初中生物第一節課講什麼

⑴ 初中生物教師如何上好第一堂生物課

初中生物教師上好第一堂生物課技巧

第一堂課重點應不在於講課，可以把生活中一些常見現象與生物學聯系起來。

比如：讓同學們看看自己的舌頭能不能捲起來，說明它與遺傳有關，或者讓他們看自己的鼻孔能否收縮，世界上只有10%的人能做到這個。還可以將一些動物趣聞之類的，告訴他們一些疾病的原因。

教學技巧

課堂學習氣氛不濃的局面，是生物教師在平時的教學中應思考並在實踐中上必須解決的問題。而這首先要解決的是：向課堂教學要效益。

因為課堂作為教學的主陣地，它的有效性直接關繫到學生學習興趣的激發與保持，知識、能力的提升。可見尋求課堂教學效率，提高課堂教學質量是我們生物教師教學活動中的根本目標，而有效課堂教學則是解決這一問題的關健。

⑵ 生物第一節課要講什麼

我覺得第一節課最重要的給學生留下個好印象，讓大家喜歡上你這位老師，喜歡上生物，生物課本前面不是都有「至同學們」或者前言，可以展開講講，主要是語氣要有活力，你是新老師吧，可以給大家講講大學生物學什麼啊？學生很喜歡聽實驗，比如病毒培養啊，基因克隆什麼的，我是一名初中生物老師，我第一課都上講這個，然後說怎麼學習生物，告訴他們生物最簡單了，

⑶ 如何上好初中的第一節生物課

生物是和生活連接非常緊密的，我們人類本身就是生物，而且我們周圍布滿了生物。所以生物課一般要和生活聯系在一起，從大家熟悉的身邊的事物著手，就可以提高學生的興趣。
第一節課一般是緒論，介紹什麼是生物，所以在和同學們認識以後，你開始新課時可以使用道具。比如你可以拿著一棵小草，小花之類的小植物，和粉筆、小石頭等，來叫學生辨別生物，再一起和他們探討生物的特徵。
對了，其實各門課的老師，還有一個法寶就是要微笑，和學生能打成一片，才會使學生喜歡你。而學生對你的印象好了，對生物課也會有興趣的。我們總是愛聽喜歡的老師的課，呵呵。
一些小建議，僅供參考。加油，祝你成功！

⑷ 新手老師初一第一節生物課該怎麼上

可以先做一下自我介紹，然後講書本上的知識就可以了。

注意事項：

1、緊張

雖然課前精心做了准備，但走進教室面對學生時，大多數新教師還是會產生緊張情緒，以致難以按照原計劃展開教學，出現腦子空白、語速加快、語言重復、時間不當等問題。

2、角色轉換不到位

由於剛入職，很多新教師的角色轉換通常還不到位，主要體現在課程學術性過強，甚至照搬大學里所學的理論，超出了學生的接受能力和理解范圍，這樣則很難達到想要的教學效果。

3、缺乏過渡

有些新教師認為，只要教好內容就可以，不需要使用什麼技巧。簡單開場白之後就可直接進入知識教學，但這樣做可能會影響學生對老師的第一印象，使學生認為這個老師死板，甚至對課堂產生排斥情緒。

4、出現冷場

有些新教師最開始並不了解學生，師生關系處於初始階段，師生互動少，結果導致冷場。

5、時間控制不當

由於課堂節奏過快或教學內容准備不足，結果離下課仍有一段時間時，准備的內容卻已講完。有些新老師會因此不知所措，從而降低學生對老師的信任感。

⑸ 初中生物開學第一課跟學生說些什麼

初中生，我學開學第一課跟學生說的話就是怎樣引起學生對生物學科產生興趣，可以說世界上的所有生物包括的動物植物還有人是與我們息息相關的。

⑹ 初一上冊生物第一節知識點

多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續發展，而且生物還是人類賴以生存和發展的基本條件。以下是我給你推薦的初一上冊生物第一節知識點歸納，希望對你有幫助!
第一節生物圈知識點
生物圈：是生物共有的家園

范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個水圈和岩石圈上層。
第一節生物多樣性知識點
一、生物的多樣性

物種多樣性

遺傳多樣性

生態系統多樣性

(一)物種多樣性

生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等，約200多萬種，其中70%動物，22%植物和真菌，5%單細胞生物

(二)遺傳多樣性

在不同種的生物體內，控制其性狀遺傳的遺傳物質也是不盡相同的。

例：金魚品種，菊花品種2-2.5萬個

(三)生態系統多樣性

1、生態系統：種類繁多的生物都生活在一定的環境中，生物與環境相互影響，相互作用，構成了生態系統。

2、生物圈是地球上最大的生態系統：

我們可以得出生物圈中的生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態系統多樣性。生物多樣性是我們的地球生機盎然的根本，很難想像地球上只有人類會是什麼樣子。所以，我們每個同學都要從現在做起，從自我做起，保護身邊的每一棵小草、每一個小動物，為生物多樣性盡我們的一份力。
第一節課後練習
1.下列各項中,不屬於生物圈范圍的是( )

A.大氣圈的上層 B.大氣圈的下層

C.整個水圈 D.岩石圈的上層

2.生物的多樣性不包括( )

A.物種多樣性 B.遺傳多樣性

C.生態系統多樣性 D.土壤多樣性

3.地球是我們人類賴以生存的共同家園，我們要好好保護它，請問地球上最大的生態系統是( )

A.城市生態系統 B.農田生態系統

C.森林生態系統 D.生物圈

4.素有“裸子植物故鄉”美稱的國家是

A.中國 B.日本 C.美國

5.我國特有的又被稱為“ 中國鴿子樹”的植物是( )

A.銀杉 B.珙桐 C.人參 D.滿山紅

答案：

1.A 2.D 3.D 4 .A 5.B

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⑺ 淺談如何上好初中生物第一節課

生物是和生活連接非常緊密的，我們人類本身就是生物，而且我們周圍布滿了生物。所以生物課一般要和生活聯系在一起，從大家熟悉的身邊的事物著手，就可以提高學生的興趣。第一節課一般是緒論，介紹什麼是生物，所以在和同學們認識以後，你開始新課時可以使用道具。比如你可以拿著一棵小草，小花之類的小植物，和粉筆、小石頭等，來叫學生辨別生物，再一起和他們探討生物的特徵。對了，其實各門課的老師，還有一個法寶就是要微笑，和學生能打成一片，才會使學生喜歡你。而學生對你的印象好了，對生物課也會有興趣的。我們總是愛聽喜歡的老師的課，呵呵。一些小建議，僅供參考。加油，祝你成功！

⑻ 初一的生物第一課是講什麼

第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
第二節 調查周邊環境中的生物

⑼ 如何上好初中生物學第一節課「致同學們」

如何 上好初 中生物學第 一節 課—— 致 同學 們 (即
初 中生物 學緒論 課 ，以下 簡稱「緒論 課 」)，一 直是許 多
教 師關注 的問題 。如表 情嚴 肅、內容 呆板 或課 堂氣 氛
壓抑 ，給學生 留下無聊 的印象 ，從而打擊學 生 的學 習積
極性 ；而 隨意、輕 松的話過多 ，氣氛過 於活躍 ，又會讓 學
生感到這個老師脾氣好 ，管不住學生 ，以後 的課堂秩 序
便會難 以調控 ，進 而大大 降低課堂 的學 習效果 。因此 ，
對於緒論課 的處理 ，有些教師要麼照本宣科 ，採取一 帶
而過 的形式 ，讓學 生 自己閱讀 「致 同學們 」，隨後便 開
始講授新知 ；要麼 以各種理 由(如時間緊 、教學任務重 、
內容簡單學生可 以 自學等 )刪掉不 講 ，直接 講授 新知 ；
還有 的教 師則認 為第一節課是讓學生建立起宏 觀知識
體系的好機會 ，應該利用一個課 時進 行專 門的授課 ，等
等 。筆者認為 ，緒論課不僅要 講 ，而且要講好 、講活 、講
精彩 ，花費較多 的時間來處理緒論課 ，更有利 於學生 的
學習及今後 良好師 生關 系 的建立 。鑒 於此 ，在講授 第
一 節課時 ，筆者安排 了一個課 時 ，教學設計 如下 ：
1 簡短而風趣的 自我介紹 。拉近師 生之間的心理距離
第一節課教師應介紹 自己的姓名 (建議 學生課 下
到網路網站的搜索欄 內輸上 「李 成廣」，了解 一下我 的
教育人生 )，性別 ：你懂 的(用學生熟 悉的 網路語 言 ，課
堂氣氛一下子輕松 了很多)，籍 貫 ：中國比較 大的庄 ，也
是鐵道游擊 隊的故 鄉 (此時 ，有 的學生 會 喊道 ：「高 老
庄」，一片笑聲 ，有 的學生會 說 「石家莊 」，還 有 的學 生
會說「棗庄 」等 等)。接著 ，給學 生播 放 山 東省 教育 衛
視特為我個人 錄制 的 lOmin專題 片《青 春 因創 新而 精
彩》的片段 ，專題片播放之後 向學生呈現 了一組優 秀學
生的照片 (現在正在哈佛大學讀 書的李帥 、正在清華 大
學讀 書的耿樹理 ，還 有在 當地小 有名氣 的企業 家孫 謙
等)。之後 ，對 學生說 道 ：「剛 才大 家看 到 的是我 的過
去 ，從今 以後 ，我將 和你們一起共 同創造屬 於我們 自己
的人生精彩 ，希望你們 也將成 為我 的驕傲 。」學 生們 竟
然 因為這句話 鼓起掌來。
2 小調查 。使教學更有針對性
此環節設置三個問題 ，分別是 ：①說 出你小學 時最
喜歡 的老師是誰 ?並說 出喜 歡 的原因 ；② 說 出 自己頭
腦 中小學科學到底是什麼?請喜歡小學科 學 的同學舉
手 ；③你知道有關 生物學 的知識 有哪些 ?說 出來與 大
家共享 。尤其是第 一個 問題 的設置 ，很 多學生 的 回答
值得教 師深思 ，同時 ，也使課堂氣氛再次達到了高潮 。
3 小 實驗 。借機「推銷」生物學
教學設計 時抓住 學 生較強 的好奇 心、迫切 的求 知
欲等特點 ，首先 向學生展示 了顯微鏡 ，並介紹顯微鏡 的
功能 。讓學生藉助顯微鏡觀察 肉眼看不到 的而 又急切
想看到 的細菌 、各 種生 物細胞 ，尤其是人 體 的細胞 等。
在學生饒有興趣 的觀察 實驗 過程 中 ，引導學生 回顧小
學科學課上涉及 的與實 驗有關 的生物學知識 ，緊接著
教師不失時機地 向學生「推銷 」生物學。
(1)初中生物學是什麼。我先將小學科學與初 中生
物學進行對 比，小學科 學主要學 習「是什麼」，而初 中生
物學主要學習「為什麼 ，怎麼用」。然後對生物學 的定義
進行了初步的講解。最後講解判斷生物的方法。
(2)初中生物學學什麼 。我 以「人與 生物圈 」為主
線 闡述初 中《生物學》四冊教材 的 內容安 排 ，並 以概念
圖的形式展示 四冊 教材 的知識 體 系，使 學生從整 體上
感知生物學 ，對初 中生物學有大體的了解 。
4 「問題 串」，讓 學生明確為什麼要學習生物學
教學時 ，創設 問題情 境 ，提 出易 於激發興趣 的 「問
題串」：①從衣 、食 、住 、行 等方 面分析 ，我們 的生活 為什
么離不開生物學?②你知道克隆技術嗎?你知道克隆
羊「多莉 」嗎 ?你 認 為能 否 克隆人 ?為什 么?③ 試管
嬰兒是不是在試管里 培育 的嬰JL?(向學生 出示 大小
不同的試管)針對 以上 「問題 串」，學生 「心求通 而未能
得之意」，都 迫切 地 「願 問其 詳 」，從 而 激 活 了學 生思
維。再通過多媒體課件以視頻、圖文的形式向學生展
示最新 的生物學科技成果 ，如 「神 九」航天技術 中 的生
物仿生學 ，轉基 因技術等。愉悅 的課 堂環境 ，良好 的教
學氛圍 ，使學 生 自然 而然地 愛上了

⑽ 初中七年級上冊生物知識點

高效的學習，要學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的攻克、落實。本篇 文章 是我為您整理的初中七年級上冊生物知識點，供大家借鑒。

第一章 認識生物

第一節 生物的特徵

一、 生物的特徵：

1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、能排泄廢物

4、有應激性 5、由細胞構成（病毒除外） 6、生長發育 7、能繁殖 8、遺傳變異

二、 觀察法 P2

第二節 調查我們身邊的生物

一、 調查的一般 方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查 報告

二、 生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節 生物圈

一、 生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

水圈的全部：距海平面150米內的水層。

岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」。

二、 生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

第二節 環境對生物的影響

一、 非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

二、 光對鼠婦生活影響的實驗（中考卷子的題目理解掌握）

三、 探究的過程：1、發現問題、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結論 6、表達和交流

四、 對照實驗 P15

五、 生物因素對生物的影響：

根據同種或異種的關系，生物因素可分為兩種：1、種內關系：種內互助（螞蟻搬食）、種內斗爭（兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地）

2、種間關系：寄生（蛔蟲）、競爭（獅子和豹爭奪食物）、互助（犀牛和犀牛鳥）

第三節 生物對環境的適應和影響

一、 生物對環境的適應P19的例子

二、 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土

第四節 生態系統

一、 生態系統的組成：

1、 生物部分：生產者、消費者、分解者

2、 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

二、 食物鏈和食物網：

1、 食物鏈以生產者為起點

2、 物質＆能量沿著食物鏈＆食物網流動

3、 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質積聚更多，譬如日本的水吳病。

三、 生態系統具有一定的自動調節能力

在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

第五節 生物圈是的生態系統

一、 生態系統的類型p29

森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

二、 生物圈是一個統一的整體p30

注意DDT的例子 （平時練習卷子的題目） 第二單元 生物和細胞

第一章 觀察細胞的結構

第一節 練習使用顯微鏡

一、1. 顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。光線用來調節光線的強弱：

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又稱粗調）：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋（又稱細調）。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

三、 顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握

1、 觀察的物像與實際圖像相反。

2、 放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

3、 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

第二節 觀察植物細胞

一、 切片、塗片、裝片的區別 P42

二、 實驗過程P43－44

三、 植物細胞的基本結構

1、 細胞壁：支持、保護

2、 細胞膜：控制物質的進出

3、 細胞質：液態的，可以流動的

4、 細胞核：貯存＆傳遞遺傳信息

5、 葉綠體：進行光合作用的場所

6、 液泡：細胞液

7、 線粒體：呼吸的場所

第三節 觀察動物細胞

一、 觀察口腔上皮細胞實驗P47

二、 動物細胞的結構

1、 細胞膜：控制物質的進出

2、 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

3、 細胞質：液態，可以流動

第二章 細胞的生活

第一節 細胞的生活需要物質和能量

一、 物質由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。

分子並不是構成物質的最小顆粒，分子是由原子構成的。原子是構成物質的最小單位，而細胞是構成生物體的結構和功能單位。

二、 細胞中的物質

有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

三、 細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

四、 細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成糖，並產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。

第二節 細胞核是遺傳信息庫

一、 遺傳信息存在於細胞核中

多莉羊的例子p55

二、 細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

1、 DNA的結構像一個螺旋形的梯子

2、 基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

三、 DNA和蛋白質組成染色體

1、 不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

2、 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

3、 染色體容易被鹼性染料染成深色

4、 染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病

四、 細胞的控制中心是細胞核

第三節 細胞通過分裂產生新細胞

一、 生物的由小長大是由於：細胞的生長和細胞的分裂

二、 細胞的分裂

1、染色體進行復制

2、細胞核分成等同的兩個細胞核

3、細胞質分成兩份

4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞. 第三章 細胞怎樣構成生物體

第一節 動物體的結構層次

一、細胞分裂、細胞分化概念

三、 經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

四、 幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯系，構成一個具有一定形狀，能夠完成多種功能的結構才能夠滿足植物體某一方面生命活動的需要，這樣的結構叫做器官。

五、 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。

六、 四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。

七、 動物或人體內能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序構成了系統。

八、 動物和人的基本結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

九、 P65題3

十、 八大系統的名稱

第二節 植物體的結構層次

一、 色開花植物的六大器官

1、 養器官：根、莖、葉 2、生殖器官：花、果實、種子

二、 植物的組織

分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

第三節 只有一個細胞的生物體

一、單細胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲

二、草履蟲

結構：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細胞質、細胞核（大核、小核）

功能：筆記

三、 單細胞生物與人類的關系

1、 有益方面：筆記

2、 有害方面：筆記

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物

一、 蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復葉；地下部分是地下莖和根。

二、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

三、孢子是一種生殖細胞，孢子囊也不是在任何時候都能看到，只是在夏天生殖時可見到，當孢子萌發時可形成原葉體。

四、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

五、 苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、牆蘚；另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。

六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

七、 苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、 苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

九、 藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

十、 藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

十一、 藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用

第四章 沒有細胞結構的生物——病毒

一、 病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

二、 病毒的結構

蛋白質外殼和內部的遺傳物質

三、 病毒與人類的關系 看筆記

第二節 種子植物

一、 種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

二、 種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

三、 裸子植物和被子植物

要求記住常見的裸子植物和被子植物。

四、果皮的作用（看筆記） 第二章 被子植物的一生

第一節 種子的萌發

一、 種子萌發需要的條件

環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。

二、 測定種子的發芽率和抽樣檢測

三、 種子萌發的過程

吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉

第二節 植株的生長

一、 根尖的結構和各部分的功能

二、 幼根的生長

1、 生長最快的部位是：伸長區

2、 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

三、 芽的結構

1、 芽軸——發育成莖

2、 芽原基——發育長成側芽

3、 生長點——使芽軸不斷伸長，並產生出新的芽原基和葉原基

4、 葉原基——發育成幼葉]

四、 植株生長需要的營養物質

氮、磷、鉀

第三節 開花和結果

一、 花由花芽發育而來

二、 花的結構

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花葯、花絲）、雌蕊（子房、花柱、柱頭）

三、 傳粉和受精

看筆記

四、 果實和種子的形成

子房——果實 受精卵——胚 受精極核——胚乳

胚珠——種子 珠被——種皮

五、 人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

第三章 綠色植物與生物圈的循環

第一節 綠色植物的生活需要水

一、 水分在植物體內的作用

1、 水分是細胞的組成成分

2、 水分可以保持植物的固有姿態

3、 水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑

4、 水分參與植物的代謝活動

二、 水影響植物的分布

三、 植物在不同時期需水量不同 P109

第二節 水分進入植物體內的途徑

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

二、 根的結構

從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）

三、 水分的運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

第三節 綠色植物參與生物圈的水循環

一、 葉片的結構

上下表皮、葉肉（柵欄組織、海綿組織）、葉脈、氣孔

二、 氣孔的結構，保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

三、 蒸騰作用的意義：

1、 可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷

2、 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

3、 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

4、 可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者

第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物

一、 天竺葵的實驗

1、 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜

2、 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋

3、 脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱

4、 染色：用碘液染色

5、 結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物

二、 光合作用

1、 產生了澱粉等有機物

2、 並將光能轉化成化學能，儲存在有機物里

第二節 綠色植物對有機物的利用

一、 綠色植物對有機物的利用

1、 用來構建之物體

2、 為植物的生命活動提供能量

二、 呼吸作用

1、 在線粒體里進行

2、 有機物被分解成二氧化碳和水，儲存的能量也被釋放，供生命活動需要。

第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

一、 光合作用產生氧氣

二氧化碳＋水 ———— 有機物＋氧氣+能量

葉綠體 （儲存能量）

二、 光合作用利用二氧化碳作為原料

綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

三、 栽培作物時要注意合理密植

第六章 愛護植被，綠化祖國

一、我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

二、我國植被面臨的主要問題

1、 植被覆蓋率低

2、 森林資源和草原資源破壞嚴重文