⑴ 人教版七年級生物新課程學習輔導答案
我只能給你提供每課練習 如果需要 我再發給你
這里是第一課和最後一課的練習 你可以看一看是否有用
初中第1課
典型例題
學完這節課，假如有人問你：「什麼是生物？」你該怎樣回答呢？請舉例說明。
小狗是生物。小狗能呼吸，小狗需要吃食物，小狗對外界刺激能做出反應，小狗能長大，還能繁殖後代，能遺傳等等。人是生物、小麥是生物等等。
每一種生物都應具有生物的全部特徵。
問：一個蘋果、一個雞蛋、一粒小麥種子、一棵小樹苗，它們都是生物嗎？你判斷的依據是什麼？
蘋果、雞蛋、種子都是生物體的一部分，而不是生物；樹苗是生物。
蘋果、雞蛋、小麥種子是生物體的一部分，單獨存在時不表現出生命的特徵。只有雞蛋孵出小雞，蘋果籽、小麥種子長出幼苗時才具有生物的基本特徵。因此小樹苗是生物而蘋果、雞蛋、種子不能稱其為是生物體。
當我們來到樹林里或公園中，周圍的景色迷人，有山、有水、有河流，有人、有樹、有小草，還有一些不知名的小蟲子，河中或小池中時而有小魚游動，天上時而還飛過幾只小鳥。
請你靜下心來找一找，哪那些是生物，哪些不是生物，你分類的根據是什麼？
樹、人、草、小蟲、小魚小鳥都是生物，具有生物的特徵；山、水、河流不是生物，因為它們不具有生物的特徵。
樹、人、草、小蟲、小魚小鳥都是生物，因為它們具有生物的特徵，例如能呼吸、能繁殖、能生長等；山、水、河流不是生物，因為它們不具有生物的特徵。
《擬定保護生態環境的計劃》提高練習
1．下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態環境最差的是:( )
A．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄
B．探花蛺蝶深深見，點水蜻蜒款款飛
C．大漠孤煙直，長河落日圓
D．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
2．某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成（ ）
A．可回收類，不可回收類
B．動物類，植物類，非生物類
C．食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類
D．金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余（廢棄食物）類，土石類，其他類
3．請你對下列做法作出評價。對於有利於社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「√」號；對於不利社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「×」號。
（1）建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，
沼氣渣做肥料。 ( )
（2）實行「封山」，禁止砍伐一切樹木。 ( )
（3）禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。 ( )
（4）禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農葯；禁止
使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的致冷劑。 ( )
（5）建立污水處理廠，把污水處理後再循環得用。 ( )
4．以舊報紙或用過的紙製造再生紙，在做紙漿時要加一些澱粉，澱粉在其中起________作用。
參考答案
1．C 2．D
3．（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√
4．粘合作用
9月
⑵ 天舟學習王能力培養與測試生物學七年級上冊55頁答案
謝謝你對我的信任，但是我可能讓你失望了
我不知道。
但我覺得你應該自己去做，不管結果怎麼樣，至少你曾努力過！
而且你做過後，老師評講時你也會更有印象，考試時也才會做得起題！你覺得呢？
⑶ 七年級生物學上冊第三單元測試題答案人教版
《知識與能力訓練•生物學》七年級上冊參考答案
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
基礎練習
1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．C 13.（1）生長與發育現象。 （2）生殖現象。 （3）遺傳現象。 （4）變異現象。 （5）對外界刺激作出反應。
14.（1）生物能生長和繁殖。 （2）生物的生活需要營養。 （3）生物能對外界的刺激作出反應。
15．生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人； 非生物有：小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽、天涯。
拓展練習
16．是生物。證據是能夠吸收人們排除的二氧化碳，利用陽光，使自身產生大量營養物質並且排出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能利用一分為二的方式進行繁殖，一晝夜產生
2～3代。
第二節 調查周邊環境中的生物
基礎練習
1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a
14.（1）植物：銀杏樹、海帶、白菜； 動物：鯽魚、奶牛、螞蟻； 其他生物：木耳、大腸桿菌。 （2）水生生物：海帶、鯽魚； 陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。 15．答案提示：近視率=近視人數÷班級人數×100%
拓展練習
16．（1）調查目的：調查清楚寵物在人們生活中的作用及如何防止寵物向人類傳播疾病。
（2）調查方式：採用訪談法、查閱資料等。
（3）調查對象：飼養的寵物。
（4）調查范圍：所有的寵物。
（5）調查方案：①制訂調查計劃；
③設計合理的調查路線；
⑤歸類、整理分析。
第二章 了解生物圈
第一節 生物與環境的關系
基礎練習
1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．D 13.(1) — D， （2）—
B， （3）— A，
（4）— C
14．開放性試題，回答正確即可。要點：人類對野生動物濫捕濫殺，造成某些動物種類和數量減少，最終會破壞生態平衡。
15．作出假設：鼠婦適於生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的生活。（合理即可）
設計方案：(2)明亮 陰暗 實驗結論：光 陰暗 光照
拓展練習
16.(1)B 因為B耳小、短，熱量不易散失。 (2)生存環境
(3)減少甚至滅絕。 (4)植樹造林，減少廢氣排放（開發綠色能源等）。
第二節 生物與環境組成生態系統
基礎練習
1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C
能力提高
11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太陽能（或太陽、陽光） （3）不正確。因為生產者的主要特點是能夠製造有機物，而人不能。
14.（1）濕潤 （2）土壤濕度（或濕潤土與干土）。 （3）光、空氣、溫度（任答兩個即可，或答其他兩個合理答案亦可）。 （4）分解
15.（1）5 草→鼠→蛇→鷹。 （2）生產者 消費者 分解者 非生物部分。
（3）草 鷹 （4）在短期內增加。
拓展練習：
16.（1）浮游藻類是生產者；浮游動物、魚、蝦、貝、鯨等動物是消費者；細菌是分解者。
（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻類還會產生一些毒素，動物攝食這些藻類後，其毒素會積聚在動物體內。這些都會危及動物生存。
（3）藻類毒素通過食物鏈不斷積累（富集），體型越大的魚類，越位於食物鏈的後端,積聚的毒素濃度越高（或在同種魚類中，魚體越大，生活時間越長，攝食量越大，積聚的毒素濃度越高）。
第三節 生物圈是最大的生態系統
基礎練習
1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D
能力提高
11．生物圈 12．森林 濕地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥， (5)—④， (6)—⑤
拓展練習
14.（1）亂砍伐樹木，森林大面積消失； （2）過度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出現「赤潮」等。
第一單元測驗題答案
一、選擇題
1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C
11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A
21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B
31．C 32．A 33．D 34．A
二、簡答或填空題
35．（1）生長發育 （2）繁殖 （3）應激性
36．× √ √
37．（1）草莓 （2）楊桃 （3）楊梅
38．調查目的 調查對象 調查方案 抽樣調查 記錄 整理 分析
39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL
40．(1)對照（對比） (2)A (3)遵循生物鍾，少熬夜，避免造成對身體不必要的傷害。
41.（1）中午 （2）實驗缺乏對照。
42．（1）1 （2）水、空氣 （3）根部不能進行呼吸作用。 （4）樣本(或大蒜幼苗)數量少。
43．①× ②√ ③× ④× ⑤×
44．（1）生產者 消費者 （2）調節
45．（1）3 食物網 (2)草→鼠→鷹 (3)鷹 (4)失去自我調節能力。
第二單元 生物體的結構層次
第一章 細胞是生命活動的基本單位
第一節 練習使用顯微鏡
基礎練習
1.見課本37頁 圖2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C
能力提高
11.（1）物鏡 目鏡 反光鏡 光圈 （2）粗准焦螺旋 細准焦螺旋
12.（1）A
（2）C （3）A 13．C
14．D 15．2 16
拓展練習
16．左上方 右下方 pbdq 17．污點 氣泡 18．順
第二節 植物細胞
基礎練習
1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B
能力提高
11．透明 12．切片、塗片、裝片 13．載玻片 蓋玻片 14．D 15．B
16．④②③⑤①
拓展練習
17．見課本45頁圖2-2
第三節 動物細胞
基礎練習
1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C
能力提高
7．生理鹽水 內壁 載玻片 生理鹽水 蓋玻片 氣泡 碘液 顯微鏡
8．（1）乙 （2）[1]細胞壁 （3）[2]細胞膜 （4）[4]細胞核 (5）[5]液泡
9．清潔口腔，減少雜質。
保持口腔上皮細胞的生活狀態，防止口腔上皮細胞變形或破裂。
拓展練習
10．（1）乙 （2）①甲， 重新蓋蓋玻片，注意用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩緩放下。避免產生氣泡。 ②丙， 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭乾凈。 ③丁，重新蓋蓋玻片，之前注意用牙簽在載玻片上的生理鹽水中反復蘸幾下，使口腔上皮細胞分散開來。
第四節 細胞的生活
基礎練習
1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D
能力提高
11．葉綠體 線粒體 12.光能 化學能 有機物 有機物 化學能
13．D 14．A 15．線粒體為細胞的生命活動提供能量。生命活動旺盛的部位，細胞內的線粒體多，提供的能量就多，說明細胞的結構與其功能是相適應的。
拓展練習
16.（1）3
（2）B
A C B （3）小羊多莉的遺傳物質主要來自於B「媽媽」。
（4）遺傳物質主要存在於細胞核中（細胞核控制生物的發育和遺傳）。
第二章 細胞怎樣構成生物體
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
基礎練習
1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A
能力提高
11．C 12．A
13.(1)生長 分裂 （2）染色體
拓展練習
14.(1)核酸 蛋白質 (2) 染色體、DNA、基因 (3) 相同 復制
第二節 動物體的結構層次
基礎練習
1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B
能力提高
11．C 12．A 13.（1）分裂 數目 （2）生長 體積 （3）分化 組織
拓展練習
14.(1)分裂 分化 (2) 神經 結締 (3) 器官 系統
第三節 植物體的結構層次
基礎練習
1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．B 13.(1) 保護 （2）營養 （3）輸導 （4）器官
拓展練習
14.(1)細胞液 液泡 (2) 保護 營養 (3) 輸導 （4）組織 器官
第四節 單細胞生物
基礎練習
1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A
能力提高
11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜
（4）[6]胞肛
拓展練習
15．提示：（1）為什麼培養液表層草履蟲數量最多？
（2）表層水溫比底層高，表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多……
（3）方案需針對假設而定。如設置不同的溫度環境，觀察什麼樣的溫度條件更適合草履蟲生活。
第二單元測驗題答案
一、選擇題
1．B
2．B 3．C 4．C 5．A 6．B
7．C 8．C 9．D 10．B
11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B
21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B
31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D
二、簡答或填空題
38．（1）[2]細胞膜 [4]細胞核 [6]細胞質 （2）[1]細胞壁 [3]葉綠體 [5]液泡
39．（1）細胞壁 （2）細胞膜 （3）細胞質 （4）細胞核 （5）液泡
40．（1）細胞核 （2）DNA 蛋白質 DNA （3）基因 （4）D
41.（1）基因 （2）染色體 細胞膜
42．(1)②→③→① （2）細胞質 線粒體 （3）BAC
43．（1）分裂 分化 組織 （2）甲
44．（1）表皮 保護 （2）輸導
導管 篩管 葉脈 （3）葉肉
營養 （4）器官
45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履蟲 衣藻 眼蟲 變形蟲 （3）一個細胞 單細胞生物 放大鏡 （4）水 其他生物體上
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
基礎練習
1．D 2．D 3．B 4．A
5．D 6．C 7．D
8．D 9．D
10．C
能力提高
11．A 12．B 13．B 14．葉 莖 根 蕨類 孢子
拓展練習
15.(1)洗滌劑是否影響種子的萌發及生長？ (2)生長受到抑制 (3)對照
第二節 種子植物
基礎練習
1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．D 12．A 13.(1)A
(2)CBAD 14．種子植物 裸子植物
被子植物 果皮
裸露 綠色開花植物 15．被子 藻類
拓展練習
16.(1)E子葉 J胚乳 (2) 子葉 胚乳 (3) 胚乳變藍色 澱粉
第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
基礎練習
1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B
能力提高
11．A 12．C 13.(1)2號花盆的水應該適量 （2）光照對綠豆發芽沒影響
14.（1）沒有充足水分 沒有充足空氣 沒有適宜溫度 （2）胚不完整或死亡
15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚軸 （3）根 胚芽
拓展練習
16.（1）種子萌發需要水 （2）探究種子萌發是否需要空氣 （3）增加一個與B相同的裝置，並在裝置外罩上一個不透光的箱子。
第二節 植株的生長
基礎練習
1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．A 12．B 13.(1)[2]分生區 [3]伸長區 （2）[1]根冠 [4]成熟區 增大和土壤接觸面積 14.（1）[A]生長點 （2）芽軸 莖 （3）[E]芽原基
15.（1）蒸餾水中沒有無機鹽 （2）對照 （3）植物的生活需要無機鹽
拓展練習
16．A
第三節 開花和結果
基礎練習
1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B
能力提高
11．A 12．C 13．果皮 種皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花葯 傳粉
（3）[3]子房 [11]胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚
（4）精子
拓展練習
16.猜想二：顏色有關
實驗步驟及操作：蜂蜜，掛在樹枝上。
需要記錄的數據：蜜蜂數
第三單元（第一、二章）測驗題答案
一、選擇題
1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B
11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C
21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A
31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C
41．C 42．D
二、簡答或填空題
43.（1）腎蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫蘆蘚
44.（1）果皮 種子 果皮 果實 被子 （2）果實 種子 裸子
45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩
46．（1）沒有充足的空氣 沒有適宜的溫度 （2）種子萌發需要充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度。 （3）胚不完整（或死亡或處在休眠期）
47．（1）頂芽 側芽 （2）[1]生長點 （3）[3]幼葉 [4]芽軸
48．（1）①④⑤ ② （2）傳粉 （3）⑥ （4）嫁接
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
基礎練習
1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D
能力提高
11．C 12．C 13. (1)輸導 營養 （2）柵欄組織葉綠體較多 （3）[5]葉脈 導管
（4）氣孔 [7]保衛細胞 14.（1）D （2）A （3）B、C
C （4）下表皮上的氣孔多於上表皮的氣孔。 15.（1）原始海洋 （2）種子萌發需要一定的水分 （3）植物體的重要組成部分
不同 （4）促進生物圈的水循環。
（5）工業用水要加大循環使用力度；農業用水要改漫灌為滴灌溉；生活用水要節約等。
拓展練習
16.（1）蒸騰作用 白天，用乾燥的密封塑料袋罩住一正常生長的帶葉枝條放在光下，一段時間後發現塑料袋的內壁上出現了小水珠，證明水分以氣體狀態從植物體內散發到體外。（2）細胞壁薄，細胞質少，液泡大。 （3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持穩定
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
基礎練習
1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要點：葉片見光部分產生澱粉，澱粉遇碘變藍(或未見光部分沒有產生澱粉，所以遇碘不變藍) 14.（1）黃白色 （2）澱粉
無葉綠體 （3）光 光是光合作用的必要條件 15.（1）對照 （2）D （3）① 光（光照） ②葉綠體
拓展練習
16. 答案提示：將不透光而又不怕水浸的材料剪成「福」字，貼在正在生長的果實表面。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
基礎練習
1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D
能力提高
11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 葉綠體 光 有機物（澱粉）（和） 氧氣；化學能 有機物（澱粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物葉片中的澱粉運走耗盡
（3）對照 （4）
15.（1）二氧化碳 有機物 （2）蒸騰 水蒸氣
拓展練習
16. 答案提示：金魚藻和光源的距離越近其產生的氣泡數目越多；光照越強烈，光合作用越強。
第二節 綠色植物的呼吸作用
基礎練習
1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？ 變渾濁 氣孔 光合
14.（1）氧氣 （2）光合 對照實驗 光 （3）蒸騰 木質部 （4）呼吸 二氧化碳
15.（1）吸收空氣中的二氧化碳，排除干擾。 （2）C裝置中的澄清石灰水變渾濁 (3)可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度。/可以收集氣體。/防止外界的氣體從右側進入C裝置等。（答出一點即可）
拓展練習
16.（1）呼吸作用
二氧化碳 光合作用 （2）蒸騰作用
(3)減弱
第六章 愛護植被，綠化祖國
基礎練習
1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C
能力提高
11．C 12．A 13．0.145公頃 1/4 14．中華人民共和國森林法 中華人民共和國草原法 15.（1）降低大氣溫度、維持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸騰
（3）植被的種類。
拓展練習
16.（1）破壞環境，亂砍濫伐樹木，將使包括人類在內的地球上所有的生物都失去生存的家園。 （2）提示：①現在最流行的是駝峰；/ ②嘿，駱駝老弟，我們越來越像你了；/ ③敢問家在何方？/ ④在「沙球」上的生活。
第三單元（第三、四、五、六章）測驗題答案
一、選擇題
1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D
11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C
21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B
31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A
二、簡答或填空題
41．（1）表皮 葉脈 葉肉 （2）氣孔 保衛細胞 控制氣孔的開閉 （3）葉綠體
光合作用 （4）導管 篩管 水分 無機鹽 有機物
42．（1）葉綠體 氧氣 （2）光 （3）合理密植
43．蒸騰作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用
44．（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）根部盡量多帶土，以保護幼根和根毛或去除部分葉片，減少蒸騰作用
45．（1）無機鹽的吸收 （2）呼吸 土壤溶液濃度大於根毛細胞液濃度 呼吸作用消耗有機物 低溫
46．（1）三（或3） （2）①甲組：陰暗、適宜的溫度 乙組：光照充足、適宜的溫度
②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲組：變黃 乙組：變綠
47．光合作用（光合作用製造有機物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用減弱，減少有機物消耗（或降低呼吸作用，減少有機物消耗）。
48．(1)蒸騰 (2)氧氣 光合 (3)二氧化碳 呼吸
49．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳 變渾濁 氣孔 光合
50．草原 荒漠 熱帶雨林 落葉闊葉林 常綠闊葉林 針葉林
期末綜合評估試題答案
一、選擇題
1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A
11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B
21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C
31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A
41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B
51．A 52．A 53．D
54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F
二、簡答或填空題
55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因檢測
56．（1）減少誤差，使結果更准確真實可靠。 （2）牆角處、磚塊下等潮濕 （3）1
有光和無光 （4）高溫 低溫 溫度 （5）乾燥 潮濕 水分 （6）把鼠婦放回適宜它們生存的環境中。 關愛生命，愛護動物。
57．綠色植物 較弱
58．（1）5 草→鼠→蛇→鷹 （2）捕食關系 食物網 物質和能量
（3）相對穩定 自動調節能力
59．(1) 甲 (2)[1]細胞膜 [2]細胞核 (3)[5]染色體 相同 （4）葉綠體
60．（1）受精卵 （2）細胞分裂 染色體 （3）細胞分化 （4）系統 （5）消化
61．（1）細胞分裂 細胞生長 細胞分化 （2）分化 （3）保護 營養
62．（1）水 [7]纖毛 （2）[9]口溝
[10]食物泡
（3）[8]表膜
（4）[1]收集管
[2]伸縮泡 （5）[6]胞肛 （6）葉綠體 消費者 （7）上 氧氣
63．（1）松、銀杏 裸子植物 （2）蘋果、梨 保護種子、幫助種子傳播
（3）胚 胚被破壞
64．（1）種子萌發需要充足的水分 （2）2 3 （3）沒有適宜的空氣
65．（1）控制變數法 （2）對照 （3）植物生長需要無機鹽
66．（1）子房壁 珠被 卵細胞 胚珠 果實
種子 （2）①
⑤
67．（1）水分 無機鹽 導管 （2）氣孔 二氧化碳 （3）有機物 篩管
（4）氣孔 蒸騰
68． (1)土壤中的無機鹽被柳樹吸收 (2)光照、二氧化碳和溫度等(至少答出2條)
(3)光合作用的原料 蒸騰作用 降低植物體的溫度，促進水分和無機鹽的運輸。
69． (1)氧氣 二氧化碳 氧氣 (2)植物在黑暗中不能進行光合作用，裝置中的氧氣被用盡，小白鼠由於缺氧而死亡； 延長 氧氣
70．炎熱、 濕潤
⑷ 七年級生物學上冊（人教版）考試題及答案
一、選擇題：（每小題2分 共50分）
1．我們常吃的西瓜和西瓜仔分別屬於植物體的：（ A ）
A果實和種子 B莖和種子 C莖和果實 D 種子和果實
2．豆角兩側堅韌的「筋」，橘子辮子上的「絲絡」，老絲瓜的「絲瓜瓢」。實際上是：（ D ）
A胞間連皮 B細胞厚壁 C果皮上的 D果實里的導管和篩管
3．如果一株番茄植物比其它的矮小瘦弱，而且葉片發黃，那麼可判定該棵番茄缺少：（ B ）
A鉀肥 B 氮肥 C磷肥 D 硼
4．病毒必須在什麼環境中才能有生命活動（C）
A空氣 B土壤 C生物的活動胞 D 水
5．使用顯微鏡觀察標本時，由低倍鏡換高倍鏡視野的變化是：（ D ）
A視野變亮，細胞數目增多 B視野變亮，細胞數目減少
C視野變暗，細胞數目增多 D視野變暗，細胞數目減少
6．切西瓜和番茄時，流出的汁液是 （B）
A水分 B細胞液 C細胞質 D液泡
7．把菠菜放入水中煮幾分鍾，水便是成了有菠菜味的菜湯，說明菠菜細胞被水燙死，細胞內的物質流到水中了。如果把菠菜浸到冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是活細胞中的哪中結構阻止了物質的外流：（C ）
A 細胞核 B細胞壁 C細胞膜 D 細胞質
8．引起小兒麻痹症的病原生物是：（B ）
A細菌 B病毒 C真菌 D疫苗
9．與生物體正常生長發育密切相關的生理過程是：（ D ）
A細胞分裂 B細胞分化 C細胞生長 D. 以上都是
10.「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」。對這一自然現象的正確解釋是：（ C ）
A桃樹的品種不同 B光照影響了桃花的盛開
C溫度影響了桃花的盛開 D山寺空氣稀薄，影響了桃樹的盛開
11..在一個草原，鹿和狼組成的相對封閉的生態系統中，把狼殺絕，鹿群的數量將會（ D ）
A 迅速上升 B 緩慢上升 C 保持相對穩定 D上升後又下降
12.在根尖的結構中，表皮細胞向外突出，形成了根毛，這部分內部還出現了導管，這是（ D ）
A根冠 B分生部 C生長區 D成熟區
13.能將光能轉化成化學能的能量轉化器是（B ）
A細胞核 B葉綠體 C線粒體 D細胞質
14.關於調查的不正確敘述是（ C ）
A人口普查也是調查 B森林資源的清查是調查
C要對調查的對象逐個進行 D對調查的結果要進行整理和分析
15.探究種子萌發的環境條件時，滿足所有環境條件後，一些種子仍不能萌發，其原因是（ A ）
A種子自身條件不具備 B沒有適宜的溫度 C沒有一定的水分 D沒有充足的空氣
16.大面積植樹造林不僅美化環境，還能促進生物圈中的水循環，這是因為（ A ）
A提高大氣的溫度，增加降雨量B增加空氣中氧的含量 C多吸收二氧化碳 D提高空氣溫度
17.俗話說「水往低處流」，可植物體內水分卻是至下而上的，其運輸的動力是（ D ）
A太陽光能 B滲透作用 C植物體內產生的能量 D蒸騰作用產生的拉力
18.人們在河岸、山坡、沙地上種樹種草的主要目的是（ B ）
A美化環境 B保持水土 C放牧畜生 D獲取柴草或樹木
19.玉米開花季節，遇到下列哪種天氣時，最容易造成減產？（ A ）
A連綿陰雨，氣溫較低 B氣溫較低，雨水較少 C晴空萬里，微風吹 D秋季多風
20.冬季河水中看不到水綿，而春暖後就可以見到水綿團漂浮在水面上，造成這種現象的原因是（ A ）
A水綿光合作用旺盛 B河水溫度的升高
C水綿的比重小於水的比重 D春季呼吸作用加強，放出大量的二氧化碳
21.一粒種子能夠成一株完整的植物體，從種子結構分析，主要是由於種子內有（ C ）
A種皮保護著種子 B子葉或胚乳中儲存著營養物質
C發育成熟而完整的胚 D胚根發育後深入土中
22.移栽植物應盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，原因是（ C ）
A減少水分的散失 B防止營養流失 C減少幼根根毛的損失 D防止植物不適應環境
23.把蒲公英等植物的莖掐斷，從莖的斷面上回滲出白色的液汁，這些液汁是從（ A ）流出來的。
A導管 B篩管 C形成層 D表皮
24.鹽鹼地種植作物，生長不好的主要原因是（ D ）
A土壤缺肥 B土壤溶液濃度小
C鹽鹼地中缺氧 D土壤溶液濃度大
25.如果在開花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做處理。將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，扎緊袋口結果是（ D ）
A甲不能結果，乙不能結果，丙能結果 B 甲不能結果，乙能結果，丙不能結果
C甲不能結果，乙能結果，丙能結果 D甲不能結果，乙不能結果，丙不能結果
一． 填空題 （每空1分 共10分）
26.生物體的各項生命活動是以 細胞 的各種生命活動為基礎的，細胞是生物體的 結構
和 功能 的基礎單位。
27.細胞的生長使細胞的 體積 增大，而細胞的分裂使細胞的 數目 增多。細胞的分化又是伴隨著 細胞的生長 而進行的。
28.蒸騰的作用是指植物體的 水分 以 氣體 狀態，從 葉中 散發到 大氣中 的過程
⑸ 人教版生物八年級上冊期末測試試驗題，附答案
人教版八年級上冊生物期末考試試題
姓名 班級 學號
一、選擇題（以下各題均只有一個最符合題意的答案，每小題1.5分，共30分）
1、下列水生動物中哪一種是無脊椎動物（ ）
A．海豚 B．海豹 C．烏賊 D．鯊魚
2、下列動物中，真正屬於魚的動物是（ ）
A．章魚 B．鯨魚 C．甲魚 D．鯽魚
3．在觀察蚯蚓的過程中，必須保持蚯蚓的體表濕潤，其原因是（ ）
A．蚯蚓必須生活在水中 B．使蚯蚓的呼吸能正常進行
C．以此增加蚯蚓的靈敏度 D使蚯蚓完成受精作用
4、國寶大熊貓「團團」、「圓圓」作為大陸人民的友好使者被贈送到我國寶島台灣。下列不屬於大熊貓主要特徵的是（ ）
A.用肺呼吸B.胎生哺乳C.牙齒分化 D.變溫動物
5、下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關節之間關系的是（ ）
6、能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）
①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲——氣門 ③魚——鰓 ④家鴿——肺和氣囊
A．①④ B．①② C．②④ D．①③
7、以下關於細菌和真菌的說法．錯誤的是（ ）
A．細菌比真菌個體更細小 B．真菌沒有真正的細胞核
C．剩飯變餿主要由細菌造成，而發霉則是由真菌造成 D．真菌的菌落多有外觀可見的顏色
8、梅雨季節，衣物和皮鞋上常常「長毛」，這些「毛」是（ ）
A．螺旋菌 B．桿菌 C．酵母菌 D．黴菌
9、人之所以成為地球上「萬物之靈」，從行為理論上分析，是人類哪方面行為能力最強所致？ （ ）
A．捕食行為 B．學習行為 C．防禦行為 D．社群行為
10、人們將人類的胰島素基因轉移到大腸桿菌體內，是大腸桿菌製造出能治療「糖尿病」的胰島素，這種技術叫（ ）
A．仿生學 B．發酵 C．克隆 D．轉基因技術
11 、做麵包，包子需要的微生物是（ ）
A.酵母菌B.乳酸菌C.甲烷菌D.根瘤菌
12、下列各項屬於動物學習行為的是（ ）
A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉 B.狼將撿到的嬰兒哺育成「狼孩」
C.蜘蛛結網捕捉昆蟲 D.鳥類的築巢、孵卵和育雛
13、魚類的呼吸器官是 （ ）
A口 B鰓C肺 D皮膚
14、黃鼬在遇到敵害追擊時會釋放一種「臭氣」，利用這種氣體將敵害「擊退」或「擊暈」。該行為屬於（ ）
A．先天性、攻擊行為 B．先天性、防禦行C．後天性、防禦行為 D．後天性、攻擊行為
15、常用的食品保存方法有（ ）
①高溫②低溫 ③保持乾燥 ④保持濕潤 ⑤暴露空氣中⑥隔絕空氣
A．①③ B．①④⑤C．②④⑥ D．②③⑥
16、下列各項不是動物在自然界中的作用的是 （ ）
A幫助植物傳播種子 B幫助植物傳粉
C促進生態系統的物質循環 D是生物圈中有機物的製造者
待區分的生物
大雁、野兔、蝗蟲、青蛙、
蚯蚓、蜘蛛、鯽魚
類別1
青蛙、大雁、野兔
類別2
蝗蟲、蚯蚓、蜘蛛
17、孫悟同學根據某一分類標准已對7種動物中的6種進行了簡單的分類（見下表），下列敘述正確的是（ ）
A.其分類標準是胎生還是卵生
B.其分類標準是體溫是否恆定
C.應該將鯽魚劃分到類別1中
D.應該將鯽魚劃分到類別2中
18、培養細菌和真菌的一般步驟按先後順序排列是 （ ）
①高溫滅菌 ②接種 ③配製含有營養物質的培養基 ④恆溫培養
A．①②④③ B．②①④③ C．③①②④ D．①③②④
19、從分類的角度說，親緣關系最密切的是 ( )
A．同屬生物 B．同種生物 C．同綱生物 D．同科生物
20、下列有關生物多樣性的有關說法，不正確的是（ ）
A．我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一 B．每種生物都是一個豐富的基因庫
C．生態的多樣性僅指生物種類的多樣性 D．保護生物多樣性的有效措施是建立自然保護區
答案
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二、填空題（每題1分，共40分）
1.鳥的主要特徵是：體表 前肢變成 具有 的能力，身體內有 ,體溫 。
2、從行為的獲得途徑來看，動物的行為可以分為 和 。
3、骨骼肌由 和 組成。
4、地衣是 與 共同生活在一起而形成的， 通過光合作用提供有機物， 提供水和無機鹽。
5、被稱為微生物學之父的是 。
6、假設手上此刻有100個細菌，細菌每30分鍾繁殖一代，3小時後手上的細菌數目是 。
7、生物學家根據 ，將生物進行分類。它們按 的順序依次是
。在生物的分類等級單位中， 是最基本的分類單位，其親緣關系最密切。
8、仔細觀察，你會發現魚的口和鰓蓋後緣始終是一張一合，交替進行，這實際上是魚在進行 ，所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比， 含量減少，含量增加。
9、花結構中最重要的組成是 ，包括 和 。其中，前者由 、 、 組成，後者由 和 、 組成。
10、完全變態的幾個時期分別是 、 、 、 ，不完全變態的幾個時期是 、 、 。
11、卵細胞由、 、 組成。
三、識圖與實踐活動（30分）
1、（5分）根據右面的關節結構模式圖，回答下列問題：
（1）標號①和④的表面覆蓋著一層[ ] ，能減少運動時骨與骨之間的摩擦。
（2）把兩塊骨牢固地聯系在一起的是［ ］ 。
（3）圖中［］ 內有少量滑液，對關節起潤滑作用。
圖A
圖B
（4）運動的產生是在 的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動骨圍繞 的活動。
2、(5分)根據圖A和圖B回答問題。
（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是 ，
[2]是 。
（2）在圖A和圖B的動作中，[1]的狀態分別是
和 。
（3）當手下垂時，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態是：（ ）
A．都收縮 B．都舒張 C．前者收縮，後者舒張 D．前者舒張，後者收縮
3、（3分）蚯蚓是人類的好朋友。它不僅能疏鬆土壤，增加土壤有機質，由於它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環境污染，同時蚯蚓還可用作水產養殖業的飼料以及很好的中葯材。請分析回答：
⑴ 如果讓你去挖蚯蚓，應該選擇的環境是 （ ）
A．清澈的小河 B．富含腐殖質（有機物）的濕潤土壤
C．濕潤的土壤 D．乾燥、疏鬆的土壤
⑵ 區別蚯蚓前端和後端的主要依據是蚯蚓的（ ）
A、體節B、環節C、環帶D、剛毛
⑶ 蚯蚓在生態系統中屬於 （ ）
A．生產者B．消費者C．分解者D．三者都是
4、（6分）暑假，生物興趣小組的同學在進行里外考察時，採回製成標本後拍攝了如下一些植物照片，請你協助生物學興趣小組的同學，按下列分類表解逐一分類，並在下面的橫線上（）數字旁填寫相對應的字母序號。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
F
E
B
C
D
5、（11分）右圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。
（1）圖中A是B
C D E
（2）F是 ，它使細菌能夠運動。
（3）該細菌的結構中沒有 ，不能進行光合作用，不能製造 ；營養方式是 ，生殖方式是 .
（4） 是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。
選擇題
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
B
D
D
D
B
D
B
D
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
A
A
B
B
D
D
C
C
B
C
填空題
1.備羽 翼飛翔 氣囊 恆定
2.先天性行為 學習行為
3.肌腱 肌膚
4.細菌藻類 藻類 細菌
5.巴斯德
6.6400
7.相似程度 從大到小界門綱目科屬種 種
8.呼吸 氧氣二氧化碳
9.花蕊 雄蕊雌蕊 花葯 花絲柱頭 花柱 子房
10.卵 幼蟲蛹 成蟲 卵若蟲 成蟲
11.卵黃 卵黃膜 胚盤
三
1、（1）5關節軟骨 （2）2關節囊（3）3關節腔 （4）神經
2.（1）肱二頭肌 肱三頭肌 （2）屈肘 伸肘（3）B
3.（1）B (2)B(3)C
4.F C A B E D
5.（1）擬核 細胞膜 細胞壁莢膜 細胞質
（2）鞭毛
（3）葉綠體有機物 異樣型 分裂生殖
（4）芽孢
⑹ 人教版七年級上期生物新課標課程基礎訓練參考答案
七年級上冊生物學科部分檢測題參考答案
第一章 周圍的生物世界
第一節 我們周圍的生物
知識技能檢測:
1．有生命，無生命。 2．30多萬種，150多萬種。 3、略。
4、①×，②×，③√，④×，⑤√，⑥√，⑦× 。
5、資料分析1要點提示： 智能機器人不是生物，構成她身體的不是細胞，不能進行呼吸等。
6、資料分析2要點提示：能在裸露的岩石表面上生長,而且在生長時又能腐蝕岩石, 對於岩石風化、土壤形成起到促進作用，說明生物體不但能適應生存環境，還能反過來影響環境。
7、製作瀕危珍稀生物檔案舉例
第二節 生物與環境的關系
影響，生物因素，（1）非生物因素；2、水；3、捕食；4、C；5、B；6、C；7、D。8、小實踐：數據略；9、略；10、略（2）我發現：對測得的數據進行比較分析，發現茂密的林地濕度大等。
拓展天地：要點提示 --認識到科學造假對人類科學研究的嚴重危害，養成實事求是的科學態度。
第三節 我們身邊的生物學
1、生命現象，生命活動規律；2、略；3、略；4、資料收集：略。5、略。6．略。
第二章探索生命
第一節探索生命的器具
1、略；2、使用步驟： B——A——C——D 3、鏡臂，鏡座；4、粗准焦螺旋；5、直接更換目鏡，手握轉換器邊緣轉動轉換器更換物鏡；6、調節光線強弱；7、平，凹。8、50，1600；9、，相反倒立放大的像；10、D； 11、C； 12、D； 13、B； 14、B； 15、C； 16、①B，②C，③A，④D；17、B； 18、C； 19、B； 20、D
能力提升：洋蔥表皮臨時裝片的製作方法：1、紗布；2、適量水；3、載玻片；4、氣泡。
用顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時裝片：低倍物鏡；通光孔；物鏡，粗准焦螺旋，細准焦螺旋。
第二節 探索生命的方法
1、B； 2、C； 3、A； 4、C； 5、C；
6、提出問題，作出假設；觀察，實驗，調查；推理，判斷；交流，合作。7、略
第一單元 探索生命的奧秘-----測試題
1.A 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.C 10.(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)×(6)× 11.B 12.B 13.A 14.(1)他應該在鏡筒下降過程中，從側面看著物鏡鏡頭，直到鏡頭接近玻片標本為止 (2)看到了不透明的黑點、塊或條狀物像，因為用顯微鏡觀察的玻片標本必須是薄而透明的。 (3)看不到，他看到的物像應該是 「」。因為在顯微鏡下所看到的物像，是所觀察物體的倒像。 (4)向下移動玻片，使圖像向上移動，就能看到完整的「」字的物像 (5)一號顯微鏡 15.ACBDEGF 16.指針能夠幫助我們指出視野內的不同部位。
第三章細胞是生命活動的基本單位
第一節 植物細胞的結構和功能
1.A； 2.B； 3.C； 4.D； 5.C； 6.A。 7.細胞，細胞；
8. ADBFEC 9、提示：無論植物大小，無論細胞大小，所有的植物都是由細胞構成的，細胞是植物體生命活動的基本單位。10、D。11、略
第二節 人和動物細胞的結構和功能
1.B； 2.B； 3.D； 4.B；5.細胞膜，細胞核，線粒體，細胞質； 6、植物細胞有細胞壁、葉綠體，動物細胞沒有。植物細胞的細胞壁有保護細胞內部結構，維持細胞正常形態的功能；葉綠體是植物進行光合作用，製造有機物的場所。 7.C； 8.① F光學顯微鏡； ② F，脫氧核糖核酸；
9．提示：用顯微鏡觀察玻片標本。若是取自植物
⑺ 誰有八年級上冊生物學習與評價的答案（人教版，書是新版的）
一、BCACCDBADD 二、運動、骨骼肌、運動、神經、運動、骨、關節、神經、消化、呼吸、循環、四肢三、√√√××√√四、①關節囊、關節頭、關節腔、關節軟骨、關節窩、 ②關節囊→牢固 關節軟骨→靈活③ 略 （我也沒寫） ④因為關節頭從關節窩里脫臼出來
⑻ 誰有高中生物人教版各冊的課後答案
我曾經給出過「人教版高中生物第二冊課後復習題答案」 ，你這是新課標的吧，應該找得到的。
普通高中課程標准實驗教科書 生物1 必修 分子與細胞 答案和提示
第2章 組成細胞的分子
第1節 細胞中的元素和化合物
基礎題
1.（1）�；（2）√�。
3.B。
拓展題
1.提示：細胞是有生命的，它可以主動地從環境中獲取生命活動需要的元素。這是生物與非生物的區別之一。
2.提示：不能。生命系統內部有嚴謹有序的結構，不是物質隨意堆砌而成的。
第2節 生命活動的主要承擔者
1.（1）√；（2）√。
2.A。 3.B。
拓展題
提示：紅細胞中的蛋白質和心肌細胞中的蛋白質，其氨基酸的種類、數量和排列順序以及蛋白質分子的空間結構都不同，它們的功能也不相同。
第3節 遺傳信息的攜帶者
基礎題
1.（1）√；（2）√�；（3）√�。
2.C。3.C。
第4節 細胞中的糖類和脂質
基礎題
1.（1）√；（2）√。
2.C。 3.C。 4.C。 5.C。
拓展題
1.提示：糖類是生物體主要利用的能源物質，尤其是大腦和神經所利用的能源必須由糖類來供應。而脂肪是生物體內最好的儲備能源。脂肪是非極性化合物，可以以無水的形式儲存在體內。雖然糖原也是動物細胞內的儲能物質，但它是極性化合物，是高度的水合形式，在機體內貯存時所佔的體積相當於同等重量的脂肪所佔體積的4倍左右。因此脂肪是一種很「經濟」的儲備能源。與糖類氧化相比，在生物細胞內脂肪的氧化速率比糖類慢，而且需要消耗大量氧氣，此外，糖類氧化既可以在有氧條件下也可以在無氧條件下進行，所以對於生物體的生命活動而言，糖類和脂肪都可以作為儲備能源，但是糖類是生物體生命活動利用的主要能源物質。
2.提示：葡萄糖是不能水解的糖類，它不需要消化可以直接進入細胞內，因此葡萄糖可以口服也可以靜脈注射；但是蔗糖只能口服而不可以靜脈注射，因為蔗糖是二糖，必須經過消化作用分解成兩分子單糖後才能進入細胞。蔗糖經過口服後，可以在消化道內消化分解，變成單糖後被細胞吸收。
第5節 細胞中的無機物
基礎題
1.C。 2.A。 3.D。
拓展題
提示：質量分數為0.9%的氯化鈉溶液的濃度，正是人體細胞所處液體環境的濃度，所以叫生理鹽水。當人體需要補充鹽溶液或輸入葯物時，應輸入生理鹽水或用生理鹽水作為葯物的溶劑，以保證人體細胞的生活環境維持在相對穩定的狀態。
第3章 細胞的基本結構
第1節 細胞膜
基礎題
1.C。 2.A。 3.C。
拓展題
1.提示：把細胞膜與窗紗進行類比，合理之處是說明細胞膜與窗紗一樣具有容許一些物質出入，阻擋其他物質出入的作用。這樣類比也有不妥當的地方。例如，窗紗是一種簡單的剛性的結構，功能較單純；細胞膜的結構和功能要復雜得多。細胞膜是活細胞的重要組成部分，活細胞的生命活動是一個主動的過程；而窗紗是沒有生命的，它只是被動地在起作用。
2.提示：「染色排除法」利用了活細胞的細胞膜能夠控制物質進出細胞的原理。台盼藍染色劑是細胞不需要的物質，不能通過細胞膜進入細胞，所以活細胞不被染色。而死的動物細胞的細胞膜不具有控制物質進出細胞的功能，所以台盼藍染色劑能夠進入死細胞內，使其被染色。
第2節 細胞器
基礎題
1.圖1中，注字的「內質網」應是「高爾基體」，「高爾基體」應是「內質網」。染色質的注字指示線位置有誤。中心體還應包括指示線下方的中心粒。
圖2中，注字的「核仁」應是「葉綠體」，「葉綠體」應是「線粒體」，「核糖體」應是「中心體」。
2.C。 3.B。 4.C。
拓展題
提示：溶酶體的膜在結構上比較特殊，如經過修飾等，不會被溶酶體內的水解酶水解。
第3節 細胞核
基礎題
1.（1）√；（2）×。
2.C。 3.C。
拓展題
提示：出生小牛的絕大部分性狀像母牛甲。因為小牛獲得的是母牛甲細胞核中的遺傳物質，所以它的性狀與母牛甲最相似。
第4章 細胞的物質輸入和輸出
第1節 物質跨膜運輸的實例
基礎題
1.√。 2.√。 3.×。
拓展題
提示：農業生產上的輪作正是針對不同作物根系對礦質元素的選擇性吸收而採取的生產措施。如果長期在同一塊田裡種植同種作物，地力就會下降（俗稱傷地），即某些元素含量下降，這樣就會影響作物的產量。
第2節 生物膜的流動鑲嵌模型
基礎題
1.提示：細胞膜太薄了，光學顯微鏡下看不見，而19世紀時還沒有電子顯微鏡，學者們只好從細胞膜的生理功能入手進行探究。
2.脂質和蛋白質。
3.提示：這兩種結構模型都認為，組成細胞膜的主要物質是脂質和蛋白質，這是它們的相同點。不同點是：（1）流動鑲嵌模型提出蛋白質在膜中的分布是不均勻的，有些橫跨整個脂雙層，有些部分或全部嵌入脂雙層，有些則鑲嵌在脂雙層的內外兩側表面；而三層結構模型認為蛋白質均勻分布在脂雙層的兩側。（2）流動鑲嵌模型強調組成膜的分子是運動的；而三層結構模型認為生物膜是靜態結構。
4.D。
拓展題
1.提示：生物膜結構的研究歷史反映了科學研究的艱辛歷程，也告訴我們建立模型的一般方法。科學家根據觀察到的現象和已有的知識提出解釋某一生物學問題的假說或模型，用觀察和實驗對假說或模型進行檢驗、修正和補充。一種模型最終能否被普遍接受，取決於它能否與以後的觀察和實驗結果相吻合，能否很好地解釋相關現象，科學就是這樣一步一步向前邁進的。
2.提示：生物膜的流動鑲嵌模型不可能完美無缺。人類對自然界的認識永無止境，隨著實驗技術的不斷創新和改進，對膜的研究將更加細致入微，對膜結構的進一步認識將能更完善地解釋細胞膜的各種功能，不斷完善和發展流動鑲嵌模型。
第3節 物質跨膜運輸的方式
基礎題
1.D。 2.A。
拓展題
提示：低溫環境肯定會影響物質的跨膜運輸。溫度會影響分子運動的速率，影響化學反應的速率，因此，組成細胞膜的分子的流動性也會相應降低，呼吸作用釋放能量的過程也會因有關酶的活性降低而受到抑制。這些都會影響物質跨膜運輸的速率。
第5章 細胞的能量供應和利用
第1節 降低化學反應活化能的酶
第一小節練習
基礎題
1.巴斯德：發酵與活細胞有關，發酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質在起作用。
李比希：引起發酵的是細胞中的某些物質，但是這些物質只有在酵母細胞死亡並裂解後才能發揮作用。
畢希納：酵母細胞中的某些物質能夠在酵母細胞破碎後繼續起催化作用，就像在活酵母細胞中一樣。
薩姆納：酶是蛋白質。
2.提示：（1）細胞內每時每刻都在進行著成千上萬種化學反應，這些化學反應需要高效率地進行，酶的催化效率比無機催化劑高得多。
（2）細胞內的化學反應需要在常溫、常壓、酸鹼度適中等溫和條件下進行，無機催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強酸、強鹼等劇烈條件才能有較高的催化效率。
3.D。
拓展題
1.提示：可用第2章中學過的鑒定蛋白質的方法。在薩姆納之前，之所以很難鑒定酶的本質，主要是因為細胞中酶的提取和純化非常困難。
2.提示：（1）如四膜蟲的rRNA前體具有催化活性。（2）目前已有發現具催化活性的DNA的報道。
第二小節練習
基礎題
1.B。 2.B。
3.提示：這個模型中A代表某類酶，B代表反應底物，C和D代表反應產物。這個模型的含義是：酶A與底物B專一性結合，催化反應的發生，產生了產物C和D。這個模型揭示了酶的專一性。
拓展題
1.（1）A點：隨著反應底物濃度的增加，反應速率加快。B點：反應速率在此時達到最高。C點：反應速率不再隨反應底物濃度的增加而升高，維持在相對穩定的水平。
（2）如果A點時溫度升高10 ℃，曲線上升的幅度變小。因為圖中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高於或低於最適溫度，反應速率都會變慢。
（3）該曲線表明，B點的反應底物的濃度足夠大，是酶的數量限制了反應速率的提高，這時加入少量的酶，會使反應速率加快（圖略）。
第2節 細胞的能量「通貨」
基礎題
1.B。
2.提示：吸能反應：如葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應，需要消耗能量，是吸能反應。這一反應所需要的能量是由ATP水解為ADP時釋放能量來提供的。放能反應：如丙酮酸的氧化分解，能夠釋放能量，是放能反應。這一反應所釋放的能量除以熱能形式散失外，用於ADP轉化為ATP的反應，儲存在ATP中。
3.提示：在儲存能量方面，ATP同葡萄糖相比具有以下兩個特點：一是ATP分子中含有的化學能比較少，一分子ATP轉化為ADP時釋放的化學能大約只是一分子葡萄糖的1/94；二是ATP分子中所含的是活躍的化學能，而葡萄糖分子中所含的是穩定的化學能。葡萄糖分子中穩定的化學能只有轉化為ATP分子中活躍的化學能，才能被細胞利用。
拓展題
提示：植物、動物、細菌和真菌等生物的細胞內都具有能量「通貨」——ATP，這可以從一個側面說明生物界具有統一性，也反映種類繁多的生物有著共同的起源。
第3節 ATP的主要來源
基礎題
1.C。 2.B。
3.提示：有氧呼吸與無氧呼吸的第一個階段完全相同：都不需要氧；都與線粒體無關。聯想到地球的早期以及原核細胞的結構，可以作出這樣的推測：在生物進化史上先出現無氧呼吸而後才出現有氧呼吸，即有氧呼吸是由無氧呼吸發展變化而形成的。先出現原核細胞而後出現真核細胞，即真核細胞是由原核細胞進化而來的。
4.不能。因為綠色植物在光合作用中也能形成ATP。
拓展題
提示：人與鳥類和哺乳類維持體溫的能量來源都是細胞呼吸。在這些生物的細胞呼吸過程中，葡萄糖等分子中穩定的化學能釋放出來：除一部分儲存在ATP中外，其餘的則轉化成熱能，可以直接用於提升體溫；ATP水解釋放出的能量，除了維持各項生命活動外，有一部分也能轉化成熱能，用於提升體溫。而維持體溫的相對穩定，還需復雜的調節機制。
第4節 能量之源——光與光合作用
第一小節練習
基礎題
1.（1）×；（2）√。
2.B。
3.結論是：葉綠體主要吸收紅光和藍光用於光合作用，放出氧氣。
拓展題
1.植物體吸收光能的色素， 還存在於植物幼嫩的莖和果實等器官的一些含有光合色素的細胞中。
2.提示：是的。不同顏色的藻類吸收不同波長的光。藻類本身的顏色是反射出來的光，即紅藻反射出了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水層對光波中的紅、橙部分吸收顯著多於對藍、綠部分的吸收，即到達深水層的光線是相對富含短波長的光，所以吸收紅光和藍紫光較多的綠藻分布於海水的淺層，吸收藍紫光和綠光較多的紅藻分布於海水深的地方。
第二小節練習
基礎題
1.（1）√；（2）×。
2.B。 3.D。 4.C。 5.D。 6.B。
7.光合作用中光反應階段的能量來源是光能，暗反應階段的能量來源是ATP。
8.白天若突然中斷二氧化碳的供應，葉綠體內首先積累起來的物質是五碳化合物。
拓展題
1.（1）根據圖中的曲線表明，7～10時光合作用強度不斷增強，這是因為在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，光合作用的強度是隨著光照加強而增強的。
（2）在12時左右光合作用強度明顯減弱，是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱。
（3）14～17時光合作用強度不斷下降的原因，是因為此時光照強度不斷減弱。
第6章 細胞的生命歷程
第1節 細胞的增殖
基礎題
1.C。 2.A。 3.D。 4.C，E。 5.B。
拓展題
1.提示：卵細胞的卵黃中貯存了大量營養物質，卵裂初期所需的營養物質由卵黃提供，不是靠細胞外物質的輸入；細胞的表面積與體積之比限制細胞的物質運輸，而卵細胞內部儲存了大量的營養物質，可以長得比較大。
第2節 細胞的分化
基礎題
1.數目增多，染色體數目，穩定性差異。
2.C。
拓展題
1.提示：通過植物組織培養技術繁殖花卉，保證花木的優良品質不變，並且繁殖得快；通過體細胞克隆哺乳動物；幹細胞移植治療白血病；利用幹細胞技術解決器官移植缺少供體器官的難題等。
2.提示：動物細胞特別是高等動物細胞隨著胚胎的發育，細胞分化潛能變窄。肌細胞是已分化的細胞，它通常不能轉化為其他類型的細胞，因而不能用肌細胞代替幹細胞培育組織和器官。
第3節 細胞的衰老和凋亡
基礎題
1.（1）×；（2）√；（3）×。
2.C。
拓展題
提示：細胞凋亡的速率與它們的功能有關系。因為白細胞的功能是吞噬病菌等，所以白細胞凋亡的速率很快。細胞凋亡不僅保證了多細胞生物個體發育的正常進行，而且在維持生物體內部環境的穩定，抵禦外界各種因素的干擾方面也都起著非常關鍵的作用。
第4節 細胞的癌變
基礎題
1.（1）√；(2)√。
2.癌細胞的特點：細胞增殖失控，能夠無限增殖；細胞的形態結構發生顯著變化；容易在體內分散和轉移。
拓展題
1.提示：不都是。如果早發現，有些癌症完全可以通過手術切除、化療或放療治癒，如乳腺癌、胃癌、腸癌等。
2.提示：（1）被動吸煙也可能導致肺癌。（2）其他因素可能導致肺癌。