和語文怎麼樣 瀏覽:1230
下列哪個水飛薊素化學結構 瀏覽:1084
化學理學哪些專業好 瀏覽:1168
數學中的棱的意思是什麼 瀏覽:693