高中生物在哪裡講小豆豆

1. 網課高中生物誰講得好

1.周芳煜

北京林業大學碩士，10年教學經驗。

老師三觀很正，在很用心的做教育。

很多學生說，從張鵬身上學到了很多，不僅僅是知識，更是思維和人生未來的思考。

老師講課風趣幽默，對知識體系的構建也很完整，很好理解，擅長知識點之間的聯系，還會拓展大量的額外知識。

老師把生物真正當做理科教你，會用一些全新的思考方式以及邏輯角度來帶我們去理解生物裡面內在的邏輯與規律。

適合基礎較好的同學。

2. 《窗邊的小豆豆》講述了怎樣的故事

主要寫了一個淘氣調皮的孩子--小豆豆,因為古怪的表現被學校開除,然後來到了巴學園--一個由許多巴士組成的學校.在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣.
巴學園的教育非常獨特,善於因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的游戲.小豆豆在這里茁壯成長著,後來因為戰爭等其他原因,巴學園關閉了.
小豆豆即作者黑柳徹子,這是她上小學時的真實故事.
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1、創作背景
《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子也就是小豆豆在成年後經常想起巴學園、小林校長對她的影響，在某一天晚上就總是在想這些，然後半夜她從床上跑下來。她就忽然想起要寫一本關於巴學園，關於小林校長的書，於是在那個夜晚奮筆疾書，寫了滿滿幾頁三百格，寫成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來車站》。
「巴學園」有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是「從地上長出來的校門呀」。「巴學園」有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
2、作者簡介
黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之後，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認為「這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了」，因而任命她為聯合國兒童基金會親善大使，是繼奧黛麗·赫本之後第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
3、作品評價
（1）小林先生在他的教學園地實現了對童年秘密的尊重，非常了不起。
——梅子涵（兒童文學作家）
（2）該書不僅是適合小孩子們閱讀的優美的兒童小說和成長故事，同時也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的「教育詩」。
——徐魯（兒童文學作家）

3. 高中生物都學什麼啊

我學的時候感覺生物與我們生活的環境有很大關系，第一冊學的是生物界的結構，是後來學的總起，後面的學的是第一冊的分點，第二冊遺傳（植物的）第三冊是人體的內環境（動物的） （第三冊很有用，高考重點 不過課改後必修最後一冊挺重要，選修的制劑很有用）。

4. 別具一格的教育，成就精彩的人生——讀《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》是女兒讀中學時，極力推薦給我的一本書。那時她正處於青春期，有些小叛逆。而我亦心急氣躁不得要領，母女兩個經常一言不合就引發各種冷戰熱戰唇槍舌戰。讀了這本書後，我開始對自己的教育理念與方式進行反思——我想，女兒的目的達到了。

這本書記錄了作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。她因淘氣頑皮被原來的學校退學後，來到新學校巴學園，在小林校長獨特的教育方式下，其個性和潛力得到充分的保護與開發。這段難忘的時光奠定了她輝煌一生的基礎。

作者以一個孩子的筆觸和心理，細致地講述了一個個發生在巴學園的故事。每個小故事裡都透射出一種別具一格的教育，讓我們看到一顆歡跳著的天真爛漫的童心，和小林校長無所不在的愛心。讀來既輕松有趣，又讓人感動和思考。

初到巴學園，第一次見面的小林校長就給小豆豆留下了特別的印象。小林校長讓小豆豆坐到椅子上，自己把椅子拉到小豆豆跟前，面對著小豆豆坐了下來，說：「你跟老師說說話吧，說什麼都行。」

本以為校長先生會問些什麼問題的小豆豆，聽到「說什麼都行」時，開心極了，立刻雜七雜八地拚命說起來：從剛才坐的電車，檢票的大叔，以前漂亮的班主任，原來學校里的燕子窩，家裡的小狗，到上幼兒園時曾把剪刀放到嘴裡玩，挨了老師的訓斥；流鼻涕的時候要盡快擤掉，否則吸來吸去的會被媽媽罵；還有每天從外面回來，因為鑽籬笆總是把衣服弄得破破爛爛……等等，等等，諸如此類。

校長邊聽邊笑著點頭，不時問一句「後來呢？」直到小豆豆絞盡腦汁也想不出什麼可說的了，校長先生才站起來，用溫暖的大手摸摸她的頭說：「好了，從現在起，你是這個學校的學生了。」

而這時已到了午飯時間。就是說，校長整整聽小豆豆說了四個小時的話。對小豆豆來說，無論是從前，還是以後，都沒有一個大人這么認真地聽她說話。

初次見面的小林校長不僅讓小豆豆感到格外地安心和溫暖，也給我留下了深刻的印象。回想一下，我還真沒有見過哪個大人能這么認真耐心地聽一個孩子說上四個小時的話，而且始終饒有興致，沒有絲毫的心不在焉虛與應付，真真難得！換作自己，怕是早就不耐煩地打斷了吧。

哪個孩子會不喜歡這樣平等地對待自己尊重自己的師長呢？難怪小豆豆會想：「能和這個人永遠在一起就好了。」

小林校長創辦的巴學園有許多有別於其他學校的地方：

校門是兩棵有根的樹，樹上還長著綠色的葉子；教室是不用的電車做的，只是司機的坐位換成了黑板；每個人的座位不是固定不變的，可以根據你當天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的座位；每天的課程也不是按課程表預先安排好的，而是在第一節課開始的時候，老師把當天要上的所有課，以及每一節課要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後，從小學生們自己喜歡的那門課開始學習。

喜歡作文的在寫作文，喜歡物理的點起了酒精燈，或者做著什麼爆炸實驗。這樣上課，隨著小學生年級的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式，思考問題的方式等。

對老師而言，在清楚地了解每個學生個性的基礎上，因材施教，是最有效果的上課方法。對於學生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心。

巴學園與其他學校的不同之處還有很多。比如，如果孩子們都非常努力，上午就完成了一天的學習計劃，那麼下午就可以進行孩子們特別喜歡的項目——散步。

由老師帶領著，行走在長著高大的櫻桃樹的小河岸邊，還有長滿了油菜花的田野。老師會不時地停下腳步，給孩子們講油菜為什麼要開花？以及雌蕊和雄蕊的知識等。

對於孩子們來說，「散步」的時間是自由的，可以盡情玩耍。但實際上，孩子們卻在不知不覺中，學到了許多理科、歷史、生物等知識。

給我印象最深、最令我捧腹，同時也給我最多回味思考的是《放回原處》這篇。

這篇故事講的是：小豆豆有個壞毛病，就是上完廁所後總想往下面看一看，這個毛病已讓她掉了好幾頂帽子了。盡管媽媽多次提醒她，可她總是忍不住。

結果，有一天，她把自己最珍愛的錢包掉到了廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，可是它卻是小豆豆的心愛之物。

怎麼辦呢？小豆豆立刻跑到校工的庫房裡，扛了灑水用的長把舀子出來。轉來轉去費了很大的勁兒後，終於找到了廁所的掏口。她移開蓋子，開始了掏廁所找錢包的浩大工程。

本以為很快就會找到錢包的，可是錢包卻總也不肯露面。這時候，上課鈴聲響了。怎麼辦呢？小豆豆想，好不容易干到這里了，索性接著幹了下去。而且，她比剛才更賣力地舀起來，舀出來的東西很快在掏口周圍堆成了一座小山。

這時，校長先生走過來了，他看到正在忙活著的小豆豆，問她在干什麼呢？小豆豆一邊舀一邊說，錢包掉下去了。校長說，是嗎？說著把手背在身後，就像平時散步那樣，走開了。

小山越來越高。過了一會兒，校長又走過來了，問，找到了嗎？小豆豆滿頭大汗，被圍在小山中間。回答說，沒有。這時，校長稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似地說：「弄完以後，要把這些全都放回去啊。」說完又像剛才那樣走開了。

小豆豆精神十足地回答完，又繼續干起活兒來。最後，便池幾乎被掏空了，錢包也沒有找到。但是，這時的小豆豆已經覺得「即使錢包沒有了也挺滿意的，」因為自己幹了這么多的活兒！

其實，小豆豆的滿足之中，還有一點是因為，校長先生對自己做的事並沒有生氣，而且很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來尊重。

於是，她更喜歡校長先生了。並按照與校長約好的那樣，把那座小山完全放回了原來的便池中。對於滲到地下的水分，小豆豆思考片刻的結果是，把滲了水的土也用舀子鏟下一層送進了便池。

最後，把地面弄平整，把蓋子蓋上，一切都像原來一樣，把長把舀子也照樣送回了工具房裡。

讀到這里，我在想，如果我看到了小豆豆在做的事，會怎麼處理呢？我第一反應會阻止她：「太危險了，快停下！」然後可能會訓斥一頓：「怎麼那麼不小心！已經上課了，還不快去！一個錢包有什麼要緊！」或者也可能會親自上陣幫忙——如果錢包很鼓的話。

只說一句「弄完以後，要把這些全都放回去」的除了小林校長，怕是不會再有第二個人了吧。

小林校長在貌似不經意地走來走去中，其實一直在關注著小豆豆。他難道不擔心小豆豆不小心掉下去嗎？他難道不知道那時正是上課時間嗎？

但是，他不動聲色地把自己的擔心安放心底，既沒有訓斥也沒有干涉，聽憑小豆豆自己完成了這項浩大的工程。

從小豆豆做的這件事情中，小林校長一定看到了這個孩子身上可貴的品質，比如小小年紀，遇事不急不慌，善於動腦筋想辦法；比如這個孩子有超強的行動力，能夠獨立解決問題；比如在將廁所里的東西掏出來又全部放回去的偌大工程中，有幾個孩子能做到像小豆豆那樣善始善終……等等。

而保護和開發這些品質要比上一節課或避免冒一點兒險更重要。所以，他只說了一句話，稍加引導，使小豆豆出色完美地完成了一項浩大的工程。難怪小豆豆的媽媽聽小豆豆說了這件事後，由衷地贊嘆校長先生「真是一位了不起的人」。

還有一個故事感人至深，那就是《運動會》。巴學園在好多方面都和別的學校不一樣，運動會就更有特色了。許多項目都是校長先生設計的。這些項目並不需要使用特別的用具，也不誇張，只是充分利用學校原有的設備。

比如「鑽鯉魚比賽」，當大家在一個用布做的鯉魚肚子里拱來拱去的時候，個子最矮、手腳最短、永遠也不會再長高的高橋君卻嗖嗖地拿到了第一名。

還有最富巴學園特色的接力賽，決勝負的地方是在學校禮堂的扇形台階上。這個台階的一級比一般台階要低得多，坡度也非常緩。接力賽時，不允許一步邁上好幾級台階，只能一級一級地上去，再一級一級地下來。

這樣一來，對腿長個子高的孩子來說，反而增加了難度。當大家費勁地一級一級上台階的時候，高橋君短短的腿這時顯得無比靈活，只見他噌噌地跑了上去，又像電影里的快鏡頭一樣嗖嗖地跑了下來，結果自然又奪得了第一名。

小豆豆也非常努力，但沒有一項勝過高橋君。因為有些項目雖然在跑的時候比高橋君快，但跑過之後還要做出各種動作，結果總是比不過他。高橋君滿懷著激動和喜悅，一次又一次地上台領取一等獎，大家都羨慕地看著他。

後來，小豆豆在一次無意聽到的對話中知道，原來，因為高橋君的個子永遠不可能再長高，為了去掉他的自卑心理，開運動會時，小林校長特意設計了適合他的項目，讓他可以取得好成績。

小林校長希望在他懷有身體上的自卑心理之前，「不要忘記奪得第一名時的自信。」而平時校長先生一直對他說的話是「你絕對能做到。」

事實上，在這樣的環境中長大的高橋君，也的確沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑心理。不但以優異的成績進入了一所非常有名的高中，還考入了明治大學電氣工學系。畢業後在安藤電氣公司擔任「協調工作」，這是一個非常重要的職位，如果沒有明朗而富有魅力的性格，是不會出色地做好這項工作的。

在《窗邊的小豆豆》一書中，發生在巴學園這樣感人的故事還有很多很多。這些都基於小林校長的教育方針，那就是：

作者黑柳徹子正是感於小林校長對孩子們深深的愛和別具一格的教育方式，才決定將留存在心中的巴學園的故事記錄下來。文中的小豆豆就是作者黑柳徹子，一個因頑皮淘氣，一年級就被退學的孩子。

令她沒有想到的是，《窗邊的小豆豆》一問世，不僅在日本，而且在全球引起了極大反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，並被譯成33種文字，擁有讀者數千萬。

而黑柳徹子本人不僅是著名的電視節目主持人，還因為這本書，成為日本著名作家。同樣因為這本書的影響，被任命為亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使。

這本書帶給我的不僅僅是笑聲和感動，還引發了我對女兒教育的思考。在作者後記的隨訪中，當年與她同在巴學園的同學都成長為各行各業的優秀人才，成就了一個個精彩紛呈的人生。

5. 窗邊的小豆豆主要講了什麼

主要寫了一個淘氣調皮的孩子——小豆豆，因為古怪的表現被學校開除，然後來到了巴學園——個由許多巴士組成的學校。在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。

巴學園的教育非常獨特，善於因材施教，有許多能培養人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長著，後來因為戰爭等其他原因。巴學園關閉了。

(5)高中生物在哪裡講小豆豆擴展閱讀：

創作背景：

《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子也就是小豆豆在成年後經常想起巴學園、小林校長對她的影響，在某一天晚上就總是在想這些，然後半夜她從床上跑下來。

她就忽然想起要寫一本關於巴學園，關於小林校長的書，於是在那個夜晚奮筆疾書，寫了滿滿幾頁三百格，寫成了《窗邊的小豆豆》的第一章《第一次來車站》。

「巴學園」有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是「從地上長出來的校門呀」。「巴學園」有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。

6. 高中生物必須掌握哪本書哪幾章

高中生物學習方法

1．構建知識網路。學生在學習生物的過程中，首先必須抓住生命基本特徵這根主線，理清每個章節的基礎知識和基本內容，把所學內容有機地與人類的生產實踐、日常生活相結合，此外，還要密切關注生物科技的最新發展動態。
(1)把握知識的縱向銜接，使知識連成一片。生物知識間有著密切的內在聯系，例如第二章生命的基礎中，了解生命的物質基礎為掌握生命的結構基礎作了鋪墊，而生命的物質基礎和生命的結構基礎又給理解細胞的分裂打下了伏筆；又如遺傳和變異這一章，不知道分離規律的實質根本無法繼續學習自由組合規律。
(2)關注知識的橫向聯系，使知識更加系統化、立體化。生物學科中的章節之間既有遞進關系，也有並列關系，內容互相聯系，互相滲透，因此，學生要牢牢抓住生命的基本特徵這根主線，豐富知識的內涵，擴大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網路。
2．完善理論體系。生物學的理論是大量的，它們貫穿在各個章節之中，如細胞學說、自然選擇學說、基因理論、生態平衡理論等，因此，在學習生物學時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學生必須牢固掌握的內容。
(1)用科學的理論來解釋周圍的事物和現象。為什麼人會有「白化病」、「白痴病」?為什麼要禁止近親結婚?為什麼說人不是上帝或神創造的，而是從古類人猿進化來的?為什麼人類要保護鳥類?對於諸如此類的問題，學生都應當運用正確的理論去合理解釋，從而使人們能夠自覺破除迷信、反對邪教。
(2)注意理論與生物基本概念的聯系。理論的掌握必須建立在對諸多概念的正確理解上。例如了解內環境自穩態理論的前提是弄懂pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質濃度等；同樣，生態平衡理論的運用也離不開對種群、群落、生態系統、食物鏈、營養級等概念的掌握。
(3)把握各理論間的聯系。生物學各種理論互相支持、互相補充，在廣大生物科學工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實，使人們認識的生物世界越來越接近真實。所以，學生應該學會把某個理論放在整個生物理論體系中加以考慮，並通過實例來深化、拓展，使自己對生物理論的掌握更加完善，運用起來更加精確。 4．提高解題技巧。近幾年生物學高考題目主要分選擇題和非選擇題兩類，其中，非選擇題有填充題、分析說明題、學科內及學科間的綜合題。題型不同，要求也不同。在解題過程中，學生首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖；其次，要學會區分對立概念和相似概念，了解概念之間的關系是並列關系、遞進關系，還是包含關系；接著，要知道生物符號的特殊含義和正確寫法；最後，要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實際應用能力，能夠舉一反三，觸類旁通。
學生在學習生物學的過程中，不僅要增長知識、熟悉理論，還應當培養實踐能力、加強科技意識、訓練創造思維能力。首先要提高動手操作能力，明確實驗的主要目的，規范實驗的操作要求，了解實驗的整個過程；其次要學會知識和理論如何與實際相結合、與生活相聯系，從而使自己所學的知識和理論更加豐富、更加扎實、更加全面；接著要具有良好的科技意識，隨著世界生物科技的迅速發展，許多新的內容不斷湧入到考題之中，如基因工程、克隆技術、轉基因生物、環境富營養化等，因此，學生有必要在掌握基礎知識和基本理論的同時，能夠關心科技時事、了解科技發展動態；最後，學生還必須經常進行擴散性思維和創造性思維訓練，嘗試從一個現象聯想到另一個現象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統化、立體化，使自己的生物學素質得到全面提高。

生物學習方法介紹

我主要介紹的方法有兩個，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。因為我高三這一年花在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統的復習，但知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你准確的理解並牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優化設計上對它給出的框架做了補充。

做這種歸納的最重要意義是什麼呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什麼知識點放什麼位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最後再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以後看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那麼多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，並寫上我剛剛提到的"題目的關鍵"。考試前認真察看就可以了。

在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習題後應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在准備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了--也就是做特殊知識歸納，最後就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最後的最後就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟於心了；而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然後接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納（我是看卷子的）。
然後講講做題。
練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了
（根據自己能力，難度可稍大）
常用：優化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門書局（實驗！）
要點：
多做
精做（高考題，實驗設計題，經典實驗題）
簡答題要認真對答案，能背下更好（主要是練表述和實驗設計注意事項）
歸納
做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣
課上課下多和同學老師討論
聽課
做好預習
聽課時記一些特殊的例子，自己預習是沒有留意到的和不明白的
講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點
及時提問
以上是復習准備的方法，是知識錄入，那考試時應該怎樣把知識提取出來呢？我想，首先應該確信自己每個知識點都弄懂了，遇到一個問題時，要做的就是把答案從大腦中提取出來。看到一個題目，先把握住這道題要考的是什麼知識點，然後以這個知識點為關鍵詞，搜索若干個出相關的知識點，就像在網上搜索資料一樣；簡單的題目答案一下子就找出來了，而復雜的題目則需要在搜索出來的知識點中選擇一個最適合的或是搜索出所有合適的知識點。後一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門學科的特點就是有很強的聯系性，生物體各種形狀和功能的聯系決定了我們學的各個知識點的聯系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡答題，全面和體現聯系是取得高分的關鍵。牢固的基礎知識、完善的知識結構和開闊靈活的思路則是學好這門課，考出好成績的根本。
上面介紹的學習方法和解題技巧我覺得不僅適用於學習生物，也適用於學習其他科目，當然要根據每個學科的特點而不斷改良。我的學習方法，像知識歸納，是要花很多時間和心血的，我並不十分聰明，所以只有用更多的勤奮來收獲更多的知識。勤奮、付出，是每一個求學的人都必須做到的。

7. 窗邊的小豆豆主要講了什麼

1. 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：「你真是一個好孩子呀！」在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。「巴學園」有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。「巴學園」有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：「大家都帶了『海的味道』和『山的味道』來了嗎？「巴學園」還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在。

2. 《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學作品。作者是（日）黑柳徹子，，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之後，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
   

8. 別人都說高中生物很簡單。但為什麼我上課卻聽不懂，就算是認真聽也不知道在講什麼..求解，求生物學習方法

人教的很多課本編的很垃圾的，不看也罷，但生物課本必看，而且要精讀。預習很重要，你說上課聽不懂，可能是你們老師講的太爛，可能是你自己沒預習。生物的重點知識你先背下來，然後再做題時理解知識的應用方法。你要想快速提高生物成績，我給你說個法子，你買一本有解析的同步練習，自己先做，做完核對答案，看解析，堅持兩個月，立竿見影注意，一定要自己做一遍再看答案！

9. 高中生物通知我去試講，章節自己定 試講在20分鍾左右。我不知道該選哪一節，大家誰能給點建議

選個好講的，但是不能是跟高考幾乎無關的。我建議物質的跨膜運輸，一方面簡單，另一方面容易考，而且這一節層次性比較強