表裡的生物選座怎麼寫

⑴ 小學課文-表裡的生物 有誰知道小學課文《表裡的生物》,我想要這篇文章.我先謝謝了!

小學課文《表裡的生物》全文如下：

我小時候住在一座小城裡，城裡沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜裡有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；

鍾樓上的鍾不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪裡有死的東西會自己走動，並且能自動地發出和諧的聲音呢？

可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己動轉，並且它堅硬的表蓋里會發出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。一天，我對父親說：

「我愛聽這表的聲音。」我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：

「只許聽，不許動。」停了一會兒，他又添上一句：

「小孩兒不許動表。」

他這么說，就更增加了表的神秘。「不許動」，里邊該是什麼東西在響呢？我對於它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表裡，不許小孩子動。

越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什麼高興的事，他對我笑著說：「你來，我給你看看錶里是什麼在響，可是只許看，不許動。」

沒有請求，父親就主動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。

這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表裡邊真是好看。

此後我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

「為什麼還蒙著一層玻璃呢？」

「這就是叫你只許看，不許動。」父親回答。

「為什麼呢？」我又問。

「這擺來擺去的是一個小蠍（xiē）子的尾巴，一動就要螫（zhē）你。」

我嚇了一跳，蠍子是多麼丑惡而恐怖的東西，為什麼把它放在這樣一個美麗的世界裡呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表裡邊有一個活的生物。我繼續問：

「為什麼把那樣可怕的東西放在這么好的表裡？」

父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蠍子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蠍子與一般的不同。

後來我見人就說：「我有蟋蟀在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蠍子在表裡。」

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麼時候才不說了。

⑵ 表裡的生物主要內容

表裡的生物主要內容：《表裡的生物》寫了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親那能發出聲音的表極為好奇。在看了表裡的世界之後，「我」相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。
《表裡的生物》是我國作家馮至寫的一篇散文，表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤於思考的習慣和不斷探索的精神。課文在刻畫人物時主要採用的描寫人物的方法：「我」和父親的對話描寫，「我」的心理描寫。

⑶ 生物調查表備注怎麼寫

生物調查表需要填寫的指標有以下幾項：
1、調查人。
2、單位（組別）。
3、調查地點。
4、調查時間。
5、天氣情況。
6、生物名稱。
7、數量。
8、生活環境。
9、備注將以上各種指標的內容收集整理好之後繪製成表格，這個表格就叫作生物調查表。而備注一欄沒有特殊情況是不需要填寫的。生物調查表:是指用來記錄生物調查或研究的環境，過程，結果及分析等的表格。

⑷ 《表裡的生物》的主要內容是什麼

這篇課文講述了作者童年的故事。小時候「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親那個能發聲的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子的事。

表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤於思考的習慣和不斷探索的精神。

(4)表裡的生物選座怎麼寫擴展閱讀

《表裡的生物》可以劃分為兩個層次。

第一個層次包括1到9自然段，主要是寫作者小時候認為能夠發出聲音的都是活的生物，因此他認為父親的表裡面也有個生物在發出聲音。

第二個層次包括10到21自然段，主要寫父親打開表讓作者看到了究竟，並告訴作者說表裡面有個小蠍子。

⑸ 表裡的生物這篇課文主要講了一件什麼事

課文寫了小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇，父親打開表讓「我」觀看並解答「我」的疑問，「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。

第一部分（1-9）：小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇。

第二部分（10-16）：父親打開表讓「我」觀看並解答「我」的疑問。

第三部分（17-21）：「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。

(5)表裡的生物選座怎麼寫擴展閱讀

作者首先提出了自己的觀點：「凡是能發出聲音的，都是活的生物」。接著列舉了一系列的事實證實了自己的觀點，有理有據。說明了「我」的觀點是經過認真思考後得出的。

在作者眼中任何事物都充滿童趣，說明「我」是一個天真幼稚、富有幻想的孩子。

作者回憶的自己小時候一件幼稚可笑的事情，表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。

⑹ 六年級下冊表裡的生物選做題200字

六年級下冊表裡的生物選做題200字，六年級下冊的表裡的生物做題2004。

⑺ 仿寫表裡的生物寫作文

仿寫表裡的生物寫作文
1.仿寫《表裡的生物》500字作文在寒假期間，我讀了一篇文章，叫《表裡的生物》。
這篇文章主要講的是：小男孩對他的父親的手錶感到十分好奇，可是他的父親不讓他動，越不讓他動他的手指越想動，可是他不敢動。因此他很痛苦，總想趁著父親不注意時看看裡面都有什麼東西。
有一天，也許是他的父親看他很可憐，就笑著對他說：「你來，我給你看看，可是只許看，不許動。」他的父親取出一把刀把表蓋撥開，在他面前立即呈現出美麗的世界：藍色的·紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。
這小世界不但被表蓋保護著，還有一層玻璃蒙著。過了一會兒，他的父親終於把表蓋上了。
他覺的父親的表裡面真好看。凡是能發出聲音的，都是活的生物。
可是他的父親的表不是生物，卻「滴答，滴答······地響個停，」主人公父親越是不讓動，主人公越是好奇。總是認為表裡有個生物被關在裡面。
人的好奇心·想像力·刨根問底的精神不正是創新意識的萌芽嗎？。
2.仿寫《表裡的生物》600字作文在寒假期間，我讀了一篇文章，叫《表裡的生物》。
這篇文章主要講的是：小男孩對他的父親的手錶感到十分好奇，可是他的父親不讓他動，越不讓他動他的手指越想動，可是他不敢動。因此他很痛苦，總想趁著父親不注意時看看裡面都有什麼東西。
有一天，也許是他的父親看他很可憐，就笑著對他說：「你來，我給你看看，可是只許看，不許動。」他的父親取出一把刀把表蓋撥開，在他面前立即內呈現出美麗的世界：藍色的·紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。
這小世界不但被表蓋保護著，還有一層玻璃蒙著。過了一會兒，他的父親終於把表蓋上了。
他覺的父親的表裡面真好看。凡是能發出聲音的，都是活的生物。
可是他的父親的表不是生物，卻「滴答，滴答······地響個停，」主人公父親越是不讓動，主人公越是好奇。總是認為表裡有個生物被關在裡面。
人的好奇心·想像力·刨根問底的精神容不正是創新意識的萌芽嗎？。
3.仿寫表裡的生物作文生物的多樣性這個詞對於我來說是一個生詞。
剛看到這個詞時，我覺得生物的多樣性離我們很遠，但實際上生物的多樣性在我們的生活中無處不在，大熊貓、珙桐、揚子齶都是我國特有的動植物。中國還是地球上生物多樣性最豐富的12個國家之一呢。
可見生物多樣性對於我們來說是多麼重要。但是我們將面臨一個迫在眉睫的問題，保護生物的多樣性。
生物多樣性是地球最顯著的特點之一，是人類社會賴以生存和發展的基礎但是生物多樣性在全球的分布是不均的。有的生物只分布在某一地區，如白鯨只分布在長江幹流和出海口；喙頭蜥只分布在紐西蘭及附近一些島嶼，企鵝分布在南極洲附近，少數可延伸到非洲和南美洲南部；我國特產的金絲猴只分布在川、陝、甘三省南部和湖北神農架的高山上；大熊貓僅分布於四川西北部、甘肅南部、陝西秦嶺南麓，生活在2000M-3500M的針葉林、針闊混交林中。
現在世界面臨著人口、資源、環境、糧食、能源5大危機，這些危機的解決都與地球上的生物多樣性有著密切關系。很多發達國家以其雄厚的經濟實力和先進的科學技術除了開發本國資源外，還大肆掠奪發展中國家的資源；發展中國家由於人口膨脹和經濟壓力，缺乏對生物多樣性保護的意識，造成許多生物多樣性的丟失。
大熊貓是我國的國寶，那憨態可拘的樣子可謂是人見人愛。但是，大熊貓正在面臨著瀕臨滅絕的危險。
很多動物更是危在旦夕，甚至已經滅亡。維護生物的多樣性是我們每一個人的責任，保護生物的多樣性就是保護地球。
4.表裡的生物作文100字左右小練筆在寒假期間，我讀了一篇文章，叫《表裡的生物》.這篇文章主要講的是：小男孩對他的父親的手錶感到十分好奇，可是他的父親不讓他動，越不讓他動他的手指越想動，可是他不敢動.因此他很痛苦，總想趁著父親不注意時看看裡面都有什麼東西.有一天，也許是他的父親看他很可憐，就笑著對他說：「你來，我給你看看，可是只許看，不許動.」他的父親取出一把刀把表蓋撥開，在他面前立即呈現出美麗的世界：藍色的·紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去.這小世界不但被表蓋保護著，還有一層玻璃蒙著.過了一會兒，他的父親終於把表蓋上了.他覺的父親的表裡面真好看.凡是能發出聲音的，都是活的生物.可是他的父親的表不是生物，卻「滴答，滴答······地響個停，」主人公父親越是不讓動，主人公越是好奇.總是認為表裡有個生物被關在裡面.人的好奇心·想像力·刨根問底的精神不正是創新意識的萌芽嗎？。
5.表裡的生物第一部分寫了什麼第二部分寫什麼第三部分寫什麼第四段寫第一部分（第1-2自然段）從作者抄兒時的生活環境和對於聲音的認識寫起，引出「我」的疑問：只有活的生物才能發出聲音，為什麼父親的懷表會發聲呢
第二部分（第3-9自然段）運用對話和心理描襲寫，寫了父親不讓「我」動表，更激發了「我」的好奇心，「我」猜想有個生物被關在父親的表裡。
第三部分（第10-19自然段）寫父親作了讓步，打開杯表讓「我」看，但仍然不許「我」動，懷表中擺動的機件和父親的解說讓我」印證了自己的猜想：表裡有一隻小蠍子。
?第四部分（第20-21自然段）是文章的結尾部分，寫兒時的「我」見人就說父親表裡有個小蠍子，而「這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麼時候才不說了。
6.表裡生物的課文的讀後感怎麼寫鍾表是一種計時工具，在現代漢語中一般有兩層含義，一是各類鍾和表的總稱，另一個是專指體積較大的表，尤指機械結構的有鍾擺的表。有擺鍾表是由阿拉伯工匠最早設計出來的。其工作原理是等速運動原理。
機械鍾表：機械鍾表的動力系統是發條，計時單位是小時、分鍾、秒，分別採用了12進位制和60進位制。
中國四大名表：飛亞達，依波，羅西尼，天王。
現在，充斥世界的是各種電子表，機械表，尤其是名貴的機械表，成為「表哥」們的奢侈品。
課文《表裡的生物》寫的是，小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。
作者先用歸納推理，就是從個別性知識推出一般性結論的推理方法，得出一個自己的認識：凡是能自動發出聲音的，都是活的生物。他從正反兩方面論證自己的觀點，推理非常嚴密。可是，由於作者見識有限（第一句話就做了交代），所舉事物不完全，導致推理錯誤，得出錯誤結論。但是，一個勤於觀察，善於思考，對事物有強烈的好
奇心，求知慾，渴求知識，富有探究精神，天真可愛的小盆友的形象卻躍然紙上。
想想我們自己，小時候不也是這樣的嗎？對什麼都好奇，都想弄懂，沒少干拆掉收音機尋找美女的糗事。但這是非常可貴的，是值得保護的美德。因為：
好奇心造就科學家和詩人。——法朗士
永遠保持好奇心的人是永遠進步的人。——愛因斯坦
求知慾，好奇心這是人的永恆的，不可改變的特性。——蘇霍姆林斯基
好奇心是學習者的第一美德。——居里夫人
好奇心是科學之母。——范曾

⑻ 表裡的生物 批註 怎麼寫

第一課時一,導入新課: 同學們你們知道什麼是生物嗎 你看過表裡藏著的生物是什麼樣子的嗎,今天我們就來學習課文《表裡的生物》二,請大家自讀課文,說說你從課文中讀懂了什麼 初步了解課文大意.三,檢查預習,解決文字障礙. (一)生字:秒:秒錶,秒針憐:憐愛,憐惜,憐憫,可憐撥:撥號,撥弄,撥打拒:拒絕,拒捕,拒諫飾非怖:恐怖,陰森可怖(二)正音字:琴弦(xián)清脆(cuì)立即(jí)玻璃(li)蟬(chán)(三)多音字:轉:zhuǎn(轉彎)zhuàn(轉動)蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)(四)近(反)義詞:立即--馬上 呈現--顯現增加--減少 拒絕--接受(五)生詞解釋:和諧:配合得適當和勻稱.清脆:(聲音)清楚悅耳.缽:陶制的器具,形狀像盆而較小.三,再讀課文,自由交流,嘗試著概述文章的主要內容.五,布置作業:寫本課生字,一字一行.第二課時指生讀課文第一自然段,解決以下問題:1,用自己的語言概括這段主要講了什麼 (明確:在作者的看來,一切能發出聲音的東西,都是有生命的.)2,在這段中有一句話使用了分號,注意體會分號前後兩句話之間的關系.二,品讀2-16自然段,深入理解課文.1,結合課文,用自己的話說一說在作者看來表裡的生物其實指的是什麼 2,作者對表裡的生物充滿的是一種怎樣的感情 你從文中哪些語句中看出來了,請你讀一讀這樣的句子,談談自己的理解.3,作者結尾說"這樣的話我不知說了多久",其實表裡根本沒有生物,作者為什麼會這么說呢 從中你體會到了什麼 4,"也不知道什麼時候才不說了."作者又為什麼不說了 5,從小作者童年的這件事情中,你想對小作者說些什麼 三,布置作業:請同學們回憶自己的童年,看一看是否也有過與小作者類似的經歷,用筆記錄下來.

⑼ 第16課表裡的生物課後題最後一題選做題怎麼寫

因為「我」小時候沒有聽到過機器的聲音。聽到的鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鍾聲和三弦的聲音都是活的生物發出的。作者以兒童的眼光觀察世界，以兒童的思維認識世界，充滿了童真童趣。

《表裡的生物》寫了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親那能發出聲音的表極為好奇。在看了表裡的世界之後，「我」相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤於思考的習慣和不斷探索的精神。

段落大意：

第一部分（1~9）：寫「我」小時候以為凡是能發出聲音的，都是活的生物，所以「我」猜測爸爸的手錶里有個生物。

第二部分（10~19）：寫父親打開表蓋讓「我「看到了裡面的世界，並告訴「我」裡面有個小蠍子，不能動。他的話「證實」了「我」的猜測。

第三部分（20~21）：寫「我」持續很久見人就說起父親表裡的蠍子。

課文在刻畫人物時主要採用的描寫人物的方法：「我」和父親的對話描寫；「我」的心理描寫。