生物八上42頁是什麼

Ⅰ 八年級上生物學的圖書目錄

第5單元生物圈中的其他生物
第1章各種環境中的動物
第2章動物的運動和行為
第3章動物在生物圈中的作用
第4章分布廣泛的細菌和真菌
第5章細菌和真菌在生物圈中的作用
第6單元生物的多樣性及其保護
第1章根據生物的特徵進行分類
第2章認識生物的多樣性
第3章保護生物的多樣性
答案與提示

Ⅱ 生物八上知識點歸納內容是什麼

1、動物的運動：高級動物的運動系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動系統比作作杠桿，則骨相當於杠桿，關節相當於支點，骨骼肌提供動力，關節的構成有關節面、關節囊和關節腔三部分。關節的特點有牢固性和靈活性。

2、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

3、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

4、兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

5、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張並在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放於光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

Ⅲ 生物八上知識點歸納有什麼

八年級生物上冊知識點總結

第一章

一、各種動物的特徵：

1、腔腸動物：身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門（如海葵、海蟄、珊瑚蟲）。

2、扁形動物：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門（如渦蟲、華枝睾吸蟲、日本血吸蟲）。

3、線性動物：身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門（如蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲）。

4、環節動物：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動（如沙蠶、軟體動物：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足（如縊蟶、石鱉、蝸牛、魷魚、章魚，烏賊、扇貝、蛾螺等）。

5、節肢動物：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節（節肢動物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）。

6、魚類：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

7、兩棲類：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8、爬行類：體表常有角質的鱗片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有堅硬的外殼。

9、鳥類：體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

10、哺乳類：體表被毛；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。

二、常考的典型動物：

1.蚯蚓

八年級生物：上冊知識點總結，保存細看

（1）前後、背腹面的區分：前端有環帶，而後端沒有；背面顏色較深，腹面的顏色較淺。

（2）用手撫摸蚯蚓的體節腹面處，有粗糙不平的感覺。因為腹部有剛毛，可以與肌肉配合運動。

2、蝗蟲

（1）全身結構分頭部、胸部、腹部三部分，其中頭部負責感覺和攝食（1對觸角，一對復眼，三個單眼，口器），胸部為運動中心（三對足，兩對翅），腹部容納內臟器官（氣管為呼吸器官）。

（2）身體和附肢分節，好處：運動更加的靈活、精巧，從而增強生存能力。

（3）體表有外骨骼，好處：①保護體內柔嫩的器官②防止體內水分的蒸發。

（4）具有三對足，兩對翅，好處：擴大了昆蟲的活動和分布范圍，對於昆蟲尋覓食物、躲避敵害、繁殖後代十分有利。

3、魚

食草：只有門齒和臼齒，無犬齒；消化管很長，盲腸發達。

（2）魚的體型呈流線型，體表有鱗片覆蓋，可以減小魚在水中運動時遇到的阻力。

（3）魚呼吸的器官是鰓，最外面是鰓蓋，內部是許多鰓絲組成，它的顏色是鮮紅色，因為含有大量的毛細血管，有利於進行氣體交換。

（4）魚的運動：通過軀幹部和尾部的擺動以及鰭的協調作用來完成。

4、鳥

鳥適於飛行的特徵

①外部特徵：身體呈流線型；體表覆羽，前肢變翼

②內部結構：胸肌發達，附著胸骨上，胸骨有突起；骨輕、薄、堅固，有些內部中空

③其他特徵：視覺發達→消化能力強→雙重呼吸（見課本33頁圖5-28，有氣囊輔助肺）→心跳快，體溫高而恆定

5、哺乳類

食肉，食草、食蟲動物牙齒圖

食肉：除了有門齒和臼齒外，還有發達的犬齒，用於撕裂食物。

食草：只有門齒和臼齒，無犬齒；消化管很長，盲腸發達。

食蟲：門齒尖銳，犬齒不發達，臼齒上有鋒利的齒尖

第二章

一、動物的運動

1、運動系統由骨、關節和肌肉組成，其中骨－---杠桿；關節－--支點；肌肉－----動力。

2、肌肉結構：包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳白色的肌腱。

肌肉特性：肌肉受神經刺激後有收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。

3、運動的產生過程：在其它系統（消化、呼吸、循環系統）的配合下，當骨骼肌受神經（神經系統）傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動，於是軀體就會產生運動。

4、關節的結構圖：

（2）青黴孢子：呈掃帚狀，顏色為青綠色。

關節既牢固又靈活：①關節囊外有韌帶可加固關節。

②關節腔內有滑液可減少摩擦，關節軟骨可減少骨與骨的摩擦和緩沖運動帶來的震盪。

5、骨、關節、肌肉的協作

一、細菌和真菌的異同點；

伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

（雙手自然下垂同時處於舒張狀態，雙手有重物同時處於收縮狀態）

二、動物的行為

1、動物行為：按功能來分：取食行為、攻擊行為、防禦行為、繁殖行為、遷徙行為等。

2、區分動物的先天性行為和學習行為：先天性行為學習行為。

獲取途徑：生來就會的後天學習獲得的。

決定因素：動物體內的遺傳物質決定遺傳因素和環境因素

聯系：

①學習行為在先天性行為的基礎上形成。

②學習行為比先天性行為高等，能使動物適應更加復雜多變的環境。

3、嘗試與錯誤是常見的學習行為。動物越高等，學習能力越強，嘗試的次數越少。

社會行為特徵：群體內部往往形成一定的組織。成員之間有明確的分工。有的還形成等級。

第三章

1、動物在生物圈中的作用：①維持自然界中生態平衡②促進生態系統的物質循環③幫助植物傳粉、播種

2、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定狀態的現象。

3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由於物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體。

4、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量。主要方法有：以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲。

5、仿生：科學家通過對動物的認真觀察和研究，模方動物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生。

第四、五章

一、細菌和真菌的異同點；

細菌真菌

細胞結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

外部形態：是單細胞生物，外形可分菌體有許多細胞相互連接而成菌絲構成。

球菌、桿菌、螺旋菌。

營養方式：異養，大多利用現成的有機物異養，可利用現成的有機物。

生殖方式：分裂生殖孢子繁殖，也可進行出芽繁殖。

生存條件：必備有水分、適宜的溫度、有機物，有的還需氧氣。

培養方法：配製培養基、高溫滅菌、接種、恆溫培養。

二、細菌、真菌的其他要點：

1、腐生、寄生、共生的區別：

腐生：細菌真菌生活在動植物屍體上，獲取有機物的生活方式。

寄生：細菌真菌生活在活的動植物身上，獲取有機物的生活方式。

共生：細菌真菌和動植物之間是互助互利的關系。

2、芽孢和孢子的區別：

芽孢：是細菌的休眠體，可適應不良的惡劣環境。孢子：是真菌的生殖細胞，一般在菌絲的頂端。

3、常見食品與細菌、真菌：

釀酒、製作饅頭和麵包------酵母菌（真菌）；酸奶、泡菜－-----乳酸菌（細菌）。

制醋－-----醋酸菌（細菌）；制醬－------黴菌（真菌）。

4、「鵝頸瓶」實驗：

（1）實驗前將肉湯煮沸的目的：殺滅肉湯中細菌、真菌。

（2）甲乙兩組實驗的變數為：細菌的有無。

（3）乙變質的原因是：空氣中的細菌進入到肉湯中。

（4）這個實驗證明：細菌是由原已存在的細菌產生的。

5、細胞的結構圖：

細胞壁：保護和支持；細胞膜：保護，控制物質的進出；細胞質：加快物質交換。

DNA：內含遺傳物質；鞭毛：運動；莢膜：保護。

6、青黴和麴黴圖：

大小：比細菌還小，需藉助電子顯微鏡觀察。

（2）青黴孢子：呈掃帚狀，顏色為青綠色。

麴黴孢子：呈放射狀，顏色為黑色。

三、病毒的基本特徵：

大小：比細菌還小，需藉助電子顯微鏡觀察。

結構：只有蛋白質外殼和內部遺傳物質組成，無細胞結構。

生活方式：不能獨立生存，只能寄生在細胞體內。

繁殖方式：利用細胞內物質合成蛋白質外殼，復制自己的遺傳物質，形成新的病毒。

種類：根據寄生細胞不同可分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）。

與人類的關系：有害：引起流感等疾病；有利：製造疫苗（人工處理的減毒或無毒的病毒）。

第六章

一、根據生物的特徵進行分類

1、生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能等）把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，並對每一類群地形態結構和生理功能等特徵進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。

2、種是分類的最基本單位，同種生物的親緣關系是最密切的。

3、分類單位越小，包含物種越少，而相似特徵越多，親緣關系最親密。

4、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陸生）

5、被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子。

二、生物的多樣性

1、生物多樣性內涵：它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態系統的多樣性。

2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為「裸子植物的故鄉」。

3、生物種類多樣性，基因多樣性。

Ⅳ 八年級上冊生物提綱

生物是很多同學都非常頭疼的科目，其實生物也沒那麼難學，只要你上課認真，課後做好知識點整理，考前看著提綱復習，就沒什麼大問題，以下是我給大家整理的 八年級 上冊生物提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

八年級上冊生物提綱：章節知識點

第一節 腔腸動物和扁形動物

一、腔腸動物

(代表動物：水螅，還有水母、海葵、珊瑚蟲)

1、腔腸動物的身體結構比較簡單，其中大多數生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚蟲等;少數種類生活在淡水中，如水螅。P5圖

2、水螅的體形輻射對稱，即只能分出上下，分不出前後、左右和背腹，經過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分。(輻射對稱)這種體形的優點：該身體結構便於水螅感知周圍環境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防禦。

3、水螅的身體有外胚層和內胚層兩層細胞。

兩層細胞中間填充著他們分泌的膠狀物質。由內胚層構成的空腔叫消化腔，它與口相通。外胚層有多種細胞，如刺細胞，他是腔腸動物所特有的攻擊和防禦的利器，在觸手處尤其多。

4、腔腸動物的主要特徵是：身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;有口無肛門。

5、腔腸動物與人類生活的關系：海蜇經加工後可以食用，珊瑚蟲分泌的石灰質可堆積構成珊瑚礁，它不僅可以形成島嶼、加固海岸，還為海底的魚類等海洋生物提供重要的棲息場所和庇護地。

二、扁形動物(代表：渦蟲 )

1、蝸蟲的身體背腹扁平，形狀像柳葉。三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點。腹面有口，口內有一個管狀的咽，可伸出口外捕食水中的小動物。吃進去的食物在腸內消化，消化後的食物殘渣仍從口排出，有口無肛門。可以分清前後、左右、背腹。 P6圖

2、渦蟲的身體呈兩側對稱，也稱左右對稱，即經過身體縱軸只有一個切面將身體分為對稱的兩部分。這種體形的優點：能夠運動更加准確、迅速而有效，有利於動物運動、捕食和防禦。

3、扁形動物中像渦蟲這樣自由生活的很少，多數扁形動物是寄生在人和動物體內，對人體造成極大的危害。如華枝睾吸蟲、豬肉絛蟲和血吸蟲就是常見的人體寄生蟲。這些寄生蟲消化器官簡單，沒有專門的消化器官，生殖器官特別發達

4.扁形動物門的主要特徵：身體呈兩側對稱;背腹扁平;有口無肛門。

第二節 線形動物和環節動物

一、線形動物

(代表動物：蛔蟲，還有蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。)

1、寄生在人的小腸里，身體呈圓柱形，有口有肛門;體表有角質層，起保護作用

2、消化管結構簡單，以人小腸里的半消化食物為食。P8-9圖

3、生殖器官發達，生殖能力強。無專門的運動器官，僅能緩慢蠕動。

4、線形動物的主要特徵：①身體細長，呈圓柱形;②體表有角質層。③消化管前端有口,後端有肛門。

二、環節動物

(代表動物：蚯蚓)還有沙蠶、水蛭等

1、體形：呈長圓筒形;前部有一段體節界限不明顯，顏色也不同，稱為環帶。(靠近環帶的一端為前端)

2、身體有許多相似環形體節構成，分節使運動靈活。

3、體壁有發達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成運動。以土壤中的有機物為食;腹面：有許多小突起(剛毛)，觸摸有粗糙感覺。

4、體壁可以分泌黏液，使體表保持濕潤(有助於呼吸)，所以實驗中應經常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表

5、蚯蚓的體壁密布毛細血管，氧氣可溶於體表的黏液里，然後進入體壁的血管中，體內的二氧化碳也經過體壁的毛細血管由體表排出。

6、環節動物的主要特徵：身體呈圓筒形;由許多彼此相似的體節構成，靠剛毛或疣足輔助運動 。

7、蚯蚓對人類的益處：①疏鬆和改良土壤，提高土壤肥力;②富含蛋白質;③處理垃圾等有機廢物。

第三節 軟體動物和節肢動物

一、軟體動物

(代表動物：河蚌、蝸牛、烏賊、扇貝、文蛤、縊蟶等)

1、軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大群。

2、外面有兩片大小相近的石灰質貝殼，因而稱為「雙殼類」，殼內的身體表面有外套膜，貝殼就是由外套膜分泌的物質形成的。P12圖

3、雙殼類動物用足緩緩地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

4、軟體動物的特徵：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。

5、軟體動物對人類的價值與危害

二、節肢動物

代表動物：蝗蟲，還有蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹、蚊、蠅等。

1、節肢動物是的 動物類 群，目前種類有120萬種以上，占所有動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物的一分類

2、蝗蟲身體分頭部(一對觸角、三個單眼、一對復眼、口器)、胸部(前足、中足、後足、兩對翅)、腹部(氣門)三部分。P15圖

3、身體表麵包著堅韌的外骨骼，不僅能保護自已，還能防止體內水分蒸發的作用，但外骨骼會限制昆蟲的發育和長大，所以昆蟲需要定期蛻皮。

4、昆蟲的基本特徵：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。

5、節肢動物因附肢分節而得名，主要特徵是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。

6、節肢動物與人類的關系密切。

第四節 魚

1、前三節認識的動物體內沒有由脊椎骨組成的脊柱，統稱為無脊椎動物。本節魚以後的動物身體內部有由脊椎骨組成的脊柱，統稱為脊椎動物。

2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群，占脊椎動物種類的一半以上。我國有淡水魚1000多種，的「四大家魚」是青魚、草魚、鰱魚、鱅魚。我國的海洋魚有2000種。

3、魚分頭部、軀幹部和尾部三部分。①前進動力：軀幹部、尾鰭;②前進方向：尾鰭;③保持平衡：腹鰭;④感覺器官：側線。P20-22圖 適合水中生活的特徵有：

(1)流線型，減少魚在水中運動時遇到的阻力。 (2)體表有鱗片，表面有黏液，起保護身體作用。 (3)魚的脊柱支撐身體，兩側有發達的肌肉，對運動起重要作用。 (4)魚在水中通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用 游泳 。

(5)魚用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲(作用：吸收氧氣和排出二氧化碳)，鰓絲中密布鮮紅色的毛細血管(氣體交換)

4、魚的主要特徵：生活在水中;體表常有鱗片覆蓋;用鰓呼吸;通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

5、我國於1986年起實行《中華人民共和國漁業法》規定以「養殖為主」

第五節 兩棲動物和爬行動物

一、兩棲動物

代表動物：青蛙，還有：蟾蜍、大鯢、蠑螈

1、蝌蚪形態和內部結構像魚，有尾，用鰓呼吸，只能在水裡生活。蝌蚪發育成青蛙後，尾和鰭消失了，生出四肢和肺，可以在陸地生活，屬於兩棲動物。

2、青蛙的外形特點：眼睛後面有鼓膜，可感知聲波;頭部前端有一對鼻孔，呼吸氣體的通道;前肢短小，可支撐身體;後肢發達，趾間有蹼，既能跳躍也能劃水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陸地生活。青蛙皮膚能分泌黏液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，可進行氣體交換，輔助肺呼吸。P25圖

3、兩棲動物的特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。

4、兩棲動物的益處：減少農作物蟲害，以減少施用農葯的污染。

二、爬行動物

代表動物：蜥蜴，還有：龜、鱉、蛇、鱷、恐龍等

1、蜥蜴的外形特點：頭部有頸，可以靈活地轉動，便於尋找食物和發現敵害;四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行;皮膚乾燥，表面覆蓋角質的鱗片，既可以保護身體又能減少體內水分的蒸發。

2、蜥蜴的肺比青蛙發達，氣體交換能力更強，只靠肺呼吸。

3、青蛙在水中產卵並受精，而蜥蜴在陸地產卵，卵外有堅韌的卵殼保護，使卵能在陸地發育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴，這是蜥蜴能終生生活在陸地上的重要原因。

4、爬行動物的特徵：體表覆蓋角質的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

第六節 鳥

1、鳥的種類很多，是脊椎動物中數量僅次於魚的一個類群。

2、除了鴕鳥、企鵝等少數鳥不能飛以外，絕大多數鳥都是善於飛行的。

3、鳥適於飛行的形態結構特點有哪些呢?P33圖

(1)身體呈流線型，可減少飛行中空氣的阻力。

(2)體表覆蓋羽毛，前肢變成翼，翼上生有幾排大型羽毛

(3)骨骼輕、薄、堅固，減少體重;胸骨上有龍骨突;胸肌發達。

(4)視覺發達，有的能在飛行中捕食，食量大，消化能力強，殘渣很快隨糞便排出體外，減輕重量。

(5)呼吸作用旺盛，具有與肺相通的氣囊，可輔助呼吸。心跳頻率快，體溫高而恆定。

4、鳥的體溫不會隨著環境溫度的變化而改變，是恆溫動物。

魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境溫度的變化而改變，是變溫動物。 恆定的體溫增強了動物對環境的適應能力，擴大了動物的分布范圍。

5、鳥產卵繁殖後代，卵表面有堅硬的卵殼，起保護作用。

6、鳥的主要特徵：體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸。

第七節 哺乳動物

代表動物：鯨(不是魚)、猴、蝙蝠、馬、象、兔、狼等

1、主要特徵：

(1)體表被毛：除了鯨等少數水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都被毛。體毛有很好的保溫作用。可以維持恆定的體溫，是恆溫動物。

(2)生殖方式：胎生和哺乳，提高了後代的成活率。

(3)牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化，既提高了哺乳動物的攝取食物能力，又增強了對食物的消化能力。P38圖

(4)高度發達的神經系統和感覺器官，能夠靈敏地感知外界環境的變化。

2、哺乳動物與人類的關系：(1)家畜是由野生動物馴養而來的，是動物蛋白的重要來源;(2)野生動物維持生態系統的平衡起重要作用;(3)導盲犬、警犬、軍馬等是人類得力的助手。(4)哺乳動物對人類的困擾：鼠類對農、林、牧業造成危害，還會傳播疾病。

八年級上冊生物提綱：八年級上冊生物知識點

一、動物的類群：

1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特徵是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

4、魚是靠尾鰭的擺動和軀幹部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

7、鳥類的特徵：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恆定。

8、鳥類適天飛行的特點如下：

(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。

(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。

(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。

(4)消化系統：食量大，直腸短。

(5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。

9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

10、動物種類特別多，但只有兩種是恆溫動物，它們是鳥類和哺乳類。

11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3) 其它 ：如蜘蛛和蜈蚣)

12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。

13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張並在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放於光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。

(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)

15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。

二、動物的運動：

16、高級動物的運動系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動系統比作作杠桿，則骨相當於杠桿，關節相當於支點，骨骼肌提供動力。

17、關節的構成有關節面、關節囊和關節腔三部分。關節的特點有牢固性和靈活性。

18、人在完成曲肘運動時，肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張，共同完成了這個運動。

19、運動的完成是在神經系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動所附著的骨圍繞著關節產生運動。

三、動物的行為：

20、動物的行為按表現可分為攻擊行為、防禦行為、繁殖行為、貯食行為等。

21、動物的行為按來源可分為可分為先天性行為和學習行為。

22、先天性行為指動物生來就有的，由遺傳因素控制的。

23、學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活 經驗 和學習而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。

24、具有社會行為的動物往往有三個特徵：有組織、有分工、有的有等級。

25、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、後蟻和兵蟻。四種蟻是喂養其它三種蟻的是工蟻。

26、具有社會行為的動物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動作三種。

四、動物的作用

27、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和種類總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。

28、動物在生態系統中的作用是促進生態系統的物質循環。

29、目前，人們認為動物中最為理想的生物反應器是「乳房生物反應器」。它的優點是少成本，少環節，少污染。

30、人們模仿生物的某些結構和功能創造各種儀器，這就是仿生。如據蝙蝠發明雷達，據長頸鹿發明宇航服，據烏龜的背甲發明薄殼。

五、細菌和真菌

31、區別細菌菌落和真菌菌落應該看大小、形態和顏色三方面。(具體見P55)

32、培養菌落的 方法 有四步：配製培養養基、高溫滅菌、接種、恆溫培養。

33、細菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機物。

34、顯微鏡的發明人列文。虎克(荷)，微生物學之父是法國的巴斯德，青黴的發現是弗萊明(英)。

35、細菌的形態有三種：球形、桿形和螺旋形，故細菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。

36、細菌的結構類似於植物細胞，即有細胞壁、細胞膜和細胞質，但沒有成形的細胞核，此外還有運動的鞭毛，起保護作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環境的芽孢。

37、真菌的形態各異，原因是有的是單細胞的，如酵毒菌，有的是多細胞的，如青黴和蘑菇。但結構都相似，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質和成形的細胞核。故真菌也稱真核生物(已有了真正的細胞核)。

38、用蘑菇製作孢子印時，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風吹散。

39、細菌有的對人類有利，少數對人類有害。有利的如製作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，製作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類作物提供含氮的無機鹽，大腸桿菌能為人和動物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使為和動物患病，如痢疾、霍亂、破傷風、鼠疫都是由細菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。

40、真菌同樣如此，有的真菌對人類有利，如製作麵包要用酵毒菌，釀酒、製作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對人類有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。

41、細菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。

42、細菌和真菌是生態系統中的分解者，主要是因為它們的營養方式主要是異養。此種營養方式又分三種類型，即寄生、腐生和共生。

43、區別寄生、共生和腐生

若寄居對象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為後兩種。後兩種中，若對寄居對象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。

44、熟記幾種共生的例子：

(1)豆類作物和根瘤菌：豆類作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無機鹽。

(2)動物和大腸桿菌：動物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。

(3)地衣：藻類植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無機鹽。

45、區別青黴和麴黴：一看孢子形態，掃帚狀的為青黴，放射狀狀的為麴黴;二看顏色，青綠色的為青黴，其它顏色的為麴黴。

46、酵母菌能夠分解葡萄糖，產生酒精和二氧化碳。

47、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長和繁殖。據此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。

48、污水處理時，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無氧的條件下能分解為甲烷。

六、生物的多樣性

49、在被子植物中常作為分類的主要依據是花、果實和種子。

50、生物分類的七個等級從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。

51、分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特徵越少，親緣關系越遠。

52、馬在生物上的地位是(見書)。

53、桃在分類上的地位是(見書)。

54、生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的的多樣性。

55、我國是裸子植物最豐富的國家，故有「裸子植物的故鄉」的美稱。

56、保護生物的多樣性，根本的 措施 是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

57、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。現我國已建立1500多個，其中有保護大熊貓的卧龍自然保護區自然保護區，為保護完整的溫帶森林系統的長白山自然保護區。

58、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。

59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環境污染、生物入侵。

60、當前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。

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Ⅳ 八年級上生物人教版實驗

課堂教學是一種講究效益的活動,它要求教師要高質量地傳遞各種信息,即要提高教學的有效性。課堂教學策略的選擇是影響課堂教學有效性提升的價值主導因素。那麼八年級上生物人教版實驗該怎麼寫呢?下面是我為大家整理的八年級上生物人教版實驗，希望對大家有幫助。
八年級上生物人教版實驗篇一
一、實驗名稱 觀察蚯蚓(書上9頁)

實驗目的 觀察蚯蚓的外部形態及運動。

實驗器材 活蚯蚓(自備)、粗紙、棉球、放大鏡。

實驗步驟 1、取一條活蚯蚓，觀察它的體形，注意觀察它身體是否分節。辨認蚯蚓的前端，數數從蚯蚓的前端到環節共有多少節。 2、用手指從前到後、從右到前觸摸蚯蚓腹面，你有什麼感覺?用放大鏡觀察，你會發現蚯蚓的大多數體節都有一圈或幾圈小突起這些小突起就是剛毛，剛毛朝向身體的後方。 3、將蚯蚓放在粗紙上，觀察它的運動，注意身體的粗細及長短的變化。 4、用手觸摸蚯蚓的體表，看看是否有黏液。 應觀察到的現象 蚯蚓的腹部有小突起(剛毛)，在玻璃板上爬行慢，在紙板上爬行快。

實驗結論 了解了蚯蚓的外部形態和運動。

二、實驗名稱 觀察酵母菌和黴菌(書上76頁)

實驗目的 認識酵母菌、黴菌的形態結構。

實驗器材 酵母菌培養液，培養皿中培養好的青黴，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針載玻片，蓋玻片，放大鏡，稀釋的碘液，吸水紙。

實驗步驟 1、取一滴酵母菌培養液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，就能看到一個個橢圓形的細胞，細胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。 2、在蓋玻片的一側滴一滴碘液，用吸水紙從另一側吸引，對酵母菌進行染色，在顯微鏡下能看到酵母菌細胞中染上色的細胞核和澱粉粒。有的細胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進行出芽生殖。 3、從培養皿中取一塊長有青黴的橘子皮，墊上白紙，用顯微鏡觀察，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青黴的直立菌絲，菌絲的頂端長有成串的青綠色的孢子。 4、用解剖針挑起少許長有孢子的菌絲，製成臨時裝片，置於顯微鏡下觀察。注意觀察菌絲有沒有顏色，直立菌絲的頂端有沒有掃帚狀的結構，以及孢子的著生狀態和顏色。 應觀察到的現象 青黴的菌體是由許多細胞連接起來的菌絲構成的，每個細胞都有細胞壁，細胞膜，細胞質，細胞核。

實驗結論 認識了酵母菌，黴菌的形態結構。

三、實驗名稱 製作孢子印(書上78頁)

實驗目的 1、了解真菌的生殖。 2、學會製作孢子印的方法。

實驗器材 新鮮蘑菇，解剖刀，白紙，培養皿，放大鏡。

實驗步驟 1、選取一個較大的新鮮蘑菇，用解剖刀或解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來。 2、把菌褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被風吹散。

3、第二天，拿開培養皿或玻璃杯和菌蓋，就可以看到在白紙或玻璃板上留下與菌褶排列一致的放射狀孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成的。用放大鏡觀察孢子的大小和顏色。 應觀察到的現象 看到魚菌褶排列一致的放射狀孢子印。

實驗結論 了解了真菌的生殖和製作孢子印的方法。
八年級上生物人教版實驗篇二
四、實驗名稱 製作米酒(書上85頁)

實驗目的 了解製作米酒的方法及過程。

實驗器材 酒麴一塊，糯米1500克，涼開水一杯，清潔的容器，蒸鍋，清潔的筷子，清潔的蒸布一塊。

實驗步驟 1、將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。 2、在蒸鍋的籠屜上放上蒸布，將糯米倒入，鋪平，蓋好鍋蓋。置於旺火上蒸熟。將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次。放置到用手觸摸微熱的時候，裝入清潔的容器中。 3、將酒麴碾成粉末，灑在糯米飯上，

並迅速將酒麴與微熱的糯米飯均勻地攪拌在一起，然後將糯米飯壓實，中間挖一個凹坑，最後淋上一些涼開水。 4、把容器蓋好，並採取一定的保溫措施，如用毛巾將容器包裹起來。

5、將容器放在溫暖的地方，冬天可放在暖氣旁，以提高溫度。 應觀察到的現象 糯米粒呈柔軟狀 實驗結論 學會了製作米酒的方法。

五、實驗名稱 觀察昆蟲的生活史標本(書上14頁)

實驗目的 了解昆蟲的生活史及發育階段狀況

實驗器材 蝗蟲生活史標本1盒，蜜蜂生活史標本1盒，竹節蟲生活史標本1本，菜粉蝶生活史1本。

實驗步驟 應觀察到的現象 看到了昆蟲的發育階段狀況。

實驗結論 了解了昆蟲的生活史和發育階段狀況

六、實驗名稱 觀察魚的吸水及排水過程(書上22頁)

實驗目的 了解魚的呼吸過程，魚的吸水機排水過程

實驗器材 活魚一條，盆1個，清水，滴管，滴瓶，紅墨水。

實驗步驟 1、取一條活魚，放在裝有清水的盆里，仔細觀察它的口和鰓蓋後緣交替張合的動作。 2、用吸管取一些紅墨水，把墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁的流動情況。 應觀察到的現象 紅墨水由魚口吸進，從兩鰓流出。

實驗結論 了解了魚的吸水及排水過程，認識了魚的呼吸過程。

七、實驗名稱 觀察家兔的骨骼結構(書上42頁)

實驗目的 了解哺乳動物的骨骼結構

實驗器材 兔的骨骼標本1瓶

實驗步驟 1、從上致下認真觀察兔的骨骼結構，了解各部分的作用。 應觀察到的現象 看到了兔的骨骼結構。

實驗結論 了解了家兔的骨骼結構。

八、實驗名稱 發酵現象(書上84頁) 實驗目的

認識發酵的原理

實驗器材

白糖，酵母，礦泉水瓶1個，溫開水，玻璃杯。

實驗步驟

1、在一杯溫開水中加入一大勺白糖和一小包酵母進行攪拌。

2、將這個杯子中的液體倒入透明的礦泉水瓶內再往瓶子里加一些溫開水。

3、將一個小氣球擠癟後套在瓶口，將瓶子放在教室內窗

台上，每天觀察瓶中的情況。

應觀察到的現象 瓶中的液體有氣泡冒出，氣球被脹大。

實驗結論 了解了發酵的原理。

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Ⅵ 蘇教版八年級生物上知識點總結(2)

蘇教版八年級生物上知識點總結18-20章

第18章動物的行為

1、動物的體態、發生聲和其他所有外部可以識別的變化都是動物行為

2、動物行為的主要類型：①覓食行為 (是獲取生存所需食物的行為)② 防禦行為(對維持個體的生存和種群的延續十分重要)：保護色(變色龍);擬態(枯葉蝶、尺蠖);警戒色(黃蜂、毒蛙)③生殖行為：求偶、占區、築巢、交配、產卵、孵卵、育雛、哺乳④遷徙行為：鳥類的遷徙、魚類的洄遊行為、冬眠行為⑤社會行為：動物群體中不同個體分工合作，共同維持群體生活的行為(白蟻、蜜蜂、螞蟻、黑猩猩)

3、動物行為的分類：先天性行為和學習行為。

4、先天性行為：(本能行為，也稱為非條件反射)是動物生來就有的、由遺傳物質所決定的行為。 例子：蜜蜂采蜜、螞蟻築巢、蜘蛛結網、鳥類遷徙、嬰兒喝奶、小鴨游泳、動物哺乳

5、學習行為：(條件反射)經過學習才能形成的行為，是建立在先天性行為基礎之上的，是動物在生活過程中，通過積累生活經驗和學習逐漸建立起來行為。例子：海豚的頂球，轉圈和跳躍，蚯蚓走迷宮，小狗做算術，大山雀偷喝牛奶，大猩猩釣白蟻。

6、先天性行為奠定了動物生存和繁衍的基礎;學習行為大大增強了動物適應復雜多變的外界環境的能力。

7.動物越高等，大腦皮層越發達，學習能力越強。動物的分類等級越高，學習解決問題的能力就越強，適應各種生活環境的能力越強。

8、動物的行為受到神經系統和內分泌系統分泌的激素的調控。

第19章 生態系統

1、生態系統的成分：在一定的地域內，生物與環境通過不斷的物質循環和能量流動，互相作用互相依存而形成的統一整體，叫做生態系統

所有的生態系統一般都有四種基本的組成成分，即非生物成分和生物成分(生產者、消費者和分解者)。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。綠色植物是生產者(不僅為生產者自身的生長、生殖、以及各種生命活動提供了營養物質和能量，也是人和動物的食物和能量來源);消費者直接或間接以綠色植物為食，獲得食物和能量;許多微生物(營腐生生活的細菌、真菌)是分解者，利用動植物的遺體，將其中的有機物分解成簡單的無機物，獲得所需的物質和能量。

2、在生態系統中，各種生物之間存在著捕食與被捕食的關系。生物之間通過食物的關系而互相聯系形成食物鏈。生態系統中各條食物鏈之間互相交錯形成了復雜的網路，稱為食物網。

要求：(以上圖食物網為例)

①正確指出生產者、消費者

②正確數出食物鏈的條數(從生產者到最高級消費者)

③正確指出最長的或最短的食物鏈

④含某種物質濃度最高的消費者(生物富集)

⑤生產者和各級消費者占的營養級

3、生物富集是指生物從周圍的環境中吸收並不斷積累某種元素或難以分解的化合物，使該物質在生物體內的的濃度超過環境中濃度的現象現象。生物富集常常伴隨食物鏈而發生。

4、營養級：生態學上把處於食物鏈某一環節上的所有生物的總和稱為一個營養級。

生產者——第一營養級;初級消費者(植食性動物)——第二營養級;次級消費者(以植食性動物為食的肉食性動物)——第三營養級;依此類推。

在生態系統中，能量流動的起點主要是是生產者通過光合作用所固定的能量開始的。

能量流動的特點：(能量沿著食物鏈)單向流動，逐漸遞減。

5、生態系統中的物質循環：大氣中的二氧化碳是碳循環的主要形式。(課本109頁圖)

物質循環的特點：反復出現、循環利用(反復循環)

在生態系統中，能量流動伴隨著物質循環而進行。

第20章 生物圈是最大的生態系統

1、根據地理的不同，生態系統可以分為兩大類：水域生態系統和陸地生態系統。水域生態系統又可以分為海洋生態系統和淡水生態系統。陸地生態系統也可以分為林地生態系統(包括森林生態系統和人工林地生態系統)和草地生態系統(包括草原生態系統和人工牧場生態系統)。

生物圈是地球上各種類型生態系統的總和，也是地球上最大的生態系統，包括大氣圈的下層、水圈和岩石圈的上層(主要是土壤層)，以及生活在期中的各種各樣的生物。

2.生態平衡：生物與生物之間以及生物與環境之間的能量流動和物質循環保持著相對的穩定，這種相對穩定的狀態成為生態平衡。

特點：生態平衡是一種動態的和相對穩定的平衡。

一個生態系統的穩定性與該生態系統中的生物多樣性有關。一般地說，生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節能力就越強，生態系統就能較長時間地維持相對的穩定。生態系統的自我調節能力是有限的。

3、生態農業：通過建立人工生態系統，形成經濟、生態、和社會效益相統一的現代農業生產體系。人工生態系統的平衡需要人類來維持。農田生態系統是典型的人工生態系統。

4、人類對自然資源的需求量越來越大，資源消耗的速度越來越快，這給地球上的生物多樣性造成了巨大的壓力。人類在創造現代文明的同時，也自覺或不自覺地干出了自毀家園的蠢事。其中最引人注目的變化是，森林面積的減少、荒漠化的擴大以及污染的加劇等，使得人類的生存環境越來越惡劣。

可持續發展戰略強調環境與經濟的協調發展，追求人與自然的和諧，既要使當代人類的各種需要得到滿足，又要保護環境，不對人類後代的生存和發展構成危害。

5、地球不僅是人類的家園，也是地球上所有生物的共同家園。

Ⅶ 生物八上知識點歸納有哪些

生物八上知識點歸納有：

1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特徵是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

4、魚是靠尾鰭的擺動和軀幹部扭動獲得前進的動力；調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

Ⅷ 蘇教版八年級上冊生物知識點歸納

學習八年級生物知識點一日讀書一日功，一日不讀十日空。下面是我為大家整編的蘇教版八年級上冊生物知識點歸納，大家快來看看吧。

蘇教版八年級上冊生物知識點歸納14-15章

第十四章 豐富多彩的生物世界

第一節五彩繽紛的植物世界

一、藻類植物

1.分類 單細胞藻類：衣藻、硅藻;

多細胞藻類：水綿、紫菜、海帶。

2.特徵：①種類很多，大多生活在水裡 ②結構簡單，有單細胞的(衣藻、硅藻)，

也有多細胞的(水綿細胞的結構、紫菜、海帶)③細胞內含有葉綠體，能進行光合作用

④孢子繁殖，最低等的植物。

應用：空氣中氧氣的主要來源、餌料、食用、葯用。

二、苔蘚植物和蕨類植物

⑴苔蘚植物

常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、地錢。

特徵：①沒有真正的根，一般只有矮小的莖和又小又薄的葉，莖、葉中沒有疏導組織。②孢子繁殖。

應用：可作為檢測空氣污染(二氧化硫)的指示植物

⑵蕨類植物(由水生過渡到陸生的植物)

常見的蕨類植物：蕨、石松、滿江紅、桫欏。

特徵：①不僅有正真的根、莖、葉，而且在體內具有疏導組織，因此能較好適應陸地生活。②葉片背面有孢子囊(孢子是生殖細胞)。

應用：能源----煤(古代蕨類植物)、葯用(石松)、食用(蕨)、綠肥和飼料(滿江紅)。

⑶苔蘚植物和蕨類植物的生殖過程都離不開水。

三、種子植物

種子植物包括裸子植物和被子植物，它們的生殖過程不受水的限制。

⑴裸子植物種子裸露，沒有果皮包被。多為木本植物，根莖葉都很發達，適合生活在多種環境中。

裸子植物的種類：松、杉、柏以及銀杏、蘇鐵。我國有“裸子植物的故鄉”之稱

⑵被子植物的種子外面有果皮包被，一般有根、莖、葉、花、果實、種子等器官

適合生活的環境十分廣泛

常見的植物大多是被子植物

四、我國的珍稀植物

國家一級保護植物：桫欏、珙桐、水杉、金花茶。

國家二級保護植物：龍棕、紅檜、荷葉鐵線蕨。

第二節千姿百態的動物世界

無脊椎動物與脊椎動物的根本區別在於無脊椎動物身體體內沒有脊柱，而脊椎動物身體背部有由脊椎骨組成的脊柱。

一、無脊椎動物

無脊椎動物約占動物種數的95%，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物等。

1. 腔腸動物

常見的腔腸動物：水螅、海葵、珊瑚

特徵：①開始出現組織分化 ②具有簡單的器官：身體中央有消化腔，有口無肛門

應用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要棲息地)

2. 扁形動物

常見的扁形動物：渦蟲、吸蟲、絛蟲

特徵：①身體扁平，消化道有口無肛門 ②雖然組織、器官、系統有了進一步的分化，但仍沒有呼吸系統和循環系統。

分布：渦蟲主要分布於海水、淡水或潮濕的土壤中;吸蟲和絛蟲寄生在人體中

如：豬帶絛蟲的幼蟲寄生在豬的小腸內，成蟲寄生在人體的小腸中

3. 線形動物

常見的線形動物：蛔蟲、絲蟲、輪蟲

特徵：身體大多細長，呈線形，身體不分節，消化道有口有肛門

分布：線形動物大多寄生在人、家畜、家禽和農作物的體內

4. 環節動物

常見的環節動物：蚯蚓、蛭、沙蠶。

特徵：身體從前到後由許多形態相似的體節組成。體節的出現促進了各種系統功能的發展

與人類的關系：蚯蚓具有疏鬆土壤、提高土壤的肥力、作為生產優良蛋白質飼料或食品的原料、凈化環境的作用。水蛭對人畜有一定的危害。沙蠶可以作為餌料。

5. 軟體動物

常見的軟體動物：河蚌、烏賊、章魚、蝸牛等。

特徵：體外背覆堅硬的貝殼，用以保護柔軟的身體。烏賊、章魚的貝殼已退化。

6節肢動物(動物界中種類最多、數量最大、分布最廣的動物類群)

特徵：身體分節，體表有堅硬的外骨骼(防止體內水分蒸發)和分節的附肢。

分類：甲殼綱，如，蝦;蛛形綱，如，蜘蛛;

多足綱，如，蜈蚣;昆蟲綱(具備兩對翅、三對足的節肢動物)，如，蝗蟲。

與人類的關系：①一些瓢蟲、蜘蛛是農業害蟲的天敵②蜜蜂蝴蝶可以為綠色開花植物傳粉③蝗蟲可被加工成食品④蠍具有葯用價值⑤螢火蟲在仿生學上的應用⑥蚊會傳染疾病

二、脊椎動物

1.脊椎動物主要包括魚類、兩棲類、爬行、鳥類和哺乳類。

2.四大家魚：青魚、草魚、鰱魚、鱅魚。

動物類群 適應環境 體表特徵 呼吸器官 生殖方式 代表動物 其他

魚類：水生;身體分為頭、軀乾和尾三部分;身體多流線型、體表被覆鱗片身體兩側的側線能感知水流方向;用鰓呼吸;體外受精;卵生;典型的水生脊椎動物;如：鯉魚、鰱魚、帶魚。

兩棲類：幼體生活在水中、大多數成體生活在陸地上;皮膚裸露，具有輔助呼吸的作用;變溫動物;進行變態發育：卵—幼體—幼蛙—成蛙(幼體用鰓呼吸、成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸);體外受精;卵生;由水生向陸生進化的過渡類群，生殖過程離不開水;如：青蛙、蟾蜍、大鯢、東方蠑螈。

爬行類：陸生;體表一般覆著有鱗片或甲，在陸地產卵，卵的表面具有堅硬的外殼;變溫動物;靠肺呼吸;體內受精，卵生;是真正的陸生動物;如：揚子鱷、壁虎、玳瑁、蛇烏龜。

鳥類：適於空中飛翔;身體大多呈流線型、前肢變成翼，體表被羽毛;體溫恆定;靠肺呼吸;體內受精，卵生;如：鸚鵡、鴛鴦、蒼鷹、家鴿。

哺乳類：適於各種環境;全身被毛，體溫恆定，大腦發達;靠肺呼吸;體內受精胎生、哺乳;生物界中最高等的類群;如：象、海牛、蝙蝠、鯨。

三、動物與人類生活的關系

1.為人類提供肉、蛋、奶等食物。2.為皮裝、皮鞋等皮革製品和羊毛衫等服裝製品的生產提供原料3.有些還可作為運輸工具(駱駝、馬)4.葯用價值 5.仿生學方面

四、我國的珍稀動物

我國珍稀國家一級保護動物除了被譽為“活化石”的大熊貓外，還有蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚、丹頂鶴、朱䴉、揚子鱷等。

第三節 神奇的微生物

一. 細菌

觀察方式：高倍顯微鏡或電鏡。

結構：如上圖，②細胞壁、⑤細胞膜、④細胞質、③核質、①莢膜(保護作用)、⑥鞭毛(於運動)。

細菌具有細胞的一般結構，但沒有成形的細胞核，只有核區，核質裸露，沒有核膜包被。由原核細胞組成的生物稱為原核生物

生活方式：寄生或腐生(異養)。

分類：球菌、桿菌、螺旋菌。

應用：利用黃色短桿菌製造味精;利用乳酸菌生產酸奶;利用甲烷菌生產沼氣⒊真菌

二、真菌

常見的真菌：酵母菌、根酶、蘑菇、青黴、麴黴，極少數個體微小，絕大多數個體較大

結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體，細胞內沒有葉綠體。

生活方式：營腐生或寄生(異養)。

特徵：1.有單細胞也有多細胞的，細胞內有成形的細胞核2.孢子繁殖3.細胞內沒有葉綠體，因此生活方式是異養4.適於生活在溫暖潮濕有機物豐富的環境中

三、病毒

觀察方式：電子顯微鏡。

結構：病毒沒有細胞結構，一般由蛋白質外殼和內部遺傳物質構成

生活方式：寄生。

分類：根據病毒寄生生物的不同，病毒可以分為細菌病毒(又叫噬菌體)、植物病毒(如煙草花葉病毒)、動物病毒(如腺病毒)

病毒：須通過電子顯微鏡;由蛋白質外殼、遺傳物質構成;不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里;有利：寄生細菌體內(噬菌體);有害：引起人或動物疾病噬菌體、SARS病毒、感冒病毒。

細菌：高倍顯微鏡觀察，根據細菌的不同形態分為：球菌、桿菌、螺旋菌;基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、核物質;特殊結構：莢膜、鞭毛;生活方式：寄生、腐生;有利：發酵產生人所需的物質、大地的清潔工;有害：使人患病;如：乳酸菌、枯草桿菌。

真菌：少數個體微小，絕大多數個體較大;基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核;營養方式：寄生、腐生;有利：作為食物或發酵產生人類所需的物質;有害：使人患病;如：酵母菌、靈芝、鬼筆鵝膏、黴菌。

第四節生物的分類

1、生物分類的依據：生物的相似程度(形態結構、生理功能、營養方式、在生態系統中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等)。

2、生物分類的等級

⑴分類等級：界、門、綱、目、科、屬、種。界是最高的分類單位，種是生物界最基本的分類單位。

⑵種，又稱物種，是指形態結構和生理功能基本相似，生態分布基本相同的一類生物。在自然條件下，同種生物通過有性生殖能夠生育有生殖能力的後代

⑶不同種類的生物所處的共同分類等級越低，它們之間在形態結構和生理功能等特徵上的相似程度越大，親緣關系越近;不同種類的生物所處的共同分類等級越高，它們之間在形態結構和生理功能等特徵上的相似程度越小，親緣關系越遠;

第十五章生物多樣性及其保護

1、生物多樣性主包括物種多樣性(最直觀的體現)、遺傳多樣性和生態系統多樣性。

2、生物多樣性的價值

直接價值(食用價值、葯用價值、工業原料、科研價值、美學價值)、間接價值(生態價值)、潛在價值(有待開發研究的價值)

3、 生物多樣性面臨的威脅主要體現為物種滅絕速度的加快。

生物多樣性面臨威脅的原因：人口快速增長和人類活動的破壞性加劇是破壞或改變野生動物棲息地的原因，生物資源的孤獨開發利用是世界上物種多樣性面臨威脅的重要原因。野生生物生活環境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因。此外，環境污染、自然災害頻發、外來物種入侵也是造成生物多樣性喪失的重要原因。

4、生物多樣性的保護途徑：就地保護和遷地保護，加強教育和法制管理。

就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施。主要場所：自然保護區。

遷地保護是對就地保護的補充。植物園、動物園、水族館和基因庫等是實施遷地保護的主要手段。

蘇教版八年級上冊生物知識點歸納16-17章

第16章 生命起源和生物進化

1.化學演化學說生命起源過程

原始地球火山爆發

↓ 第一步 第二步 第三步

原始大氣──→有機小分子──→有機大分子──→原始生命──→原始單細胞生物

(氨基酸等) (蛋白質、核酸等)(能生長、繁殖、遺傳)。

原始大氣的成分：二氧化碳、甲烷、氮氣、氨、氫氣和水蒸氣(注意：沒有氧氣)

原始生命誕生的場所：原始海洋

2.生命起源的實驗證據

米勒模擬原始地球條件的實驗：

①火花放電的作用：模擬原始地球的閃電

②向裝置內輸入的氣體主要是：甲烷、氨、氫氣和水蒸氣

③米勒提出的問題是：原始地球有沒有可能產生生命

④米勒作出的假設是：原始地球有可能產生生命

⑤米勒在實驗中搜集到的證據是：容器中產生了原先不存在的各種氨基酸等有機小分子

⑥米勒得出的結論是：在一定的條件下，原始大氣中各種成分能夠轉變為有機小分子。

3.生物進化的證據

生物進化的直接證據：化石。化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物和遺跡

馬的進化趨勢是體型由小到大，四肢越來越長，多趾著地逐漸變成只有中趾發達並惟一著地。

在德國發現的“始祖鳥”化石就是爬行類進化成鳥類的典型證據。 我國遼寧省發現的孔子鳥化石為爬行類進化成鳥類提供了新證據。

越簡單、越低等的生物的化石總是出現在越古老的地層里;

越復雜、越高等的生物的化石總是出現在越新近形成的地層里。

4、生物進化的主要歷

生物進化的規律：從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生

5、達爾文的進化學說——自然選擇學說(“19世紀自然科學三大發現之一”)

達爾文認為，地球上的生物一般具有很強的生殖能力，但是由於食物和生活空間等條件有一定限度，因而生物會為爭奪必需的食物和生活空間等進行生存斗爭。生物進化是自然選擇的結果。生物多樣性是生物長期進化的結果

在生存斗爭中，通過激烈的競爭，適者生存、不適者被淘汰的過程稱為自然選擇。

嘗試用達爾文的自然選擇學說解釋長頸鹿頸長的原因：古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環境條件發生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易生存下來，並且繁殖後代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的後代也更少，經過許多代以後，頸短的就被淘汰。因此，我們現在看到的長頸鹿都是頸長的。

嘗試用達爾文的自然選擇學說解釋樺尺蛾在污染地區的黑化現象：樺尺蛾的變異會產生黑色和灰色。在污染區，黑色樺尺蛾是有利變異，在生存斗爭中獲勝，適者生存，並繁殖後代;灰色個體在自然選擇中易被淘汰。這樣在一代代的繁殖過程中，黑色個體就會越來越多，出現了在污染地區的黑化現象。

6、加拉帕戈斯雀進化的原因B

原因：自然選擇

由於環境條件的改變，地雀在喙的形態、大小等方面發生了進化，以適應改變的環境。在生存斗爭中通過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程即自然選擇。

7、人類起源於古猿

著名的瑞典分類學家林奈首先把人類歸入哺乳綱靈長目，認為人是靈長目中最高等的動物。英國生物學家通過比較解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖。

埃及古猿頭骨化石被認為是人猿的同祖的證據之一。

8. 人類進化的主要歷程：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段。

在人類進化過程中，腦容量的增加是最顯著的變化之一。

南方古猿：兩足能夠直立行走

能人：腦容量比南方古猿的大，腦的溝和回與人的相似可能具有語言能力

直立人：最早用火、狩獵、奔跑、製造石器、有語言能力

智人：身穿獸皮衣、用簡單的工具(如標槍和長矛)

第17章 動物的運動

1、動物運動方式：飛行、奔跑、游泳，爬行、行走、跳躍

2、動物運動的意義：適應環境，提高生存能力。

3、鳥類遷徙的目的：獲得足夠的食物;在遷徙地完成築巢、孵卵、育雛等生殖活動;尋找更為適宜的棲息地和生活環境。

4、鳥類適於飛行的特徵：①身體呈現流線型，可減少飛行的阻力②前肢特化成翼，體表被覆羽毛③骨骼薄、中空、堅固④胸骨附著發達的肌肉⑤食量大，消化能力強(飛行消耗能量)⑥有氣囊，呼吸能力強

5、動物運動的能量來源

消化吸收 呼吸作用 釋放能量

食物───→細胞───→能量───→動物運動

6、運動器官：魚----鰭;鳥類----翼;昆蟲----足和翅膀;爬行動物-----四肢;草履蟲----纖毛;變形蟲----偽足。

7、螞蟻運動時，以一側的前足、後足和另一側的中足為一組，進行交替運動。

8、脊椎動物的運動系統：骨，骨連結和骨骼肌三部分組成。當骨骼肌受到刺激時，骨骼肌骨骼肌會產生收縮和舒張的反應，牽動相應的骨著關節轉動而產生動作。

骨骼肌中間較粗的部分稱為肌腹，兩端較細的稱為肌腱。一塊肌肉兩端的肌腱一般可繞過關節連接在不同的骨上。

9、當人屈肘時，肱二頭肌要收縮，肱三頭肌要舒張。當人伸肘時，肱二頭肌要舒張，肱三頭肌要收縮。

10、人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張，都是在神經系統的調節和控制下完成的。

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Ⅸ 八年級上冊生物知識點總結

八年級上冊生物知識點總結 篇1

一.性狀表現決定於基因組成

1、等位基因---在成對的基因中，兩個不同的基因稱為等位基因。如Aa,Bb等。

顯性基因——在等位基因中，佔主導地位，能得到表現的基因，用大寫字母表示。

隱性基因——在等位基因中，不能得到表現，會被掩蓋的基因，用小寫字母表示。

顯性性狀——由顯性基因控制的性狀，成對基因可能都是顯性基因(AA)，也可是等位基因(Aa)。

隱性性狀——由隱性基因控制的性狀，成對基因必須都是隱性基因(aa)。

(注意：相同環境下，基因型相同，表現出來的性狀一般相同，但表現出來的性狀相同，基因型不一 定相同，如AA和Aa的表現型相同，但基因型不一樣)

親本： 矮豌豆(純種) AA × aa

子一代： (所以豌豆的高就是顯性性狀)

如父母中只要有一方為AA，不管另一方是Aa、aa，後代都會帶有一個顯性基因A，所以都為顯性。如 後代為隱性性狀，父母雙方都必須至少有一個隱性基因。

基因型---生物個體的基因組成。表現型—-生物個體的某一具體的性狀表現。

2、如何書寫遺傳圖?例如：基因型為Aa和

Aa的雜交

親本： A a × Aa

(1)將親代所產生的生殖細胞的基因寫出

(成對的基因分開) 配子：

(2)每個親代所產生的生殖細胞與對方所

產生的生殖細胞自由組合。子代： AA Aa Aa aa

(注意：顯性基因要寫在隱性基因前)

3、如何確定相對性狀中的顯性和隱性?——假設法

(1) 先假設一方為顯性，那另一方必為隱性性狀，然後代入到題目中，計算是否符合題意。

(2) 再反過來假設另一方為顯性，然後代入檢驗是否正確。

八年級上冊生物知識點總結 篇2

性別與性別決定

一.性染色體

1、 染色體可分為常染色體和性染色體，人的性別不同主要是由性染色體決定的。人其中常染色體共有

22對，這22對染色體在男女兩性中是一樣的，而且沒有性別之分，另一對(第23對)染色體為性染色體，是決定性別的染色體。

2、在男性中的性染色體為XY(異型性染色體)，女性中的性染色體為XX(同型性染色體)，其中，X染色體比Y染色體要大，所以男性的體細胞中的染色體為：22對(常染色體)+XY，女性體細胞中的染色體為：22對(常染色體)+XX;男性生殖細胞中的染色體為：22條(常染色體)+X或22條

二.生男生女的秘密

女性產生的生殖細胞只有一種，就是含X染色體的卵細胞，而男性產生的生殖細胞有兩種，一種是含X染色體的精子，一種是含Y染色體的精子，X精子與Y精子的數量基本相等，生活力大體一致，這兩種精子與卵細胞結合的機會是相等的，因此產生的後代男女比例為1：1。當含X染色體的精子與卵細胞結合，生出的`小孩是女孩，當含Y染色體的精子與卵細胞結合，生出的小孩就是男孩，所以人的性別在受精卵形成時就決定了，主要起決定作用的是男性。

八年級上冊生物知識點總結 篇3

觀察植物細胞

實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

1、切片、塗片、裝片的區別P42

2、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）；

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、塗、蓋、染、吸。

細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

初二上冊生物知識點：空中飛行的動物

1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善於飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利於覓食和繁育後代。

3、鳥適於飛行的特點：

①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）

④胸肌發達

⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。

⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適於飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恆定的一類動物。

4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

5、鳥的羽毛分正羽（主要用於飛行）和絨毛（主要用於保溫）。

6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用於磨碎食物）。

7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。

8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。

9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

八年級上冊生物學習方法

1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，「當背則背」，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字

不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答「B細胞」，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答「雙重性」就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

2、要准備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上——然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

再者，改錯時寫完標准答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。

八年級上冊生物學習技巧

練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）。

多做、精做高考題、實驗設計題、經典實驗題。簡答題要認真對答案，能背下更好，主要是練表述和實驗設計注意事項。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。

課上課下多和同學老師討論，聽課時要記一些特殊的例子，是自己預習時沒有留意到的和不明白的。講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

八年級上冊生物知識點總結 篇4

一、動物（第一章至第三章）

1. 目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.

2. 水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物，如海葵、珊瑚；②軟體動物，如烏賊、章魚； ③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物

3. 魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸

4. 陸地環境特點與陸生動物的適應：①氣候乾燥……有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官.有多種運動方式. ③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位於身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸) ④晝夜溫差大，環境變化快而復雜……有發達的感官和神經系統，對多變環境及時作出反應

5. 蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環帶著生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)

6. 身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭

7. 哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恆定等特徵.如兔、大熊貓

8. 恆溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恆定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9. 恆溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍

10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恆定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助於植物纖維質的消化)，大腦發達， 四肢靈活

11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件

12. 空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等

13. 鳥適於飛行的特點： ①體呈流線型②體表被羽，前肢特化為翼③骨堅而輕，多氣質骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發達⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統完善⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。總之鳥類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恆定的一類動物

14. 鳥類適於飛行的主要特徵？

a) 1.體形為流線型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行 3.前肢變成翼——扇形適於扇動空氣 4.胸肌、龍骨突發達——適於完成飛行動作 5.體溫高而恆定——釋放大量能量適於飛行 6.骨骼中空——可減輕身體比重 7.體內有氣囊 8.食量大，消化吸收能力強

15. 昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅

16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物.節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節

17. 兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸

18. 哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】

19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經刺激後有收縮的特性

20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】

21. 運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。運動能力發達，利於捕食和避敵，以適應復雜多變的環境

22. 按行為表現不同可將動物行為分為取食行為、防禦行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義

23. 社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。（注意：並非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。因為社會行為大多具以下特徵：①群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級

24. 通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

25. 生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相當穩定狀態的現象

26. 動物在自然界中作用：①維持自然界中生態平衡 ②促進生態系統的物質循環 ③幫助植物傳粉、播種

27. 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由於物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體

28. 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量

29. 動物可供人類食用、葯用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切

30. 生物反應器：利用生物做「生產車間」，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是「乳房生物反應器」。 它可節省費用，簡化程序和減少污染

31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法（了解常見仿生例子）

Ⅹ 八年級上冊生物人教版復習資料

《人教版初中生物八年級上冊課本.pdf》網路網盤資源免費下載

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