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在應用道化學法分析時應注意哪些方面

發布時間:2022-05-16 17:36:55

1. 什麼是化學分析法通常有哪些

化學分析法,以物質的化學反應為基礎的分析方法,稱為化學分析法。 以物質的化學反應為基礎的分析方法稱為化學分析法,它是比較古老的分析方法,常被稱為「經典分析法」。化學分析法主要包括重量分析法和滴定分析法,以及試樣的處理和一些分離、富集、掩蔽等化學手段。化學分析法是分析化學科學重要的分支,由化學分析演變出後來的儀器分析法。
化學分析法通常用於測定相對含量在1%以上的常量組分,准確度相當高(一般情況下相對誤差為0.1%-0.2%左右),所用天平、滴定管等儀器設備又很簡單,是解決常量分析問題的有效手段。化學分析被應用在許多實際生產領域,並且由於科學即使的發展,它在向自動化、智能化、一體化、在線化的方向發展,可以與各種儀器分析緊密結合。參考資料: http://ke..com/view/445954.htm望採納!

2. 化學分析工人在采樣過程中應注意什麼

1、采樣儀器經過計量鑒定合格;
2、采樣人員持證上崗;
3、采樣操作,符合採樣質量控制要求;

3. 做化學實驗時,需要注意哪些細節

1.實驗前的准備工作很重要,試驗前要准備充分,拿到任務應當進行簡單的思考,將試驗需要的各種試劑、試液、儀器以及試驗的流程、注意事項、以前試驗當中遇到的問題等想清楚,准備好,免得到時少東少西,自亂陣腳。第一次新實驗的話最好請教一下做過類似實驗的人,對於不常做的實驗最好做一份詳盡的試驗流程圖做時貼在試驗台前,需要特別加以注意的地方要特別標注,可以隨時參照。
2.保持實驗室整潔。做完實驗做到葯品歸位,用過的儀器等恢復原樣,不能做到哪裡攤到哪裡,永遠把你的實驗檯面保持干凈,不但是為了讓你得到很好的結果,更是為了你自己的心情做實驗不能做到整潔。實驗時養成隋手清理的習慣。東西從哪來的再放回哪去,方便自己也方便同事。
3. 消煮後的原液做完後不要急著倒掉,最好等數據算出再倒掉,這樣遇異常數據或超標數據,不用重復消煮就可以復檢。
4.不管你裝的什麼溶液,還是用什麼容器裝,都要寫一個標簽貼上或者用記號筆標識,以免拿錯。但是要注意的是有用記號筆標記的,如果質量不過關,一不小心,遇有機試劑或者水就突然不見了,然後,就對N個瓶子想啊想啊。。。多在瓶上寫幾個號或貼標簽。
5.有時,配置的溶液過了使用期限,但因不會有太大影響,有時難免會偷懶,這就不是個好習慣,有時稱樣隨便找張紙就記錄樣重,過後又找不到此張紙。
6.微生物試驗後,培養基不能隨生活垃圾丟棄,要做滅菌處理。
7. 試驗完成後應當立即對數據進行處理,並與以前試驗結果進行對比,如果有差異,應當立即找出原因並記錄,留待以後查詢、對比。定時對試驗數據、結果進行匯總,找出規律,做出總結。
8.用完天平,不即時清掃,特別是一些有腐蝕性的東西,不馬上清理,嚴重損壞天平天平室,稱量時開門出進,不輕開關門。
9.現在很多實驗數據都在電腦中,最好,隔一段時間備份一下,免得萬一電腦故障以前的數據全部丟失,損失慘重。
10.在做實驗的時候不要和同事聊天。特別是在定容或者是滴定的時候,注意力一定要集中,一不小心就過了。
11.不能找捷徑:比如,測量或定容時大概或草草了事。
12.特別強調在做分析的時候,如果出現異常現象或數據,儀器出現故障時的提示對話框內容一定要記錄,這對分析問題很有參考意義。
13.對所使用的儀器相關的易耗品必需心中有數,需要的應提前做好購買准備,切勿在易耗品用盡後才發現。
14.加入試劑之前,把它混勻一下,以免放置時間長了濃度不均做完實驗。
15.移液槍頭吸完後馬上從移液器上取下來,以免忙亂的時候又以同一槍頭汲取另一種試劑,移液槍用完之後要歸到最大計量的位置,防止久而久之彈簧失去彈性,在用槍時務必注意輕輕吸液,以免吸到槍裡面,很容易就會將槍腐蝕了,而且容易污染以後的實驗。不用時不要一直拿在手裡,不可以倒過來(特別是裡面還有液體的時候)。做標准曲線或需要連續准確加液最好用移液管加,因為,移液槍連續加液,彈簧變熱會使移液產生偏差。
16.16.在冰箱中反復凍融會使字跡模糊,可以再用透明膠帶紙貼在字外面。
17.一次最好只跟改一個實驗條件,不然就搞不清楚到底是哪個條件改變影響了實驗結果我覺得做實驗最重要的是耐心和細致。還有一點,就是要做到不恥下問。
18.存放在圓底燒瓶中的液體樣品,應保證好樣品有一個安全、穩定的放置,有時一不小心,則可能前功盡棄、欲哭無淚。
19.冰箱里的瓶子一定要規范放置,貼好標簽(用記號筆是靠不住的,哪怕是幾天也有可能掉色),否則,過不了多久誰都記不住,就要清理,如果,誤倒了重要的產物,很麻煩。玻璃儀器掉了滑落,無論多重要都不要用手去接。
20.每次稱量葯品或量試劑的時候,打開葯品瓶,蓋子應該翻過來放在桌子上,而不應該直接扣在桌面上。
純手打,望採納

4. 化學實驗要注意哪些事項

膠頭滴管:
①使用時膠頭在上,管口在下(防止液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或將膠頭里的雜質帶進試液
②滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他試劑)
③用過後應立即洗滌干凈並插在潔凈的試管內,未經洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑
④滴瓶上的滴管必須與滴瓶配套使用
試管:
1.加熱前,要把試管底部擦乾.防止爆裂.
2.在加熱時要預熱一段時間.
3.加熱後不能馬上用冷水沖洗,防止爆裂.
量筒:
1.在量筒內稀釋或配製溶液,決不能對量筒加熱 .
2.在量筒里進行化學反應
3.在量液體時,要根據所量的體積來選擇大小恰當的量筒(否則會造成較大的誤差)
4.讀數時應將量筒垂直平穩放在桌面上,並使量筒的刻度與量筒內的液體凹液面的最低點保持在同一水平面.
天平:
1.稱量物放在左盤,砝碼按由大到小的順序放在右盤.
2.取用砝碼要用鑷子,不能直接用手.
3.被稱物體不能直接放在托盤上,要在兩邊先放上等質量的紙, 易潮解的葯品或有腐蝕性的葯品(如氫氧化鈉固體)必須放在玻璃器皿中稱量.
試管夾:
使用時從試管的底部往上套,夾在試管的中上部.
酒精燈:
①使用前先檢查燈心,絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精
②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈(以免失火)
③酒精燈的外焰最高, 應在外焰部分加熱 先預熱後集中加熱.
④要防止燈芯與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損)
⑤實驗結束時,應用燈帽蓋滅(以免燈內酒精揮發而使燈心留有過多的水分,不僅浪費酒精而且不易點燃),決不能用嘴吹滅(否則可能引起燈內酒精燃燒,發生危險)
⑥萬一酒精在桌上燃燒,應立即用濕抹布撲蓋
溫度計
剛用過的高溫溫度計不可立即用冷水沖洗.
2:基本操作
(1) 葯品的取用:「三不準」①不準用手接觸葯品 ②不準用口嘗葯品的味道 ③不準把鼻孔湊到容器口去聞氣味
注意:已經取出或用剩後的葯品不能再倒回原試劑瓶,應交回實驗室.
A:固體葯品的取用
取用塊狀固體用鑷子(具體操作:先把容器橫放,把葯品放入容器口,再把容器慢慢的豎立起來);取用粉末狀或小顆粒狀的葯品時要用葯匙或紙槽(具體操作:先將試管橫放,把盛葯品的葯匙或紙槽小心地送入試管底部,再使試管直立)
B:液體葯品的取用
取用很少量時可用膠頭滴管,取用較多量時可直接從試劑瓶中傾倒(注意:把瓶塞倒放在桌上,標簽向著手心,防止試劑污染或腐蝕標簽,斜持試管,使瓶口緊挨著試管口)
(2)物質的加熱 給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發皿
A:給試管中的液體加熱 試管一般與桌面成45°角,先預熱後集中試管底部加熱,加熱時切不可對著任何人
B:給試管里的固體加熱: 試管口應略向下(防止產生的水倒流到試管底,使試管破裂)先預熱後集中葯品加熱
注意點: 被加熱的儀器外壁不能有水,加熱前擦乾,以免容器炸裂;加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心,以免容器破裂.燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗,也不能立即放在桌面上,應放在石棉網上.
(3) 過濾 是分離不溶性固體與液體的一種方法(即一種溶,一種不溶,一定用過濾方法)如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的分離.
操作要點:
「一貼」 指用水潤濕後的濾紙應緊貼漏斗壁;
「二紙」指①濾紙邊緣稍低於漏斗邊緣②濾液液面稍低於濾紙邊緣;
「三靠」指①燒杯緊靠玻璃棒 ②玻璃棒緊靠三層濾紙邊 ③漏斗末端緊靠燒杯內壁
(4)儀器的裝配 裝配時, 一般按從低到高,從左到右的順序進行.
5)檢查裝置的氣密性 先將導管浸入水中,後用手掌緊物捂器壁(現象:管口有氣泡冒出,當手離開後導管內形成一段水柱.
(6)玻璃儀器的洗滌 如儀器內附有不溶性的鹼、碳酸鹽、鹼性氧化物等,可加稀鹽酸洗滌,再用水沖洗.如儀器內附有油脂等可用熱的純鹼溶液洗滌,也可用洗衣粉或去污粉刷洗.清洗干凈的標準是:儀器內壁上的水即不聚成水滴,也不成股流下,而均勻地附著一層水膜時,就表明已洗滌干凈了.
(7)常用的意外事故的處理方法
A:使用酒精燈時,不慎而引起酒精燃燒,應立即用濕抹布.
B:酸液不慎灑在桌上或皮膚上應用碳酸氫鈉溶液沖洗.
C:鹼溶液不慎灑在桌上應用醋酸沖洗,不慎灑在皮膚上應用硼酸溶液沖洗.
D:若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗.
3、氣體的製取、收集
(1)常用氣體的發生裝置
A:固體之間反應且需要加熱,用制O2裝置(NH3、CH4);一定要用酒精燈.
(2)常用氣體的收集方法
A:排水法 適用於難或不溶於水且與水不反應的氣體,導管稍稍伸進瓶內,(CO、N2、NO只能用排水法)
B:向上排空氣法 適用於密度比空氣大的氣體(CO2、HCl只能用向上排空氣法)
C:向下排空氣法 適用於密度比空氣小的氣體
排氣法:導管應伸入瓶底
4、氣體的驗滿:
O2的驗滿:用帶余燼的木條放在瓶口.
CO2的驗滿:用燃著的木條放在瓶口.證明CO2的方法是用澄清石灰水.
9、(1)試管夾應夾在的中上部,鐵夾應夾在離試管口的1/4處.
(2)加熱時試管內的液體不得超過試管容積的1/3,反應時試管內的液體不超過試管容積的1/2.
(3)使用燒瓶或錐形瓶時容積不得超過其容積的1/2,蒸發溶液時溶液的量不應超過蒸發皿容積的2/3;酒精燈內的酒精不得超過其容積的2/3,也不得少於其容積的1/4.
(4)在洗滌試管時試管內的水為試管的1/2(半試管水);在洗氣瓶內的液體為瓶的1/2;如果沒有說明用量時應取少量,液體取用1——2毫升,固體只要蓋滿試管的底部;加熱試管內液體時,試管一般與桌面成45°角,加熱試管內的固體時,試管口略向下傾斜.

5. 化學:在實驗操作中應特別注意六防

一防:看了熱鬧,丟了門道
初學化學的同學覺得化學實驗很神秘,有些同學甚至把做實驗看成是耍魔術,很好玩。由於他們只注意看「熱鬧」,而沒有明確的觀察目的,這樣就難以抓住關鍵的實驗現象,其結果就難以得出正確的實驗結論。

二防:只盯一點,不全面觀察

一些同學在觀察化學實驗時,只注意明顯突出的現象,而忽略那些不太顯著的現象。如觀察鐵絲在氧氣中燃燒的現象時.只看到有「火星四射」,而看不到有「黑色固體產生」。另外,觀察不僅是用眼看,還包括耳聽、鼻聞、手摸。例如,在觀察硫在氧氣中燃燒的實驗時,通過鼻聞,可了解產生的氣味的氣味;用手摸集氣瓶壁,可感覺到反應有熱量放出。這些都是用眼所觀察不到的。

三防:馬馬虎虎,不細心比較

觀察實驗不能只觀察一個大概,特別是對相似的實驗,更應細心比較。如硫既能在空氣中燃燒,也能在氧氣中燃燒,在觀察這兩個實驗時,就應特別細心,否則,難以弄清「微弱的淡藍色」與「明亮的藍紫色」之區別,從而得不出硫在氧氣中燃燒更旺的結論。

四防:只觀察不思考

觀察化學實驗,除了看、聽、聞、摸外,還要開動腦筋去分析和判斷。如在觀察實驗室制氧氣的實驗時,只有同時思考「為什麼實驗前應先檢驗裝置的氣密性?」「試管口為何要略向下傾斜?」「實驗結束時,為何要先將導管從水槽中取出,後熄滅酒精燈?」等問題,才能達到「知其所以然」的目的。

五防:張冠李戴,不弄清概念,

有些化學實驗的概念容易混淆,若沒有搞清它們之間的區別,在描述實驗現象時就易出現張冠李戴的錯誤。如「光」與「火焰」、「煙」與「霧」、「渾濁」與「沉澱」、「溶解」與「熔化」等概念極易混淆,只有注意了它們的區別,才能正確描述這類實驗現象。

六防:用結論代替現象進行描述

現象是事物的表面特徵,而結論是通過對現象的分析得出的事物的本質特徵,二者有聯系、但不能相互代替,如鎂條在氧氣中燃燒的現象之一是「有白色粉末產生」,而不能描述為「有氧化鎂產生」。否則.就不是實事求是的態度。

6. 化學實驗時,應該注意什麼

化學是一門以實驗為基礎的學科。從學生的認識和發展來看,學習的主動性和興趣主要來源於學生自己動手做實驗,動腦觀察和思考。通過操作,強化學生的知覺感受,動作反應與大腦神經的聯系,既培養了實驗操作技能,又激發了觀察、思維、想像等能力。正如中學化學教學大綱指出的「實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。」因此,加強實驗教學是提高教學質量的重要措施之一,其中學生實驗是必不可少的重要一環,然而不少的學生對實驗不重視,或實驗時經常出現這樣那樣問題。所以,我認為學生進行實驗時,必須注意以下幾點:�
1.自始至終,遵守規則學生在進入實驗室之前,必須認真學習實驗室規則,提高思想認識,嚴肅認真自覺遵守,只有共同遵守實驗規則,才能保證實驗的順利進行。�
2.明確目的,掌握要求每個實驗要達到什麼目的,要解決那些問題、培養那些技能,發展那些能力。不但教師要心中有數,也要求學生明確,因此實驗前要指導學生認真預習,做好充分的准備。實驗不是戲法表演,但有些學生卻認為化學實驗「好玩」,課前不預習,心中無底,到實驗時照「方」配葯,一節課下來忙忙碌碌,要達到什麼目的全然不知,收獲甚少。�
3.弄清儀器用途,學會使用方法化學儀器有好多種,初中學生著重掌握常見的儀器的名稱、用途及使用方法,能在實驗時根據反應條件,所需葯品和產物的性質,進行正確的選擇、安裝和使用。例如:試管,首先要認識它可以用作少量物質的反應容器,也可以用於製取少量的氣體,然後需要學會試管的拿法、往試管里添加葯品(包括粉狀、塊狀和液體),盛裝固體或液體的加熱、安裝、震盪、洗滌等操作方法。往往學生就是因為不熟悉儀器的用途和使用而造成實驗的錯誤,例如有些同學用量筒來配製溶液。�
4.操作規范,有條不紊操作規范是實驗獲得准確結果的保證,所以實驗切勿草率從事。有時作一個實驗需要用多種葯品,如酸、鹼、鹽的性質實驗,一些同學要用那種就信手拿那種,最後實驗台上的葯品瓶全打開了,造成瓶蓋亂放亂蓋,更嚴重的是滴瓶中的滴管張冠李戴,造成試劑被污染,這樣不但本次實驗難以做好,也會影響到以後的實驗。所以必須重視培養學生的實驗技能,不僅從理論上理解正確操作的理由,更重要的還要讓學生多練習,教師從中指導,發現有錯誤則個別指出,由學生自己改正,普通性錯誤,則應向全班學生指出,引起注意,及時糾正。�
5.觀察現象,認真細致認真觀察每一現象的細節,其作用與完成每一步操作同樣重要,這是實現感性認識到理性認識的關鍵。一些同學往往不重視這一點,而一味看熱鬧。如點燃鎂帶的實驗,可問學生看到了什麼現象?大多數學生都能回答有耀眼的白光,卻忽略了有白色固體生成這一主要現象。尤其是有一些實驗變化不明顯或現象瞬時即過,這就更需要認真細致的觀察,認識反應的本質。�
6.手腦並用,科學分析有些同學認為做實驗只要在「做」字下功夫就夠了,這是不夠的,不動腦就會出現照「單」拾「貨」、照「方」取「葯」,只知「做什麼」、「怎麼做」,卻不知為什麼要這樣做,這就難以達到實驗目的。實驗不單要會做,而且應用科學的態度加以思考、分析,進行必要的歸納和總結。�
7.小心謹慎,注意安全實驗中所用的葯品或反應產物,有一些是有毒的,易燃的,易爆的或強腐蝕性的,我們必須注意,萬萬不可粗心大意,一定要遵守實驗操作規程,特別是實驗說明裡有關預防發生事故的規定。有一些同學「好強」想試試看,這是絕對不允許的。例如熄滅酒精燈,有些同學認為不要緊或是用燈帽蓋滅,而用嘴吹,這是非常危險的,可能導致嚴重的事故,要求學生在實驗時一定要小心謹慎地操作,不得馬虎。�
8.裝置繪圖,美觀端正裝置圖可看作一種「化學語言」,繪圖對掌握儀器的裝置原理和正確使用方法,以及應試判別都有很大的幫助,學生缺乏繪圖基本功,繪制的儀器裝置圖往往不能正確反映實際形象。例如出現比例失調、布局混亂等,教師在課堂教學中應該經常有意識地邊教邊畫,講清各種儀器的比例和畫法,要求學生平時加強識圖和改圖的練習,在頭腦中建立起實物和圖形的聯想,從而增強繪圖的能力。�
9.實驗報告,言簡意賅一些同學的實驗報告,常常出現敘述不清,語不達意的現象,如鋅跟稀硫酸的反應,有同學敘述觀察到的現象是「鋅粒化了」,「有氣體生成」,結論是「鋅能置換出酸中的氫氣」。前面是不科學的語言,後面結論是錯誤的敘述。因此要注意語言文字方面的訓練,並充分運用化學方程式和繪圖來表達。�
10.儀器用品,清潔整齊實驗結束,往往有些學生不夠負責任,用過的儀器不洗,葯品東拿西放,儀器亂七八糟。教師要督促學生完善這一工作,善始善終。

7. 簡述化學分析法的特點

化學分析法是以物質 的化學反應為基礎的一種經典分析方法。法醫毒物分析中常用的化學分析法有:微量顯色反應(主要有酸鹼反應、氧化還原反應、 絡合反應等)、微量沉澱反應與顯微結晶試 驗等。化學分析法操作較簡單、易於掌握、 耗時短、無需特殊設備、便於實行、受時間 地點的限制少,但有些反應僅是利用分子中 某些基團的類別反應,為非特異性反應,只能顯示一組化合物或相同基團的存在。有些反應靈敏度不高,故只有在體外檢材中毒物 濃度較高、含量較多情況下做預試,不可以 化學顯色或沉澱反應做否定結論或做確證試驗。
化學分析法(chemical method of analysis),是依賴於特定的化學反應及其計量關系來對物質進行分析的方法。化學分析法歷史悠久,是分析化學的基礎,又稱為經典分析法,主要包括重量分析法和滴定分析法,以及試樣的處理和一些分離、富集、掩蔽等化學手段。在當今生產生活的許多領域,化學分析法作為常規的分析方法,發揮著重要作用。其中滴定分析法操作簡便快速,具有很大的使用價值。
介紹
以物質的化學反應為基礎的分析方法稱為化學分析法,它是比較古老的分析方法,常被稱為「經典分析法」。化學分析法主要包括重量分析法和滴定分析法,以及試樣的處理和一些分離、富集、掩蔽等化學手段。化學分析法是分析化學科學重要的分支,由化學分析演變出後來的儀器分析法。
化學分析法通常用於測定相對含量在1%以上的常量組分,准確度相當高(一般情況下相對誤差為0.1%-0.2%左右),所用天平、滴定管等儀器設備又很簡單,是解決常量分析問題的有效手段。化學分析被應用在許多實際生產領域,並且由於科學技術的發展,它在向自動化、智能化、一體化、在線化的方向發展,可以與各種儀器分析緊密結合。
分類
根據其利用化學反應的方式和使用儀器不同,分為重量分析法和滴定分析法,色譜分析法,比色分析法
滴定分析
根據滴定所消耗標准溶液的濃度和體積以及被測物質與標准溶液所進行的化學反應計量關系,求出被測物質的含量,這種方法被稱為滴定分析法。
重量分析
:根據物質的化學性質,選擇合適的化學反應,將被測組分轉化為一種組成固定的沉澱或氣體形式,通過鈍化、乾燥、灼燒或吸收劑的吸收等一系列的處理後,精確稱量,求出被測組分的含量,這種方法稱為重量分析法。

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