ib化學和生物標階哪個

❶ IB課程一共有幾個階段啊，分別是什麼

Ib課程詳解

IB課程是為各國學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存於世的各項能力。IB課程可申請世界上100多國的上千所大學。

IB課程體系

1、IB課程分配在六個基礎學科領域里，所有參加IB文憑項目的學生，必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。分別為：

• 語言，學生的母語學習。
  

• 語言，母語以外的其他現代語

• 人文科學，包括歷史`地理、經濟學、哲學、心理學等。
  

• 實驗科學，包括物理、化學、生物、環境工程等。
  

• 數學，包括高級、中級和初級數學。
  

• 藝術與選修，包括美術設計、音樂、戲劇藝術等。

2、核心課程

• Theoryof knowledge (TOK)知識理論

知識理論的考核內容包括學生10分鍾的口頭評述，和一篇1200到1600字的論文寫作兩部分。

• Theextended essay (EE)拓展論文

EE拓展論文要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，撰寫一篇具有實質內容的寫作，篇幅約4000字，通過撰寫這篇文章學生能夠調查研究一個由自己選定的特別感興趣的主題。

• Creativity,activity,service(CAS)創造、行動與服務

CAS課程在充滿學術味的IB課程中起平衡作用。在兩年的學習中，學生要花150個小時參與那些有利於他們身心發展，培養創造能力與社交能力的活動。諸如到社區、敬老院、幼兒園去服務，當志願者，才藝表演，傳授一技之長等。

❷ IB 化學和生物 難嗎稍微描述下 要怎麼去學習

生物比較簡單，算是理科中的文科，，多記就好。化學得多記多做題，重要的是理解

❸ IB選課。應該怎麼選

1.語言科目 一般來說是中文A 英文B 如果孩子英文夠好可以做bilingual，都選做第一語言來學習Humanity 也是今年11月剛畢業的.~按照提問回答好了。要注意如果沒有其他語言基礎的話，不可隨便選取作為第二語言。比如日語做2外不好修的，沒有人想的那麼簡單，尤其是一點日語都不會的基礎上就更不行了。所以建議還是修英文，這樣對以後去美國也有幫助。申請什麼的他如果要看課程的，學日文L2去國外沒用。

2.HUMANITY
HISTORY 歷史對於中國人來說比較煩躁，而且當要做internal assessment的時候，歷史會讓想吐血。地理還行，挺好的，不過要理解力很好，IB地理跟中國地理完全不一樣，學的不是山山水水什麼的，學的是population, settlment, resources什麼的。
ECONOMIC 經濟很好，經濟HL比SL內容多一點，不過也還好。努力就有拿高分的希望。整體上來說中國人選學經濟的比較多。
BUSINESS & MANAGEMENT
B&M絕對不是死記硬背的科目，它需要學生對每個概念有一個好的理解，包括最後的考試，它大多是以案例的方面考查學生的學習情況，從評分標准可以看出，很多內容需要學生通過應用課本上的理論知識來分析現實中的企業的問題，並能夠給出合理的解決方案。因此，在學習過程中，也要善於思考，結合企業的內外部環境去多做一些假設，這樣才能把B&M學好，才能在最終考試中拿取高分。 另外良好的經濟學知識是學好商業的很好的鋪墊。

3.SCIENCE
PHYSICS 物理HL是不容易學的，不過想學工程的男生建議挑戰，也不是傳說中的那麼難！知道物理最後總分只要70%不到就能拿7。SL就還好啦，很多中國人都選SL，也比較容易拿到7
CHEMISTRY 跟高中化學差不多，實驗多，方程式多，不過還OK啦，比較中庸的學科，不討厭的話就可以學，呵呵。
BIOLOGY 這個，，，很多選HL拿7分的高人。總體覺得HL不會比SL難多少。

4.ART
music中總分的50%都是演奏，如果鋼琴只是一般般的話不建議選。8級或10級的話就選吧。學校彈鋼琴學music的鋼琴都彈得非常好。但是外國人學music的都是超級有創作才華的，自己寫歌彈吉他什麼的。如果創作不行，樂理不行，彈琴也一般，不要學music.
推薦學日文。第六組學日文容易拿分，這是所有學日文的人說的，因為日文第六組不是language 2,有著很大的區別，會明顯簡單很多。如果化學或者生物不錯的話，也可以選多一門science作為第六組。看自己興趣。art的話不建議選，因為超級無敵多東西要做，除非以後要學建築學，美術相關類工作，否則不要選art，因為很難拿7分的。

5.TOK
最主要就是寫essay還有做oral,鍛煉思維能力的。到時候到學校了借本TOK的書看看就好了。開始比較難理解，但是慢慢就好了。最後TOK不需要考試的，會做一個oral佔TOK分的20%，然後一篇essay佔TOK總分的80%.如果TOK essay拿不到E以上的話畢業不了的，所以要好好寫，多給老師改。

6.TOK跟Extended Essay加起來是3個學分，TOK跟EE兩個都是A就是3個學分滿分，一個A一個B也是三個學分，兩個B就是2個學分等等，如果兩個都沒有過E就沒有文憑了。畢業不了。還有CAS不算學分的，但是做不滿150個小時的話也不能畢業。150小時包括50小時service,50小時action還有50小時creativity.到了IB學校之後學校一般都會給很多活動給選擇的。比如service可以去老人院工作啦，或者幫社區清掃垃圾什麼的，比如action可以去健身房跑步游泳、去camp參加一些騎單車什麼的活動也都算，跳舞也算。action比較容易完成。creativity如果不學music的話彈鋼琴算，然後去參加什麼korean cooking,Indian cooking也算，做做針線、畫畫、學校表演節目都算。總體上說不用擔心，很多東西可以做。

❹ IB的物理化學生物選哪個好哪個容易得高分

物理是比較難 不過學通之後復習一遍兩遍後感覺就沒什麼東西了~
化學個人感覺相當有意思 但零碎的知識點太多太多。。。
生物就是計算的地方較少 背的地方較多 不過計算的地方並不是很好理解~
看你取捨了 若你不怕難 有點理科天賦 能靜下心來做題 就選物理吧
若你背東西快些 就選化學或生物 要是你喜歡背一些零碎的知識 喜歡動手做試驗 就選化學
若你背些長的東西拿手 並且理解欄位意義的能力較好 就選生物
本人是今年高考生 個人感覺物理到最後最後已經不是什麼問題了 生物也較好拿分 就是化學比較難拿分 因為化學東西太碎 我背東西又不好 就常忘一些東西 但我喜歡化學 喜歡那些實驗 所以化學對我也不是問題
從我可以看出 興趣是最主要的 我喜歡動手做試驗 喜歡看實驗結果弄出的那些東西 感覺特美妙
所以希望你可以選擇自己喜歡的東西學習 不要被前途所左右
手打 累~ 希望能幫到你吧~

❺ a-level，ib 和ap的區別

AP vs. IB
從教師角度看，三個項目細節差異巨大，例如：AP數學為微積分和統計學，而A-level和IB數學除微積分、統計學外，還有函數、復數、解析幾何等等考核內容。
其一區別：選課的靈活度
首先做個比喻，引導讀者快速入門。三種課程，就如同我們用餐的選擇。餐館的菜單上存在兩種點菜方式：一種是單點，即你喜歡什麼點什麼。第二種是套餐，因此其中必然有你喜歡的，也有你不喜歡的。
AP 課程屬於前者，少則，你可以上一門AP; 多則，你可以上10門AP, 任由自己選擇。就AP課，中國學生往往選擇數學、物理、化學等等，畢竟AP英文文學或者AP美國歷史對語言要求偏高；
IB屬於後者，它是個套餐，即你不能挑食，不能只吃辣的或者甜的，因此學生必須文理兼修。
那麼A-LEVEL又如何？來自英國的劍橋課程處於兩者之間，它可以自由選擇，但不能只選一門，至少是三門以上。在中國，學生往往還是選擇數、理、商科為主。
了解了這點，讀者們不妨來嘗試回答常見的一個群眾困惑：「IB的課程是否更偏向於文科比較好的孩子」？似乎如此。這不能說家長認知不對，而是認知不到位。我們試想一下：在自由選擇科目的情況下，中國學生當然會去選擇數理化之所擅長的。
另外，從學校辦學的角度來講，（尤其是公立學校的國際班），不是因為本身AP或者A-level存在偏科的問題，而是開設AP英文文學或者AP美國歷史等文科類的風險要遠大於AP 數理化，因為絕大多數學生是不具備成熟的英文語言能力。
再次回到「IB的課程是否偏文科」這個問題，答案當然是否定的。之所以有這個困惑，是因為AP 和A-Level 在中國落地，必須結合中國學生的實際情況，因此提供理科為主的課程乃接地氣之舉。
但是IB是套餐，不能任由學生只挑自己擅長的。如果三者乃體育競技，那麼IB的優秀種子必須是全能型的，而AP 或者A-Level 的優等生則是單項或者幾項的冠軍。因此選課的靈活度就是三者之間的區別之一。
其二區別：培養學生的過程不同
從表面上看，IB與AP和A-LEVEL 都由科目組成，如數學、科學、語言、社會學等等，但是IB側重conceptual learning（概念性學習） ，後兩者則側重factuallearning（知識性學習）。
什麼意思呢？舉個例子，比如我們同樣在教授物理課的浮力變化。知識性學習模式會討論浮力是什麼，影響浮力的因素，如何測量浮力等等。這些屬於知識點，將來會出現在考卷上。
但是IB在這個基礎之上，會上升到概念層面，比如「浮力」 和「變化」在個人生活中如何存在？跟學生個人的生活有何種聯系？這就涉及到概念了，並非知識點的或事實性的學習。這種方式的學習迫使學生跨出科目本身的框架去學習，超越了科目自身的知識點。這是具體科目在教學過程中的差異，屬於微觀層面的不同。
作為一個課程體系來講，即宏觀層面，三者也存在不同。IBDP（高中階段的IB) 的最大的亮點是它有一門TOK（Theory of Knowledge）的課程，簡單翻譯為「知識的理論」。
這門課更多像一門哲學性質的課，學生會一起討論和探索學習最根本的問題：什麼是知識？你如何判斷自己學到了知識？你又是如何運用知識的呢？它不是受制於任何一門學科來設定的，超出了任何一門學科但又和學生學習作為一個人的學習的本身聯系在一起了，這樣的學習會促使一個17歲的青少年去思考：學習無處不在，除了發生在學校的學習，平時生活當中又是怎麼樣的學習？
高中最後一年，要花整年的時間去撰寫長達三千字，原創型研究式的論文，要求學生不再是知識的吸收者，而是知識的創造者。這又是IB跟AP和A-LEVEL 在教學過程中的另外一大差異，屬於宏觀層面的不同。
其三區別：培養目標和結果不同
既然教學的過程存在明顯的差異化，那麼最終的目標也自然有別。
如果說中國公立學校的教學是通過題海戰術，熟能生巧的方式，幫助學生記憶答案，那麼AP和A-LEVEL 則是通過探究性學習幫助學生學會尋找答案；而IBDP不僅僅通過探究式學習培養學生學會尋找答案，而且通過對學習和知識本身進行反思訓練學生學會提出自己問題。
比喻：一位修車技工只能換汽車輪胎，倘若車門或車燈壞了，解決不了，那麼他屬於記憶答案型技工。另外一位能夠嫻熟地修理任何一輛損壞的轎車，那麼他是一位學會了找答案的工人。「損壞的轎車」是別人拋給他的問題，「修理」 是他找答案的過程。
第三位不僅僅對汽車構架了如指掌，會修車，同時又會琢磨：「我如何能夠製造一輛可以自我修理的汽車？」那麼這位就是一位會提問的人才。這個問題是屬於他自己的，那麼尋找答案的過程就變成了他的私事。這樣的人具有自己的觀察角度，尋找答案不是為了別人，而是為了自己，學習的驅動力來自內心（如好奇心)--那麼這不就是我們想要培養的「創新型人才」嗎？
教育的最終結果：記憶答案，依賴記憶完成任務VS 學會尋找答案，解決別人的問題 VS 學會提出自己問題，創造新的知識---這就是IB，AP, A-LEVEL 和中國公立教育的另外一大本質區別。
聽我這么一說，似乎IB 含金量最大，確實如此。但是，含金量高是一把雙刃劍，從何說起？含金量高說明他難度大，難度大會對兩種人群有高難度要求：
1.一個當然是學生，如考驗學生花一年的時間，寫出3000字或者更長的英文論文。這種論文可能令中國的研究生也為難的「原創型論文」，對學生來的挑戰極大。
2.對老師要求高：一旦設立IB課程，你必須要把套餐裡面涉及到的老師以及配備的資源都要准備到位。從辦學的角度來講，學校的資源投入是非常大的。
3.反觀AP，我只要找一個老師就可以開設起來，所以從學校的資金和資源的投入角度來講，當然AP的容易程度最低，IB最高。

❻ 關於IB大學錄取分數線

ib共六門課，每科考試滿分為7分，4分為及格，加三門核心課，合格計3分，ib課程考試滿分為45分。下面，小編給大家講講美國幾所大學對ib課程學分的要求。

以哈佛為代表的常青藤系列的大學均容許成績優異的ib學生(三科ib主科均達到6或7分者)直接進校修讀大學二年級課程，無需研修大一課程。隨著美國大學對ib的接受程度日漸提高，已有1000所美國高中成為ib學校，這一數字每年都在飛速增長。

ib化學考試成績7分者相當於化學I級(12學分)。ib生物考試成績為6-7分者相當於生物基礎(12學分)。任何一門ib人文科學考試成績在6-7分者將折抵總選修課的9學分。

華盛頓大學認可ib國際文憑並向ib高等級課程考試成績5分以上者贈送相應課程的大學學分(5分)或允許插班學習。本大學免試錄取ib畢業生。對於獲得一科或一科以上ib單科考試成績的學生，等同於AP課程的標准錄取。

IB成績的相關介紹：

IB國際文憑課程共設有三門核心課程:拓展性論文，知識理論，創造、行動、服務，和六類學科課程：

1、第一語言（語言A，對中國學生來講可為母語中文）；

2、第二語言（語言B，對中國學生來講可為英文）；

3、個人與社會學（歷史、地理、商業與管理、經濟學、哲學、心理學、IT與全球化社會、社會與文化人類學、世界宗教）；

4、數學（數學包括標准水平數學研究、標准水平數學、高級水平數學、標准水平進階數學。）；

5、科學（生物、化學、物理、設計技術、計算機科學）；6）藝術（視覺藝術、音樂、戲劇、電影、舞蹈）。學生共需學習六門課程：在前五類課程中各選一門作為必修課，另須任選一門其他課程作為選修課（不可與五門必修課重復）。

其中每一門課又都分為標准難度課程（SL / Standard Level，學時為150小時）和更具挑戰性的高難度課程（HL / Higher Level，學時為240小時）。六門課程中至少三門（不超過四門）需為HL課程，其它課程為SL課程。學生可以選擇英語、法語或者西班牙語來學習和參加考試。

以上內容參考：網路-IB課程

❼ IB考試是什麼

一、IB考試是什麼？
IBDP考試，即International Baccalaureate Diploma Program。它是為高中11和12年級學生設置的大學預科課程。與其他預科國際課程不同的是，IB是獨立的，它有自己獨立的課程體系，所以全球的IB課程都按照相同的教學大綱進行，並且參加統一的畢業甄選考試。
學生在完成兩年IB課程後，將在每年5月份進行考試，考試通過的就可以取得IB國際文憑。大部分的美國大學都是認可的，包括常春藤大學。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎，而是自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。
二、課程體系與科目
IB 選課規則：IB課程一共有六個組別，分別是第一語言（中文）、第二語言（英語），人文類（商業、經濟、地理等）、科學類（物理、化學、生物等科目）、數學和計算機類、藝術類。
每個學生都必須在組別1-5里各選一門課程，第六門課程可在所有組別中任選一門。IB課程分為標准難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰性的高難度課程（HL / Higher Level）。
這六門課程中要求有三門為HL，三門為SL。
選IB Diploma的學生還必須要修Theory of Knowledge（TOK），並在兩年內完成150小時的CAS以及在畢業前完成一篇四千詞左右的Extended Essay。IB每科滿分7分，總分滿分45分（42分學科成績＋3分TOK+EE分數）
三、考試時間及題型
IB考試分為多個板塊，需通過多次評估來獲得總分。因此，只有IB學校的學生才能參加IB考試。
IB課程中，很多課都有internal assessment (IA)即平時考核內容。如第一語言的中文文學科目，在平時會有論文、口試、報告演講等多次評估。多項評估的過程都會被記錄，交給IB中心進行抽查。同學們在平時每次評估都要盡力做到最好。

❽ IB是什麼關於留學

IB就是國際學校

IB國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)正式成立於1967年，總部設在瑞士日內瓦，課程與考試中心在英國卡地夫，初衷是服務於國際學校，方便流動於國際間的家庭子女入學。目前有55個國家和500多所學校同步教授IB課程，學生在IB體系中修讀相同的教材，學生畢業時參加全球統一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統籌規劃，全世界的IB學生學術水平因此得以統一，畢業文憑亦被公認為全球最高水平，著名學府如牛津、劍橋、耶魯、普林斯頓及哈佛等均給予畢業生諸多入學優惠。
由於IBO先進的教學宗旨和教學思想，吸引了世界各國一大批致力於國際化教育的專家、學者，組成了IBO強大的教研機構——IB課程設置及考試委員會。除了注重基礎知識的教學，IB教研機構尤其注重學生素質和能力的培養，以及學生興趣的發展，其教學大綱五年更換一次，知識更新極為迅速。
IBDP(International Baccalaureate Diploma Program )它是IBO國際文憑組織下設的 三個課程之一(其餘兩個為PYP小學一至五年級 和MYP六至十年級)。 即是國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation)為全球學生開設的高中課程，同時也是大學預科課程，學制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學生接受國際教育，為將來在世界著名大學深造打下基礎。
所有IBDP文憑項目學生必須在規定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中至少三門是高等級。每門分數的最高分數為7分，加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數，滿分為45分。
第一組：語言A1與世界文學
第二組：語言B（母語以外的現代語）
第三組：個人與社會學（歷史、地理、經濟學、哲學、心理學等）
第四組：實驗科學（物理、化學、生物、設計、環境系統等）
第五組：數學（數學高等級、高等數學標准等級、數學研究、數學法）
第六組：藝術與選修（美術設計、音樂、戲劇藝術等，或第三種現代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數學標准等級）
想獲取IBDP文憑的學生還必須學習TOK（知識理論）和EE（拓展論文），並有合格的150小時的CAS活動（創造、行動與服務）。這三門核心課程是IBO文憑項目課程設置獨特性的集中體現。知識理論課（簡稱TOK）是一門必修的跨學科課程，目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。「拓展論文」要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出4000字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，並使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。CAS代表創造、行動與服務，鼓勵學生進行創新，提高藝術修養，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發揮與別人合作的精神。當學生超越了自我和課本上的知識後，他們就能獲得全面的發展，成為具有完整公民意識的人。
世界各國（地區）對IB文憑的承認
澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB為一個優良的入學資格。由於實質上IB的學術水平比本土中學課程為高，各院校都非常歡迎IB學生申請入學，有些院校甚至在學生尚未畢業前便給予優先錄取。也有些院校則減免IB學生在大學一年級里所需修讀的部分科目。IB課程在各大專院校都受到極為高度的評價。
美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。著名學府如佛、耶魯及普林斯頓等一級長春藤系列的大學甚至容許成績優異的IB學生（三科主修科目均達到6或7分者）直接進校修讀大學二年級課程，無需修讀大一課程。此外，大部分大學都給個別科目成績優良的學生予以學分減免，從而縮短了學生大學修業時間和費用。如果三門主修科目時數理化的話，可以抵學分。
英國的情況與美加地區差不多，所有大學都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學，一般分數線在36分左右。倫敦大學附設醫學院的最低孫取分僅需32分，高達百分之四十的IB 考生放榜成績達到32分以上。故考生若無法達到澳洲醫學院所要求的36分時，可轉而申請分數較低的英國各名校，成為醫學院的學生。
中國大學中除了南京一所大學接受IB成績外，其餘皆不接受。
香港每所大學均給予IB畢業生相等於香港中七學生的待遇，認為IB的水平和香港預料相等，學生可以直接以IB文憑申請入學。
IB是一個極具水平的世界通用預科文憑，拿著IB Diploma 的學生無論在世界任何地方升學進修，都是無往不利的。 並且在修完IB後可直接跳過語言課程直接讀大學。

❾ IB化學 生物 哪個好學

本人是生物專業的，大學課程裡面也會學各種化學科目，根據我個人的情況，我覺得還是生物比較好學，大學課程的化學是很難的，而且是真的很難，比如，結構化學，物理化學等根本就不是一般人能學透徹的，學通的，而且大學課程主要考自己學，即使很好的學校，一些教授也不是很負責，在學的過程中想找老師溝通都不是特別容易，學起來會很吃力。我讀高中時喜歡化學要多過生物，但是上大學後覺得生物的趣味性更多，有很多有趣的實驗，需記憶的東西也確實要多一點，但是大學課程無論學什麼科目期末考試的時候考的並不是真正的實力，而是記憶力，這就是大學的考試。如果想讀研，讀博，更建議選擇生物，發展好一點，但是如果想直接工作，化學的工作要好找一些。以上只針對個人情況逐一予以解釋，希望有所幫助。