生物課是什麼意思

Ⅰ 生物學基礎是什麼意思

基礎生物學》課程是工科生物類專業的一門必修學科基礎課程。本課程結合生命科學的基礎知識和前沿進展，簡明地闡述生命的化學、細胞、代謝、遺傳、發育、進化、生態、健康與疾病和生物技術等方面最基本的概念和理論。

Ⅱ 什麼是生物學課程

生物學課程的改革輻度很大，課程內容和深度很難界定，各校的課程體系和教學時數都不完全相同。在我們的教學實踐中，也發現了一些問題。比如對於《普通生物學》的教學內容，涉及的植物學和動物學知識不夠，而後續課程又沒有開設植物學和動物學。對非生命科學類專業開設的《生物學基礎》，內容太廣、太難，學生不易接受，同時，由一位教師承擔教學任務難度較大。鑒於這些問題，在廣泛調研和充分討論的基礎上，參考中國農大和南京農大等的課程體系，我校於2004年9月對生物學課程的課程體系和教學內容又進行了調整。對非生命科學類專業開設《生命科學概論》，從生命科學的發展與人類社會的關系這個基本點出發，選擇了9個專題，由8位教師分別講授。在生命科學類專業開設《普通生物學》，內容包括生命的起源和進化、遺傳和變異、生物多樣性、生物與環境等，後續課程在植物生產類專業開設《植物學》和《植物分類學》（選修），在動物生產類專業開設《動物學》，在生物科學、生物技術專業同時開設《植物學》和《動物學》。調整後的課程體系和課程內容在2004級實施後，效果較之以前版本稍有改善。

Ⅲ 生物課講什麼的

生物也有講到過，只不過就是精卵結合~沒有往那方面講...不過初中的生理衛生課應該講過...
幹啥子？樓主對這感興趣？
呵呵，其實生物講的都是一些現代科學對於生物的認識，從生命元素，到細胞，再到生物體，再到整個自然界，當然也要包括生物的最基本活動也是特徵活動之一，繁殖，不過生物是一門科學，是很嚴謹神聖的，所以在生物學中的繁殖都是很自然的，甚至是很美的，沒有半點邪念的，所以樓主所講生物學中的「男女之事」，只是生命最基本的一種規律，並沒有任何人類主觀感情夾雜在裡面。
萬惡淫為首，還是勸樓主到時候再想那些男女之事吧~
希望我的答案對你能有所幫助！

Ⅳ 四川師范大學的考研科目：829生物學什麼意思

你是跨專業考試嗎？跨專業要加試兩門你所報考專業的基礎課（由報考學校指定）。你打028-84760693這個電話，電話是四川師范大學研究生院的，具體科目和導師你都可以問對方，另外829生物學的意思是生物學這門專業課考試的代碼在四川師范大學是829。

Ⅳ 什麼是生物課

生物（英語：Organism，又稱生命體、有機體）是有生命的個體。生物最重要和基本的特徵在於生物進行新陳代謝及遺傳。所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，並且可以繁殖下去, 這是生命現象的基礎。

Ⅵ 生物學是什麼！

生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。

研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分。

瑞典生物學家林奈將生物命名後，而後的生物學家才用域（Domain）、界（Kingdom）、門（ Phylum）、綱（Class）、目（Order）、科（Family）、屬（Genus）、種（Species）加以分類。

最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界。 從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。共有七大類，分別是：界門綱目科屬種。

(6)生物課是什麼意思擴展閱讀

生物在地球歷史中有著40億年左右的發展進化歷程。大約有1500萬種生物已經絕滅，它們的一些遺骸保存在地層中形成化石。

古生物學專門通過化石研究地質歷史中的生物，早期古生物學多偏重於對化石的分類和描述，來生物學領域的各個分支學科被引入古生物學，相繼產生古生態學、古生物地理學支學科。有人建議，以廣義的古生物生物學代替原來限於對化石進行分類描述的古生物學。

生物的類群是如此的繁多，需要一個專門的學科來研究類群的劃分，這個學科就是分類學。林奈時期的分類以物種不變論為指導思想，只是根據某幾個鑒別特徵來劃分門類，習稱人為分類。

現代的分類是以進化論為指導思想，根據物種在進化上的親疏遠近進行分類，通稱自然分類。現代分類學不僅進行形態結構的比較，而且吸收生物化學及分子生物學的成就，進行分子層次的比較，從而更深刻揭示生物在進化中的相互關系。

生物學中有很多分支學科是按照生命運動所具有的屬性、特徵或者生命過程來劃分的。

Ⅶ 學生物是什麼意思

生物學吧。自然科學六大基礎學科之一。
包括植物，動物和微生物。就是研究生物的結構功能發生和發展規律的科學。
目前在於闡明和控制生命活動改造自然為農業，工業和醫學等實踐服務。
生物與人類生活的許多方面都有非常密切的關系。涉及多種職業，畜牧業，漁業醫療，制葯衛生等方面。

Ⅷ 生物學功能是什麼意思

生物學定義：生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學.
生物學是自然科學的一個門類.研究生物的結構、功能、發生和發展的規律.根據研究對象,分為動物學、植物學、微生物學等；根據研究內容,分為分類學、解剖學、生理學、遺傳學、生態學等.是研究生物各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關系等的科學.

Ⅸ 如何把生物課上得有意思，讓學生都喜歡生物，喜歡生物老師

首先是讓同學喜歡老師，才會喜歡這門課程。老師要有活力，跟學生「代溝」不要太明顯。試著跟學生做朋友。平易近人，知識淵博，上課不要照本宣科（這個其實不太可能）。

Ⅹ 生物學課程目的是什麼意思

新課程的培養目標全面體現時代和社會發展的要求，體現素質教育的要求。初中《標准》明確提出課程總目標是要通過義務教育階段生物課程的學習，使學生在以下幾方面得到發展：
獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。
初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
初步形成生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。
在此基礎上又提出課程的具體目標，分為知識、能力、情感態度與價值觀三方面。
知識
獲得有關生物體的結構層次、生命活動、生物與環境、生物進化以及生物技術等生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。
獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。
知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力
正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
初步學會生物科學探究的一般方法，發展學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。
初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀
了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。
熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
樂於探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。