為什麼生物學家不以單一

A. 蝙蝠和老鼠對人類都有危害，為什麼科學家不想辦法把他們給滅絕了

大自然中的任何動物，都有其生存的必然性，動物鏈環環相扣，相互依存。老鼠和蝙蝠，都是地球生物鏈中的重要一環，鼠類滅絕了，以鼠類為食的鷹、蛇等也會滅絕；同樣，蝙蝠滅絕了，蚊子等蟲害就會泛濫，直接影響到人類和其他動物的生存，就會破壞大自然的平衡。

根據生物學理論知識，生態系統的維持有食物鏈，老鼠蝙蝠是食物鏈的一員，它們有自己獨特的生命價值，人類怎麼能滅絕它們，雖然它們有毒性，但那是他們的特點，人類不用招惹他們，就沒那麼多是非。同時我們目前科學認知不足，食用他們目前的方法是野蠻低級的，是危險的。未來也許會有利用的價值。總之，我們人類也是在生態系統一員，不能隨意破壞生態系統的自然平衡，大自然它的進化法則。

我們人類從古時候至今就知道有句老話"愛恨情仇"這句話。人類和動物界是供存的，有害有愛有情有恨。相互利用，相互供存。相互幫助，相互生存。從遠古自今，你人類傷害了動物，動物就會傷害人類。這就是大自然給人類和動物界的回報！

B. 誰有生物學家的簡介

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除袁隆平外,你還知道哪些生物學家,他們的重大貢獻是什麼?
懸賞分：0 - 解決時間：2008-2-9 15:57
提問者： wykx518 - 助理 二級 最佳答案
Wladyslaw Taczanowski (1819- 1890), 波蘭人動物學家
Coenraad Jacob ·Temminck (1778-1858), 荷蘭動物學家
彼得·Gustaf Tengmalm (1754-1803), 瑞典博物學家
Theophrastus, 生物學家
Johannes Thiele, (1860-1935), 德國動物學家和malacologist
卡爾·彼得·Thunberg, (1743-1828), 瑞典博物學家
Samuel ·Tickell (1811-1875), 英國的鳥類學家
約翰·Torrey, (1796-1873), 美國植物學家, 第一個專家在新世界裡
約瑟夫·Pitton de Tournefort (1656-1708), 法國植物學家
亨利貝克Tristram (1822-1906), 英國鳥類學家
羅伯特·Trivers, (被負擔1943), 演變生物學家
Bernard ·Tucker (1901-1950), 英國鳥類學家
Marmake Tunstall (1743-1790) 英國鳥類學家
露絲·特納, 海洋生物學家
V
阿奇里斯·Valenciennes, (1794-1865), 法國動物學家
Francisco Varela, (1946-2001) 智利生物學家
尼古拉·Vavilov, 蘇聯植物學家
Craig ·Venter, 生物學家
Edouard ·Verreaux (1810-1868), 法國博物學家
朱爾斯·Verreaux (1807-1873) 法國植物學家和鳥類學家
路易斯·吉恩·Pierre ·Vieillot (1748-1831), 法國鳥類學家
Nicholas ·Aylward Vigors 1785-1840), 愛爾蘭動物學家
Rudolf ·Virchow, (1821-1902), 德國生物學家
Karel Voous (1920-2002), 荷蘭鳥類學家
W
Johann ·Georg ·Wagler (1800-1832), 德國爬蟲學家
查爾斯·Waterton, (1782-1865), 英國博物學家
詹姆斯·D. 華森, (出生1928), 諾貝爾得獎的生物學家, DNA 分子的結構的co 發現者
Alfred ·羅素華萊士, (1823-1913), 英國的博物學家和生物學家
菲利普Barker Webb (1793-1854), 英國植物學家
八月Weismann, (1834-1914), 德國生物學家
Gilbert 白色(1720-1795), 英國博物學家
約翰白(外科醫生) (c1756-1832) 英國植物學家
Francis Willughby (1635-1672), 英國鳥類學家& 魚類學家
亞歷山大·威爾遜, (1766-1813), 蘇格蘭美國鳥類學家
E. A. 威爾遜(1872-1912), 英國博物學家
愛德華·O. 威爾遜、美國sociobiology 的myrmecologist 和父親
卡爾·Woese, 美國微生物學家
Sewall 懷特, (1889-1988), 生物學家
X
約翰·Xantus de Vesey (1825-1894), 美國動物學家
Y
威廉Yarrell, (1784-1856), 英國博物學家
Z
Floyd ·Zaiger, (1926 年-), 果子遺傳學
Eberhard 八月Wilhelm ·馮Zimmermann, (1743 年- 1815), 德國動物學家

這是世界著名的生物學家名單——福布斯

拉馬克（最早提出進化倫的人）
達爾文（這個應該不用說了）
鄒承魯（我國1965年成功合成牛胰島素的功臣，曾有機會獲諾貝爾獎）
施萊登、施旺（細胞學說的建立者）
麥金農（03年因對細胞膜通道蛋白研究而獲諾貝爾化學獎）
孟德爾（遺傳學之父）
摩爾根（染色體遺傳理化的奠基人）
沃森、克里克、威爾金斯（發現了DNA的雙螺旋結構）
袁隆平
童第周

網路是關於孟德爾的，有點單一，我就不復制了，給你地址：http://ke..com/view/67001.htm
回答者： 天々剎 - 見習魔法師 二級 2-7 11:08
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其他回答 共 5 條
多得很
達爾文，英國博物學家，進化論的奠基人。1831—1836年，他以博物學家的身份，參加了英國派遣的環球航行，做了五年的科學考察。在動植物和地質方面進行了大量的觀察和採集，經過綜合探討，形成了生物進化的概念。1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中，由簡單到復雜，由低等到高等，不斷發展變化的，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。恩格斯將「進化論」列為19世紀自然科學的三大發現之一（其他兩個是細胞學說，能量守恆和轉化定律）。
巴斯德，微生物學之父
回答者： gy8715474gy - 試用期 一級 2-7 10:58
童第周,他做了青蛙蛋剝離手術.
回答者： H大一點事 - 助理 二級 2-7 11:23
生物學家
簡而言之，以生命無研究對象的成功人群就可以稱之為生物學家。因為生物學可以分為動物學，植物學，微生物學等，所以生物學家又可以細為動物學家，植物學家，微生物學家等。

著名的生物學家
在許多人的心目中，孟德爾和達爾文一樣是生物學的創建者。然而，孟德爾的研究者遠遠少於達爾文的研究者。研究達爾文的傳記、專著、論文、評論汗牛充棟，在生物哲學、生物學歷史研究的學術期刊上，幾乎每一期都少不了研究達爾文的論文，而研究孟德爾的卻難得一見。顯然，兩個人在歷史上的重要性難以比擬。達爾文是科學史和思想史上的數一數二的巨人，名字出現在所有"有史以來世界十大偉人"的名單中，甚至在身前就已被視為可與牛頓比肩的偉人，擁有豐富的思想和無窮的魅力，他的發現對人類社會有極其寬廣、深遠的影響。而孟德爾顯得很普通，甚至一直有學者懷疑他是否算得上科學天才，他的形象是被後來的"孟德爾主義者"有意拔高的。他在歷史上幾乎沒有任何影響。當所謂"孟德爾定律"在1900年被三位科學家同時重現發現的時候，他們都聲稱自己已獨立地做出了同樣的結果，是否果真如此是很值得懷疑的，但他們都敢於同時如此聲稱，至少也說明了"孟德爾定律"在當時已經是呼之欲出了。如果孟德爾不曾存在過，歷史的進程不會受到什麼影響。
研究達爾文和孟德爾的文獻數量如此懸殊，還有一個因素：有關達爾文的原始史料無比豐富。他身後留下了多達172卷的著作、論文、筆記和書信，光是他27歲之前所寫的書信匯集出版時就多達702頁，真可謂取之不盡、用之不竭，其生平研究者永遠不愁不會挖掘出新東西。而孟德爾在身前極少發表著述，逝世後不久其手稿又被全部燒毀，現在所能找到的全部原始材料，不過是幾篇論文和報告，一份申請中學教師文憑時寫的簡歷，十幾封書信和兩首少年時代寫的詩，一天時間就可全部讀完。
如何用如此稀少的原始史料寫一部孟德爾傳記，是一大挑戰。一個辦法是采訪孟德爾的親屬好友、同事、學生，以口述補充文字的缺乏。早在1924年伊爾提斯（Hugo Iltis）就這么做了，他在這一年出版的《孟德爾生平》（Life of Mendel）一書向來被視為孟德爾的"標准"傳記。1996年，奧雷爾（Vitezslav Orel）收集到了更多的資料，以現代觀點寫了另一本標准傳記《戈里果·孟德爾：第一位遺傳學家》。在已有這兩本標准傳記之後，又沒有新的史料問世，認識孟德爾的人也都早已去世，還有必要再寫一本孟德爾傳記嗎？美國專業科普作家海尼格（Robin Marantz Henig）顯然覺得有必要。她面向的是普通讀者，採用的是文學寫法，通過營造歷史、文化氛圍講述一個生動的、富有戲劇性的故事。孟德爾生前死後的遭遇無疑是非常有戲劇性的，這本在2000年出版的《花園里的修道士》（The Monk in the Garden）就乾脆分成序幕、第一幕、幕間、第二幕、尾聲五個部分，就象是一出富有懸念的戲。從吸引讀者閱讀的角度看，它是很成功的。但是在這本奇特的孟德爾傳記中，栩栩如生地再現的，是孟德爾所生活的環境和圍繞著他的發現的種種事件，孟德爾本人反而只是個配角，原因之一還是因為有關孟德爾本人的史料太少，而作者又不想把傳記寫成小說，有想像之處也一定用虛擬語氣。
作者並非生物學的專家，書中偶爾可見生物學知識錯誤（比如把染色質當成給染色體著色的染料），也未能深入討論在介紹孟德爾時不能不面對的關鍵問題：為什麼孟德爾如此重要又如此出色的研究會被同時代的人所遺忘？孟德爾究竟有什麼獨特之處，才使得他成為科學史上最孤獨的天才，超前了整個時代35年？
並不是因為孟德爾的工作是個冷門。恰恰相反，當孟德爾發表遺傳定律的時候，當時的學術界正迫切需要遺傳定律。也不是因為他的工作不為人知。在1900年以前，他有關豌豆雜交試驗的不朽論文至少被人引用了十餘次，引用者有的還是植物學的權威。他也長期與當時最著名的植物學家之一耐格里長期通訊。但是這些人都不覺得孟德爾的雜交研究有什麼了不起，甚至頗為不屑。這是為什麼呢？因為他不幸處於巨人的陰影之下。達爾文在1859年出版的《物種起源》一書在生物學界引發了一場革命，進化論的研究是當時最引人注目的一個領域。從事遺傳研究的人，甚至包括孟德爾，都覺得自己也是在解決生物進化的問題－－他在1866年的論文中提到，他從事豌豆試驗的目的，是為了"解決一個問題，這個問題對有機體的進化史的重要性決不能低估。"在當時的研究者看來，對進化論而言，物種間的雜交要比物種內的雜交意義重大得多。孟德爾本人也用菜豆和山柳菊從事過種間雜交，他的這些工作在1900年常被植物學家們提到，而他的豌豆試驗，看上去不過是個瑣屑的小工作，不值一提。
孟德爾被時代所忽略的，恰恰是他的天才之處。以前研究生物遺傳的學者，當他們比較子代和親代的異同的時候，是把親代做為一個整體，又把子代做為另一個整體進行比較的。他們相信的是，親代存在一種"本質"，子代存在另一種"本質"，遺傳就是這種本質的傳遞和變化。子代內部的變異被看做是可以也應該忽略不計的偏差，只有其平均的性質才有研究的價值。但是孟德爾在做豌豆試驗時，卻不抱這種本質論的思想，採用的是群體思維。在他看來，子代群體是由一個個不盡相同的個體變異組成的，每一個個體都是有價值，值得研究的，個體變異並不是偏差，而恰恰是遺傳的表現。因此，別的植物學家在研究豌豆雜交試驗時，只停留於對現象的概括描述：第一子代只出現一種性狀，第二子代兩種性狀又都出現了，等等，而孟德爾卻知道要挨個挨個去數豌豆種子，每一粒種子都是寶貴的，不可拋棄。
孟德爾的天才之處，恰恰也是達爾文的天才之處。達爾文之前的進化論先驅們，在研究進化問題時，抱著的也是本質論的觀點，每個物種都存在著一種代表它的本質，進化就是從一種本質到另一種本質的變化，而物種內的個體變異是可以忽略不計。而達爾文重視的是物種內的個體變異，這些變異提供了自然選擇的材料，生物才得以進化。很難說哪一個變異更重要，現在看上去不起眼的變異，以後很可能成為適應變化了的環境的優勢變異而傳播開去。這種強調群體內部個體的重要性的群體思維，可以說是達爾文的首創。
《物種起源》德語版在1860年出版後不久，孟德爾就已仔細地閱讀，並在書上做了批註。孟德爾的論文在1868年發表後，他訂了40份單行本，分寄世界各國的權威，其中一份也寄給了達爾文，但是達爾文從來沒有閱讀它－－人們在達爾文藏書中發現它的時候，連頁沒有割開。這兩位生物學的創建者，如果在科學思想上曾經有過交流的話，也肯定是單向的。但無論如何，他們是殊途同歸了。
《中華讀書報》2001年6月13日

孟德爾生平：
孟德爾（Groegor Mendel，1822-1884）出生於捷克摩拉維亞（當時屬奧地利）的一個農民家庭，從小就在家裡幫助父親嫁接果樹，在學習上已經表現出非凡的才能。1844-1848年，孟德爾在布隆大學哲學院學習神學，曾選修迪博爾（Diebl，1770-1859）講授的農學、果樹學和葡萄栽培學等課程。1848年在維也納大學期間，孟德爾先後師從著名物理學家多普勒（C·Doppler，1803-1853）、物理學家埃汀豪生（A·Ettinghausen）和植物生理學家翁格爾（F·Unger，1800-1870），這三個人對他的科學思想無疑產生了很大影響。當時大多數科學家所慣用的方法是培根式的歸納法，而多普勒則主張，先對自然現象進行分析，從分析中提出設想，然後通過實驗來進行證實或否決。埃汀豪生是一位成功地應用數學分析來研究物理現象的科學家，孟德爾曾對他的大作《組合分析》仔細拜讀。孟德爾後來做豌豆實驗，能堅持正確的指導思想，成功地將數學統計方法用於雜種後代的分析，與這兩位傑出物理學家不無關系。翁格爾當時正從事進化學說的研究，他認為研究變異是解決物種起源問題的關鍵，並且用這種觀點去啟發他的學生孟德爾。通過翁格爾，孟德爾了解了蓋爾特納的雜交工作。蓋爾特納是一位經濟富裕的科學家，他能不受拘束地在自己的花園內實施有性雜交的宏偉計劃，曾用80個屬700個種的植物，進行了萬余項的獨立實驗，從中產生了258個不同的雜交類型，這些成果都記錄在1849年出版的蓋爾特納的著作《植物雜交的實驗與觀察》中，雖然這本書寫得既單調又重復，但涉及的范圍很廣，包含著一些極有價值的觀察結果。達爾文和孟德爾都曾仔細地讀過這本書。孟德爾讀過的書至今還保存在捷克布隆的孟德爾紀念館內，書中遍布記號和批註，有的內容正是以後孟德爾的實驗計劃里的組成部分。由此可見，一個偉大的科學思想的形成絕非偶然。
1854年以後，在布隆修道院做神甫的孟德爾同時還在布隆國立德文高級中學代課，講授物理學和博物學，為時長達14年之久。在此期間他完成了著名的豌豆實驗，並成為摩拉維亞農業協會自然科學分會的會員。1867年，布隆修道院老院長納普（Napp）去世，孟德爾繼任。從此，孟德爾為宗教職務所累，告別了教學和研究工作，直至1884年去世。

參考資料：http://ke..com/view/67001.htm
回答者： 彭小航 - 魔法師 四級 2-7 11:48
牛滿江先生
回答者： 家鬼 - 門吏 二級 2-7 11:58
1983年 B.麥克林托克（美國人） 發現移動的基因
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1987年 利根川進（日本人） 闡明與抗體生成有關的遺傳性原理
1988年 J.W.布萊克（英國人）
G.B.埃利昂 對葯物研究原理作出重要貢獻
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1990年 J.E.默里
E.D.托馬斯（美國人） 從事對人類器官移植、細胞移植技術和研究
1991年 E.內爾
B.薩克曼（德國人） 發明了膜片鉗技術
1992年 E.H.費希爾
E.G.克雷布斯（美國人） 發現蛋白質可逆磷酸化作用
1993年 P.A.夏普
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1994年 A.G.吉爾曼
M.羅德貝爾（美國人） 發現G 蛋白及其在細胞中轉導信息的作用
1995年 E.B.劉易斯、E.F.維紹斯（美國人）
C.N.福爾哈德（德國人） 發現了控制早期胚胎發育的重要遺傳機理，利用果蠅作為實驗系統，發現了同樣適用於高等增有體（包括人）的遺傳機理
1996年 P.C.多爾蒂（澳大利亞人）
R.M.青克納格爾（瑞士人） 發現細胞的中介免疫保護特徵
1997年 S.B.普魯西納（美國人） 發現全新的蛋白致病因子—— 朊蛋白（PRION）
1998年 芬奇戈特 (Dr. Robert Furchgott)
伊格納羅教授(Professor Louis Ignarro) 發現氧化氮可以傳遞信息
穆拉博士(D r. Ferid Murad)（美國人）
1999年 君特-布洛伯爾（美國人） 發現蛋白質有內部信號決定蛋白質在細胞內的轉移和定位~
回答者： swslyb1 - 試用期 一級 2-7 13:28等待您來回答
蛋白質結構如何影響其­功能王金發 課件 細胞雙胞胎血型 高中生物心肌酶譜為什麼動物細胞的受體­細胞是受精卵細胞質的成分上海張江高科需要抗體­或者試劑盒的企業為什麼白鷺鶯總是縮者­一隻腳睡覺？
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&;2008 Bai

C. 生物思維解決復雜問題的必要性

生物思維和物理思維是截然不同的，而且往往是互補的，它們是看待世界的方法，並且適用於不同類型的系統。」***我們應該如何看待復雜性？我們應該使用生物系統還是物理系統？答案當然是視情況而定。讓您可以使用這兩種工具非常重要。生物學系統通常比物理學中的系統更復雜。在物理學中，組件通常是相同的——例如，考慮一個只有氣體粒子的系統，或者一個單一的整體材料，如鑽石。除此之外，相互作用的類型通常可以在整個系統中保持一致，例如圍繞行星運行的衛星。生物學是不同的，從生物學的思維方法中可以學到一些有意義的東西。在生物學中，有大量的成分類型，例如細胞中蛋白質的多樣性或單個生物中不同類型的組織；例如，在研究藍鯨的交配行為時，海洋生物學家可能不得不考慮從它們的 DNA 到海洋溫度的方方面面。生物系統中的每個組成部分不僅各不相同，而且從整體中解脫出來也更加困難。例如，您可以觀察阿米巴原蟲的細胞核並嘗試自行理解它，但您通常需要有機體的其餘部分了解細胞核如何適應阿米巴原蟲的運作，它如何提供核心遺傳信息涉及整個細胞的許多功能。當談到我們應該如何看待技術時， 在這里一個有趣的觀點。隨著技術的相互聯系和復雜性的增加，它越來越像一個生物系統，而不是一個物理系統。還有另一個區別。生物系統與許多物理系統的不同之處在於它們有 歷史 。生物會隨著時間而進化。雖然物理學的物體顯然不是憑空出現的——天體物理學家甚至談論恆星的演化——但生物系統尤其受到演化壓力的影響；事實上，這是它們的定義特徵之一。由於這些復雜的 歷史 路徑，生物學的復雜結構具有它們的形式，這些路徑在很長一段時間內受到眾多因素的影響。通常，由於生物的復雜形式，任何微小的變化都會產生意想不到的影響，隨著時間的推移發生的變化都是通過修補：以微小的方式修改系統以適應新環境。生物系統通常是進化到足以適應特定環境的黑客。它們遠非自上而下設計的系統。並且為了適應不斷變化的環境，它們很少是微型級別的最佳系統，更願意為生存優化而不是任何一個特定屬性。優化的不是個體的生存，而是物種的生存。技術可能看起來很強大，直到它們遇到一些輕微的干擾，從而導致災難。同樣的事情也可能發生在生物身上。例如，人類可以非常好地適應大量環境，但一個人基因組的微小變化可能導致侏儒症，而這種突變的兩個副本總是會導致死亡。我們的規模和材料與粒子加速器或計算機網路不同，但這些系統在復雜性和脆弱性方面有著深刻的相似之處。注重細節和多樣性的生物思維是處理復雜性的必要工具。因此，生物學家，尤其是野外生物學家研究生物體的巨大復雜多樣性的方式，考慮到它們的進化軌跡，特別適合理解我們的技術。野外生物學家經常扮演博物學家的角色——收集、記錄和分類他們在周圍發現的東西——但更重要的是，當面對一個極其復雜的生態系統時，他們不會立即嘗試從整體上理解它。相反，他們認識到他們一次只能研究這樣一個系統的一小部分，即使不完美。例如，他們將研究少數物種的相互作用，而不是檢查單個區域內的完整物種網路。野外生物學家非常清楚他們所做的假設，

D. 生物學思維~為什麼需要生物學思維 ~33

  作者在本節開始探討為何生物學思維成為了人類最主要的兩種思維方式之一，與經典的物理學思維相比，生物學思維有哪些特點和優勢。追求統一理論的物理學思維和專注多樣性理論的生物學思維，看似互相獨立，甚至相反，但作者覺得二者是可以結合的，即我們真正需要的是經過物理學思維錘煉的生物學思維。

復雜的技術系統更接近生物學系統，因此，用生物學思維思考復雜技術是個不錯的選擇。為了從整體上理解系統，我們也會忽略掉一些細節，這時，物理學思維才是首選。我們真正需要的是經過物理學思維錘煉的生物學思維。

17世紀中葉，一位名叫納撒內爾·費爾法克斯的英國醫生在科學雜志《哲學學報》上連續發表了幾篇論文。費爾法克斯觀察到一些很有趣的現象，並決定通過這些論文把他的發現告訴同時代的科學家們。

其中一篇論文的標題是《人類自然特性潛移默化的實例：無論是在人身上還是在野蠻人身上》。在這篇論文中，費爾法克斯講述了一個40歲左右、習慣喝熱啤酒的男人的故事。有一天，這個男人在喝了一杯冰鎮啤酒後病倒了，並在幾天內死去。費爾法克斯就此推測：人的胃很可能只能適應一定范圍內的溫度。費爾法克斯還寫了一個女人的故事：每次聽到雷聲，她都會覺得惡心。不過，費爾法克斯沒有去推測為什麼雷聲會對這個女人產生這樣的影響，只是指出：「這位女士從孩提時代起就一直如此。」

我們現在知道，盡管費爾法克斯沒能實現他的目標——從記錄下來的這些觀察結果和事實中總結出某種理論，但是他的觀察本身就極具價值，至少這是「理解」的第一步。（記錄各種現象也是科學研究的必要步驟呀）

在同一時期，年輕的牛頓正在思考物體如何移動，以及光線如何傳播。牛頓於劍橋大學三一學院求學期間，一場瘟疫席捲了整個英國。為了預防疫情，劍橋大學臨時閉校。於是，牛頓回到了家鄉，在伍爾斯索普的農村生活了幾年。也就是在那個時期，他對微積分、光學和行星運動規律等方面的研究取得了根本性的進展。他研究了數學推理和演算，還做了一些實驗，比如為了分析顏色的性質而在自己的眼窩上插入一枚長針，以及觀察蘋果如何從樹上掉下來，等等。與費爾法克斯一樣，牛頓對觀察所得的材料進行了分類和編目；不同的是，牛頓還總結出了一套支配物理世界的定律，並用數學公式將它們描述了出來。

在某種意義上，我們可以說，費爾法克斯和牛頓在同一時期、同一個國度所進行的不同研究，代表了兩種理解宇宙復雜性的方法，而這兩種方法還存在著競爭關系。（早些年科學界還是物理學思維一統天下呀，直到近代發現很多事物已經無法用經典理論解釋，才有了生物學思維的迅速發展）

牛頓試圖將觀察到的所有不同事物都統一起來，也就是通過一組優雅的解釋來簡化世界的多變性和多樣性。通常，他所利用的只是幾個公式或定律而已。關於這一點，我們可以在牛頓發現的萬有引力定律中看得非常清楚。這個極簡公式反映了從物體墜落、潮漲汐落到行星運行等諸多現象的普遍規律。而在今天，物理學家之所以會孜孜不倦地探尋能夠一統天下的萬用理論，也是出於與牛頓相同的願景，希望能夠發現可以作為人類已知的、宇宙各方面基礎的秩序；並讓宇宙的每個組成部分都各歸其位，將它們放在適當的位置上。科學家托馬斯·亨利·赫胥黎有一句名言，「科學的巨大悲劇」是「一個醜陋的事實往往會殺死一個美麗的假說」。他的意思是，優雅的理論是科學的目標，當某個事物與優雅的理論相悖，或令理論復雜化時，科學便會遭遇最大的悲劇。（追求優雅可能是科學家和知識分子的思維傾向，但現實中很多事情確實又無法如此簡化呀，互相並存吧）

費爾法克斯則放棄了對理論優雅性的追求，轉而擁抱了多樣性和復雜性。即使世界在一定程度上是混亂的，他也願意接受，並為「又了解到新的細節」而歡欣鼓舞，哪怕這些細節很難立即被融入某個單一的理論框架中。（沒有從眾的科學家，在當時也是很厲害）有些人把他的方法戲稱為「蝴蝶收藏家」式的方法，即收集多種多樣的「蝴蝶」並加以描述。在這里，我們還能發現現代醫生的影子，他們是費爾法克斯的智識後裔，為人體各個層級上的完美功能而嘖嘖驚嘆，例如血液凝固過程中的復雜步驟、酶級聯反應的復雜性質，等等；還有那些天文學家們，會為強大的太空望遠鏡所揭示的諸多星系類型而深深傾倒。（尊重客觀事實，觀察並記錄，這種方法很適用於現代社會呀）

博物學家不可能贊同赫胥黎的抱怨，因為在他們看來，根本不存在所謂的「醜陋的事實」。所有的事實和知識都為我們提供了與這個奇妙世界有關的新信息，向我們展示著世界的復雜性和多樣性。當事實不符合我們的心智模式時，完全不必為此而感到沮喪；相反，還應該為這種「意外」而感到由衷的高興，然後去尋找能夠解釋這些「意外」的新方法。（反而感到高興，厲害呀，人類科技進步就是靠這些樂觀好奇的科學家）

物理學家弗里曼·戴森將牛頓的方法描述為古雅典時期的科學思維方式，並認為這種思維方式「強調思想和理論……試圖找到可以將宇宙萬物聯系在一起的統一理論」。至於關注多樣性的方法，戴森則認為，可以將它描述為工業革命時代的科學思維方式，「強調事實和事物，試圖探索和拓展人類對自然多樣性的認知」。例如，起源於曼徹斯特的英國工業革命。

戴森還進一步指出：這兩種方法還有另一個不同之處，即生物學是多樣性理論者的「領地」，而物理學則是統一理論者的「主場」。（確實如此，這兩個學科的科學家截然不同）

我在這里把這兩種方法分別稱為生物學思維和物理學思維。在物理學中，人們通過統一和簡化去觀察各種現象的明顯趨勢，無論是在愛因斯坦、牛頓，還是麥克斯韋身上，都能看到這一點。眾所周知，麥克斯韋給出了能解釋電磁原理的公式。簡化，甚至極簡化，是物理學領域內廣受尊崇的方法之一。（抽象思維能力是物理學家的必殺技呀）

生物學家通常更願意接受多樣性，並傾向於陳列大量事實，而不在意這些事實是否能用某個統一理論來解釋。事實上，他們只需要有一個合適的小模型就可以了。當然，生物學理論也並非總是如此。例如達爾文的進化論，顯然就是生物學中的一股統一力量；許多分子生物學家、以數理生物學為專業方向的應用數學家，以及許多研究其他領域的生物學家都傾心於此。

說到底，上述兩種方法都是在探求具有普遍性的、有預測能力的理論。但是，這兩種思維方式的推進方向是不同的，這種不同主要反映在它們對抽象化的相對容忍度上，而相對容忍度又取決於所研究系統的特性和復雜性。例如，利用數學公式抽象掉宏觀層面上的細節，這種做法在物理學中幾乎無處不在，但在生物學中卻難覓蹤影。（生物學是不放過任何細節呀，細節往往決定了很多關鍵性突破）

從下面這個古老的科學笑話中，我們可以清楚地看出這種區別。一位奶農為了提高產奶量僱用了兩個顧問，一位是生物學家，另一位是物理學家。生物學家在考察了一周後，提交了一份詳細的長達300多頁的報告，寫明了每頭奶牛的產奶量具體取決於什麼，例如天氣情況、奶牛的大小和品種等。而且這位生物學家還向奶農保證，只要嚴格按照建議執行，奶牛的平均產奶量可增加3%至5%。而物理學家只考察了3個小時就回來了，然後宣稱自己已經找到了一個能夠適用所有奶牛的高效解決方案，並且可以將產奶量提高50%以上。奶農問：「那麼，你說應該怎麼做呢？」「好吧，」那個物理學家回答道，「首先，假設你有一頭身體為球形的奶牛……」（哈哈哈哈，經典）

抽象化方法當然是有用的，但我們不能做出存在「球形奶牛」這種假設。當你把生物學層面上的細節都抽象掉之後，你不僅會丟失大量信息，而且最終還會對某些重要組成部分，比如邊界情況，感到束手無策。生物學思維和物理學思維是解釋世界的兩種不同方法，適用於不同的系統，而且通常是互補的。（互補的思維，也是一個人思維成熟的表現，大腦里能容納兩個截然相反的事物/思維）

E. 自然科學家是不是和生物學家一樣的

自然科學家和生物學家，不完全一樣。
以自然界為研究對象的科學家，人們將其稱之為自然科學家。研究范圍包括：自然科學各領域。一般以其研究對象的不同可分為：數學、力學、物理學、化學、天文學、地球科學、生命科學等等。
生物學家，是以生命為研究對象的成功人群就可以稱之為生物學家。
生物學可以分為動物學，植物學，微生物學等，所以生物學家又可以細為動物學家，植物學家，微生物學家等。根據研究生命活動的內容，又分為生態學家、生理學家、遺傳學家、細胞生物學家、分子生物學與系統生物學家等。

F. 為什麼達爾文是生物學家而牛頓、愛因斯坦、居里夫人為什麼不是生物學家

你好，達爾文的主要建樹在於生物進化論，這是近現代生物學的基石（姑且不論該理論正確與否）。而牛頓的主要研究方向和理論成就在於：經典物理學（牛頓力學體系）的構建、光學的創建、天體物理學的進一步深入（萬有引力學說）以及研究工具——高等數學的創立——微積分，以及其後期所研究的神學；所以牛頓為物理學家、數學家、神學家。而愛因斯坦的研究領域和主要成就在於：對於經典力學體系的破除，提出了狹義相對論，提出了相對的時空觀，而不是絕對的時空觀，並且進一步提出了廣義相對論，愛因斯坦還因為光電效應而獲得諾貝爾物理學獎，所以愛因斯坦是物理學家、天理物理學家、理論物理學家。而居里夫人主要是因為發現了放射性元素鐳，所以是化學家或者物理學家。如達芬奇，其建樹頗多，就不僅僅是畫家而已了。

G. 為什麼單一生物就不能選擇生物啊 成績算是很拔尖的 也不行嗎

只是生物好，說明你的興趣在與知識，而不在於能力或方法。我當年生物在學校也算是數一數二的，無非就是興趣大些，多看了寫書，知識多了些。以後到大學，大家都在同一起跑線上，所有人都是專攻生物，自己就沒有優勢了，而且有挫敗感，這不是每個人都能接受的。生物是一門還不成熟的學科，想要做出成績得有創新思維，這是一種能力，而非通過看書就能得來的。學科平衡，能充分說明一個人學習方法掌握得好，這才能在不同的學科中游刃有餘。偏科的學生可不能做到