導航:首頁 > 生物信息 > 生物報告怎麼寫初中觀察生物

生物報告怎麼寫初中觀察生物

發布時間:2022-11-27 17:53:17

㈠ 求一篇觀察生物的報告

生物實驗報告《觀察植物細胞的有絲分裂》_實驗報告
一、實驗目的 1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時期。 2.初步掌握製作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。 3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、實驗原理 在植物體中,有絲分裂常見於根尖、莖尖等分生區細胞,高等植物細胞有絲分裂的過 程,分為分
一、實驗目的
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握製作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、實驗原理
在植物體中,有絲分裂常見於根尖、莖尖等分生區細胞,高等植物細胞有絲分裂的過
程,分為分裂間期和分裂期的前期、中期、後期、末期。可以用高倍顯微鏡觀察植物細胞的
有絲分裂的過程,根據各個時期細胞內染色體(或染色質)的變化情況,識別該細胞處於有
絲分裂的哪個時期,細胞核內的染色體容易被鹼性染料著色。
三、材料用具
洋蔥根尖、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、培養皿、鉛筆、質量分數為15%的鹽酸、
體積分數為95%的酒精、質量分數為0.01g/ml的龍膽紫(或紫葯水)
四、實驗過程(見書P39)
1.洋蔥根尖的培養(提前3—4天)
2.解離:5min
3.漂洗: 10min
4.染色: 5min
5.製片
6.鏡檢
五、注意
1.解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細胞也不會重疊。
2 .漂洗時間一定要足夠,否則細胞染不上色。
3 .染色時,染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。
六、討論
1.製作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵是什麼?談談你自己的體會。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
2.在觀察清楚有絲分裂各個時期的細胞以後,繪出洋蔥根尖細胞有絲分裂的簡

㈡ 生物調查報告初一六篇字數不少於50字到七十字

生物調查報告
我們身邊有許許多多的生物,它們與我們朝夕相處、息息相關,為我們的生活增光添彩。今天,我們跟隨著老師在學校中調查了校園里的生物。

調查校園生物種類

調查目的:

1、了解學校及周圍環境中的生物,記錄所看到的生物和它們的生活環境。

2、嘗試對所知道的生物進行歸類,初步認識生物的多樣性和生物與環境的關系。

3、初步學會調查筆記。

調查方法:在老師帶領下實地調查。

材料用具:調查表、筆、放大鏡 、照相機 、攝像機等

方法步驟:1、設計調查表:設計合理的調查表

2、分組:以5為人為一組,確定一個人為組長

3、選擇路線:由學校大門前開始,經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場,邊觀察邊記錄,最後由學校西邊回到大門口。

調查記錄:沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄,記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環境的特點。沿途觀察到的生物主要有:石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

石榴花是淄博第十五中學的校花,所以我們學校的學生對它格外的喜歡,平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說:

【學名 】Punic a granatum

別名 安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉

生物學分類】: 被子植物門,雙子葉植物綱,薔薇亞綱,桃金娘目,石榴科,石榴屬。

花語 成熟的美麗:

一棵樹上的花有雌花和雄花之分,而雌花和雄花比較容易分出,因為雌花比雄花大而且漂亮,但是雌雄花都很好看,花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去,就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那裡翩翩起舞,十分還看。

所以,它的花語為:成熟的美麗

【形態特徵】

落葉灌木或小喬木石榴(Punic a granatum)的花。石榴株高2-5m,高達7m。樹干灰褐色,有片狀剝落,嫩枝黃綠光滑,常呈四棱形,枝端多為刺狀,無頂芽。單葉對生或簇生,矩圓形或倒卵形,長2-8cm不等,全緣,葉面光滑,短柄,新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生於枝頂或葉腋,花萼鍾形,肉質,先端6裂,表面光滑具臘質,橙紅色,宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形,黃紅色。石榴花是單性花,一棵樹上的花有雌花和雄花之分,雌雄花都很好看。雄花的基部較小,側面成鈍角三角形,花後會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來),只有次花會結果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,高達7m。樹干灰褐色,有片狀剝落,嫩 枝黃綠光滑,常呈四棱形,枝端多為刺狀,無頂芽。單葉對生或簇生,矩圓形或倒卵形,長2-8cm不等,全緣,葉面光滑,短柄,新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生於枝頂或葉腋;花萼鍾形,肉質,先端6裂,表面光滑具蠟質,橙紅色,宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形,黃紅色。種子多數具肉質外種皮,9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插,春季選二年生枝條或夏季採用半木質化枝條扦插均可,插後15-20天生根。分株,可在早春4月芽萌動時,挖取健壯根櫱苗分栽。壓條,春、秋季均可進行,不必刻傷,芽萌動前用根部分櫱枝壓入土中,經夏季生根後割離母株,秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中,每月施肥1次。需勤除根櫱苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝,以利通風透光。盆栽,宜淺栽,需控制澆水,宜干不宜濕。生長期需摘心,控制營養枝生長,促進花芽形成。

【價值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果,小盆盆栽供窗檯、陽台和居窒擺設,大盆盆栽可布置公共場所和會場 ,地栽石榴適於風景區的綠化配置。

石榴作為葯用,有悠久的歷史,各種古醫籍均有記載。歷代醫家經過臨床實踐,認為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,葯用最多的是石榴皮,多炒後應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。 現代醫學研究認為,石榴皮內含有「石榴根皮鹼",對各種桿菌和皮膚其菌都有抑製作用。酸石榴含有較多的蹂質,有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,並可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質,有驅除綜蟲和蛔蟲作用。

果實可供食用;果汁可釀酒; 果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用; 也可作黑色染料;葉炒後可代茶葉。

㈢ 初中生物實驗報告怎麼寫

1、學生探究鼠婦生活環境的實驗報告
實驗內容:鼠婦的生活環境與什麼有關
實驗時間:(這要你自己寫吧.)
實驗目的:讓學生通過試驗知道鼠婦的生活環境與什麼有關
實驗器材:鼠婦若干、培養皿兩個、潮濕泥土若干
實驗步驟:將鼠婦分成數量相等的兩份,分別置於培養皿甲和培養皿乙中,其中,培養皿甲放入適量的潮濕泥土,並放在陰涼處,培養皿乙,不放入潮濕泥土,並放在陽光充足處.
實驗記錄:放在陰涼處的鼠婦正常生長,放在陽光下的鼠婦逐漸死亡
實驗結果:鼠婦的生活環境與潮濕度和陽光照射度有關
2、學生探究蚯蚓在那裡跑得快實驗報告
實驗內容:(把上面的名字改一下就噢了)
實驗時間:
實驗目的:讓學生通過實驗了解蚯蚓在那裡跑得快
實驗器材:蚯蚓1隻、玻璃板、木板、16開的紙
實驗步驟:讓蚯蚓分別在玻璃板、木板、16開的紙上爬,觀察在哪個上面跑得快
實驗記錄:在玻璃板上蚯蚓爬得慢,在紙上爬得快
實驗結果:蚯蚓在有褶皺的物體上爬得快

㈣ 初中生物觀察報告怎麼寫求格式

生物觀察報告表
報告人:XXX 時間:XX年x月X日 上/下午XX時 地點:XXX
動物名稱:xxx 、xxx
棲息地 :xxx
動物特徵:xxx
照 片: xxx

㈤ 生物報告怎麼寫初中

初中生物實驗報告範文:

綠葉在光下製造的有機物

一、提出問題:

綠葉在光下製造的有機物是不是澱粉?

二、作出假設:

綠葉在光下製造的有機物是澱粉。

三、小組實驗設計(突出創新點):

採用水浴鍋進行隔水加熱,避免了課本實驗裝置的不安全因素。

四、實驗內容:

五、實驗目的:

1、檢驗綠葉在光下製造有機物是不是澱粉。

2、探究光是不是綠葉製造有機物不可缺少的條件。

六、實驗器材:

七、實驗安全注意事項:

1、注意正確使用火柴:採用易燃的木材做成火柴梗,在其一端蘸以蠟油和含氯酸鉀的葯料(火柴頭),製成火柴;在包裝盒上塗

以含赤磷的磷面。使用時,將火柴在磷面上擦劃,即能引燃。使用時將火柴棒取出,火柴頭緊貼包裝盒上磷面,使火柴棒成45-60度角,從下往上(下往上也可)擦劃即可點燃。點燃酒精燈後,把它放進有水的收集垃圾的燒杯中,使其熄滅。

2、正確使用酒精燈:

(1)檢查燈芯,燈芯頂端不平或已燒焦,需要剪去少許使其平整;(2)檢查酒精量,燈里酒精應大於燈容積的1/4,少於2/3;(3)禁止事項:絕對禁止用酒精燈引燒另一盞酒精燈,不可用嘴去吹滅,不要碰倒酒精燈。

3、正確使用水浴鍋:

工作時,按要求接通電源,開啟電源開關,按下調溫按鈕(調溫到100℃),待紅燈滅,綠燈亮表示恆溫。水溫高,注意安全。

八、實驗步驟:

九、實驗記錄:

十、實驗結果:

綠葉在光下製造有機物(澱粉)。

十一、分析和結論:通過實驗,你可以得出什麼結論?與你的假設一致嗎?如果不一致,請分析原因。

十二、交流與討論:

1、綠色植物製造的有機物是什麼?

(是澱粉)

2、為什麼要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來?

(因為這是對照實驗,避免其他因素的影響,只能是光這個單一因素作為變數。)

3、為什麼要提前一晝夜把天竺葵放到黑暗處一晝夜?

(把以前光合作用產生的有機物消耗或轉移)

㈥ 初中檔案袋裡的生物實驗報告表怎麼寫

初中生物實驗報告單
http://wenku..com/link?url=__q5Py6ovk-DEAQq9W6Jsd7W5YTwQ5sR2xK4CVZy

1.字數要求:不少於400字;
2.作業內容必須原創,如出現雷同,視為無效作業,成績為「0」分.
提交者:常慧娟 (提交時間:2011-11-1 13:06:28)
答題內容:
探究光對鼠婦的影響實驗報告單
姓名:班級:日期:組名:組長:同組人:分工情況:
--------------------------------------------------------------------------------
實驗目的:學會探究實驗的一般過程.提出問題—作出假設—制定計劃 —實施計劃—得出結論—表達與交流
能熟練掌握探究實驗的一般過程(A)
在別人幫助指導下掌握探究實驗一般過程(B)
不能掌握探究實驗的一般步驟,但用心做實驗(C)
不用心做實驗,追逐打鬧不愛護小動物(D)
--------------------------------------------------------------------------------
材料用具:鼠婦(每組10隻)、濕土、鐵盤(或塑料盒、紙盒)、紙板、玻璃板
--------------------------------------------------------------------------------
探究內容和記錄
1.提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
2.作出假設:——————————,作出假設的依據是————————————.
3.制定計劃:根據所做的假設,設計一個簡易的對照試驗來驗證所做的假設.注意在設計試驗中,盡量使要驗證的因素是可變的,其他因素則是不變的.這個實驗的變數是——————.
4.實驗操作:按照設計的實驗方案進行操作,在操作中如發現不完善的地方及時該進.
附表:不同時間、不同環境下的鼠婦數量
環境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min
明亮
陰暗
5.得出結論:通過一段時間的觀察發現,在黑暗處的鼠婦數量——,而在光亮處得鼠婦數量——.說明————————————
6.表達與交流:向全班同學匯報你們小組的探究過程和結果.計算出全班各組第10次數據的平均值.
--------------------------------------------------------------------------------
註:做完實驗後,別忘了把鼠婦放回適合它們生存的自然環境中.
小組內平價:小組間評價:
心得與體會:
1.我學會了:
2.我想到的問題和我想提出的建議:
本實驗報告單運用了綜合利用評價的主體性策略、形成性策略、全面性策略、和評價方式多元化策略,在實驗前發給學生,進行實驗預習,發揮前置評價的診斷和導向作用,學生可以有選擇地進行學習.在實驗後設置反思、實驗的收獲,並把實驗報告單存入學生綜合素質評定檔案,是發揮評價的反饋的作用.

㈦ 初一生物學調查報告總結怎麼寫

初一上生物的期末總結資料(基因戰者整理)
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
一、 生物的特徵:
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物
4、有應激性 5、由細胞構成(病毒除外) 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異
二、 觀察法 P2
第二節 調查我們身邊的生物
一、 調查的一般方法
步驟:明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
二、 生物的分類
按照形態結構分:動物、植物、其他生物
按照生活環境分:陸生生物、水生生物
按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
一、 生物圈的范圍:大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的全部:距海平面150米內的水層
岩石圈的表面:是一切陸生生物的「立足點」
二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件:營養物質、陽光、空氣和水,適宜的溫度和一定的生存空間
第二節 環境對生物的影響
一、 非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等
二、 光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)
三、 探究的過程:1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流
四、 對照實驗 P15
五、 生物因素對生物的影響:
根據同種或異種的關系,生物因素可分為兩種:1、種內關系:種內互助(螞蟻搬食)、種內斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)
2、種間關系:寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)
第三節 生物對環境的適應和影響
一、 生物對環境的適應P19的例子
二、 生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
第四節 生態系統
一、 生態系統的組成:
1、 生物部分:生產者、消費者、分解者
2、 非生物部分:陽光、水、空氣、溫度
二、 食物鏈和食物網:
1、 食物鏈以生產者為起點
2、 物質&能量沿著食物鏈&食物網流動
3、 營養級越高,生物數量越少;營養級越高,有毒物質積聚更多,譬如日本的水吳病。
三、 生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下,生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度,超過則會遭到破壞。
第五節 生物圈是最大的生態系統
一、 生態系統的類型p29
森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
二、 生物圈是一個統一的整體p30
注意DDT的例子 (平時練習卷子的題目)

第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
一、1. 顯微鏡的結構
鏡座:穩定鏡身;
鏡柱:支持鏡柱以上的部分;
鏡臂:握鏡的部位;
載物台:放置玻片標本的地方。中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾,用於固定所觀察的物體。
遮光器:上面有大小不等的圓孔,叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。光線用來調節光線的強弱:
反光鏡:可以轉動,使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:
鏡筒:上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,後方有準焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋(又稱粗調):轉動時鏡筒升降的幅度大;細准焦螺旋(又稱細調)。
轉動方向和升降方向的關系:順時針轉動准焦螺旋,鏡筒下降;反之則上升
三、 顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握
1、 觀察的物像與實際圖像相反。
2、 放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數
3、 放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
第二節 觀察植物細胞
一、 切片、塗片、裝片的區別 P42
二、 實驗過程P43-44
三、 植物細胞的基本結構
1、 細胞壁:支持、保護
2、 細胞膜:控制物質的進出
3、 細胞質:液態的,可以流動的
4、 細胞核:貯存&傳遞遺傳信息
5、 葉綠體:進行光合作用的場所
6、 液泡:細胞液
7、 線粒體:呼吸的場所
第三節 觀察動物細胞
一、 觀察口腔上皮細胞實驗P47
二、 動物細胞的結構
1、 細胞膜:控制物質的進出
2、 細胞核:貯存和傳遞遺傳信息
3、 細胞質:液態,可以流動
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
一、 物質由分子組成,分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。
分子並不是構成物質的最小顆粒,分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位,而細胞是構成生物體的結構和功能單位。
二、 細胞中的物質
有機物(一般含碳,可燒):糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子
無機物(一般不含碳):水、無機物、氧等,這些都是小分子
三、 細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出。
四、 細胞內的能量轉換器:
葉綠體:進行光合作用,是細胞內的把二氧化碳和水合成糖,並產生氧。
線粒體:進行呼吸作用,是細胞內的「動力工廠」「發動機」。
第二節 細胞核是遺傳信息庫
一、 遺傳信息存在於細胞核中
多莉羊的例子p55
二、 細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
1、 DNA的結構像一個螺旋形的梯子
2、 基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
三、 DNA和蛋白質組成染色體
1、 不同的生物個體,染色體的形態、數量完全不同
2、 同種生物個體,染色體在形態、數量保持一定
3、 染色體容易被鹼性染料染成深色
4、 染色體數量要保持恆定,否則會有嚴重的遺傳病
四、 細胞的控制中心是細胞核
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
一、 生物的由小長大是由於:細胞的生長和細胞的分裂
二、 細胞的分裂
1、染色體進行復制
2、細胞核分成等同的兩個細胞核
3、細胞質分成兩份
4、植物細胞:在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動物細胞:細胞膜逐漸內陷,便形成兩個新細胞

期中考後內容(重點復習)
第三章 細胞怎樣構成生物體
第一節 動物體的結構層次
一、細胞分裂、細胞分化概念
三、 經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。
四、 幾種組織按一定的順序排列在一起,相互聯系,構成一個具有一定形狀,能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要,這樣的結構叫做器官。
五、 動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
六、 四種組織按照一定的次序構成,並且以其中的一種組織為主,形成器官。
七、 動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官,按照一定的次序構成了系統。
八、 動物和人的基本結構層次:細胞→組織→器官→系統→動物體和人體
九、 P65題3
十、 八大系統的名稱
第二節 植物體的結構層次
一、 色開花植物的六大器官
1、 養器官:根、莖、葉 2、生殖器官:花、果實、種子
二、 植物的組織
分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等
第三節 只有一個細胞的生物體
一、單細胞生物:酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲
二、草履蟲
結構:纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核(大核、小核)
功能:筆記
三、 單細胞生物與人類的關系
1、 有益方面:筆記
2、 有害方面:筆記
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
一、 蕨類植物的地上部分不是莖,而是它的復葉;地下部分是地下莖和根。
二、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化,而且還具有輸導組織、機械組織,所以植株比較高大。
三、孢子是一種生殖細胞,孢子囊也不是在任何時候都能看到,只是在夏天生殖時可見到,當孢子萌發時可形成原葉體。
四、蕨類植物的經濟意義在於:①有些可食用;②有些可供葯;③有些可供觀賞;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代,變成了煤。
五、 苔蘚植物的植物體有兩種類型:一種有莖、葉的分化,但莖很細小,葉又小又薄,如葫蘆蘚、牆蘚;另一種沒有莖、葉的分化,植物體只是扁平的葉狀體,如地錢。
六、苔蘚植物的根是假根,不能吸收水分和無機鹽,而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織,不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。
七、 苔蘚植物密集生長,植株之間的縫隙能夠涵蓄水分,所以,成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感,在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點,把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
九、 藻類植物的主要特徵:結構簡單,是單細胞或多細胞個體,無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體,能進行光合作用;大都生活在水中。
十、 藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料,放出的氧氣除供魚類呼吸外,而且是大氣中氧氣的重要來源。
十一、 藻類的經濟意義:①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用
第四章 沒有細胞結構的生物——病毒
一、 病毒的種類
以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)
二、 病毒的結構
蛋白質外殼和內部的遺傳物質
三、 病毒與人類的關系 看筆記
第二節 種子植物
一、 種子的結構
蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子:果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
二、 種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活,其中一個重要的原因是能產生種子。
三、 裸子植物和被子植物
要求記住常見的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用(看筆記)

第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
一、 種子萌發需要的條件
環境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件:子粒飽滿,胚完整,具有生命力,已度過休眠期。
二、 測定種子的發芽率和抽樣檢測
三、 種子萌發的過程
吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉
第二節 植株的生長
一、 根尖的結構和各部分的功能
二、 幼根的生長
1、 生長最快的部位是:伸長區
2、 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量,一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
三、 芽的結構
1、 芽軸——發育成莖
2、 芽原基——發育長成側芽
3、 生長點——使芽軸不斷伸長,並產生出新的芽原基和葉原基
4、 葉原基——發育成幼葉]
四、 植株生長需要的營養物質
氮、磷、鉀
第三節 開花和結果
一、 花由花芽發育而來
二、 花的結構
花瓣、花托、花萼、雄蕊(花葯、花絲)、雌蕊(子房、花柱、柱頭)
三、 傳粉和受精
看筆記
四、 果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚 受精極核——胚乳
胚珠——種子 珠被——種皮
五、 人工受粉
當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
第三章 綠色植物與生物圈的循環
第一節 綠色植物的生活需要水
一、 水分在植物體內的作用
1、 水分是細胞的組成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿態
3、 水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑
4、 水分參與植物的代謝活動
二、 水影響植物的分布
三、 植物在不同時期需水量不同 P109
第二節 水分進入植物體內的途徑
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區,成熟區有大量的根毛。
二、 根的結構
從外到里:樹皮:韌皮部(有篩管)、形成層;木質部(有導管)
三、 水分的運輸途徑
導管:向上輸送水分和無機鹽
篩管:向下輸送葉片光合作用產生的有機物
第三節 綠色植物參與生物圈的水循環
一、 葉片的結構
上下表皮、葉肉(柵欄組織、海綿組織)、葉脈、氣孔
二、 氣孔的結構,保衛細胞吸水膨脹,氣孔張開;保衛細胞失水收縮,氣孔關閉。
白天氣孔張開,晚上氣孔閉合。
三、 蒸騰作用的意義:
1、 可降低植物的溫度,使植物不至於被灼傷
2、 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力
3、 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸
4、 可增加大氣濕度,降低環境溫度,提高降水量。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物
一、 天竺葵的實驗
1、 暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜
2、 對照實驗:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋
3、 脫色:幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱
4、 染色:用碘液染色
5、 結論:澱粉遇碘變藍,可見光部分進行光合作用,製造有機物
二、 光合作用
1、 產生了澱粉等有機物
2、 並將光能轉化成化學能,儲存在有機物里
第二節 綠色植物對有機物的利用
一、 綠綠色植物對有機物的利用
1、 用來構建之物體
2、 為植物的生命活動提供能量
二、 呼吸作用
1、 在線粒體里進行
2、 有機物被分解成二氧化碳和水,儲存的能量也被釋放,供生命活動需要。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用產生氧氣

無機物+水 ———— 有機物+氧氣
葉綠體 (儲存能量)
二、 光合作用利用二氧化碳作為原料
綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,產生氧氣,維持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物時要注意合理密植
第六章 愛護植被,綠化祖國
一、我國主要的植被類型
草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
二、我國植被面臨的主要問題
1、 植被覆蓋率低
2、 森林資源和草原資源破壞嚴重

㈧ 初一生物調查報告範文3篇

初一教材中有關物理、化學的知識,對初一學生是完全陌生的,如果教師在教學中不去合理恰當地引導處理這些內容,勢必給生物的教與學帶來障礙。本文是我為大家整理的初一生物調查 報告 範文 ,僅供參考。

初一生物調查報告範文一:

生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是學習生物科學的基本 方法 。努力創造條件,開齊、開好教材規定的實驗,對培養學生的能力,發展智力,提高學生的素質,形成科學的世界觀方面,具有不可替代的作用。現階段都在關注 教育 的公平問題,為了讓國內的教育工作者了解貧困山區的生物學實驗教學現狀,了解山區教學資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區的教育改革提供資料和理論依據。瀘水縣農村中學生物教師師資匱乏,生物實驗教學資源過少,生物課外實驗活動幾乎沒有進行過,學生對生物實驗表現出的熱情不高,學校對本土資源利用不充分,實驗課後的報告和評價欠缺,但是學生對生物實驗的期望值很高。

一、實驗開出率較低,有的實驗效果較差 教育質量的提高,實驗手段的改進,新課標的實施都離不開硬體的支持,目前農村初中在新課程實施中面臨著硬體「跟不上」的現象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設,教育教學條件有了較大改觀,但農村地緣廣闊,學校眾多,相當一部分學校仍然缺少足夠數量的獨立實驗室和必配儀器,理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平,促進教育均衡發展,大量實施校點撤並,地處偏遠的農村初中迅速向鄉鎮靠攏,這樣一來,生源迅速集中,班級數及人數劇增。在這種情況下,實驗用房和需要新增的大量實驗設備、儀器都跟不上,部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的「普實」水平上,少數實驗依然是原先的Ⅱ類標准(四人一組),特別是新課程中的創新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求,教師無法進行必要的演示實驗,學生無法動手實驗研究、探索。由於缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備,師訓、教參提供的各種教學光碟和課件只能成為擺設。

一些實驗條件比較好.師資力量比較強的學校,實驗開出率高,實驗效果好,學生的興趣也濃。但有些學校不重視生物實驗教學,教師不是帶領學生在實驗室做實驗或開展課外實踐活動,而是在黑板上畫實驗、講實驗,或讓學生念實驗、背實驗。這與素質教育的要求是背道而馳的。

二、 任課教師整體水平亟待提高

教師素質的高低直接影響著生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來看,呈現專業化教師偏少,課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點,不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質不高,些學校領導視生物課為可有可無.人人都可以教的副課。有生物專業教師任生物課的學校,生物實驗開出率較高,效果較好。在學校實驗條件差的情況下,他們想盡辦法搞好生物實驗教學,是農村中學生物教學的骨幹力量。一些沒有經過生物專業訓練的教師中,有的對生物課感必趣,勤奮學習,肯鑽研,有一定的生物基礎知識,而大部份這類教師對生物知識一知半解,甚至連初中生物課本上的內容都沒有搞清楚,缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格,但難以勝任生物教學工作。

調查還了解到,就是生物專業教師.有的知識結構是重理論、輕實踐、實踐 經驗 少,實驗技術不熟練、不規范,有些實驗效果不佳,自己也找不出原因來。更有甚者.有的教師連演示實驗也不做.只教書本,照本宣科,他們過分調強學校實驗條件不具備、學校領導不重視和學生厭學等原因,缺乏責任意識和使命感。

三、 實驗課堂急需保障

我縣屬貧困地區.教育經費投入不足,農村中學辦學條件差,在這種情況下,一些領導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心,有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器葯品缺乏,使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗,或實驗經費確有困難,使得大部分學校的實驗經費無保障,無力購買一些昂貴的實驗材料,尤其是動物實驗材料,使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。條件稍好的一些學校則把一些學生分組實驗改成演示實驗,以便節約實驗費用。由於地區差異,課本中規定的一些實驗材料難以找到。如洋蔥、天竺葵、黑藻、小魚等。由於水質污染或動物過度捕捉,諸如水螅、青蛙等材料獲取較困難。有些材料是由於教師不認識或不熟悉其生活環境而難以找到,如鐵線蕨、葫蘆蘚、水綿、草履蟲、水螅等。特別是現行教材中,有些實驗安排不夠合理,與時間、季節不協調.致使實驗材料難以採集或實驗效果不佳。如早春氣溫偏低,草履蟲、水螅難以採集或培養,蚯蚓、蝸牛行為觀察和脊蛙反射實驗園氣溫低而實驗效果不明顯等,秋季上植物部分的實驗課因采不到桃花.而有的教師又找不到替代材料,實驗只好放棄。如果將植物和動物部分的課程對調一下,上述某些問題就不難解決。

由於生物課時少,實驗多,有時還被其他課佔用,而生物課多為兼課教師上.他們的工作最大,有的每周多達12-16節,連上理論課都忙不過來,無暇顧及費時費力的生物實驗課,況且有的兼課教師是上主課的,他們的精力和時間都放在主課上,上生物課只不過是湊夠教學工作量而已,生物課形同虛設。在所調查的學校中,絕大多數學校無專職生物實驗教師,有半數以上的學校無專職生物實驗員.實驗設備無專人管理,實驗准備工作和實驗課後的收拾清理工作無專人負擔,全都落在生物任課教師頭上,教師負擔過重.這對開展實驗教學極為不利。大多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題,有的學校生物標本被蟲蛀,或霉爛,難以保存。有的學校儀器設備損壞常得不到及時維修,有少數學校儀器設備塵封多年不用,其原因是教師不會用,或怕學生用壞等。

四、學校管理制度有待改進

在素質教育喊得震天響的今天,由於受高考指揮棒的驅駛,一些學校名為素質教育實為應試教育。一個學校、一個校領導的成績,就看升學率,對於升學不考的科目,難以受到重視,有關教師常受到冷落。有些學校的生物任課教師或實驗員認為在評職、評優、福利、勞保方面學校對他們存在有偏見,在制定實驗教學工作量時,本科 畢業 的生物教師在生物教學改革方面工作做得很出色,曾受到省、州有關部門的贊揚,並且有教學論文獲全國或州的獎勵.只因為是一個生物教師至今還是中教二級職稱。在對他們的業務進修、培訓、參加教學研討會等方面也重視不夠。有些教師進修無門,學校設訂閱生物教學方面的刊物,教師的業務素質難以提高。由於上述種.種原因,有的教師心理失去平衡,產生了失望感,失落感,心情不暢,對中學生物教學現狀表示擔擾。

五、採取有效 措施 ,提高農村初中生物實驗教學質量 如何改變目前農村初中生物實驗教學面臨的諸多問題呢?經過認真調研和思考,我們認為應該採取如下辦法。

1.改革認識誤區,加大政府投入。各級政府、教育主管部門繼續加大教育投入,切實改善農村學校辦學條件,尤其是生物實驗室硬體設備,盡快改Ⅱ為Ⅰ,或改1+1為2+1,加大教育現代化建設力度。讓良好的硬體條件作為提高農村初中生物學科教學質量的保障。

2.改革現行 教學方法 ,培養學生的實驗技能

要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來,大力倡導自主學習、合作學習、探究學習,把驗證性實驗改為探究性實驗,改課內實驗為課外實驗,改演示實驗為分組實驗。有意識地培養學生的創造精神和實踐能力。

3. 改革考試評價方法,推動農村初中生物實驗教學向前發展

目前對生物教師的考核、評估,機制上存在與主科權重不一致,學科內存在重課本輕實驗的傾向等。同時加強對中、青年生物教師的培養,在晉級評優中適當向生物教師傾斜等辦法。這樣才能有效地調動農村生物教師的積極性,保證新課程改革順利實施,以全面提高生物實驗教學質量。

初一生物調查報告範文二:

一、基本情況

按大綱要求七年級上冊應開出演示實驗4個,實際開出3個,開出率為75%;學生分組實驗7個,實際開出7個,開出率為100%;學生自做實驗3個,實際完成3個,開出率100%。

七年級下冊應開出演示實驗6個,實際開出4個,開出率為67%;學生分組實驗4個,實際開出3個,開出率為75%;學生自做實驗2個,實際完2個,開出率100%。

二、情況分析

1、無法完成實驗客觀原因:我校七、七年紀共有8個教學班,6名生物教師,均為兼職教師。其中七年級教師2名(每人兩個班),七年級教師4名(每人一個班)。迫於教學壓力教師以自己的主課為主,加之學生對輔課的不重視、教學時間緊,所以任課教師從思想上沒有引起對生物實驗課的重視。

2、無法完成實驗具體原因:

七年級上冊學生演示實驗「觀察魚的呼吸」:由於試驗活體動物因各種原因無法准備,教學時間緊迫。

七年級下冊學生分組實驗「酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響」:由於該實驗需要水蚤,水蚤無處找尋,沒有完成。

七年級下冊演示實驗「觀察家蠶生殖發育過程,觀察人體(男、女)細胞染色體的排序」:由於各班上課時間不一、無法找到家蠶進行試驗。

初一生物調查報告範文三:

一、調查目的

生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創造條件,開齊、開好教材規定的實驗,對培養學生的能力,發展智力,提高學生的素質,形成科學的世界觀方面,具有不可替代的作用。現階段都在關注教育的公平問題,為了讓國內的教育工作者了解貧困山區的生物學實驗教學現狀,了解山區教學資源短缺;為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏,生物實驗教學資源過少,生物課外實驗活動幾乎沒有進行過,學生對生物實驗表現出的熱情不高,學校對本土資源利用不充分,實驗課後的報告和評價欠缺,但是學生對生物實驗的期望值很高。

二、調查范圍

1、調查時間:2015年2月1日

2、調查地點:

3、調查對象:初一(1)、(2)、(7)

4、調查方法:行動研究法

5、調 查 人:賀容容

三、調查結果

生物實驗教學中存在的問題:

1、實驗開出率較低,有的實驗效果較差

教育質量的提高,實驗手段的改進,新課標的實施都離不開硬體的支持,目前農村初中在新課程實施中面臨著硬體「跟不上」的現象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設,教育教學條件有了較大改觀,但農村地緣廣闊,學校眾多,相當一部分學校仍然缺少足夠數量的獨立實驗室和必配儀器,理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平,促進教育均衡發展,大量實施校點撤並,地處偏遠的農村初中迅速向鄉鎮靠攏,這樣一來,生源迅速集中,班級數及人數劇增。在這種情況下,實驗用房和需要新增的大量實驗設備、儀器都跟不上,部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的「普實」水平上,少數實驗依然是原先的Ⅱ類標准(四人一組),特別是新課程中的創新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求,教師無法進行必要的演示實驗,學生無法動手實驗研究、探索。由於缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備,師訓、教參提供的各種教學光碟和課件只能成為擺設。

2、 任課教師教學水平有待提高

教師素質的高低直接影響著生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來看,呈現專業化教師偏少,課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點,不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質不高,些學校領導視生物課為可有可無.人人都可以教的副課。有生物專業教師任生物課的學校,生物實驗開出率較高,效果較好。在學校實驗條件差的情況下,他們想盡辦法搞好生物實驗教學,是農村中學生物教學的骨幹力量。一些沒有經過生物專業訓練的教師中,有的對生物課感必趣,勤奮學習,肯鑽研,有一定的生物基礎知識,而大部份這類教師對生物知識一知半解,甚至連初中生物課本上的內容都沒有搞清楚,缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格,但難以勝任生物教學工作。

3、 實驗課堂實驗材料不足

我縣屬貧困地區.教育經費投入不足,農村中學辦學條件差,在這種情況下,一些領導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心,有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器葯品缺乏,使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗,或實驗經費確有困難,使得大部分學校的實驗經費無保障,無力購買一些昂貴的實驗材料,尤其是動物實驗材料,使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。

實驗設備無專人管理,實驗准備工作和實驗課後的收拾清理工作無專人負擔,全都落在生物任課教師頭上,教師負擔過重.這對開展實驗教學極為不利。大多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題,有的學校生物標本被蟲蛀,或霉爛,難以保存。有的學校儀器設備損壞常得不到及時維修,有少數學校儀器設備塵封多年不用,其原因是教師不會用,或怕學生用壞等。

四、調查分析 如何改變目前農村初中生物實驗教學面臨的諸多問題呢?經過認真調研和思考,我們認為應該採取如下辦法。 (一)合理有效的考評制度,保證實驗教學正常開展

首先教育主管部門要有合理有效的督導評估機制,對學校實驗教學裝備配備、實驗教學裝備管理、應用水平進行定期的督導評估,激勵學校採取相關保障措施保證實驗教學正常開展。例如學校要配足生物實驗教學裝備;安排專職生物實驗管理員,協助學科教師進行實驗教學;可以將對學生實驗水平的考查納入對教師教學工作考核的內容;適當增加課時,合理開放實驗室等。

(二)提高教師水平,保證實驗教學有效性

一方面教師的教育觀念要轉變。教師要能夠全面認識實驗在生物教學中的地位和作用,不要片面注重知識的傳授,把實驗課看成是理論課的補充,看作是一種輔助性的教學方法,用「講實驗」、「看實驗」代替「做實驗」,使學生失去了動手實踐的機會,造成學生 想像力 、動手能力和創造力缺乏。另一方面教師要提高教學能力。教師要認真備課,精心設計,帶領學生做實驗課前准備;在實驗教學特別是在演示實驗和驗證性實驗教學過程中,要為學生做演示示範;在教學過程中還要為學生做好實驗規范性、細節性和安全性等方面的指導,讓學生掌握實驗的規范性操作,使實驗課堂得以高效、順利地進行,這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。

(三)改革現行教學方法,培養學生的實驗技能

要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來,大力倡導自主學習、合作學習、探究學習,把驗證性實驗改為探究性實驗,改課內實驗為課外實驗,改演示實驗為分組實驗。有意識地培養學生的創造精神和實踐能力。

(四)利用現代多媒體技術,優化生物實驗課堂

隨著教育信息化的不斷發展,互動式電子白板技術作為一項新的現代教學工具正逐步進入我們的生物實驗課堂。想要得到更好的實驗效果,還有更重要的一點,就是要有多樣化的實驗手段,如,藉助幻燈機進行實物投影,有助於學生更清楚地觀察到實驗現象,利用計算機多媒體電教化設備,可把一些教師做不了的實驗和不合適做的實驗製成教學軟體,在課堂上反映,也能取得非常好的教學效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動畫,創設教學情境,激發學生興趣和探索慾望;學生可以利用互動式電子白板的圖片拖動功能,組裝儀器,演示實驗流程,更好地熟悉實驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理大量實驗數據。


初一生物調查報告範文3篇相關 文章 :

★ 初一生物調查報告範文3篇

★ 生物調查報告範文

★ 精選調查報告範文3篇

★ 調查報告範文精選5篇

★ 2017初一調查報告範文500字

★ 關於初一生物老師教學計劃範文五篇

★ 基礎教育調查報告範文3篇

★ 畢業調查報告範文3篇

★ 環境調查報告範文3篇

★ 小學生調查報告範文3篇

閱讀全文

與生物報告怎麼寫初中觀察生物相關的資料

熱點內容
word中化學式的數字怎麼打出來 瀏覽:408
乙酸乙酯化學式怎麼算 瀏覽:1084
沈陽初中的數學是什麼版本的 瀏覽:884
華為手機家人共享如何查看地理位置 瀏覽:713
一氧化碳還原氧化鋁化學方程式怎麼配平 瀏覽:557
數學c什麼意思是什麼意思是什麼 瀏覽:1041
中考初中地理如何補 瀏覽:995
360瀏覽器歷史在哪裡下載迅雷下載 瀏覽:428
數學奧數卡怎麼辦 瀏覽:1017
如何回答地理是什麼 瀏覽:747
win7如何刪除電腦文件瀏覽歷史 瀏覽:787
大學物理實驗干什麼用的到 瀏覽:1132
二年級上冊數學框框怎麼填 瀏覽:1335
西安瑞禧生物科技有限公司怎麼樣 瀏覽:493
武大的分析化學怎麼樣 瀏覽:924
ige電化學發光偏高怎麼辦 瀏覽:925
學而思初中英語和語文怎麼樣 瀏覽:1230
下列哪個水飛薊素化學結構 瀏覽:1084
化學理學哪些專業好 瀏覽:1168
數學中的棱的意思是什麼 瀏覽:693