生物什麼描抹

① 微生物塗抹怎麼做

工作人員手部微生物檢測，塗抹法
不能將棉球放到培養基裡面培養，這樣根本沒辦法計數。將棉簽放入10ml滅菌生理鹽水中，混勻，取1 ml到平板中，再到平板(45℃的培養基約15ml)。37℃培養48h，計數。
假如手很臟，細菌很多，則將棉簽放入含10ml滅菌生理鹽水的采樣管後，取1ml到9ml無菌生理鹽水中(相當於10倍稀釋)，再取1ml該稀釋液到滅過菌的平板中，再倒入培養基。

② 什麼叫生物啊

生物（英語：Organism，又稱生命體、有機體或個體）是有生命的個體。在生物學和生態學中，
地球上已被科學傢具體描述的生物大約有200萬種[來源請求]，也有人認為實際數字應該在500萬種以上。[來源請求]生物最重要和基本的特徵在於生物進行新陳代謝。所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝這是是互相對立的兩個方面，是生命現象的基礎。
生物的共有屬性包括：
移動性
營養作用
呼吸作用
生長
繁殖
排泄
應激性
BW

③ 化石是通過什麼描繪生物進行的圖畫以及回答平凡的真理

漫長的生物進化過程中，隨著自然環境的變遷，許多物種相繼滅絕，但它們的生命信息被化石保存了下來。科學家研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。在下面這首詩中，詩人以優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。

最早的魚兒怎麼沒下巴？

最早的鳥兒怎麼嘴長牙？

最早登陸的魚兒怎麼沒有腿？

最早的樹兒怎麼不開花？

逝去萬載的世界可會重現？

沉睡億年的石頭能否說話？

長眠地下剛蘇醒的化石啊，

請向我一一講述那奇幻的神話。

你把我的思緒引向遠古，

描繪出一幅幅生物進化的圖畫；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉體雖早已腐朽化為烏有，

生之靈火卻悄然潛行在地下，

黑色的軀殼裹藏著生命的信息，

為歷史留下一本珍貴的密碼。

時光在你臉上刻下道道皺紋，

猶如把生命的檔案細細描畫，

海枯，石爛，日轉，星移……

生命的航船從太古不息地向近代進發。

復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼，

重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅，

啊，你——令人嘆服的大自然，

高明的魔法師，卓越的雕刻家！

逝去萬載的世界又重現，

沉睡億年的石頭說了話。

長眠地下剛蘇醒的化石啊，

你講的故事多麼令人神往、驚訝！

研討與練習

一 化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉睡億年的石頭說了什麼話？（可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。）

二 這首詩節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強。反復朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構成什麼關系，這樣寫好在哪裡。

三 根據自己的條件，課外請教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。

讀一讀，寫一寫

奇幻 遠古 骸骨 烏有 潛行 裹藏 蔥蘢 幽雅 嘆服

造物主 海枯石爛 日轉星移

④ "明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬"描寫了生物的什麼特徵 「紅豆生南國，春來發幾枝」描寫了生物的什麼特徵

「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。」描寫了生物的對外界刺激作出反應特徵，該句詩出自宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創作的一首吟詠田園風光的詞《西江月·夜行黃沙道中》，意思是：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風彷彿吹來了遠處的蟬叫聲。

「紅豆生南國，春來發幾枝。」描寫了生物的生物生長發育特徵，該句詩出自王維《相思》，意思是：紅豆樹生長在南方，春天到了它將生出多少新枝呢？

(4)生物什麼描抹擴展閱讀：

「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。」寫的是風、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經過作者巧妙的組合，結果平常中就顯得不平常了。「驚鵲」和「鳴蟬」兩句動中寓靜，把半夜「清風」「明月」下的景色描繪得令人悠然神往。

「紅豆生南國，春來發幾枝。」中次句「春來發幾枝」輕聲一問，承得自然，寄語設問的口吻顯得分外親切。然而單問紅豆春來發幾枝，是意味深長的，這是選擇富於情味的事物來寄託情思。

⑤ 什麼是生物繪圖生物繪圖的一般技法和要求

（六）生物繪圖方法 1．要求：細胞和組織繪圖是根據顯微鏡下的觀察內容繪制的，因此，首先要充分觀察了解所繪材料的特點、排列及比例。選擇有代表性的、典型的部位進行繪圖。客觀真實地反映材料的自然狀態。即生物繪圖要求具備高度的科學性和真實感，形態正確、比例適當、清晰美觀。 1．生物繪圖基本要求 （1）科學性與准確性：選取正常、健康、有代表性材料進行細致觀察，並用科學術語正確描述觀察到的內容。 （2）點、線要清晰流暢：線條要一筆畫出，粗細均勻，光滑清晰，接頭處無分叉和重線條痕跡，切忌重復描繪。植物圖一般用圓點襯陰，表示明暗和顏色的深淺，給予立體感。點要圓而整齊，大小均勻，根據需要靈活掌握疏密變化，不能用塗抹陰影的方法代替圓點。 （3）比例要正確：按各器官、組織以及細胞等各部構造原有比例繪出。 （4）突出主要特徵：重點描繪主要形態特徵，其他部分可僅繪出輪廓，以表示其完整性。 （5）圖紙及版面要保持整潔 （6）准確標註：用水平直線在圖的右側引出標注，標注內容多時可用折線，
必須整齊一致，切忌用弧線、箭頭線、交叉線等做標注。圖及圖注一律用鉛筆，通常用2H或3H
鉛筆。實驗題目寫在繪圖報告紙的上方，圖題寫在圖的正下方。 2．基本步驟 （1）構圖：根據繪圖紙張大小和繪圖的數目，安排好每個圖的位置及大小，並留好注釋文字和圖名的位置。 （2）先繪草圖：將圖紙放在顯微鏡右方，依觀察結果，先用HB型鉛筆輕輕勾一個輪廓，確認各部分比例無誤後，再用2H或3H鉛筆把各個部分勾畫出來。 （3）再繪成圖：生物繪圖通常採用「積點成線，積線成面」的表現手法，即用線條和圓點來完成全圖。繪線條時要求所有線條都均勻、平滑，無深淺、虛實之分，無明顯的起落筆痕跡，盡可能一氣呵成不反復。圓點要點得圓、點得勻，其疏密程度表示不同部位顏色深淺。 （4）繪好圖之後，用引線和文字註明各部分名稱。注字應詳細、准確，且所有注字一律用平行引線向右一側註明，同時要求所有引線右邊末端在同一垂直線上。在圖的下方註明該圖名稱，即某種植物、某個器官的某個製片和放大倍數。 注意：所有繪圖和注字都必須使用HB型、2H或3H鉛筆，不可以用鋼筆、圓珠筆或其他
筆。

⑥ 生物問題

事實上畫細胞的幾乎所有部分都要用點點的，在光鏡下,僅按明暗分(重要),暗的地方多打幾點,亮的地方少打幾點。
在生物實驗中，通常要把觀察到的圖象畫下來，所以繪圖是學習生物所必須的一項基本能力，對於細胞的繪圖往往要把細胞的主要結構繪清晰並點點，細胞核要密點其它細胞器不加點，液泡用稀點，細胞質基質通常也要加較稀的點，加點的目的是為了區分不同的結構，用不同密度的點會使圖象看起來一目瞭然，是一種做圖習慣。

⑦ 生物是什麼

生物（英語：Organism，又稱生命體、有機體）是有生命的個體。在生物學和生態學中， 地球上已被科學傢具體描述的生物大約有200萬物種[來源請求]，也有人認為實際數字應該在500萬物種以上。[來源請求]生物最重要和基本的特徵在於生物進行新陳代謝及遺傳。所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，並且可以繁殖下去, 這是生命現象的基礎。

生命的起源和生命各個分支之間的關系一直存在爭議。一般而言, 生物分為兩大類：原核生物和真核生物。原核生物分為兩個域：細菌（Bacteria）和古菌（Archaea），這兩個域相互之間的關系並不比他們和真核生物的關系更為接近。在演化史的研究上原核生物和真核生物之間一直缺乏聯系。真核生物的兩個細胞器：葉綠體和線粒體被普遍認為是由內共生細菌（endosymbiotic bacteria)演化而來。

多細胞生物指包含多於一個細胞的生物。

目錄 [隱藏]
1 共有屬性
2 結構層次
3 分類
4 病毒
5 壽命
6 參見

[編輯] 共有屬性
生物的共有屬性包括：

移動性
營養作用
呼吸作用
生長
繁殖
排泄
應激性
BW
這些屬性並非普遍存在，例如許多生物無法獨立移動（盡管植物的生長可以被看作移動的一種）並且無法直接對環境變化產生反應。微生物比如細菌無法進行呼吸作用。另外很多生物的個體無法進行繁殖-盡管它們所屬的物種可以繁殖。

[編輯] 結構層次
生物的結構層次

生物體
系統
器官
組織
細胞
細胞器
高分子
分子
原子
環境的組成

生物圈
生態系統
群落
種群、族群
個體
[編輯] 分類
主條目：生物分類總表
參見：生物分類法及生物分類學
從能量來源方面可分為：自養生物和消費者。

[編輯] 病毒
主條目：病毒
病毒由於不能獨立進行繁殖和新陳代謝而通常不被認為是生物。然而，依據美國法典（United States Code）的生物武器和非法使用相關內容中病毒被歸為微生物范疇。由於許多寄生動物和內共生體（endosymbionts）也缺乏獨立生存能力，所以病毒是否算作生物仍然存在爭議。盡管病毒有酶和其他生物特有的分子，它們在寄主細胞外卻無法生存，並且病毒新陳代謝的過程需要寄主遺傳機制的參與。這種寄生現象的起源還不清楚，但有可能產生於寄主。

[編輯] 壽命
壽命是生物的基本參數之一。有的生物只能生存一天，有的生物例如一些植物能生存幾千年。細胞衰老在決定生物體，細菌，病毒甚至是朊毒體的壽命時很重要。目前，科學界普遍認為存在於細胞染色體末端的一段特殊的DNA序列——端粒與細胞的壽命有著很大的關系。通常情況下，細胞每分裂一次，端粒就會變短一些。隨著端粒逐漸縮短，最後造成了位於染色體DNA中間段的對細胞生命活動有意義的DNA序列的缺失。由於此時無法繼續進行正常的生理活動，細胞便會進行一種由自身控制的程序性死亡——細胞凋亡。此外，腫瘤細胞中的端粒結構通常沒有縮短，這也是腫瘤細胞能夠進行無限制分裂的原因之一。

⑧ 夏天有哪些生物生長迅速描寫方法

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。
你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再會面兒，它已經有了媽媽的一半大。

⑨ 描寫生物方法

1.首先確定一個小動物，然後抓住它的特點主要圍繞這個特點來做外貌描寫。比如常用的詞和句：尖尖的小嘴；亮晶晶綠豆般的小眼睛；淡黃色的圓腦袋；圓圓的腦袋上鑲嵌著一對銅鈴般的眼睛；又粗又長的尾巴就像一條大辮子。
2.其次就是做動作描寫，神態描寫，還有心理描寫。對於心理描寫而言，因為描寫對象是小動物，我們不能清楚地解到它在想什麼，但是我們可以通過它的神態和肢體語言來分析和揣測動物內心的想法。

⑩ 生物的定義是什麼

生物（Organism），是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。
其元素包括：在自然條件下，通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產生的有生命的後代，能對外界的刺激做出相應反應，能與外界的環境相互依賴、相互促進。並且，能夠排出體內無用的物質，具有遺傳與變異的特性等。
基本解釋：
◎ 生物 shēng wù
有生命的物體，具有生長、發育、繁殖等能力，能通過新陳代謝作用與周圍環境進行物質交換。動物、植物、微生物都是生物。
◎ 森林生物
只有幾只蒼鷹在高空盤旋，看不見旁的生物。——《孟姜女》
詳細解釋
（1）泛指自然界中一切有生命的物體。
（2）活的動物與植物。
（3）生長萬物。
（4）未經煮熟之物。