生物的實驗設計怎麼做

『壹』 生物實驗設計有哪些原則

1、對照性原則：

空白對照（即不給對照組以任何處理因素）

條件對照（給對照組以部分實驗因素，但不是要研究的處理因素）

自身對照（實驗和對照都在同一研究對象上進行，可以是不同時間或部位）

相互對照原則（不單獨設對照組，而是幾個實驗組相互對照）

2、單因子變數原則；

3、隨機性原則；

4、平行重復性原則。

(1)生物的實驗設計怎麼做擴展閱讀：

生物實驗的好處：

生物實驗運用一定的儀器、材料和葯品，通過科學方法，有目的地觀察研究一般情況下不易觀察到的生物體結構和生命活動現象的過程。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過生物實驗，不僅能幫助學生理解生物學的概念和規律，真正學好生物學基礎知識，而且有利於啟發學生積極思維，進行科學方法訓練，培養學生的科學素質。

『貳』 如何設計生物實驗

例如，檢驗"反硝化細菌對總氮的降解效率"的實驗。您需要准備一些器材與葯劑：

1. 20L實驗桶（透明最好），若是其他體積的實驗桶可同比例增加投加菌種和葯劑量。

2. 攪拌器一個

3. 少許磷酸二氫鉀

4. 少許食用級葡萄糖

5. 少許反硝化菌種

緊接著，實驗步驟：

1. 取缺氧池泥水混合物20L於實驗桶中靜置一段時間，倒出上清液，再取好氧池出水（清液）倒入實驗桶中；

2. 放入攪拌器，並設置轉速為50轉每分鍾；

3. 加入反硝化細菌2g~20g（100ppm~1000ppm），加入2g磷酸二氫鉀，加入一定量葡萄糖Ng（葡萄糖你Ng=根據所需脫除總氮的濃度（C*20L/1000）*7）；

4. 隔天檢測總氮數據，若總氮降低至要求范圍，則進行換水（靜置一段時間，倒出清液，並補充好氧池出水清液）；

5. 根據缺氧池停留時間進行總氮檢測；

然後，對實驗進行記錄，可以制定一個表格的形式：

一些值得注意的事項：

1、水溫要保持在15°~35°之間，最好保持在30°左右。

2、PH控制在6~9之間。

『叄』 生物生物實驗題一般怎麼做

級別：碩士研究生 1、運用科學原理指導實驗 解生物實驗設計題時，一定要認真審題。在審題中最關鍵的是要明確實現本實驗目的的科學原理。 例如2000年理綜實驗高考題中「血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固。」這就是本實驗的根本原理。 遵循這一原理，設法除去血液中的鈣離子和添加進去的鈣離子，設計實驗的方向就不會錯。此題中「草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發生反應，形成草酸鈣沉澱，起抗凝作用」。這只是一條除去血液中鈣離子的原理，是解決實驗中某一問題所需運用的原理，是本實驗的輔助原理。 2、遵循實驗原則設計實驗 要使實驗設計得科學，力求無懈可擊，在設計實驗時必須遵循以下幾個原則： (1)設置對照原則 (2)單因子變數原則 (3)平行重復原則 例如：為了證明土壤中的微生物能分解農葯，必須將土壤分為兩等份，裝入兩個大小相同的容器，一個高溫滅菌，一個不做處理，造成一個容器中的土壤中無生活的微生物，一個容器中的土壤中有生活的微生物。然後進行實驗，才能說明問題。這就是設置對照原則。 在進行此實驗時，讓兩個容器中的土壤在一切其他條件都相同的情況下進行實驗，惟獨不同的只是一個容器中的土壤中有微生物，一個容器中的土壤中無微生物，有無微生物就成了這一實驗的單因子變數。這就是單因子變數原則。 在進行此實驗時，有的情況的出現是有偶然性的，多做幾個對照實驗，出現相同的結果，更有說服力，更具科學性。讓這幾組實驗裝置在相同條件下同時進行，這就是平行重復原則。 3、准確地運用實驗材料支持實驗 選用實驗材料應講究，否則將不能支持你的實驗結論。 例如想證明微生物的營養要素必須有氮源。我們需做一個對照實驗：一個培養基中加入氮素，一個不含氮素。於是為你提供兩種實驗材料，一是NH4NO3、一是人尿。這時你不能認為人尿來的容易，又含有尿素等含氮的有機物，就用人尿作氮源。因為人尿中還含有無機鹽等多種成分。說明不了本實驗的結論。 4、選定最優程序進行實驗 在明確了實驗目的，明確了實驗原理，選准實驗材料，遵循實驗原則後，就應該編制一個實驗程序進行實驗。 對編制的實驗程序，還要仔細推敲，形成一個最優化的程序，使實驗科學、簡捷地進行。 在選定最優程序中有的步驟可同時進行，那就可遵循統籌法，讓要等待的步驟先做，接著穿插下一步實驗，以節約時間，同時也盡量減少因時間過長帶來的不良影響。 5、答題時講究用詞科學、准確 有了如上所述的基本素質，最終還要通過完美的回答來展示自己的能力。答題時關鍵是用詞上講究科學、准確。 例如「假設牛毛的黑色對棕色是顯性，現有一匹黑色公牛，想在一個繁殖季節中測定出是純種還是雜合子，請設計檢測辦法」，如果同學是這樣回答「在這一繁殖季節，讓這匹黑色公牛與一匹棕色母牛交配，若生出棕牛，則為雜合子；若只生出黑牛，則為純種。」 這樣回答大方向是正確的，但關鍵字眼上用詞不當，反映學生思維的不全面或缺乏一些必要的常識。應該改為「讓這匹黑色公牛與多匹棕色母牛交配」。用「多匹」兩字，答題的科學性就躍然紙上。

『肆』 怎樣撰寫生物實驗設計方案

實驗的步驟中應表述的要點 實驗變數：也稱為自變數，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。 反應變數：亦稱因變數，指實驗中由於實驗變數而引起的變化和結果。 通常，實驗變數是原因，反應變數是結果，二者具有因果關系。實驗的目的在於獲得和解釋這種前因後果。 無關變數：指實驗中除實驗變數以外的影響實驗結果的因素或條件。 首先給實驗材料編號分組分組，確立實驗組和對照組： ⑴操縱實驗變數的方法 設法給研究對象施加干擾，造成研究對象的變化，從而使研究對象在被干擾狀態中反映出某些特徵、暴露出某種現象和屬性。 ⑵控制無關變數的方法 1、排除因實驗對象個體差異帶來的影響。 ------生長狀況一致、隨機分組 2、設法創造穩定的、維持不變的相同條件進行對照，以抵消或排除這些條件對實驗對象的干擾。 -------設置對照組 3、設法提供適宜條件，以排除不利環境條件對實驗對象的影響。 4、重復實驗，排除偶然性，減少實驗誤差。 ⑶觀察和測量反應變數的方法 1、反應變數類型： ①觀察特異顏色變化、沉澱反應 ②觀察形態結構、生理特徵變化 ③測量生長發育速度 ④測量生化反應速度 2、方法: 根據實驗原理和實驗條件確定觀察和測量的指標及方法。 注意：每組多個材料時要有平均值；有時在施加實驗變數前要有前測。 常規實驗步驟的幾個方面 ①分組與編號 ②施加實驗變數 ③控制無關變數 結果處理（觀測與記錄） 注意： 要分步描述並加以編號（一般不宜連續描述）； 實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加以編號便於區分； 在量上難以做到准確的量化描述，應盡可能用「定性」的語言表達，如「一段時間」、「適宜的溫度」、「適量的」、「一定量的」等； 敘說中盡量要用規范的實驗術語，不能用俗語口語，如：「蓋玻片」不能說是「薄的玻璃片」，「等量的」不宜說成「一樣多的」，「振盪」不宜說成「晃動」「搖動」，「不變藍」不等於「無色」或「沒有顏色變化」，「褪色」說成「無色」，另外「不變」也不能說成「無現象」等等。 確定是驗證性實驗還是探究性實驗 一般在題干中有「驗證……」、「證明……」、「探究……」，其後內容就是實驗的目的。 （1）確定實驗目的、實驗原理 （2）找出單一變數，確定對照組和實驗組的設置，無關變數如何控制 （3）設計合理的實驗裝置 （4）設計實驗步驟： 5.1材料的預先處理（如材料是要用液體，但題目中給的是固體材料；如溶液的配置和濃度的設置） 5.2實驗的前測（如生理實驗中需要對實驗前的材料進行生理指標的測量等） 5.3給相同的實驗器材（或實驗材料）編號或分組A、B、C或1、2、3； 5.4根據實驗要求加入（等量；生理條件一致或其他等同條件的語句）實驗材料，說明A為對照組，B、C為實驗組 5.5確定單一變數的設置，同時確保其他培養實驗條件一致（如實驗試劑的成分體積等量，實驗器具大小型號相同，處理方法相同等；排除其他無關變數），實驗時間多少，觀測哪些具體指標 5.6實驗結果的處理（如觀測的現象是什麼，是否需要統計即對數據的整理，是否需要將數據轉化為圖表或圖象，設計表格等） 結果的分析（對應驗證實驗和探究實驗） 驗證性實驗 如「驗證……」、「證明……」都可預測到與實驗目的一致的結果。 探究性實驗如「探究……」預測的實驗結果不惟一，大多有三種可能：變數促進結果；變數抑制結果；變數與結果無關 實驗方案評價和修訂的方法 實驗評價就是利用已有的生物學知識，從實驗取材、葯品試劑、步驟及操作、結果及預測等進行評價，從而正確解答有關內容。對實驗方案評價時，要注意從以下幾方面入手： （1）實驗原理是否正確 （2）葯品和試劑的使用是否正確； （3）實驗材料的選擇是否正確 （4）有無對照，如果有看對照設計是否合理 （5）實驗步驟是否科學 （實驗是否遵循了單一變數原則；是否漏做某個實驗步驟；操作步驟是否顛倒；操作方法是否正確。） （6）是否採取正確的方法進行實驗結果的呈現和記錄 （7）對實驗結果的預測與分析是否合理 （8）實驗的安全性如何 生物答題中，先要認真研究課題，找出其中的實驗變數和反應變數，其次是構思實驗變數的控制方法和實驗結果的捕獲手段，最後再選擇適宜的實驗材料，在注意實驗步驟關聯性的前提下表達實驗的方法步驟。在實驗方法和步驟設計中最重要的是把握好變數控制。高中生物遺傳學實驗設計考點歸類例析

『伍』 高中生物實驗如何去做及幾個重要步驟

高中化學實驗的方法有哪些?做實驗的注意事項

我們從到了七年級就開始學習化學,但是學過的孩子們應該都知道,在初中只是先接觸一下,到了高中化學才開始真正的學習,但是學習化學就會做實驗,做實驗的方式都有什麼?

化學實驗儀器

在上面的文章當中我給你們說了很多關於高中化學實驗有哪些方法的類別,我相信大家應該也都知道了,每個實驗都有它適合的方法,你們一定要擇選適宜他的方式,還要注意一些事項.

『陸』 如何科學地進行生物實驗設計

• 實驗設計的基本內容：

• 1 、實驗名稱：是關於一個什麼內容的實驗。

• 2、實驗目的：要探究或者驗證的某一事實。

• 3、實驗原理：進行實驗依據的科學道理。

• 4、實驗對象：進行實驗的主要對象。

• 5、實驗條件：完成該實驗必需的儀器、設備、葯品條件。

• 6、實驗方法與步驟：實驗採用的方法及必需操作程序。

• 7、實驗測量與記錄：對實驗過程及結果應有科學的測量手段與准確的記錄。

• 8實驗結果預測及分析：能夠預測可能出現的實驗結果並分析導致的原因。

• 9、實驗結論：對實驗結果進行准確的描述並給出一個科學的結論。

『柒』 初中生物實驗方法有哪些

實驗方法是整個實驗設計的精髓,是做好實驗設計的關鍵所在.現將與中學實驗有關的一些最常見的經典的實驗方法匯總如下：
(1)化學物質的檢測方法：
①澱粉——碘液
②還原糖——斐林試劑、班氏試劑
③CO2——Ca(OH)2溶液或酸鹼指示劑
④乳酸——pH試紙
⑤O2——余燼復燃
⑥無O2——火焰熄滅
⑦蛋白質——雙縮脲試劑
⑧染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液
⑨DNA——二苯胺試劑
⑩脂肪——蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
(2)實驗結果的顯示方法：
①光合速率——O2釋放量或CO2吸收量或澱粉產生量
②呼吸速率——O2吸收量或CO2釋放量或澱粉減少量
③原子途徑——放射性同位素示蹤法
④細胞液濃度大小——質壁分離
⑤細胞是否死亡——質壁分離
⑥甲狀腺激素作用——動物耗氧量,發育速度等
⑦生長激素作用——生長速度(體重變化,身高變化)
⑧胰島素作用——動物活動狀態
⑨菌量——菌落數或亞甲基藍溶液褪色程度
⑩大腸桿菌——伊紅—美藍瓊脂培養基
(3)實驗條件的控制方法：
①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物
②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水
③除去容器中CO2——NaOH溶液
④除去葉片中原有澱粉——置於黑暗環境
⑤除去葉片中葉綠素——酒精隔水加熱
⑥除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光
⑦如何得到單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光
⑧血液抗凝——加入檸檬酸鈉
⑨線粒體提取——細胞勻漿離心
⑩骨的脫鈣——鹽酸溶液
⑾滅菌方法——微生物培養的關鍵在於滅菌,對不同材料,滅菌方法不同：培養基用高壓蒸氣滅菌；接種環用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈,擦乾後用75％酒精消毒；整個接種過程都在實驗室無菌區進行.
(4)實驗中控制溫度的方法：
①還原糖鑒定：水浴煮沸加熱
②酶促反應：水浴保溫
③用酒精溶解葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱
④DNA的鑒定：水浴煮沸加熱
⑤細胞和組織培養以及微生物培養：恆溫培養

『捌』 生物中科學探究做實驗的方法有哪些

一、科學探究的實驗步驟有：
1、提出問題 ①從生活、實踐，學習中發現問題；②表述這些問題；③根據已知科學知識揭示矛盾
2、作出假設 ①根據已知科學知識對問題提出假設；②判斷假設的可檢驗性
3、制定計劃 ①擬定計劃；⑦根據擬定的計劃，列出所需材料和用具；③選出控制變數；④設計對照組
4、實施計劃 ①採用多種途徑實施計劃；②記錄現象、數據；③評價現象，數據的可靠性
5、得出結論 ①描述現象；⑦處理數據；③分析得出結淪
6、表達和交流 ①撰寫探究報告；②交流探究過程和結論並完善

『玖』 高中生物常用的實驗方法有哪些

1．實驗方法
實驗方法是整個實驗設計的精髓,是做好實驗設計的關鍵所在.現將與中學實驗有關的一些最常見的經典的實驗方法匯總如下：
(1)化學物質的檢測方法：
①澱粉——碘液
②還原糖——斐林試劑、班氏試劑
③CO2——Ca(OH)2溶液或酸鹼指示劑
④乳酸——pH試紙
⑤O2——余燼復燃
⑥無O2——火焰熄滅
⑦蛋白質——雙縮脲試劑
⑧染色體——龍膽紫、醋酸洋紅溶液
⑨DNA——二苯胺試劑
⑩脂肪——蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液
(2)實驗結果的顯示方法：
①光合速率——O2釋放量或CO2吸收量或澱粉產生量
②呼吸速率——O2吸收量或CO2釋放量或澱粉減少量
③原子途徑——放射性同位素示蹤法
④細胞液濃度大小——質壁分離
⑤細胞是否死亡——質壁分離
⑥甲狀腺激素作用——動物耗氧量,發育速度等
⑦生長激素作用——生長速度(體重變化,身高變化)
⑧胰島素作用——動物活動狀態
⑨菌量——菌落數或亞甲基藍溶液褪色程度
⑩大腸桿菌——伊紅—美藍瓊脂培養基
(3)實驗條件的控制方法：
①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物
②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水
③除去容器中CO2——NaOH溶液
④除去葉片中原有澱粉——置於黑暗環境
⑤除去葉片中葉綠素——酒精隔水加熱
⑥除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光
⑦如何得到單色光——棱鏡色散或彩色薄膜濾光
⑧血液抗凝——加入檸檬酸鈉
⑨線粒體提取——細胞勻漿離心
⑩骨的脫鈣——鹽酸溶液
⑾滅菌方法——微生物培養的關鍵在於滅菌,對不同材料,滅菌方法不同：培養基用高壓蒸氣滅菌；接種環用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂洗凈,擦乾後用75％酒精消毒；整個接種過程都在實驗室無菌區進行.
(4)實驗中控制溫度的方法：
①還原糖鑒定：水浴煮沸加熱
②酶促反應：水浴保溫
③用酒精溶解葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱
④DNA的鑒定：水浴煮沸加熱
⑤細胞和組織培養以及微生物培養：恆溫培養
2．斐林試劑、班氏試劑與尿糖試紙
這三種物質均可用來檢驗含醛基的有機物的存在,在醫學上用來檢驗糖尿病,其原理均是利用了Cu2+的氧化性把醛基氧化,但成分略有不同：
斐林試劑：即硫酸銅、氫氧化鈉和酒石酸鉀鈉組成的藍色混合溶液.分為斐林試劑A和斐林試劑B,A為CuSO4溶液,B為氫氧化鈉和酒石酸鉀鈉的混合溶液,使用時將A、B等體積混合即成斐林試劑.
班氏試劑：即硫酸銅、碳酸鈉和檸檬酸鈉組成的混合液,又叫本尼迪克特(Benedict)試劑,它與醛反應的結果是與斐林試劑一致的,只是比斐林試劑更穩定,所以在臨床化驗中更常使用.
尿糖試紙：又叫硫酸銅試紙,呈白色,帶藍色斑點,用於糖尿病患者的尿糖測試.每片含硫酸銅20毫克,枸櫞酸300毫克,碳酸鈉80毫克,氫氧化鈉235毫克.尿糖試紙法快速、方便,試紙的正確使用方法為：將試紙條放在尿液中浸濕,一秒鍾後取出,在一分鍾內觀察試紙的顏色,並與標准色板對照,根據不同的顏色來確定尿糖陽性的程度.
3．斐林試劑和雙縮脲試劑的比較
相同點：①都由NaOH溶液和CuSO4溶液構成；
②斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0．1g/mLNaOH溶液.
不同點：①CuSO4溶液濃度不一樣：斐林試劑乙液為0．05g/mLCuSO4溶液,
雙縮脲試劑B為0．01g/mLCuSO4溶液.
②配製比例不一樣.
③使用方法不一樣：斐林試劑是甲、乙液一起混合後再使用,
雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻後,再加入試劑B.
④鑒定的對象不一樣：斐林試劑鑒定的是還原糖,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質.
⑤反應本質及顏色反應不一樣.
4．蘇丹Ⅲ染液與蘇丹Ⅳ染液的比較
都是用來鑒定脂肪.蘇丹Ⅳ染液更易溶於脂肪,所以染色更深,同時要求染色時間更短.
生物學中常用的試劑：
1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）.用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合,再將混合後的斐林試劑倒入待測液,水浴加熱或直接加熱,如待測液中存在還原糖,則呈磚紅色.
2、班氏糖定性試劑：為藍色溶液.和葡萄糖混合後沸水浴會出現磚紅色沉澱.用於尿糖的測定.
3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）.用法：向待測液中先加入2ml甲液,搖勻,再向其中加入3~4滴乙液,搖勻.如待測中存在蛋白質,則呈現紫色.
4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶於95%的酒精中,搖勻.用於檢測脂肪.可將脂肪染成橘黃色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）.
5、二苯胺：用於鑒定DNA.DNA遇二苯胺（沸水浴）會被染成藍色.
6、甲基綠：用於鑒定DNA.DNA遇甲基綠（常溫）會被染成藍綠色.（甲基綠使DNA呈現綠色,吡羅紅使RNA呈現紅色.）
7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中,用蘇丹Ⅲ染液染色,再用50%的酒精溶液洗去浮色.
8、75%的酒精溶液：用於殺菌消毒,75%的酒精能滲入細胞內,使蛋白質凝固變性.低於這個濃度,酒精的滲透脫水作用減弱,殺菌力不強；而高於這個濃度,則會使細菌表面蛋白質迅速脫水,凝固成膜,妨礙酒精透入,削弱殺菌能力.75％的酒精溶液常用於手術前、打針、換葯、針灸前皮膚脫碘消毒以及機械消毒等.
9、95%的酒精溶液：冷卻的體積分數為95%的酒精可用於凝集DNA.
10、15%的鹽酸：和95%的酒精溶液等體積混合可用於解離根尖.
11、龍膽紫溶液：(濃度為0.01g/ml或0.02g/ml)用於染色體著色,可將染色體染成紫色,通常染色3~5分鍾.（也可以用醋酸洋紅染色）
12、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用於比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率.（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）
13、3%的可溶性澱粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮澱粉酶溶液：用於探索澱粉酶對澱粉和蔗糖的作用實驗.
14、碘液：用於鑒定澱粉的存在.遇澱粉變藍.
15、丙酮：用於提取葉綠體中的色素.
16、層析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成,也可用93號汽油）可用於色素的層析,即將色素在濾紙上分離開.
17、二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入,可使研磨充分.
18、碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入,可中和有機酸,防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞.
19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當於30%的蔗糖溶液,比植物細胞液的濃度大,可用於質壁分離實驗.
20、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合,防凝血.
21、氯化鈉溶液：①可用於溶解DNA.當氯化鈉濃度為2mol/L、 0.015mol/L時DNA的溶解度最高,在氯化鈉濃度為0.14 mol/L時,DNA溶解度最低.②濃度為0.9%時可作為生理鹽水.
呼呼大被乙058 2014-10-08

『拾』 如何進行生物實驗

一. 實驗設計的基本內容 （1） 實驗名稱：是關於一個什麼內容的實驗 （2） 實驗目的：要探究或者驗證的某一事實 （3） 實驗原理：進行實驗依據的科學道理（個人認為，高考題中一般會給出原理，或者會選擇教材上已有的實驗原理，所以在教材上的所有實驗都要仔細復習記清它的實驗原理，因為如果高考出題選擇教材上的實驗原理的話，它會當作已知條件來看不會給出） （4） 實驗對象：進行實驗的操作對象 （5） 實驗條件：完成該實驗的必需的儀器，設備，葯品條件 （6） 實驗方法與步驟：實驗採用的方法及必需操作過程。其中必須要確定實驗組合實驗步驟這兩個基本內容 確定實驗組的方法： 單組:對一組（或一個）對象，既用A法，又用B法，順序隨機或輪流循環 （例：洋蔥質壁分離和復原實驗） 等組：將狀況相似的對象，分成兩組或多組，一組用A法，另一組用B法。（例：燕麥胚芽鞘的向光性實驗） 輪組：對兩組或多組以上的對象，循環進行兩個或多個以上的實驗處理，如甲組—A法， B法；乙組—B法，A法等，這樣能有效地平衡和抵消無關變數的影響 （例：小麥胚芽鞘的向光性實驗，甲組：a.幼苗先用「不透光」理 b.後用「單側光」處理；乙組：c.幼苗先用「單側光」處理d.後用「不透光」處理。實驗結果則是a+d〈不透光〉和b+c〈單側光〉的比較），這就是輪組實驗法。 （7） 觀察，收集數據： （A）a.觀察指標種類：特別是顏色，沉澱反應，有無氣泡及氣味產生，形態結構改變，生理特徵變化，生長發育速度。 b.要求：對人體無害性，易測性，特異性，靈敏性，合理性。 （B）數據處理的方式：圖，表，曲線 （8）實驗結果預測及分析：能夠預測可能出現的實驗結果並能分析產生的原因。 （9）實驗結論：對實驗結果進行准確的描述並給出一個科學的結論 二. 重視生物實驗設計原則的運用 （1） 科學性原則（指在實驗設計時必須有充分的科學依據，即要以前人的實驗，公式或自己的實驗為基礎，不能憑空設想。）具體表現在： A. 實驗原理的科學性：實驗原理是實驗設計的依據，也是用來檢驗和修正實驗過程中失誤的依據，因此必須是科學的理論 B. 實驗材料選擇的科學性：根據實驗目和實驗原理選擇恰當的實驗材料，是保證實驗達到預期結果的關鍵因素之一 C. 實驗方法的科學性：只有科學而嚴謹的實驗方法，才能得出正確而可靠的實驗結果 D. 實驗結果處理的科學性：先記錄，然後整理，最後再經過仔細分析找出它們所能透露給我們的最大信息量 （2） 單因子變數原則和等量性原則 變數的確定：就是要把所要驗證的中心條件作為變數。 即控制其它因素不變，而改變其中一個因素，觀察其對實驗結果的影響。如探索溫度與酶活性的影響時，只能改變反應的溫度，其他如PH值，酶的濃度等條件就要完全一樣。 變數，或稱因子，是指實驗過程中所被操作的特定因素或條件。按性質不同，通常可分為兩類： A. 實驗變數與反應變數 實驗變數也稱為自變數，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。反應變數也稱因變數，指實驗中由於實驗變數而引起的變化和結果。通常實驗變數是原因，反映變數是結果，兩者具有因果關系。實驗的目的在於獲得和解釋這種前因後果。（例：在「溫度對酶活性」的實驗中，所給定的低溫<冰塊>，適溫<37℃>,高溫<沸水浴>就是實驗變數。而由於低溫，適溫，高溫條件的變化，唾液澱粉酶水解澱粉的反應結果也隨之變化，這就是反應變數，該實驗即在於獲得和解釋溫度變化<實驗變數>與酶活性<反應變數>的因果關系。） B．無關變數與額外變數 無關變數（等量性原則：必須嚴格控制等量，以平衡和消除無關變數對結果的影響），也稱控制變數，指實驗中除實驗變數以外的影響實驗現象或實驗結果的因素或條件。額外變數，也稱干擾變數，指實驗中由於無關變數所引起的變化和結果。顯然，額外變數會對反應變數有干擾作用。如上述實驗中除實驗變數（低溫，適溫，高溫）以外，試管潔凈程度，唾液新鮮程度，可溶性澱粉濃度和純度，試劑溶液的劑量,濃度和純度，實驗操作程度，溫度處理時間長短等等<個人覺的，有些關於要求寫出實驗過程中錯誤步驟的題，或者選擇題里會有用> ，都屬於無關變數。要求對低溫，適溫，高溫3組實驗是等同，均衡，穩定的；如果無關變數中的任何一個或幾個因素或條件，對3個實驗組的給定不等同，不均衡，不穩定，則會在實驗結果中產生額外變數，出現干擾，造成誤差。實驗的關鍵之一在於控制無關變數或減少額外變數，保證實驗不受干擾或將干擾因素降低到最低程度控制，以減少誤差，取得較為精確的實驗結果。 （3） 對照原則 對照原則：是設計和實施實驗的准則之一，也是實驗控制的手段之一，目的還是在於消除無關變數對實驗結果的影響。通常一個實驗總分為實驗組和對照組。對照組和實驗組之間的差異必須由所要驗證的單一因子所引起的。實驗組，是接受實驗變數處理的對象組；對照組，亦稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變數處理的對象組。至於哪一個作為實驗組，哪一個作為對照組一般是隨即決定的。 a. 空白對照。指不做任何實驗處理的對象。（例：「生物組織中可溶性還原糖的鑒定」實驗中，向甲試管溶液加入試劑，而乙試管溶液不加試劑，一起進行沸水浴，比較它們的變化。這樣，甲為實驗組，乙為對照組，且乙為典型的空白對照。）空白對照能明白的對比和襯托出實驗組的變化和結果，增強了說服力。 b. 自身對照。指實驗與對照在同一對象上進行，即不另設對照。（例「植物細胞質壁分離和復原」實驗，則是典型的自身對照）<個人覺得，自身對照方法簡便，最關鍵的是要看清楚實驗處理前後現象變化的差異，> 通常把實驗處理前的對象狀況作為對照組，實驗處理過後的對象變化作為實驗組。 c. 條件對照。指雖給對象施以某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實驗假設所給定的實驗變數意義。（例：「動物激素飼喂小動物」實驗，甲組：飼喂甲狀腺激素<實驗組>；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑<條件對照組>；丙組：不飼喂葯劑<空白對照組>。該實驗即設計了條件對照，又設置了空白對照，通過比較和對照，更能充分說明實驗變數—甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育） d. 相互對照。指不另設對照組，而是幾個實驗組相互對比對照。（例：「植物激素與向光實驗」的等組對照中，三個實驗組所採用的都是相互對照。） （4）平行重復原則 在實驗設計中，為了避免實驗結果的偶然性，必須對所做的實驗進行足夠次數的重復，不能只進行1-2次就下結論。任何實驗都必須要有足夠的實驗次數，才能判斷結果的可靠性，設計實驗不能只進行一次，在無法重復的情況下，作為正式結論，這樣的結論易被推翻。 （5） 可行性原則 與科學性要統一，在現實的中學條件下具有可操作性。至少通過努力可以完成實驗設計實施的全過程。包括實驗方法和器材的選擇上要具有可操作性，及實驗操作的步驟具有可操作性。 （6）簡便性原則 材料容易獲得，裝置簡化，葯品便宜，操作簡便，步驟少，時間短。 三. 怎樣答好生物實驗設計題 1. 要具備完整的實驗思想。 科學探究的一般過程是：觀察到某現象（或欲證明某結論） 提出假說 設計並實施實驗 取得實驗結果 得出結論（支持或否定原假說）。在解答生物實驗設計題時，這種實驗思想是必備的。 2. 要明確試驗目的和所涉及的實驗原理 可以說，與解答實驗設計題有關的任何一切工作，包括整體構思，過程設計，結果預測等，都要依據實驗目的。所以，在閱讀題目的過程中首先要做的工作就是找出並認定實驗目的，最好用筆把它標出來。實驗原理是確定實驗步驟中所採用試劑，材料，觀察指標的依據。 3. 實驗過程的設計要完整，科學，嚴謹。實驗設計的解答要注意條理性。 應該充分利用題目中提供的實驗材料，器皿（也可以隨意自擬），而且題目中提供的材料和器皿通常還能給實驗的設計起到一定的提示作用。在此基礎上緊緊圍繞實驗目的，設計出完整的實驗步驟，各步驟之間應前後順序得當且不出現科學性的錯誤，從而逐步將實驗引向正確結論。 a. 要用代號明確標出實驗步驟 （如果沒有明確的實驗步驟，整個實驗設計就會顯得雜亂無章，而且沒有條理，給批卷老師的印象也很不好） b. 研究對象或器皿要有標記 c. 說明對材料的選擇和處理情況（個人認為，這個不說明清楚對實驗設計的影響會很大的，像「溫度對酶活性影響」實驗中，如果你選擇了澱粉作材料，在實驗設計過程中沒有說明將其配成澱粉溶液的處理，那就影響整個實驗設計了。不過一般來講都會直接把澱粉溶液作為材料的，給自己個方便還減去了個犯錯的機會）。 d. 必須遵照對照原則 4. 要注意實驗對照組的設立 許多生物實驗設計題都需要設立實驗對照組。而對照組的設立最重要的就是只能進行單因子對照，否則對照就完全失敗。例如： ● 假設一種飼料添加劑能促進豬的生長。試驗時實驗組的5頭豬喂以普通飼料加一定量的添加劑，對照組的5頭豬僅喂以普通飼料，在其餘條件相同的情況下飼養。在5周內，若實驗組的增重快於對照組的，則假設成立；若實驗組的增重並不快於對照組的，則假設否定；若實驗組的增重慢於對照組，則假設不僅被否定，而且說明該飼料添加劑可能會抑制豬的生長，關於為什麼會抑制生長，就又引出了新的假設了。 ● 要測定不同濃度的一種殺蟲劑對青菜蟲的毒效，實驗組就是用水將殺蟲劑原液稀釋成的幾個（一般為5個）不同等級的濃度，對照組則僅用水處理（或是以一定量直接噴到供試蟲上，或將菜葉浸在葯液和水中，取出晾乾後，用以喂供試蟲。供試數及其它條件應完全一致） ● 有的是自身對照，如假設某中葯成葯有降血壓作用，試驗時先測量各志願者服葯前的血壓作為對照，服葯經一定時間後再測量其血壓，若測得血壓低於服葯前，假設得到支持。 5. 要力求排除干擾因素 為了保證實驗的准確性和科學性，應該盡量排除有可能影響實驗結果的其它因素（無關因子）。在實驗實施過程中，每次進行同樣的實驗時應注意實驗條件的一致。實驗時間，地點，溫度等環境條件及實驗中出現的問題應詳細記錄。對實驗的原始數據要真實記錄，不能杜造。為記錄方便，事先應設計記錄表。 6. 在文字表達上要有技巧 表述的語言要精煉，應盡量使用題目中出現過的比較規范的表述，在使用器皿時用標記號（甲燒杯，A試管，1號培養基……）來輔助，這樣就顯得清晰明了，另一方面還可以節省篇幅，節約時間。同時，巧用以下幾個字，詞：「適量」，「一定量」，「等量」，「同等條件」，「適宜條件」，「觀察結果」等<這個超有用的，在很多不確定的情況下巧用這些詞就可以避免失分的，利用頻率很高哦>。 7. 說服自己 解答完畢要認真檢查，對照實驗目的的查缺補漏，先說服了自己才能說服別人。 8. 處理結果。 從未經過處理整理的原始數據中難以分析出規律性的東西，所以要用生物統計處理。最常用的是平均數和標准差。經過處理和整理的數據，用表和圖表達則更直觀，表和圖的題目要簡明扼要，一目瞭然。直角坐標圖中，橫軸表示自變數，縱軸表示應變數。 四. 實驗設計完成後的檢查 1） 實驗中運用了什麼原理，如生物原理，化學原理和物理原理。實驗原理使用的科學性和准確性，實驗結果的產生和題目要求是否一致。 2） 實驗材料的選擇：材料是否易得，效果是否明顯，觀察是否方便 3） 實驗試劑的選擇：試劑是否是常用的，配置是否簡便，實際濃度的最適范圍，試劑作用的專一性，試劑的安全性等 4） 實驗手段和方法的選擇：手段方法是否簡便易行，效果是否明顯。 5） 反映變數的確定和控制：反映變數是否是單因子變數，反映變數的確定原則及控制方法（避免無關變數和額外變數） 6） 對照實驗的設置：實驗方案中是否設置了對照實驗，對照實驗的設置方法及目的。 7） 數據和現象是否記錄表達完整 8） 結論是否完整正確，描述是否科學

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